Анализ работы школы за 2013

Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год.
Основными задачами школы являются формирование ключевых компетенций
обучающихся, определяющих современное качество образования, создание условий для
развития практико- ориентированной деятельности учащихся и педагогов, формирование
социально успешной, адаптированной личности.
В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив работал над проблемой:
«Повышение качества образования через внедрение компетентностного подхода в
обучении и воспитании» и ставил перед собой следующие задачи:
•Повышение качества образования на всех ступенях обучения, реализация
компетентностного подхода в образовании, обеспечение достаточного уровня
предметной обученности.
▪ Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных
педагогических , информационных технологий и методов активного обучения; создание
условий для самореализации учащихся в учебно- воспитательном процессе.
▪ Создание и поддержка творческой среды, направленной на воспитание и развитие
школьников.
▪ Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
В основном
задачи выполнены, наблюдается положительная динамика по
большинству поставленных проблем.
Результаты педагогического мониторинга по всем направлениям учебно-воспитательного
процесса, его анализ и диагностика показали, что:
1. План работы выполнен в соответствии с поставленными на 2013-2014 учебный год
задачами.
2. Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам
федерального компонента.
3. Уровень и качество подготовки выпускников соответствует требованиям
государственного
образовательного стандарта в части выполнения образовательных программ.
4. Овладели стандартом образования и переведены в следующий класс 99,6% учащихся.
5. Показатели качественной успеваемости повысились в 2013-2014 учебном году на
первой и третьей ступенях обучения, снизились в целом по школе и на второй ступени
обучения, что связано с прибытием обучающихся с низкими учебными возможностями.
6. В образовательном учреждении созданы условия для развития личности учащихся;
обеспечения достаточного уровня предметной обученности; ведётся определенная работа
по измерению, сохранению и укреплению здоровья обучающихся; созданы безопасные
условия для их пребывания.
7. В образовательном учреждении ведётся планомерная работа по обеспечению
оптимального
уровня
квалификации
педагогических
кадров,
реализации
компетентностного подхода в
образовании.
8. Повысилась доля активных методик в образовательном процессе, внедряются
информационно- коммуникативные технологии.
На конец 2013-2014 учебного года в школе обучалось 256 человека человек, что выше
показателей прошлого года на 12 человек. (Приложение № 1).
Для реализации задачи по обеспечению гарантий на получение общего образования в
школе предоставляются следующие формы обучения (Приложение № 2):
- очная – 253 человека (98,8 %);
- обучение на дому – 3 человека (1,2 %).
С целью соблюдения законодательства РФ, Тюменской области по реализации
конституционного права граждан на образование ОУ ведёт учёт движения детей
школьного возраста, подлежащих обязательному обучению, проводит мониторинг их
дальнейшего обучения и трудоустройства, осуществляет строгий контроль посещаемости
занятий, оперативно решает вопросы всеобуча.
Вместе с тем, проблема посещаемости занятий в школе остаётся актуальной.
Так, допущены пропуски без причины Петелиной А., ученицей 7-б класса, которая
самовольно уходила из детского дома. В течение года пропуски без причины допускали
учащиеся 8,9 класса, Зиганшин К., Савельев, которые уходили с последних уроков. По
решению КДН администрации Тюменского муниципального района отчислен из школы
ученик 10 класса Антуфьев К. в связи со сменой формы обучения, что привело к
несохранению контингента в 2013-2014 учебном году.
Образовательное учреждение организует учебный процесс для детей с
ограниченными возможностями здоровья, используя различные формы обучения : на
дому, в интегрированном классе, по индивидуальным программам. Формы работы с
детьми дополняет дистанционное
обучение детей- инвалидов. В 2013-2014 учебном году было организовано дистанционное
обучение ученицы 3 класса, воспитанницы детского дома. Охвачены образовательной
услугой 11 человек, имеющие различные проблемы в здоровье. (Приложение № 3)
Для обеспечения комплексной специализированной помощи детям, обучающимся по
адаптированным программам в ОУ работает психолого- медико- педагогический
консилиум, который проводит психолого- педагогическую диагностику, отслеживает
динамику коррекционной работы, своевременно готовит документы на
ПМПК
управления образования Администрации Тюменского муниципального района.
В 2013-2014 учебном году продолжена работа по обеспечению общего
образования для каждого учащегося на уровне требований государственного
образовательного стандарта. Учебный план обеспечивает системность в решении задач
развития образовательного учреждения, реализует направления «Наша новая школа»,
требования ФГОС начального общего образования, БУП.
Содержание образования на всех ступенях реализуется через образовательные области,
что обеспечивает целостное восприятие мира. Учебный план 1-3 классов обеспечивает
введение в действие федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего образования.
В 1-3 классах в соответствии с санитарногигиеническими требованиями вариативная часть отсутствует, внеурочная деятельность
выведена за рамки учебного плана и организована по 5 направлениям по
оптимизационной модели.
В 4 классе в инвариантную часть учебного плана введён комплексный учебный
курс «Основы религиозной культуры и светской этики». На основании выбора родителей
обучающихся курс реализуется через изучение модуля «Основы светской этики».
Три часа физической культуры в 1- 11 классах проводятся в рамках программы
Ляха В.И., Зданевич А.А. «Комплексная программа физического воспитания учащихся.
Программы общеобразовательных учреждений. 1-11 классы».
Изучение математики в 7 классе организовано по I варианту
«Программы
общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы», составитель Т.А. Бурмистрова, в
I четверти 5 часов в неделю отведено на предмет «Алгебра», во II-VI четвертях 3 часа в
неделю отведено на предмет «Алгебра», два часа – на предмет «Геометрия».
В рамках часов школьного компонента в 9 классе
введены предметные,
элективные курсы в количестве 68 часов в год, из них 8 часов использованы на
элективный курс «Мир профессий»,
60 часов - на предметные курсы по выбору
учащихся.
Изучение тем краеведческой направленности учтено при формировании учебнотематических планов по истории в 7, 9 классах, по географии в 8, 9 классах, по литературе
в 5-7 классах. Вопросы энергосбережения рассматриваются при изучении алгебры и
физики в 8 классе, технологии (ю) в 5-8 классах, вопросы олимпийского образования
изучаются на уроках истории в 5,9 классах, на уроках физической культуры в 7-9 классах.
С целью повышения качества образования на третьей ступени обучения,
расширения знаний и развития навыков по предметам в 10- 11 кассах 3 часа вариативной
части учебного плана выделены на проведение предметных курсов по математике,
русскому языку, предметам по выбору учащихся.
Программно – методическое обеспечение позволяет в полном объеме
реализовывать учебный план. В своей работе ОУ использует образовательные
программы базового уровня для общеобразовательных учреждений, рекомендованные
Минобразованием РФ. Все учебные рабочие программы составлены с учётом требований
Государственного стандарта, обеспечены учебно-методическими материалами.
Образовательные программы выполнены по всем предметам. Часы учебного плана
выполнены по школе на 99,9 %, что на 0,1 выше показателей прошлого учебного года.
(Приложение № 4). Показатель выполнения практической части учебных программ по
биологии, физике, химии, географии , литературе составил 100%.
Начальное общее образование. Часы учебного плана на 1 ступени обучения выполнены
на 100%, что выше показателей 2012-2013 учебного года на 0,1%.
Основное общее образование. Образовательные программы в 5-9 классах за 2013-2014
учебный год выполнены. Часы учебного плана на второй ступени обучения выполнены по
предметам на 99,9%, что выше показателей прошлого года на 0,1%.Не выполнены часы
учебного плана по итогам года по математике (-0,2 %), по географии (-0,4 % ), по
физической культуре (-0,2 %), что связано с наличием актированных дней, болезнью
педагогов.
Практическая часть образовательных программ выполнена по всем предметам УП,
нормативные уроки проведены в соответствии с графиком контрольных работ.
Среднее (полное ) образование. Образовательные программы в 10-11 классах за 20132014 учебный года выполнены, часы учебного плана выполнены по предметам на 99,8%,
что на уровне показателей 2012-2013 учебного года. Выполнение часов учебного плана
по всем предметам , кроме немецкого языка (-0,5%), математики (-1,3%), истории (-0,7%),
МХК (-2,9%) составило 100%.
Прохождение программы по всем предметам осуществляется согласно
тематическому планированию учителя. Записи в журналах соответствуют планированию.
Практическая часть образовательных программ выполнена по всем предметам.
Учебный план обеспечен кадрами соответствующей квалификации и
соответствующего уровня образования. Таким образом :
• В ОУ сохранено единое образовательное пространство, ведутся все предметы УП;
созданы
условия для обеспечения базового общего среднего образования, развития учащихся
в процессе обучения.
• Оценка реализации рабочих программ по предметам выявила их соответствие
федеральному компоненту образовательного стандарта, который реализуется полностью.
Методическое сопровождение учебно- воспитательного процесса.
В школе сложилась определённая система методической службы, работа которой была
направлена на решение задач:
• Повышение профессионального уровня педагогов; формирование ключевых
компетенций
педагогов.
• Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе внедрения современных
педагогических технологий и методов активного обучения.
▪ Развитие и внедрение в учебный процесс проблемно – поисковых технологий, проектной
деятельности; ИКТ , освоение инновационных педагогических технологий обучения и
воспитания.
▪ Совершенствование системы по обобщению и распространению передового опыта.
• Развитие творческих и интеллектуальных способностей талантливых школьников
Методическое
обеспечение образовательного процесса носит непрерывный
характер, включает различные формы и содержание деятельности. Образовательное
учреждение работает над единой проблемой: «Повышение качества образования через
внедрение компетентностного подхода в обучении и воспитании».
Особое внимание уделяется
вопросам профессионального совершенствования и
профессиональной мобильности педагогов.
В соответствии с поставленными целями и задачами в 2013-2014 учебном году в
образовательном учреждении использовались разнообразные формы организации
методической работы.