tehnologiya_malchiki_6_klassx

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Настоящая рабочая программа написана на основании следующих
нормативных документов:
Примерная основная образовательная программа образовательного
учреждения. Основная школа/ (сост. Е.С. Савинов).- М.: Просвещение, 2011;
Примерные программы по учебным предметам. Технология 5 – 9 классы:
проект. – 2-е изд. – М. Просвещение, 2011. – 96с. – (Стандарты второго
поколения);
Технология. 5 – 9 классы (вариант для мальчиков): развёрнутое тематическое
планирование по программе В. Д. Симоненко (автор составитель О. В.
Павлова и др.). 2-е издание – Волгоград: Учитель, 2012.-105с.;
Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 27. 06.
2011г. №
07-Р «Об утверждении регионального базисного плана и
примерных учебных
планов ОУ Ульяновской области, реализующих
программы общего образования»;
Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 31. 01.
2012г. № 320-Р «О введении Федерального образовательного стандарта
основного общего образования в общеобразовательных учреждениях
Ульяновской области».
Рабочая программа ориентированана использование учебно-методического
комплекта
 - Тищенко, А. Т.Технология. Технический труд: 6 класс: рабочая
тетрадь для учащихсяобщеобразовательных учреждений
А. Т.
Тищенко, Н. В. Синица, Н. А. Буглаева; под.редакцией В. Д.
Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013.
 - Технология: тетрадь для 6 класса (вариант для мальчиков) / Е. А.
Викторов. - Саратов: Лицей, 2013.
 -Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учебник для
учащихся 5-9 классы общеобразовательных учреждений / И. А.
Карабанов. - 6-е изд - М.: Просвещение, 2004.
Также данная программа написана с использованием научных, научнометодических и методических рекомендаций:
 - Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для
учителей 4-8 классы.
К.А. Боровков, С.Ф. Легорнев, Б.А.
Черепашенец. - 2-е издание, переработанное и дополненное - М.
Просвещение, 1980.
 - Ворошин, Г. Б.Занятие по трудовому обучению. 6 класс «Обработка
древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные
работы в быту»: пособие для учителя труда
/ Г. Б. Ворошин;
под ред. Акцией Д.А. Тхоржевского. -2-е изд., переработанное и
дополненное
- М.: Просвещение, 1989.
 -Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 класс «Обработка древесины и
металла»: пособие для учителя В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. - М.
Просвещение, 1990.
 -Самородский, П. С. «Технологии ведения дома в 5-8 классах:
Технический труд»: методическое пособие / П.С. Самородский, В.Д.
Симоненко. - М. Вентана-Граф, 2007.
 - Самородский, П.С. «Технологии создания изделий из металла»: 5-7
классы: метод, пособие /
П. С. Самородский; под редакцией В.Д.
Симоненко. - М. Вентана-Граф, 2007.
Рабочая программа основного общего образования по технологии для 6
класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего
образования и Требований к результатам освоения основной
общеобразовательной
программы
основного
общего
образования,
представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте
второго поколения. В них также учитываются основные идеи и положения
Программы развития и формирования универсальных учебных действий для
основного общего образования.
Цели изучения предмета «Технология» в системе основного общего
образования:
Основной задачей изучения учебного предмета «Технология» в системе
общего образования
является формирование представлений о
составляющих техносферы, о современном производстве и о
распространённых в нём технологиях.
Освоение технологического подхода как универсального алгоритма
преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели
предмета «Технология».
Предмет обеспечивает формирование представлений о технологической
культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений,
становление системы технических и технологических знаний и умений,
воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.
Учащийся должен овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми
приёмами ручного и механизированного труда с использованием
распространённых инструментов и машин, способами управления
отдельными видами распространённой в быту техники, необходимой в
обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности; научиться
применять в практической деятельности знания, полученные при изучении
основ наук.
Общая характеристика учебного предмета «Технология»
Базисный учебный (образовательный) план на изучение технологии в 6
классе основной школы отводит 2 часа в неделю, всего 68уроков.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных
процессов преобразования и использования материалов, энергии,
информации, объектов природной и социальной среды. С целью учёта
интересов и склонностей учащихся и возможностью образовательного
учреждения. При изучении предмета «Технология» содержанием программы
предусматривается освоение материала по следующим сквозным
образовательным линиям:
 Технологическая культура производства;
 Распространённые технологии современного производства;
 Культура, эргономика и эстетика труда;
 Основы черчения, графики, дизайна;
 Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье
человека;
 Методы технической, творческой, проектной деятельности.
Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология».
В результате обучения учащиеся овладеют:
 Трудовыми и технологическими знаниями и умениями по
преобразованию и использованию материалов, энергии, информации,
необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их
предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
 Навыками использования распространённых ручных инструментов и
приборов;
 Навыками культуры труда и уважительного отношения к труду и
результатам труда.
В результате изучения технологии ученик получит возможность:
познакомиться:
 С основными понятиями и характеристиками;
 С назначением и технологическими свойствами материалов;
 С назначением и устройством применяемых ручных инструментов,
приспособлений, машин и оборудования;
 С видами, приёмами и последовательностью выполнения
технологических операций, влиянием различных технологий обработки
материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье
человека;
Выполнять по установленным нормативам следующие трудовые
операции и работы:
 Рационально организовывать рабочее место;
 Находить необходимую информацию в различных источниках;
 Применять конструкторскую и технологическую документацию;
 Составлять
последовательность
выполнения
технологических
операций для изготовления изделия или выполнения работ;
 Выбирать сырьё, материалы, инструменты и оборудование для
выполнения работ;
 Выполнять по заданным критериям технологические операции с
использованием ручных инструментов, приспособлений, машин,
оборудования, электроприборов;
 Соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользования ручными
инструментами, машинами и электрооборудованием;
 Находить и устранять допущенные дефекты;
 Проводить разработку творческого проекта изготовления изделия с
использованием освоенных технологий и доступных материалов;
 Распределять работу при коллективной деятельности.
Предполагаемые результаты изучения предмета «Технология».
Личностные результаты:
 Проявления технико-технологического и экономического мышления
при организации своей деятельности;
 Активизация имевшихся ранее знаний.
 Осмысление темы нового материала и основных вопросов,
подлежащих усвоению;
 Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей
деятельности;
 Овладение установками, нормами и правилами научной организации
умственного и физического труда;
 Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
 Выражение желания учиться;
 Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной
деятельности
с позиции будущей социализации и стратификации.
 Проявление познавательных интересов и активности в данной области
предметной технологической деятельности;
 Самооценка умственных и физических способностей для труда в
различных сферах;
 Овладение установками, нормами и правилами ведения домашнего
хозяйства;
 Готовность к рациональному ведению хозяйства.
Метапредметные результаты:
 Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой
деятельности;
 Проявление инновационного подхода к решению учебных и
практических задач в процессе моделирования изделия или
технологического процесса;
 Самостоятельная организация и выполнение различных творческих
работ по созданию технических изделий;
 Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с
технологической культурой производств;
 Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой
деятельности и созидательного труда;
 Объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой
деятельности в решение общих проблем;
 Комбинирование
известных
алгоритмов
технического
и
технологического творчества в ситуациях, не предполагающих
стандартного применения одного из них;
 Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки
зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по
принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
 Диагностика результатов познавательно-трудовой по принятым
критериям и показателям;
 Согласование и координация совместной деятельности с другими её
участниками;
 Виртуальное и натуральное моделирование технических объектов и
технологических процессов;
 Выявление потребностей, проектирование и создание объектов,
имеющих потребительную стоимость;
 Приведение примеров, подбор аргументов, формирование выводов по
обоснованию технико-технологического и организационного решения;
отражение в устной форме результатов своей деятельности;
 Соблюдение норм и правил культуры быта.
Предметные:
 Рациональное использование учебной и дополнительной технической и
технологической информации для проектирования и
создания
объектов труда;
 Оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их
применения;
 Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях
создания объектов труда;
 Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и
конечных результатов труда;
 Распознавание видов,
 Назначение материалов, инструментов и оборудования, применяемого
в технологических;
 Применение общенаучных знаний по предметам естественноматематического цикла в процессе подготовки и осуществлении
технологических процессов для обоснования и аргументации
рациональности;
 Контроль промежуточных и конечных результатов труда по
установленным критериям и показателям с использованием
контрольных и измерительных инструментов;
 Выполнение технологических операций с соблюдением установленных
норм, стандартов и ограничений;
 Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени,
материалов, денежных средств и труда;
 Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом





общности интересов и возможностей, будущих членов трудового
коллектива;
Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными
инструментами и выполнении операций с помощью машин и
механизмов;
Подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии
и материально-энергетических ресурсов;
Соблюдение требуемой величины усиления, прикладываемого к
инструменту, с учетом технологических требований;
Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной
деятельности;
Публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда.
Основное содержание курса.
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.
Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения 24 часа:
 Вводное занятие. Техника безопасности -1 час;
 Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка
древесины -1 час;
 Пороки древесины – 2 часа;
 Производство и применение пиломатериалов– 2 часа;
 Охрана природы в лесной промышленности - 2 часа;
 Чертёж детали. Сборочный чертёж – 2 часа;
 Основы конструирования – 2 часа;
 Основы моделирования изделия из древесины – 2 часа;
 Соединение брусков – 2 часа;
 Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным
инструментом – 2 часа;
 Составные части машин – 2 часа;
 Устройство токарного станка для точения древесины – 2 часа;
Декоративно-прикладное творчество -4 часа:
 Художественная обработка изделий из древесины – 2 часа;
 Защитная и декоративная отделка изделий из древесины – 2 часа;
Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения –
18 часов:
 Свойства чёрных цветных металлов – 2 часа;
 Сортовой прокат – 2 часа;
 Чертежи деталей из сортового проката – 2 часа;
 Разметка заготовки. Измерение размеров деталей штангенциркулем – 2
часа;
 Изготовление изделий из сортового проката – 2 часа;








Резание металла слесарной ножовкой – 2 часа;
Рубка металла – 2 часа;
Опиливание заготовок из сортового проката– 2 часа;
Отделка металлических изделий– 2 часа;
Ремонтно-отделочные, санитарно-технические работы – 8 часов:
Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и
дверных петель – 2 часа;
Устройство и установка дверных замков – 2 часа;
Простейшийремонт сантехническогооборудования – 2 часа;
Основы технологии штукатурных работ – 2 часа;
Проектирование и изготовление изделий – 14 часов:
 Техническая эстетика изделий– 2 часа;
 Основные требования к проектированию изделий. Элементы конструирования – 2 часа;
 Разработка творческого проекта – 2 часа;
 Работа над творческим проектом – 8 часов.
Всего -68 часов.
Литература.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
 Тищенко А. Т., Симоненко В. Д. Технология. 6 класс. Индустриальные
технологии, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений
– М.: Вентана-Граф, 2013.
 Тищенко А. Т., Технология. Технический труд: 6 класс. Рабочая тетрадь
для учащихся общеобразовательных учреждений, под редакцией В. Д.
Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013.
 Занятия по техническому труду. Пособие для учителей. 5-6 кл. Под ред.
Тхоржевского Д.А. М., Просвещение,1985г.;
 Учебное пособие «У истоков мастерства». Из опыта работы. Авт.
Максимов Ю.В., М., Просвещение, 1983 г.
 Учебно- методические материалы интернет- ресурсов;
http://nsportal.ru/ap/shkola/tekhnologiya/library/rabochaya-programma-potekhnologii6-klass-malchiki-uchebnik-vdsimonen
 Учебные плакаты, наглядные пособия, макеты, образцы изделий,
мультимедийное оборудование.