Моя педагогическая философия - Образование Костромской

Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Учитель года-2012
Доброва Татьяна Васильевна, учитель начальных классов, МОУ Гимназия
№3 городского округа город Шарья Костромской области
Моя педагогическая философия:
Путь в профессию
Мой легкий, мой везучий день... Первое сентября две тысячи девятого
года – начало моего учительского пути. Тогда все было впервые и время
было напряженным, что заставило мобилизовать все свои силы, знания.
Поэтому о высоком и обыденном в учительском труде раздумывать не
приходилось. И вот только сейчас, мне представился уникальный случай –
поразмышлять о том, пути, который я выбрала.
Учительская профессия, учительство началось для меня в третьей
гимназии – это моя школа, а не просто место работы. Школа, в которой я
впервые по – настоящему ощутила учительское вдохновение и радость. ..
Радость от встречи с детьми и коллегами, школа, которая не позволила мне
усомниться в избранной дороге.
Мой легкий, мой везучий день…Профессия учительская принадлежит
к числу важнейших и уважаемых, я бы добавила еще и счастливых.
Потому что самое высокое счастье связано не с потреблением, а с
творчеством, не с утаиванием, а с открытиями, не с присвоением, а с
дарением. Именно такими высокими смыслами испокон веку наполнена
деятельность учителя.
В России учитель всегда был больше, чем носитель определенных
должностных обязанностей, трудовых функций. Он воспринимался в
обществе как друг, помощник, наставник. В перечень квалификационных
требований «вписать» поступок Януша Корчака, или ежедневную работу
Василия Александровича Сухомлинского, «сердце которого было отдано
детям», согласитесь, трудно.
В клятве учителя, принятой на Европейском форуме за свободу в
образовании, который прошел в Санкт-Петербурге в 1997 году, есть такие
слова:
Клянусь уважать личность ребенка.
Клянусь не сломать, но укрепить его волю.
Клянусь открыть ему путь к познанию мира, каков он есть, клянусь,
что не оставлю его в этом познании без надежды.
Клянусь, что покажу ему, как обрести счастье в малом, и постараюсь
вложить в его душу стремление к лучшему…
Что нужно, чтобы выполнить эту клятву? Думаю, что «сердцевиной»
учительской профессии является и должно являться его особое отношение к
миру и самому себе – его интеллигентность. Чувствование другого
человека, его понимание, участие в его судьбе – вот черты интеллигентного
человека и учителя.
Еще одной важной чертой современного учителя – является, на мой
взгляд – стремление к самосовершенствованию. «Уча, учись»- говорили
давно. Учиться у коллег, учиться у своих детей. Вот поэтому свое эссе я
назвала: «Путь в профессию», потому что я, как молодой педагог еще в пути
– пункт назначения, которого станция «Профессионализм».
Учитель должен быть обязательно профессионалом, потому что я
уверена, что именно он является центральной фигурой системы образования,
так как передает эстафету знаний и культуры, тем самым превращается в
центральную фигуру в обществе. Поэтому еще одной чертой современного
учителя должна быть высокая гражданственность. Ведь задачей учителя
ХХI века, есть задача воспитывать молодых людей, свободно мыслящих,
уважающего культуру, любящих свою Родину и способного отзываться
на боль других.
Как на практике сделать так, чтобы в школу пришли интеллигентные
профессионалы с высокой гражданской позицией. Думаю, что начинать
надо с реформирования системы педагогического образования в стране,
введения процедуры тестирования при отборе будущих учителей в
педагогических ВУЗах. Потому что модернизация системы педагогического
образования в стране – это, прежде всего инвестирование в будущее нашего
государства, так как мы, учителя, имеем дело с будущими гражданами
России.
Современная качественная подготовка молодого педагога – залог того,
что каждый наш день будет «легким» и «везучим», таким как для меня стал
день – 1 сентября 2009 года, …
мой легкий и везучий день, ….мой первый день в школе.