Моя педагогическая философия - Образование Костромской
реклама
Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Учитель года-2012 Доброва Татьяна Васильевна, учитель начальных классов, МОУ Гимназия №3 городского округа город Шарья Костромской области Моя педагогическая философия: Путь в профессию Мой легкий, мой везучий день... Первое сентября две тысячи девятого года – начало моего учительского пути. Тогда все было впервые и время было напряженным, что заставило мобилизовать все свои силы, знания. Поэтому о высоком и обыденном в учительском труде раздумывать не приходилось. И вот только сейчас, мне представился уникальный случай – поразмышлять о том, пути, который я выбрала. Учительская профессия, учительство началось для меня в третьей гимназии – это моя школа, а не просто место работы. Школа, в которой я впервые по – настоящему ощутила учительское вдохновение и радость. .. Радость от встречи с детьми и коллегами, школа, которая не позволила мне усомниться в избранной дороге. Мой легкий, мой везучий день…Профессия учительская принадлежит к числу важнейших и уважаемых, я бы добавила еще и счастливых. Потому что самое высокое счастье связано не с потреблением, а с творчеством, не с утаиванием, а с открытиями, не с присвоением, а с дарением. Именно такими высокими смыслами испокон веку наполнена деятельность учителя. В России учитель всегда был больше, чем носитель определенных должностных обязанностей, трудовых функций. Он воспринимался в обществе как друг, помощник, наставник. В перечень квалификационных требований «вписать» поступок Януша Корчака, или ежедневную работу Василия Александровича Сухомлинского, «сердце которого было отдано детям», согласитесь, трудно. В клятве учителя, принятой на Европейском форуме за свободу в образовании, который прошел в Санкт-Петербурге в 1997 году, есть такие слова: Клянусь уважать личность ребенка. Клянусь не сломать, но укрепить его волю. Клянусь открыть ему путь к познанию мира, каков он есть, клянусь, что не оставлю его в этом познании без надежды. Клянусь, что покажу ему, как обрести счастье в малом, и постараюсь вложить в его душу стремление к лучшему… Что нужно, чтобы выполнить эту клятву? Думаю, что «сердцевиной» учительской профессии является и должно являться его особое отношение к миру и самому себе – его интеллигентность. Чувствование другого человека, его понимание, участие в его судьбе – вот черты интеллигентного человека и учителя. Еще одной важной чертой современного учителя – является, на мой взгляд – стремление к самосовершенствованию. «Уча, учись»- говорили давно. Учиться у коллег, учиться у своих детей. Вот поэтому свое эссе я назвала: «Путь в профессию», потому что я, как молодой педагог еще в пути – пункт назначения, которого станция «Профессионализм». Учитель должен быть обязательно профессионалом, потому что я уверена, что именно он является центральной фигурой системы образования, так как передает эстафету знаний и культуры, тем самым превращается в центральную фигуру в обществе. Поэтому еще одной чертой современного учителя должна быть высокая гражданственность. Ведь задачей учителя ХХI века, есть задача воспитывать молодых людей, свободно мыслящих, уважающего культуру, любящих свою Родину и способного отзываться на боль других. Как на практике сделать так, чтобы в школу пришли интеллигентные профессионалы с высокой гражданской позицией. Думаю, что начинать надо с реформирования системы педагогического образования в стране, введения процедуры тестирования при отборе будущих учителей в педагогических ВУЗах. Потому что модернизация системы педагогического образования в стране – это, прежде всего инвестирование в будущее нашего государства, так как мы, учителя, имеем дело с будущими гражданами России. Современная качественная подготовка молодого педагога – залог того, что каждый наш день будет «легким» и «везучим», таким как для меня стал день – 1 сентября 2009 года, … мой легкий и везучий день, ….мой первый день в школе.
