Document 739587

Пояснительная записка.
Программа факультативного курса «Решение нестандартных задач» разработана
на основе программы элективного курса «Методы решения физических задач» (68
часов) Авторы: В.А. Орлов, Ю.А. Соуров.
Курс рассчитан на учащихся 11 общеобразовательного класса школы и
предполагает совершенствование подготовки школьников по освоению основных
разделов физики.
Решение физических задач – один из методов обучения физике с помощью
решения задач:
а) сообщаются знания о конкретных объектах и явлениях;
б) создаются и решаются проблемные ситуации;
в) формируются практические и интеллектуальные умения;
г) сообщаются знания из истории науки техники;
д)
формируются такие качества личности, как целеустремленность,
настойчивость, аккуратность, внимательность, дисциплинированность,
формируются способности.
Поэтому важнейшей целью физического образования является формирование
умений работать с школьной учебной физической задачей.
Цель данной программы:
развитие интереса к физике, к решению физических задач;
совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;
формирование представлений о методах решения школьных
физических задачах.
Задачи курса:
развивающие:
 развивать научное мышление, воображение;
 формировать у учащихся научное мировоззрение;
 формировать умения объяснять физические явления в природе и
технике на основе физических законов.
обучающие:
 углублять знания школьного курса физики 10-11 классов через
качественные задачи и совершенствование математических умений
применительно к физике;
 контролировать овладение физическими знаниями.
воспитательные:
 прививать интерес к изучению физики;
 воспитывать убеждения учащихся в познаваемости окружающего мира.
1)
2)
3)
Итоговый контроль:
Цель итогового контроля:
констатация качества усвоения учебного материала по следующим критериям:
 умение применять полученные знания на практике при выполнении
типовых заданий и заданий повышенной трудности, типовых заданий с
изменениями условиями;
 полнота и осознанность знаний.
При оценивании устанавливается, какие умения и навыки при решении задач
усвоены прочно, осознанно, а какие нуждаются в дальнейшей отработке. Итоговый
контроль не ставит целью оценивание знаний, умений и навыков, а позволяет
понять, каковы конкретные результаты учебной деятельности ребенка.
При итоговом контроле (тестировании) используются следующие показатели:
86 – 100 % - высокий уровень;
70 – 85 % - хороший уровень;
51 – 69 % - достаточный (базовый) уровень усвоения знаний
Основные знания и умения, приобретаемые в изучении факультативного
курса физики.
I. Знания
1)
основные законы механики, колебательного движения; физики атома и
атомного ядра;
2)
возможности использования и учета в технике изученных физических
законов.
II. Умения
1)
применять полученные знания в простейших условиях;
2)
качественно объяснять механизм того или иного физического процесса;
3)
решать комбинированные задачи с использованием различных физических
законов;
4)
использовать различные средства вычислительной техники (МК, ПК) при
решении задач.
Содержание курса
Физическая задача. Классификация задач (2 ч)
1. Что такое физическая задача. Состав физической задачи. Физическая теория
и решение задач.
2. Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу
задания, способу решения. Примеры задач всех видов.
Правила и приемы решения задач
(3 ч)
Общие требования при решении физических задач. Этапы решения
физической задачи.
2.
Типичные недостатки при решении и оформлении решения физических
задач. Изучение примеров решения задач.
3.
Различные приемы и способы решения физических задач: алгоритмы,
аналогии, геометрические приемы, метод размерностей, графические
решения.
Механика (18 ч)
Динамика и статика (13 ч)
1. Координатный метод решения задач по механике. Решение задач на
основные законы механики: Ньютона, законы для сил тяготения, упругости,
трения.
2. Решение задач на движение материальной точки под действием нескольких
сил в горизонтальном направлении.
3. Решение задач на движение тела по окружности.
4. Задачи на принцип относительности: кинематические и динамические
характеристики движения тела в разных инерциальных системах отсчета.
5. Подбор, составление и решение по интересам различных сюжетных задач:
занимательных, экспериментальных, бытового содержания, технического и
краеведческого содержания.
6. Тест «Основы динамики»
Законы сохранения (5 ч)
1. Импульс тела. Закон сохранения импульса.
2.
Решение задач на закон сохранения импульса и реактивное движение.
3.
Работа и мощность. Механическая энергия.
4.
Решение задач на определение работы и мощности. Решение задач на
закон сохранения энергии.
5.
Знакомство с примерами решения задач по механике районных,
городских и международных.
6. Тест «Законы сохранения»
Молекулярная физика (7 ч)
1. Решение задач на описание поведения идеального газа: основное уравнение
МКТ, определение скорости молекул, характеристики состояния в газах при
изопроцессах.
2. Решение задач на свойства паров: использование уравнения Менделеева –
Клапейрона, характеристика критического состояния вещества.
3. Решение задач на описание явлений поверхностного слоя жидкости: работа
сил поверхностного натяжения, капиллярные явления, избыточное давление
в мыльных пузырях.
4. Решение качественных и количественных задач. Особое внимание уделяется
проговариванию качественных задач – использование графических и
экспериментальных задач.
5. Решение задач на определение характеристик твердого тела: удлинение,
запас прочности, сила упругости.
Основы термодинамики (7 ч)
1.
1. Решение комбинированных задач на первый закон термодинамики. Решение
задач на тепловые двигатели.
2. Решение конструкторских задач и задач на проекты: модель газового
термометра, модель тепловой машины.
3. Проекты практического определения радиуса тонких капилляров.
4. Тест «Основы термодинамики».
Электромагнетизм (18 ч)
Электрические взаимодействия (6 ч)
1. Закон кулона. Напряженность.
2. Потенциал и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и
напряжённостью.
3. Энергия электрического поля. Электроёмкость.
4. Тест «Электрические взаимодействия».
Законы постоянного тока (6 ч)
1. Электрический ток. Сила тока, плотность тока. Сопротивление проводников.
Закон Ома для однородного участка цепи. Электрическое поле проводника с
током.
2. Решение задач на законы соединения проводников. Добавочные
сопротивления и шунты. Составление эквивалентных схем.
3. Закон Ома для полной цепи и неоднородного участка цепи.
4. Соединение источников тока. Правило Кирхгофа.
5. Работа и мощность тока. Закон Джоуля – Ленца. Электрический ток в
жидкостях.
6. Пределы применимости классической электронной теории металлов.
7. Тест «Законы постоянного тока»
Электромагнитные взаимодействия (6 ч)
1. Связь между электрическим и магнитным полями: правило левой руки,
правило буравчика.
2. Магнитная индукция. Линии магнитной индукции.
3. Сила Ампера и сила Лоренца: действие магнитного поля на проводник с
током и заряженные частицы.
4. Явление самоиндукции. Индуктивность. Решение качественных и расчётных
задач.
5. Тест «Магнитное поле».
Оптика (8 ч)
1. Решение качественных и расчётных задач на
распространение света, на отражение и преломление света.
2. Решение расчётных задач на построение в линзах.
3. Решение графических задач на построение в линзах.
прямолинейное
4. Разбор задач на явление дифракции и интерференции света. Соотношение
между геометрической и волновой оптикой.
5. Тест «Геометрическая и волновая оптика».
Квантовая физика(5)
1.
2.
3.
4.
Решение задач на строение атомного ядра, энергии связи ядер.
Решение задач на реакции синтеза и деления ядер.
Тест «Квантовая физика»
Физическая картина мира
№
п\п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Дата
провед
план факт
Тема.
Деят-ть
учащихся
Физическая задача. Классификация задач 2 ч
Физическая задача.
Классификация задач. Правила и
приемы решения физических задач.
Классификация физических задач по
требованию, содержанию, способу
задания, способу решения. Примеры
задач всех видов.
Правила и приемы решения задач
3ч
Классификация физических задач по
требованию, содержанию, способу
задания, способу решения. Примеры
задач всех видов.
Общие требования при решении
физических задач. Этапы решения
физической задачи.
Типичные недостатки при решении и
оформлении решения физических
задач. Изучение примеров решения
задач.
Механика 18 ч.
Системы отсчёта. Равномерное
прямолинейное движение.
Равноускоренное движение
Равноускоренное движение
Свободное падение тел
Равномерное движение по окружности
Законы Ньютона. Силы упругости .
Гравитационные силы.
Законы Ньютона. Силы упругости .
Гравитационные силы.
Движение тела под действием силы
тяжести
Движение тела под действием силы
тяжести
Движение тела под действием силы
трения.
Движение тела под действием
нескольких сил
Вид
контроля
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Движение тела под действием
нескольких сил
Импульс тела. Импульс силы.
Механическая работа. Кинетическая и
потенциальная энергия
Закон сохранения энергии
Закон сохранения энергии
Равновесие тел при отсутствии
вращения. Центр тяжести. Момент силы
Равновесие тел при отсутствии
вращения. Центр тяжести. Момент силы
Молекулярная физика 7 ч.
Атомы и молекулы. Количество
вещества. Постоянная Авогадро.
Идеальный газ. Давление идеального
газа.
Уравнение состояния идеального газа.
Газовые законы.
Газовые законы.
Изопроцессы.
Изопроцессы.
Термодинамика 7 ч.
Работа и количество теплоты. Первый
закон термодинамики.
Работа и количество теплоты. Первый
закон термодинамики.
Изменение внутренней энергии тел
Изменение внутренней энергии тел
Влажность воздуха
Поверхностное натяжение
Механические свойства твёрдых тел
Электричество и электромагнетизм 18 ч.
Электрические взаимодействия (6 ч)
Характеристика решения задач раздела:
общее и разное, примеры и приемы
решения.
Задачи разных видов на описание
электрического поля различными
средствами: законами сохранения заряда и
законом Кулона, силовыми линиями,
напряженностью.
Напряженность поля. Закон Кулона.
Разность потенциалов. Связь между
напряженностью и напряжением
Электроёмкость конденсатора. Энергия
электрического поля
Решение задач ЕГЭ
Законы постоянного тока (6 ч)
Сила тока . Последовательное и
параллельное соединение проводников.
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Задачи на расчёт сопротивления
электрических цепей
Работа и мощность постоянного тока
Закон Ома для полной цепи
Закон Джоуля - Ленца
Электрический ток в различных средах
Электромагнитные взаимодействия (6 ч)
Магнитное поле тока. Закон Ампера .
Сила Лоренца
Связь между электрическим и магнитным
полями: правило левой руки, правило
буравчика
Электромагнитная индукция. ЭДС
индукции
Переменный электрический ток
Ёмкость и индуктивность в цепи
переменного тока.
Решение задач ЕГЭ
Оптика 8 ч
Природа света. Законы геометрической
оптики.
Решение качественных и расчётных задач
на прямолинейное распространение света.
Решение качественных и расчётных
задачна отражение и преломление света.
Решение графических задач на
построение в линзах.
Задач на явление дифракции и
интерференции света.
Соотношение между геометрической и
волновой оптикой.
Решение расчётных задач на построение в
линзах..
Тест «Геометрическая и волновая оптика».
Квантовая физика 5ч
Радиоактивность. Закон
радиоактивного распада.
Решение задач на строение атомного ядра,
энергии связи ядер.
Решение задач на реакции синтеза и
деления ядер.
Тест «Квантовая физика»
Физическая картина мира
Литература для учителя
1. Программа “Физика”. 10 – 11кл. /Авт. Г.Я. Мякишев и др. – М.: Дрофа, 2006.
Рекомендована Минобразования и науки РФ
2. Сборник нормативных документов. Физика. / сост. Э.Д. Днепров, А.Г.
Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004;
3. Методическое письмо о преподавании учебного предмета “Физика” в
условиях внедрения федерального компонента государственного стандарта
общего образования. // Физика в школе, №6, 2004;
4. Авдеева А.В. Методические рекомендации по использованию учебников по
физике под редакцией Г.Я. Мякишева при изучении физики на профильном
уровне. – М.: Дрофа, 2004;
5. Программно-методические материалы. Физика: Средняя школа. 7-11 кл. –
М.: Дрофа, 2002;
6. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по
физике. – М.: Дрофа, 2002.
Литература для учащихся
1. Физика. 10 (11) кл.: /авт. Мякишев Г.Я. и др. – Учебник для общеобразоват.
учеб. заведений. Профильный уровень. – М.: Дрофа, 2007. Рекомендован
Минобразования и науки РФ
2. Сборник задач по физике: Для 10 – 11 кл. общеобразовательных учреждений
/Сост. Г.Н. Степанова. – М.: Просвещение, 2008;
3. Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 9 – 11кл. М.: Дрофа, 2007.