Файл

Рабочая программа
по учебному предмету
«Мировая Художественная Культура»
в 11 «Б» классе
Учитель Ланкина Е.Е., ВКК
Рабочая программа разработана на основе программы « МХК 9 класс», рекомендованной МО РФ. Авторы: Н.И
Киященко, Л.А.Рапацкая, Н.М.Сокольникова, Е.Н.Шапинская. М., «Дрофа» 2001г.
Пояснительная записка
Основная цель курса - формирование представление о художественной культуре как части духовной культуры
приобщение школьников к общечеловеческим и национальным ценностям в различных областях художественной
культуры, освоение художественного опыта прошлого и настоящего, воспитание художественного вкуса учащихся,
повышение уровня их художественного развития. Курс «Мировая художественная культура» ставит своей задачей
выявить историческую логику развития художественного мышления через знакомство с выдающимися достижениями
культуры, раскрыть его закономерности, показать основные этапы и периоды становления систем художественнообразного видения миров разные эпохи у различных народов Земли,
В данной программе сочетаются два подхода: исторический и тематический. Это поможет учащимся научиться
связывать ряд проблем и явлений искусства с конкретным историко-культурным контекстом, синтезировать знания,
которые получены ими в разнообразных дисциплинах гуманитарного цикла (литература, языки, география, краеведение,
граждановедение и т.д.).
Программа охватывает широкий спектр явлений мировой художественной культуры. Одна из ведущих идей данного
курса, его принципиальное отличие от других заключается в том, чтобы через творчество одного художника, может
быть, даже через одно произведение искусства, показать социокультурные доминанты эпохи, основные художественные
идеи, воссоздать ее неповторимый образ. Это позволит сформировать у учащихся представление о культуре и
цивилизации во всем их многообразии, понять межкультурные связи, объединяющие, а не разъединяющие
человечество, научить их лучше ориентироваться в сложном и многообразном мире современной художественной
культуре.
В программе представлены разделы по художественной культуре Западной Европы, России, Древнего Египта,
Древней Греции, Древнего Рима, Индии, Китая, Японии, позволяющие учащимся на конкретных примерах понять
многообразие эстетических принципов и форм творческого выражения, которые во многом связаны с особенностями
природы, культуры и цивилизации, с одной стороны, и исторического развития, с другой. Отечественная культура
выделена в особый раздел, но она также рассматривается во взаимосвязях с художественной культурой Византии,
средневековой Европы. С культурой эпохи Возрождения, Просвещения, с культурой всех стран и народов XIX и XX вв.
Важным является раздел программы, посвященный художественной культуры XX в. Как показывает опыт, именно
этот период, в особенности вторая половина ХХв., наиболее слабо разработан в плане преподавания художественной
культуры в школе. Это обусловлено рядом причин, в частности сложностью языка современного искусства. Но тем не
менее именно она составляет тот мир, в котором взрослеет и приобретает жизненные ориентиры и ценности
подрастающее поколение. Поэтому в этом разделе представлены произведения совместного и постмодернистского
искусства.
В программе названы основные художественные явления, произведения и мастера искусств разных народов с
древнейшего времени и до наших дней.
Данный курс является базовым, допускается его изучение в 10-11 классах. Не важно, кратко или подробно будут
изучаться темы, главное, чтобы в результате учащиеся достигли необходимого уровня художественного развития,
обозначенного в программе.
В данной программе отражены основные дидактические принципы:
- принцип непрерывности и преемственности,
- принцип интеграции,
- принцип вариативности,
- принцип дифференциации и индивидуализации.
Программа в 11 классе рассчитана на 34 часа в год, что соответствует 1 часу в неделю, из них 1 час заложен как
резервный с целью изучения тем, которые могут вызвать затруднения у учащихся.
Содержание программы
Раздел I
Художественная культура XVII- XVIII в. ( 14 ч.)
Художественные стили и направления в искусстве, разграничение понятия «стиль» и «историческая эпоха» .
Сочетание стилей барокко, рококо и классицизма. Особенности живописи и скульптуры барокко, основная тематика;
основные этапы творческой биографии П. Рубенса и Л.Бернини. Особенности архитектуры классицизма в Европе и
России, основные этапы творческой биографии В.И. Баженова и М.Ф. Казакова. Изучение произведения и умение
соотнести его с определенным стилем. Особенности средневекового европейского портрета. Ведущие композиторы
эпохи.
Раздел II
Художественная культура XIX века ( 9 ч.)
Шедевры изобразительного искусства романтизма, основная тематика, этапы творчества художников. Музыка как
выражение эмоциональной сущности бытия. Идея синтеза искусств и особая, универсальная роль музыки. Расширение
границ словесной и музыкальной изобразительности в творчестве Ф. Шуберта, Р. Шумана, Ф. Шопена и Г. Берлиоза.
Создание программной музыки романтизма. Связь музыки с произведениями изобразительного искусства. Театр
романтизма, разрушение канонов классицизма, рождение новых жанров.
Раздел III
Художественная культура XX века. ( 11 ч.)
Художественные принципы символизма и его известные мастера. Символ и аллегория в искусстве. Символ и миф в
живописи. Символизм в творчестве М. А. Врубеля и В. Э. Борисова- Мусатова. Модерн — «последняя фаза искусства
прошлого века». Создание новых художественных форм и образов, выработка единого интернационального стиля в
искусстве. Особенности модерна в различных видах искусства. Идеи и принципы архитектуры начала XX в. Мастера и
шедевры зарубежной архитектуры: А. Гауди, В. Орта, Ш. Э. Ле Корбюзье, Ф. Л. Райт, О. Нимейер.
Архитектурные достижения России. Творчество Ф. О. Шехтеля. Модерн как основа для формирования и развития
архитектуры конструктивизма. Разнообразие художественных направлений и стилей изобразительного искусства.
Музыкальный мир XX в., разнородность его стилей и направлений. Новые принципы организации музыки.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса «Мировая художественная культура» учащиеся должны:
1. 3 н а т ь:
—основные этапы в художественном развитии человечества;
—культурные доминанты различных эпох в развитии мировой художественной культуры;
—эстетические идеалы различных эпох и народов;
—основные стили и направления в мировой художественной культуре;
—роль и место классического наследия в художественной культуре современности;
—основные особенности художественного развития народов России;
—особенности художественной культуры современного человечества и ее сложную структуру;
—выдающиеся памятники и произведения искусства различных эпох; —основные
художественные музеи России и мира.
2. У м е т ь:
—отличать произведения искусства различных стилей;
—самостоятельно оценивать произведения искусства, характерные для различных эпох и народов;
—объяснять непреходящую роль классики для духовного развития современного человека;
—показать на конкретных примерах место и роль художественной культуры России в мировой художественной
культуре;
—сформулировать свое оценочное суждение о популярных жанрах современного искусства;
—пользоваться справочной и специальной литературой по искусству, анализировать и пересказывать ее.
Календарно - тематическое планирование. (Приложение к образовательной программе).
Учебно-методическое обеспечение:
Учебник для учащихся – «Мировая художественная культура 11 класс». Автор:
Данилова Г.И. М.: «Дрофа» 2011г.
Для учителя - «История зарубежного искусства». Авторы: Кузьмина М.Т., Мальцева Н.Л. М.: 1983г.
«Универсальный словарь-справочник по МХК от «А» до «Я». Автор: Гоголев К.В. М.: «МХК» 2000г.
Список цифровых образовательных ресурсов:
ЭСУН «История искусства» 10-11 класс
ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»
ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»
ЦОР «Мировая художественная культура»
Электронные пособия: « Учимся понимать живопись»,
« Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
« Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку»
« История древнего мира и средних веков» электронный вариант
Уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры»
«Архитектура»