Kak rak-otshelnik sebe druga nashelx

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2012/13 учебный год)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №99 г. Владимира общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей
(МБДОУ д/с №99)
(600031, г. Владимир, ул. Юбилейная, д.28а)
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии:
дошкольное образование
Конспект НОД по ФЭМП
с детьми старшего дошкольного возраста
«Как рак-отшельник друга себе нашел»
Автор: Королёва Светлана Николаевна, воспитатель высшей квалификационной
категории МБДОУ д/с №99 г. Владимира
Место выполнения работы: 600031, г. Владимир, ул. Юбилейная, д.28а
Цель: Ознакомить детей с алгоритмом, который предписывает выполнение практических
действий в определенной последовательности; уточнить представление детей о жителях
морских глубин.
Задачи:




Развивать познавательный интерес к жизни подводного мира.
Создать условия для развития умений анализировать, сравнивать.
Упражнять в дополнении до любого заданного числа.
Способствовать непринужденному общению детей на основе совместной
деятельности; выполнять задания в подгруппах.
 Продолжать формировать позитивное отношение детей друг к другу, воспитывать
чувство общности с другими детьми, желание видеть и понимать сверстников.
 Закладывать основы безопасного поведения на основе знаний об обитателях
подводного мира.
 Способствовать развитию психических процессов: памяти, мышления.
Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Чтение
художественной литературы», «Социализация», «Художественное творчество»,
«Безопасность».
Материал: Иллюстративный дидактический материал: морские животные, карточки с
математическими заданиями, сведения о морских животных.
Предварительная работа:
Чтение детям рассказов, энциклопедических произведений по теме «Подводный мир».
Просмотр телепередач и видеоматериалов по теме «Подводный мир» (флора и фауна озер,
морей и океанов). Беседы : «На морском дне», «Кто такие путешественники и как можно
путешествовать», «Правила поведения на море». Рассматривание кораллов, ракушек;
составление разрезных картинок на тему «Подводный мир», игры с набором резиновых
игрушек «Морские животные». Отгадывание загадок на тему: «Мир моря». Заучивание
стихотворений «Морской еж», «Медуза» И.Сударева, «Осьминог» Н. Томилина. Решение
математических примеров.
Воспитатель: Вы любите путешествовать? Как вы думаете интересно побывать на
морском дне?
Послушайте загадку:
Как у гуся ласты
На его ногах,
Он, обычно, в маске
Или же в очках,
Сзади — два баллона,
В баллонах — кислород,
И, как - будто рыбка,
Он в воде плывёт.
Догадались, кто это? Это аквалангист. Он путешествует по морскому дну. И мы с вами
надеваем акваланги и отправляемся в путешествие.
А как же здесь не заблудиться, и в какую сторону плыть. Кого бы нам спросить? Вон ктото плывет
Дети: Дельфин.
Дельфин: Здравствуйте дети, я живу в море и
все здесь знаю, могу путешествовать с вами.
Внимание! Чтобы не заблудиться на
морском дне, договариваемся двигаться по
стрелочкам за дельфином, подходит к
изображению рака – отшельника.
Воспитатель:
На дне морском – пустая раковина,
Никто давно в ней не живёт,
И воды тихо омывают
Её бока который год.
Шёл-брёл по дну отшельник-рак,
Своей находке был он рад.
Он тихо свистнул: «Это клад!
Здесь я устрою целый склад!»
Клешнёй сначала постучал,
Но нет ему ответа.
Тогда он тихо прошептал:
«Моя квартирка эта!»
(дельфин коротко рассказывает о раке – отшельнике)
Воспитатель:
Понравилась эта раковина раку, и стал он с ней по песку ползать. Из раковины он
выходил редко, все боялся, как бы его кто не съел, ведь тельце у него было совсем мягкое.
Опасно жить одному и скучно. Решил рак себе хорошего друга найти. Такого, который
смог бы его защищать. Только один он не справится. Поможем ему? Тогда в путь.
(двигаемся по стрелке за дельфином)
В подводном, таинственном мире
Корабль затонувший лежит.
Спокоен он в тайной пучине,
О том, что случилось, молчит.
Возле таких кораблей всегда много мелких рыб и конечно улиток.
Улитка (пальчиковая гимнастика)
На одной скользящей ножке
Домик, голова и рожки.
Дай-ка пальчики сюда!
То не пальчики - рога.
Изображаем пальчиками рожки улитки.
Испугались улитки рака – отшельника, попрятались, не хотят с ним дружить
(возвращаемся по стрелке назад, затем двигаемся по стрелке к морской звезде)
Лежит на дне морском звезда –
Красивая, живая.
Она не светит никогда,
Но море украшает.
(дельфин рассказывает о морских звездах)
Не хочет рак с морской звездой дружить, ведь она его и съесть может, если вовремя в
раковину не спрячется. Чтобы нам дальше двигаться, нужно выполнить задание:
Морские звезды живут среди камней и кораллов различной формы. Помогите морской
звезде отыскать домик, разложите правильно геометрические фигуры.
Задание выполнено, вот вам награда – первый фрагмент разрезной картинки.
(двигаемся по стрелке к морской черепахе)
Лапки – ласты, и змеиная головка.
Может ползать по земле,
Но очень уж неловко.
Бывает, целый час пройдёт,
Пока до цели доползёт.
Дом свой носит на спине,
Она бывает сухопутною,
Но эту с ней не путайте,
Она - живёт в воде.
(дельфин рассказывает о морской черепахе)
Да, видно и черепаха раку не друг – она тоже раками питается. Чтобы дальше плыть,
задание черепахи нужно выполнить. Внимательно посмотрите на картинки и найдите
отличия. Задание выполнено, и мы получаем в награду второй фрагмент разрезной
картинки.
(двигаемся по стрелке к мурене)
Мурена – рыба просто жуть,
Таких мы не встречали:
Характер злой, ума чуть-чуть,
А зубы – как из стали.
Из самой прочной стали!
(дельфин рассказывает о мурене)
Очень страшная рыба, такие друзья раку не нужны. Поскорее возвращаемся назад.
(возвращаемся по стрелке назад, затем двигаемся по стрелке к рыбе бабочке)
Средь кораллов и камней
Мы живём на дне морей.
Словно бабочки порхаем –
Всех окраской удивляем.
Хочет снять на фото нас
Любопытный водолаз.
(дельфин рассказывает о рыбе бабочке)
Рыбы бабочки плавают очень быстро, где уж раку за ними угнаться. Не будут они с ним
дружить.
Чудесная рыбка бабочка предлагает выполнить такое задание. Помогите рыбкам отыскать
свой коралл. На кораллах примеры, а на рыбках – ответы. За выполненное задание –
награда – третий фрагмент разрезной картинки.
(двигаемся по стрелке к осьминогу)
Что за странный осьминог?
Ручек нет, а восемь ног.
Он ногами кушает,
Без ушей, а слушает.
Строит замки под водой,
В цвет покрасится любой.
У него присосок много,
Не дразните осьминога!
(дельфин рассказывает об осьминоге)
Стал тянуть свои щупальца к раку осьминог – тот и испугался, стал назад пятится, какая
уж тут дружба.
Поиграем мы с осьминогом. Проводится динамическая пауза.
Эта ножка, чтобы кушать,
Эта ножка, с ней дружить,
Эта ножка, чтоб играть
Эта – чтобы рисовать.
Ну, а эта – чтоб нырять,
От акулы удирать.
Эта брюшко почесать
А седьмая и восьмая –
Чтобы маму обнимать.
Хорошо отдохнули – получайте четвертый фрагмент разрезной картинки.
(двигаемся по стрелке к крабу)
Краб — известный забияка,
Он чуть-чуть похож на рака.
Клешни грозные имеет
В драках шумных не робеет.
(дельфин рассказывает о крабе)
Не понравился крабу рак – отшельник.
В наше время нельзя быть таким мягкотелым!
Хотел краб ущипнуть бедного рака, да тот успел в
раковину нырнуть.
А мы выполним задание краба – сравним количество точек у крабов на панцире и
поставим знаки <, >, =
Задание выполнили правильно и у нас в руках пятый фрагмент разрезной картинки.
(двигаемся по стрелке к медузе)
Жизнь её проходит в море,
Плавает, не зная горя.
Словно студень её тело,
Щупальца всех жалят смело.
Плавает не так, как рыба,
Её тело в виде гриба.
Ни плавник, ни хвост не нужен,
Все зовут её ... ( медуза)
(дельфин рассказывает о медузе)
Медуза предложила отшельнику дружить с ней, да только он отказался. Рак ведь только
по дну ползать мог, а медуза по всему морю плавала.
Задание медуз – составить пары так, чтобы в сумме было определенное число,
нарисованное на медузе. После выполнения задания – последний фрагмент разрезной
картинки получили.
(двигаемся по стрелке к акуле)
Приуныл наш рак, даже об осторожности забыл, из своего домика – раковины высунулся.
Вдруг видит, плывет огромная рыба.
Это что за страшный хищник,
В океане грозно рыщет?
Пасть с зубами распахнула.
Берегись, плывёт акула!
(дельфин рассказывает об акуле)
Хотел рак в домике спрятаться, да за камень зацепился. Закрыл глаза от страха и ждет
своей погибели, но ничего с ним не произошло. Кто же спас нашего рака. А вот кто.
(двигаемся по стрелке к актинии)
Ты похожа на цветок,
Виден каждый лепесток.
Что ужасно ядовита,
Кто бы догадаться мог.
В середине ротик спрятан,
Хоть снаружи вид приятен.
Рыбки все, поберегитесь.
Дальше от неё держитесь!
Только клоун в ней прижился.
Он с актинией сдружился.
И стал рак дружить с актинией. Она на его раковине поселилась. Теперь рак по дну ходит
корм ищет, а актиния своими щупальцами всех врагов отпугивает. Так и живут они с тех
пор вместе.
Вот и закончилось наше путешествие. Спасибо дельфину за интересные рассказы о
морских обитателях. Всего доброго. А у нас заканчивается кислород в баллонах и нам
пора подниматься на поверхность. А на память об этом путешествии нам останется
картинка, которую мы соберем. А еще я вам предлагаю нарисовать пластилином тех
морских животных, которые вам больше всего понравились.
Примечание: Алгоритм составлен таким образом, что можно выбирать различные пути
движения, встречаясь с различными животными, но результат будет всегда тем же.
Алгоритм игры.
Акула
Актиния
(конец игры)
Медуза
(6 фрагмент)
Краб
(5 фрагмент)
Рыба бабочка
(3 фрагмент)
Морская черепаха
(2 фрагмент)
Морская звезда
(1 фрагмент)
Раковина
жемчужница
(2 фрагмент)
Морской конек
(5 фрагмент)
Осьминог
(4 фрагмент,
физкультминутка)
Рыба клоун
(3 фрагмент)
Затонувший корабль
(пальчиковая
гимнастика)
Рак – отшельник
(начало игры)
Морской еж
(1 фрагмент)
Рыба молот
(пальчиковая
гимнастика)
Приложение. Сведения о морских обитателях.
А это морской житель – краб. Посмотри, какие у него интересные лапки – клешни. А
сверху - твердый панцирь. Краб растет, панцирь становится ему мал, поэтому раз в год
он сбрасывает его и обрастает новым. Краб также может вырастить новую клешню, если
по какой-то причине он потеряет старую. Питается краб мелкими рачками, моллюсками и
растениями.
Своё название морские ежи приобрели из-за внешнего сходства с лесным ежом. Это
всеядные животные, но сами морские ежи очень часто становятся лакомством для
морских млекопитающих, рыб и птиц. В природе их огромное количество: у одних на
коже иглы короткие и частые, у других — длинные и редкие.
Морские звёзды могут быть различных цветов и размеров. В зависимости от видов на теле
у морских звёзд от 5 до 40 рук-лучиков. Интересно, что, убегая от хищных рыб, морские
звёзды могут оставить пару лучей нападающему. Пройдёт несколько дней, и они заново
вырастут так же, как хвост у ящерицы.
Из-за длинного проворного тела мурену прозвали морским змеем. Заметить её на
расстоянии очень трудно. От любопытных глаз она умело маскируется среди морских
водорослей и подводных камней. Основную пищу мурен составляют рыбы, крабы и
моллюски, которых хищник подстерегает в засаде — в расщелинах скал.
На мелководье, среди коралловых рифов можно повстречать морскую черепашку биссу.
Она ловкий пловец и хорошо себя чувствует как в воде, так и на суше. Её добыча
медузы, морские ежи и ракообразные. Сегодня черепаха бисса под угрозой
исчезновения, и она занесена в Международную Красную книгу.
Разнообразие медуз в природе необычайно велико. Этих красавиц различают по
величине, форме и окрасу. Но лучше их руками не трогать: медузы вызывают
болезненный ожог, похожий на «укус» от крапивы.
Рыба молот - одна из самых знаменитых и узнаваемых рыб в мире. Едва появившись на
свет, она уже готова самостоятельно добывать себе пищу. С малюткой лучше не шутить:
она видит в десять раз лучше человека, чувствует капли крови на большом расстоянии и
находит добычу с помощью электричества. Питается различными донными
животными — крабами, креветками, моллюсками и рыбами.
Тело у осьминога короткое, мягкое, сзади овальное. Ротовое отверстие расположено в
месте, где сходятся его щупальца, Голова несет восемь длинных щупалец – «рук».
«Руки» соединены между собой тонкой перепонкой и снабжены присосками. Глаза
большие, осьминог обладает способностью изменять окраску, приспосабливаясь к
окружающей среде. Осьминог хищник, охотится сидя в засаде. Поедает моллюсков,
улиток,
ракообразных, рыб.
Акула. У белой акулы крепкая большая голова конической формы. Белая акула имеет
защитную окраску: она белая в нижней части и серая в области спины. Белые акулы, как
и многие другие, имеют три ряда зубов. Акулы страшные хищники.
Рак-отшельник. Эти раки не имеют собственного «домика», поэтому в качестве убежища
используют чужие пустые раковины. Рак-отшельник обитает там, где постоянные
приливы и отливы, либо же его можно встретить на мелководье. Рак-отшельник поедает
погибших рыб и других морских обитателей. Интересно отметить, что у некоторых раков
процесс линьки начинается только после того как он найдет себе новую раковину. Эта
защитная реакция от внезапных «сюрпризов» на случай если раку долгое время не
приходилось находить новую раковину.
Рыба бабочка. Обитает в основном на коралловых рифах. Существует более 100
известных видов рыб-бабочек. У этой рыбки дискообразное тело, удлиненный нос,
сплошной спинной плавник и закругленный хвост. У некоторых видов на спине и хвосте
пятна в виде глазков. У большинства видов рыб-бабочек очень яркие, с красными и
оранжевыми оттенками, пятна на теле. Однако встречаются также некоторые виды этих
рыбок с неярким окрасом. Рыбы-бабочки способны быстро передвигаться благодаря
постоянным взмахам грудными плавниками.
Морские коньки с помощью хребтового плавника могут плавать в вертикальном
положении. Для того чтобы течение их не сносило, они прицепляются к растениям своим
длинным, гибким, ловко скручивающимся хвостом. Морские коньки постоянно едят. Они
питаются мелкими рыбками или же планктоном. Морские коньки способны вращать
глазными яблоками, причем каждым в отдельности, независимо друг от друга. Благодаря
этому он может видеть все, что происходим по обе стороны от него. Наблюдая за своей
жертвой, он остается недвижим. Благодаря меняющейся защитной окраске они могут
хорошо маскироваться. Такая способность помогает прятаться от врагов и охотиться.
Рыба Клоун яростно защищает свою территорию, и воспринимает любую другую рыбу
или водолаза как угрозу свой обители. Несмотря на всю свою храбрость, рыба клоун не
настолько смелая, когда дело доходит до путешествий. Их определенно не назовешь
мировыми путешественниками. Они очень редко отплывают даже на метр от актиний,
особого вида кораллов, в щупальцах которых и обитают клоуны. Эти щупальца ужалят
кого угодно, кто к ним прикоснется, но вот рыбе клоуну они ничем не грозят. Их тела
покрыты слизистым покрытием, которое их защищает.
Самой характерной особенностью двустворчатых моллюсков является наличие раковины,
состоящей из двух боковых створок, соединенных на спинной стороне . Форма раковины
может быть разнообразной: округлой, овально-треугольной, трапециевидной или
прямоугольной. Кроме того, некоторые двустворчатые моллюски являются источником
перламутра (морские и пресноводные жемчужницы). Зарождается он в жемчужницах —
небольших двустворчатых раковинах. Это происходит при условии, если под мантию
моллюска случайно попадет песчинка, осколок ракушки или
паразит. Моллюск
выделяет слои перламутра, которые постепенно покрывают непрошеного гостя. Через
несколько лет в раковине образуется шарик. Это и есть жемчужина.
Актинии - мясистые одиночные полипы, или морские анемоны - это животные высотой
до одного метра с мягкими телами.
Цилиндрическое тело актиний в центральной части верхнего диска имеет рот,
окруженный рядами щупалец. Снизу тело заканчивается "подошвой", с помощью которой
животное присасывается к подводным предметам и может передвигаться на небольшие
расстояния.
Щупальца актинии окрашены в различные цвета,
несут большое количество
стрекательных клеток с ядовитым секретом и служат для добычи пищи и для защиты.
Они обитают практически во всех морях и океанах, на камнях, на затонувших бревнах,
затонувших металлических предметах, на водорослях, на морских животных, на губках и
кораллах. Однако большинство видов актиний предпочитают селиться на небольших
глубинах прибрежного мелководья в воде с большой соленостью