- Самарский филиал ГОУ ВПО МГПУ

Приложение 7
Департамент образования города Москвы
Самарский филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Кафедра английской филологии
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ
ПРИ ОСВОЕНИИ ОП
ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВПО
Направление подготовки
035700.68 Лингвистика
Профиль подготовки
«Иностранные языки в пространстве межкультурной коммуникации»
Квалификация (степень) выпускника
магистр
Нормативный срок обучения - 2 года
Самара
2012
Департамент образования города Москвы
Самарский филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Кафедра английской филологии
и современных технологий обучения иностранным языкам
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по
научной и учебной работе
С.Б. Семенов
«___» ____________ 2013г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ
по дисциплине
Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии
Направление подготовки - 035700.68 Лингвистика
Профиль - Иностранные языки в пространстве межкультурной
коммуникации
Курс - 2, семестр - 3.
Распределение учебного времени:
Практические занятия – 24 час.
Самостоятельная работа – 84 час.
Всего – 3 з.е.
Самара
2013
1. Порядок проведения текущего контроля успеваемости
промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине.
и
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация в рамках
дисциплины проводятся с целью определения степени освоения
обучающимися образовательной программы.
Учебные достижения обучающихся по всем видам учебных заданий в
ходе текущего контроля оцениваются по балльно-рейтинговой системе в
соответствии с Технологической картой.
Текущий контроль успеваемости магистрантов проводится по каждой
теме учебной дисциплины и включает контроль знаний на аудиторных и
внеаудиторных занятиях, а также в ходе выполнения самостоятельной
работы.
Рубежный контроль по дисциплине проводится в рамках контрольных
недель.
Экзамен сдается согласно расписанию и служит формой проверки
учебных достижений обучающихся по всей программе учебной дисциплины
и преследуют цель оценить учебные достижения за академический период.
2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
при балльно-рейтинговой системе оценки качества освоения
образовательной программы.
Контроль освоения студентами дисциплины осуществляется в рамках
балльно-рейтинговой системы, включающих текущую, промежуточную и
итоговую аттестации. По результатам текущего и промежуточного контроля
составляется академический рейтинг магистранта по каждой теме и
выводится средний рейтинг по всем темам. По результатам итогового
контроля студенту засчитывается трудоемкость дисциплины в баллах,
выставляется дифференцированная оценка в принятой системе баллов,
характеризуя качество освоения студентом знаний, умений, навыков по
данной дисциплине.
Формы контроля: текущий контроль, промежуточный контроль по темам
дисциплины. Задания для самостоятельной работы составляются по разделам
и темам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется
дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый
преподавателем материал в объеме запланированных часов.
Критерии оценивания
1. Форма проведения зачета
Курсовой зачет предполагает подготовку в течение семестра одной
презентации по материалам научных статей или иных научных работ
(диссертаций, монографий, научных докладов, сообщений и т.д.) и
собеседование по темам зачета.
2. Порядок проведения зачета
Магистранты, успешно справившиеся с программой семестра и
представившие презентацию, аттестуются по результатам работы в семестре.
Магистранты, не сделавшие презентацию или плохо представившие свой
материал, магистранты, недостаточно активно участвовавшие в работе на
практических занятиях или пропустившие больше 20% занятий,
приглашаются на индивидуальное собеседование с преподавателем.
Собеседование
включает
обсуждение
теоретических
вопросов,
представленных в лекционном курсе. Дополнительно предполагается
представление презентации по лекционным темам.
3. Критерии оценки ответов магистрантов
Магистрант получает оценку «зачтено», если он посетил большую часть
занятий и активно участвовал в работе; успешно справляется со всеми
заданиями, предложенными на практических занятиях; демонстрирует
знание теоретического материала; умеет применить полученные знания на
практике при выполнении презентации, носящий практический подход.
Магистрант получает оценку «незачтено», если он не справляется с
предложенными заданиями, демонстрирует плохое владение теоретическим
и практическим материалом курса, не посещает занятия или имеет большое
количество пропусков без уважительной причины.
СФ ГБОУ ВПО МГПУ
Технологическая карта дисциплины
«Общее языкознание и история лингвистических учений»
ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ
АУДИТОРНАЯ РАБОТА
Минимальное
Оцениваемая аттестационная работа
количество баллов
для допуска к
промежуточной
аттестации
Выполнение заданий на практических
занятиях
Знание теоретического материала курса
Презентация
Участие в практических занятиях
Посещаемость
2
14
2
4
4
2
7
10
12
7
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Минимальное
Оцениваемая аттестационная работа
количество баллов
для допуска к
промежуточной
аттестации
Подготовка к практическим занятиям
Анализ теоретического материала
Итого за оба блока:
Максимальное количество
баллов
Максимальное количество
баллов
2
4
7
7
20
60
ПООЩРИТЕЛЬНЫЕ БАЛЛЫ
Оцениваемая аттестационная работа
Максимальное количество
баллов
Пособие тематическое
20
Итого
20
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Оцениваемая аттестационная работа
Максимальное количество
баллов
Владеть теоретическими вопросами по дисциплине
30
Уметь передать авторскую позицию, самостоятельность
суждений
10
Итого
40
100
Общая сумма баллов
3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Критерии и показатели, используемые при оценивании презентации
Критерии
Показатели
Новизна реферированного
- новизна и самостоятельность в постановке проблемы;
теста
- наличие авторской позиции, самостоятельность суждений
2 балла
- соответствие содержания теме;
- полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы;
Степень раскрытия
- умение работать с литературой, систематизировать и
сущности проблемы
структурировать материал;
5 балла
- умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по
рассматриваемому вопросу, аргументировать основные
положения и выводы
Обоснованность выбора
- круг, полнота использования литературных источников по
источников
проблеме
2 балл
Грамотность
- научный стиль.
1 балл
Максимальный балл за данную контрольную точку составляет 10 баллов.
Материалы текущей аттестации
Тематика презентаций по дисциплине
Основные понятия курса
Квантитативная лингвистика
Компьютерные технологии в лингвистических исследованиях
Автоматический анализ текста
Текстовые процессоры
Задания для контроля самостоятельной работы:
Что входит в содержание общего понятия «прикладная лингвистика»?
Как трактуются задачи и специфика прикладной лингвистики на западе?
Как трактуются задачи и специфика прикладной лингвистики в России?
Какова связь прикладной лингвистики с другими науками?
Когда и в каких условиях возникла прикладная лингвистика?
Какова динамика развития идей и направлений прикладной лингвистики?
Какие основные направления прикладной лингвистики Вам известны?
Что понимается под «базой данных»?
Каким образом может трактоваться понятие «корпус данных»?
Какие трактовки понятия «гипертекст» Вам известны?
Какова значимость статистической обработки данных разного рода для
решения актуальных проблем теории и практики современных
исследований?
Что понимается под генеральная совокупностью данных?
Как обеспечивается достоверность выборки? Что понимается под
дешифровка сообщения/текста?
Чем различаются понятия «шифр» и «код»?
Каковы задачи криптографии?
Каковы задачи и дешифровки?
Какие методы применяются для атрибуции текста?.
Каковы принципы работы программного комплекса «Атрибуция»?
Что Вам известно об автоматизированных системах перевода?
Какие виды электронных словарей Вам известны?
По каким основаниям могут классифицироваться компьютерные словари?
В чем стоят особенности электронного словаря, существующего в среде
многомерного гипертекста?
Что Вам известно об электронных библиотеках?
Какие электронные энциклопедии вам известны?
Что такое «конкорданс»?
Что из себя представляет ассоциативный тезаурус?
Когда и для каких целей возникла корпусная лингвистика?
В чем состоят задачи и специфика корпусной лингвистики?
Что понимается под Большим корпусом национального языка?
Как называется национальный корпус русского языка?
Какие возможности создаются при использовании корпусов для решения
учебно-методических, научно-исследовательских и практических задач
межкультурной коммуникации?
Какие возможности создаются при использовании корпусов для решения
учебно-методических, научно-исследовательских и практических задач
переводческой деятельности?
Какие возможности создаются при использовании корпусов для решения
учебно-методических, научно-исследовательских и практических задач
обучения языкам?
Какие типы корпусной разметки Вам известны?
Какова процедура формирования собственной базы данных на материале
Большого корпуса?
Какова процедура формирования собственной базы данных на материале
электронных словарей?
В чем состоят основные задачи автоматического анализа текста?
На чем основывается автоматическая рубрикация документов?
Для каких целей используется автоматическая рубрикация документов?
Что составляет суть автоматической классификации текстов?
В чем заключается суть автоматической кластеризация текстов?
Что составляет основу автоматического реферирования текстов?
Какие уровни анализа извлеченной из текста информации Вам известны?
Какие Вам известны системы, моделирующие языковое взаимодействие
компьютера с человеком?
Каковы цели автоматическая обработка звучащей речи?
Какова специфика прикладной фонетики?
Что Вам известно о проблемах фоносемантики?
Что понимается под «лингвистическим процессором»?
Какие цели и задачи выполняются текстовыми процессорами?
Какие операции выполняются лингвистическим процессором?
Какие уровни анализа текста принято разграничивать?.
В чем состоят задачи, ход, результат лексического анализа?
В чем состоят задачи, ход, результат морфологического анализа?
Какие методы морфологического анализа Вам известны?
В чем состоят задачи, ход, результат синтаксического анализа?
Какие подходы к синтаксическому анализу Вам известны?
Что понимается под «внутренними трансляторами»?
Какова область применения внутренних трансляторов?
Материалы промежуточной аттестации
Контрольные вопросы для подготовки к аттестации (зачету):
История формирования и развития прикладной лингвистики.
Основная проблематика прикладной лингвистики.
Основные методы прикладной лингвистики.
Задачи и сферы применения квантитативной лингвистики.
Значимость
статистической
обработки
данных
для
решения
исследовательских и практических задач.
Дешифровка сообщений/текстов и сферы ее применения.
Актуальность атрибуции текстов в современных условиях.
Электронные словари и основания для их классификации.
Задачи и сферы применения корпусной лингвистики.
Автоматический анализ текста и области его применения.
Автоматизированные системы перевода.
Машинный фонд языка.
Проблемы формирования базы данных на основе электронных словарей.
Проблемы формирования базы данных на основе корпуса национального
языка.
Возможности использования квантитативной лингвистики и новых
информационных технологий для решения проблем межкультурной
коммуникации.
Возможности использования квантитативной лингвистики и новых
информационных технологий для решения проблем перевода.
Возможности использования квантитативной лингвистики и новых
информационных технологий для решения проблем обучения языкам.