Мастер-класс Микромир клетки

Мастер - класс
Тема: «Микромир клетки».
Цель урока: На основе изучения клеток прокариот и эукариот показать
основные различия в строении прокариотических и эукариотических клеток.
Выявить сходство в строении клеток бактерий, животных и растений,
свидетельствующие о единстве организации живых форм.
Задачи урока:
1. Углубить знания о строении и функциях клеточных структур.
2. Сформировать представление об основных видах транспорта веществ,
через мембрану.
3. Раскрыть функции ядра в клетке в связи с особенностями его строения
и химического состава.
4. Разъяснить, что важнейший признак клетки – способность к
размножению,
передачи
генетической
информации
следующему
поколению.
5. Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы, развивать
образное мышление.
Тип урока: Изучение нового материала методом проекта.
Формы
организации
учебной
деятельности:
Фронтальная,
индивидуальная.
Методы обучения: Репродуктивный, частично – поисковый, проектный.
Приемы обучения: рассказ, беседа, работа с пластилином.
Средства обучения: слайды презентации, флэш – ролики из коллекции
ЦОР, таблицы: «Строение животной клетки», «Строение растительной
клетки» «Строение клетки бактерии», пластилин различного цвета, цветной
картон.
Ход занятия:
1. Оргмомент.
2. Тема урока. Целеполагание. Задачи урока.
Актуализация знаний по теме: «Микромир клетки».
Клетка – единица строения и развития всех живых организмов. Клетка
– единица жизни на Земле. Все живые существа на Земле, за исключением
вирусов, построены из клеток.
А почему исключением являются вирусы? (Вирусы неклеточная форма
жизни).
Организмы
могут
быть
одноклеточными
(бактерии,
некоторые
водоросли, грибы, простейшие) и многоклеточными (растения, грибы,
животные).
Клетка обладает всеми признаками живого организма.
- Назовите признаки живого? (рост, питание, размножение, дыхание,
движение, раздрожимость и т.д.)
Формы клеток очень разнообразны. Одни шарообразные, другие
овальные или ввиде трубки, прямоугольные, квадратные и т.д. (слайд)
Клетки различных организмов: растений, животных, грибов внешне не
очень похожи друг на друга. Ну что может быть общего, казалось бы, между
нейронами головного мозга и стрекательной клеткой гидры. И, тем не менее,
между этими и другими клетками гораздо больше сходства, чем различий.
Изучить
микромир
клеток
помогло
изобретение
микроскопов.
Благодаря микроскопа (светового, электронного) и большого количества
времени (с 16 по 20 век) потребовалось для зарождения и развития науки о
клетке цитологии.
1590г. – Янсен (Голландия) – изобрел 1 микроскоп.
1665г. – Р.Гук – 1-ый использовал микроскоп, открыл клетки растений на
примере пробкового дерева.
1668г. – А. ванн Левенгук – усовершенствовал микроскоп х200, открыл
одноклеточные организмы, бактерии.
1831-1833г. – Р.Браун – открыл ядро клетки.
1838-1839г. – М.Шлейден и Т.Шван – составили
клеточную теорию,
постулирововавшая, что основной единицей структуры и функций живых
организмов является клетка.
1840г. - Я. Пуркинье – открыл протоплазму клетки – живое содержимое
клетки = цитоплазма + ядро.
1855г. – Р.Вирхов – обосновал, что клетка происходит путем деления
исходной клетки.
1866г. – Э. Геккель – установил, что за хранение и передачу наследственных
признаков осуществляет ядро.
1880г. – Открыли хлоропласты (пластиды растительных клеток).
1890г. – Открыли митохондрии клеток.
1889г. – М.Гольджи – открыл аппарат Гольджи.
1930г. – Изобретен электронный микроскоп, при помощи которого были
открыты ультраструктуры клетки.
На основании этого была сформулированы основные положения клеточной
теории:
1. Клетка
–
элементарная
жизнедеятельности,
единица
размножения
живого,
и
основа
индивидуального
строения,
развития
организмов.
2. Новые клетки возникают только путем деления исходной материнской
клетки.
3. Клетки всех живых организмов сходны по , химическому составу и
жизнедеятельности.
4. В многоклеточном организме клетки специализированны по функциям
и образуют ткани, из которых построены органы и их системы.
5. Клеточное
строение
организмов
–
свидетельство
единства
происхождения всего живого на Земле.
На сегодняшнем занятии мы познакомимся с разнообразием клеток
одноклеточных и многоклеточных организмов их внутренним строением и
функциями компонентов клетки, убедимся, что любая клетка – это сложная
система,
состоящая
из
огромного
количества
органоидов,
которые
выполняют свою определенную функцию и образуют в клетке структурнофункциональное единство.
Продуктом нашего занятия будут клетки, сделанные вашими руками из
пластилина. Клетки 4 царств – бактерий, грибов, растений, животных.
Каждая группа получает свою карточку по которой будет строить клетку и
определять к какому царству органического мира она относится.
Рассмотрите таблицы: «Строение растительной клетки», «Строение
животной
клетки».
Обратите
внимание
на
слайды
«Строение
растительной и животной клетки», «Строение растительной клетки» и
«Строение животной клетки», «Строение прокариотической клетки»
Выполните задание №1:
Выявите структурные элементы, характерные как для растительной, так и
для животной клетки. Какие структурные элементы общие для всех видов
клеток?
- Таким образом, несмотря на большое разнообразие клеток каждая из них
имеет в своем строении ряд компонентов, наличие и отсутствие которых
характеризует то или иное царство органического мира.
Все компоненты клетки делятся на:
1. двумембранные (ядро, пластиды, митохондрии),
2. одномембранные (ЭПС, цитоплазматическая мембрана, лизосомы,
аппарат Гольджи, вакуоли),
3. немембранные (рибосомы, клеточный центр) (Слайды и фрагменты
фильма о функциях компонентов клетки).
Каждая группа строит свою клетку по определенным компонентам,
которые даны в таблице.
Сравнение клеток бактерий, грибов, растений, животных.
Органоид
Ядро
Функции
Хранение
наследственной
информации
Нукленоид
Хранение
наследственной
информации
Рибосома
Синтез белка
Митохондри Дыхание, синтез
и
АТФ(инергии)
Комплекс
«Упаковщик
Гольджи
веществ»синтез
сложных белков,
полисахаридов.
Эндоплазма Синтез и
тическая
транспорт
сеть
белков и жиров
Пластиды:
бактери грибы
и
нет
да
растения
животные
да
да
да
нет
нет
нет
да
да
да
да
да
да
да
нет
да
да
да
нет
да
да
да
нет
нет
да
нет
Хлоропласт
ы
Лейкопласт
ы
Хромопласт
ы
Лизосомы
Клеточная
стенка
Вакуоли
мезосомы
Цитоплазма
тическая
мембрана
Фотосинтез
Запас крахмала
Окраска плодов,
цветов
Расщепление
веществ
Защита клетки
нет
да
да
да
да
да
да
нет
да
да
да
да
нет
нет
нет
да
да
да
да
Накопление
клеточного сока
Дыхание , синтез
веществ
Избирательная
проницаемость
в-в
- Один ученый – биолог сказал, что после того как появилась мембрана……
из бульона выварившегося в морях, могли сформироваться первые живые
организмы. На основании чего ученый пришел к такому утверждению?
(Мембрана окружает цитоплазму, отделяя ее от внешней среды, а также
выполняет еще ряд функций) (слайд и фрагмент фильма).
- Определите какую клетку из какого царства вы выполняли? Почему вы
так считаете? По наличию каких компонентов клетки вы определили
царство органического мира?
- Составление сенквейна на то царство, к которому принадлежит ваша
клетка.
Итог урока. Рефлексия. Нарисуйте смайлик с каким настроением вы
уходите с данного занятия.