2. Цель и задачи дисциплины

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Московской области
МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДЫ, ОБЩЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА «ДУБНА»
(Университет «Дубна»)
Ф а к ул ь т е т э к о н о м и к и и уп р а в л е н и я
Кафедра экономики
УТВЕРЖДАЮ
проректор по учебной работе
___________ С.В. Моржухина
«____» ____________ 20___ г.
П РО Г Р АМ М А Д И СЦ И П ЛИ Н Ы
«Экономика и социология труда»
(наименование дисциплины)
по направлению (специальности)
080100 ― «Экономика»
(№, наименование направления, специальности)
Форма обучения: очная
Уровень подготовки: бакалавр
Курс (семестр): 3-й курс, 6 семестр
Дубна, 2010 г.
Программа дисциплины «Экономика
и социология труда» по направлению
(специальности) «Экономика»: Учебная программа. Автор: Шитова Ю.Ю. ― Дубна:
Университета «Дубна», 2010 г.
Автор программы:
Д.э.н, профессор кафедры экономики Шитова Юлия Юрьевна _______________________
(ФИО, ученое звание, кафедра)
(подпись)
Программа составлена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования и учебным планом по направлению
подготовки (специальности)
___________________________ 080100 ― «Экономика»_______________________
(указывается номер ОКСО, код и наименование направления подготовки (специальности))
Программа рассмотрена на заседании кафедры ЭКОНОМИКИ
(название кафедры)
Протокол заседания № _____ от «____» ________________ 20__ г.
Заведующий кафедрой ______________________ / Панов С.А. /
д.т.н., профессор
(подпись)
(ФИО)
СОГЛАСОВАНО
заведующий выпускающей кафедрой1____________ /_______________________________ /
(ученое звание)
(подпись)
(фамилия, имя, отчество)
«____» _________ 20__ г.
Рецензент: ____________________________________________________________________
(ученая степень, ученое звание, Ф.И.О., место работы, должность)
ОДОБРЕНО
И.о. декана факультета ________________ / Пугановская Т.И. /
к.э.н., доцент
(подпись)
(ФИО)
«____» _________ 20__ г.
Руководитель библиотечной системы _____________________ / Черепанова В.Г. /
(подпись)
1
если программа разработана обучающей кафедрой
(ФИО)
Содержание
1. Аннотация ..............................................................................................................................4
2. Цель и задачи дисциплины ...................................................................................................5
3. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ..........................................................6
4. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины ...................7
5. Структура и содержание дисциплины.................................................................................9
6. Образовательные технологии .............................................................................................13
7. Формы контроля и оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины ...........................................15
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ...........................21
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины .....................................................23
Программа дисциплины «Экономика
программы,
рекомендованной
и социология труда» разработана на основе
УМС
по
экономике
УМО
по
классическому
университетскому образованию.
1. Аннотация
Тип курса ― ОПД (общепрофессиональные дисциплины)
Год обучения ― 4
Семестр ― 7
Количество кредитов ― 4,25 зачетных единицы
Выписка из ФГОС ВПО
Код
УЦ
ООП
Учебные циклы, разделы и
проектируемые результаты их
освоения
Б.3
Профессиональный цикл
Базовая часть
(общепрофессиональная).
В результате изучения базовой части
цикла обучающийся должен:
Знать:
-закономерности функционирования
современной экономики на макро- и
микроуровне;
Уметь:
- анализировать и интерпретировать
данные отечественной и зарубежной
статистики
о
социальноэкономических процессах и явлениях,
выявлять
тенденции
изменения
социально-экономических
показателей;
- осуществлять поиск информации по
полученному заданию, сбор, анализ
данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач;
Владеть:
методологией
экономического
исследования;
- современными методами сбора,
обработки и анализа экономических и
социальных данных.
Трудоемкость
(Зачетные
единицы)
1,5
Перечень
дисциплин
для
разработки
примерных
программ, а
так же
учебников и
учебных
пособий
Мировая
экономика
и
международн
ые
экономическ
ие
отношения
Коды
формируемых
компетенций
ОК-1
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-11
ОК-12
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
Место курса в профессиональной подготовке студентов
Курс опирается на знания студентов, приобретенные при изучении основ экономической
теории, математического анализа, теории вероятностей и математической статистики и
линейной алгебры и обеспечивает теоретическую подготовку и практические навыки в
области экономики трудовых отношения. Вопросы трудовых отношений являются одной
из наиболее часто рассматриваемых тем в современной экономике. Труд создал человека,
помогает ему совершенствоваться и развиваться. В предлагаемом курсе автор
ориентируется на принцип единства теории и практики. Используется модельный подход
к рассмотрению ряда тем и практические примеры расчета методик расчета рабочей силы
в регионе, предприятии.
Формы работы студентов в ходе изучения дисциплины предусмотрены семинарские
занятия, практические компьютерные работы, выполнение домашних работ.
Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом в объеме 40
часов, выполняется в ходе семестра в форме расчетно-графической работы, эссе по
индивидуальному заданию
Виды текущего контроля: проверка домашних заданий, защита компьютерных работ,
защита результатов выполнения расчетно-графической работы, эссе.
Форма итогового контроля
Зачет по теоретической части и по практическим работам.
2. Цель и задачи дисциплины
Познакомить студентов с основными теоретическими концепциями, образующими
современную экономику труда, а также с методологией и инструментарием анализа
процессов, происходящих на рынке труда, необходимых для принятия решений в сфере
государственного и муниципального управления.
В процессе изучения курса студентам будут прочитаны лекции, раскрывающие
суть понятия и значения категории «труд», измерения продуктивности труда, оплаты за
труд. Важными вопросами также являются изучение спроса и предложения на рынке
труда, трудовой мобильности населения, методов измерения данных явлений.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
- круг вопросов и практических проблем, изучаемых современной экономикой рынка
труда;
- использовать освоенный ранее инструментарий макро- и микроэкономического
анализа для исследования функционирования рынка труда и поведения его основных
субъектов;
- особенности и закономерности становления и развития рынков труда в России и
других странах;
последствия принятия государственных решений в сфере труда и занятости.
-
3. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Экономика
и социология труда» входит в учебный план подготовки
бакалавров по направлению 080100 ― «Экономика», является общеэкономической, она
формирует профессиональную подготовку экономистов.
Изучение дисциплины является общетеоретической основой для изучения специальных
дисциплин, определяющих специализированную подготовку, и ставит целью дать
студентам систему знаний об экономической стороне трудовых отношений, экономике и
социологии труда.
Курс «Экономика и социология труда» основан на стыке дисциплин «экономика труда» и
«социология труда». Экономика труда изучает механизмы действия экономических
законов в сфере труда, формы их проявления в общественной организации труда. В
данном
аспекте
труд
рассматривается
как
процесс
создания
стоимости,
т.е.
функционально. В качестве категорий используются понятия: разделение труда,
пропорций численного, профессионального, квалификационного состава рабочей силы и
др.
Социология
труда
исследует
социальные
аспекты
трудовых
отношений,
характеризующиеся следующими категориями: нормы поведения, ценностные ориентации
и установки, мотивации, ценностно-нормативное регулирование трудового поведения и
др. Неразрывная взаимосвязь и взаимовлияние экономических и социальных факторов
трудовых
отношений
требует
комплексного
научно-исследовательского
подхода,
реализующегося в междисциплинарной дисциплине «экономика и социология труда».
Структура и динамика социальных и экономических аспектов трудовых отношений, их
регулирование рассматриваются на четырех уровнях: государственном, региональном, на
уровне предприятия, на индивидуальном. Курс построен на принципе дедуктивного
анализа (от общего к частному) и состоит из 9 тем. Изучение дисциплины предполагает
выполнение практических заданий, целью которых является приобретение навыков
обработки, анализа и оценки статистической информации разного уровня по предмету,
углубление и закрепление теоретических знаний.
Неотъемлемой частью темы являются задачи. Решение задач помогает при освоении и
развитии умений и навыков, связанных с практикой и технологией расчёта показателей,
анализом и синтезом экономической информации, представленной в форме графиков,
таблиц и т.п. Предлагаемая система заданий позволит студенту выяснить, насколько
глубоко усвоен предмет, а преподавателю достаточно быстро и объективно оценить
знания студента.
4. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
дисциплины
Знания:
Результат обучения
Формулировать основные
понятия экономики и
социологии труда
Излагать содержание
основных моделей в рамках
дисциплины
Определять значение,
характеристики инвестиций в
человеческий капитал
Характеризовать
специфику предложения на
рынке труда
Знать влияние государства
на рынок труда
Формулировать модели
продуктивности и оплаты
труда
Компетен
ция
ОК-1
ОК-9
Образовательная
технология
C1, С2, С3, С4, С5, С6;
КП1; КП2; КП3.
ОК-1
ОК-4
ОК-9
ОК-1
ОК-9
ПК-1
ОК-1
ОК-9
С2, С5, С6, ПР1, ПР2, ПР4,
ПР6, ПР8.
ОК-1
ОК-4
ПК-1
ОК-1
ОК-9
Вид задания
ДР1, ДР2, ДР3,
ДР4, ДР5, ДР6,
ДР7, ДР8, КР, Т.
ДР2, ДР4, КР, Т.
C1, С3, С4; С6; КП1; КП2;
КП3, ПР2, ПР3, ПР5.
ДР, КР, Т.
C1, С2, ПР1, ПР2, КП1.
ДР1, ДР2, Т1, Т2,
КР.
С5, С6, КП2
ПР5, ПР6, Т4.
C1, С2, С3, С4; С5, ПР1,
ПР2, ПР3, ПР4, КП1.
ДР1, ДР2, ДР3,
ДР4, ДР5, Т, КР.
Умения:
Результат обучения
Производить расчеты
индексов движения кадров и
расчета численности
персонала
Рассчитывать основные
показатели и их динамику
Анализировать тенденции
развития современного
рынка труда
Использовать основные
компетенц
ия
ОК-4
ОК-9
ПК-1
Образовательная
технология
C1, С2, С4; ПР1, ПР3,
ПР4, ПР5.
Вид задания
ДР1, ДР3, ДР4,
Т2,Т3, КР.
ОК-4
ОК-9
ПК-5
ПК-8
ОК-1
ОК-4
ПК-1
ПК-5
ОК-1
C1, С2, С3, С4, С5, КП2,
КП3, ПР2, ПР3, ПР4.
ДР2, ДР3, ДР4,
ДР6, КР1, КР3.
C1, С2, С4, С5, С6, КП1,
КП2, КП3, ПР1, ПР5, ПР7.
ДР1, ДР5, ДР6,
ДР8, КР.
C1, С2, С3, С4, С5, С6,
ДР1, ДР2, ДР5,
методики обработки
экономической информации
в рамках экономики труда
Осуществлять поиск
информации в сети Интернет
и электронных базах
различных библиотек
Демонстрировать навыки
работы с компьютером
ПК-2
ПК-4
КП1, КП2, КП3, ПР.
ОК-13
ОК-14
КП1, КП2, КП3, ПР1, ПР2, ДР1-ДР8
ПР3 ПР4, ПР6 ПР7, ПР 8.
ОК-13
ПК-10
Налаживать
конструктивные отношения
с коллегами
ОК-7
ПК-11
Демонстрировать
способность устной
презентации
ОК-6
ПК-10
ПК-12
Все компьютерные
практикумы, отчеты по
практическим работам.
Семинары,
компьютерные
практикумы,
практические и
домашние работы.
Семинары,
компьютерные
практикумы, зачет.
Проявлять инициативность.
ОК-6
ОК-9
ПК-11
Демонстрировать
способность
целенаправленно
организовать свою работу
индивидуально или в
команде.
ОК-7
ПК-10
ПК-11
ДР8, КР.
Семинары,
компьютерные
практикумы,
практические и
домашние работы.
Семинары,
компьютерные
практикумы,
практические и
домашние работы.
Применение:
Результат обучения
Применять знания,
полученные при изучении
экономики и социологии
труда, для построения
обоснованного ответа
Применять знания,
полученные при изучении
экономики и социологии
труда, для разбора
ситуационных заданий и
решения аналитических
задач.
Применять знания,
полученные при изучении
экономики и социологии
труда, для прохождения
компьютерных практикумов.
компетенц
ия
ОК-1
ОК-6
ОК-9
Образовательная
технология
Cеминары,
компьютерные
практикумы, зачет
ОК-9
ПК-2
ПК-4
ПК-8
ПК-12
ПК-15
С1; С2; С3; С4; С5; С6;
С7; С8;зачет
ОК-13
ПК-2
ПК-4
ПК-5
ПК-8
ПК-12
КП1; КП2; КП3.
Вид задания
ВСЕ ДР;
ВСЕ ПР.
ПР1; ПР2;
ПР3;ПР4;
ПР5; ПР6;
ПР7; ПР8.
5. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,25 зачетных единиц 153 часов, из них 72
часов аудиторной нагрузки.
Вид учебной работы
Всего
часов
Семестры
153
1
-
2
-
72
-
-
Лекции
36
-
-
Практические занятия (ПЗ)
36
-
-
Семинары (С)
-
-
-
Лабораторные работы (ЛР)
-
-
-
54
-
-
-
-
-
25
-
-
-
-
27
-
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат (эссе)
Вид итогового контроля ― экзамен
3
153
…
-
-
72
36
36
54
25
-
-
27
-
-
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Предмет содержания курса «Экономика и социология
труда». История формирования и развития
экономико-социологических идей о труде.
Трудовые ресурсы
Занятость населения
Безработица на рынке труда
Рынок труда. Структура, условия формирования
российского рынка труда.
Спрос на труд
Предложение труда
Формирование и планирование численности
работников на предриятии
Заработная плата как основной источник доходов
населения от использования труда
Промежуточная аттестация
Итого
С/р студентов
Лаб. работы
Семинары.
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную работу
студентов и
трудоемкость (в часах)
Лекции
Раздел
дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
Структура преподавания дисциплины
Самостоятельная
работа
(формы, часы)**
4
5
6
2
2
лит, кз, т, р.а.з. (4ч.)
2
3
4
Формы текущего
контроля**
1
Семинары
1
Б
Предмет содержания курса «Экономика и социология
труда». История формирования и развития экономикосоциологических идей о труде.
Всего
часов/
ЗЕТ
Практические
занятия
А
Наименование разделов и тем
Лекции
№
п/п
Аудиторные
занятия
Из них
В том числе
Интерактивные
формы обучения*
Структура преподавания дисциплины
7
1
8
О, Т, КЗ
2
Трудовые ресурсы
4
2
2
лит, кз, т, р.а.з. (4ч.)
2
О, Т, КЗ
3
Занятость населения
4
2
2
лит, кз, т, р.а.з. (4ч.)
2
О, Т, КЗ
4
Безработица на рынке труда
4
2
2
лит, кз, т, р.а.з. (4ч.)
2
О, Т, КЗ
5
Рынок труда. Структура, условия формирования
российского рынка труда.
4
2
2
лит, кз, т, (4ч.)
6
Спрос на труд
4
2
2
лит, кз, т, (3ч.)
1
О, Т, КЗ
7
Предложение труда
4
2
2
лит, кз, т, (3ч.)
2
О, Т, КЗ
8
Формирование и планирование численности работников на
предриятии
4
2
2
лит, кз, т, р.а.з. (3ч.)
9
Заработная плата как основной источник доходов
населения от использования труда
4
2
2
лит, кз, т, (3ч.)
4
2
2
лит, кз, т, (4ч.)
153 /
4,25
10 Промежуточная аттестация
Форма контроля ― экзамен (11ч.)
Курсовая работа
Итого
2
2
1
1
Не предусмотрена учебным планом
153
72
36
36
54
29
О, Т, КЗ
О, Т, КЗ
О, Т, КЗ
О, Т, КЗ
9
Примечания:
* Занятия в интерактивной форме должны составлять не менее 30 % аудиторного времени
** Используемые обозначения для самостоятельной работы (формы, часы), форм текущего контроля**
 лит. – работа с литературой;
 п.д.з. – выполнение письменного домашнего задания;
 р. - реферат;
 э. – эссе;
 кз – контрольные задания;
 т – работа с тестами;
 р.а.з.- расчетно - аналитические задания;
 к.с. – компьютерные симуляции;
 о – опрос;
 прочее
Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Труд как понятие и явление. Трудовые ресурсы.
Предмет экономики труда. Особенности труда как объекта исследования. Отечественные
и мировые традиции изучения экономики труда. Источники информации о социальнотрудовой сфере. Классификация трудовой структуры населения.
Тема 2. Предложение труда и его факторы.
Предложение труда и формирование рабочей силы. Источники предложения труда.
Предложение труда и его детерминанты. Эффект дохода и эффект замещения.
Эластичность предложения труда. Индивидуальное и рыночное предложение труда.
Предложение труда с учетом производства в домашнем хозяйстве. Особенности
предложения труда женщин и мужчин, молодых и пожилых работников.
Тема 3. Спрос на труд.
Факторы формирования спроса на труд предприятия и рынка. Законы формирования
спроса на труд. Эластичность спроса на труд. Эффект замещения. Спрос на труд в
различных периодах времени. Особенности формирования спроса на труд в компании.
Тема 4. Функционирование рынка труда.
Рынок
монополии,
монопсонии,
конкурентные
рынки.
Влияние
политики
налогообложения на поведение субъектов на рынке труда. Адаптационные механизмы на
рынке труда : вторичная занятость, совместительство. Поведение агентов на рынке труда в
различных условиях ( кризис, рост). Значение инструментов регулирования на рынке
труда ( законодательство о труде, минимальная заработная плата).
Тема 5. Заработная плата на рынке труда.
Доход и его виды. Структура доходов населения. Значение заработной платы в структуре
доходов. Причины различий в заработной плате работников. Неоднородность рабочих
мест и работников: подходы к анализу. Различия отраслевых и профессиональных
зарплат. Государственная политики в вопросах выравнивания доходов населения и
борьбы с бедностью.
Тема 6. Трудовая мобильность.
Понятие, факторы и причины трудовой мобильности населения. Категории трудовых
мобильных граждан. Измерение трудовой мобильности. Интерпретация результатов
трудовой
мобильности
населения.
Значение
трудовой
регулирования количества трудовых ресурсов территории.
мобильности
для
целей
Тема 7. Занятость и безработица на рынке труда.
Понятие занятости, безработицы. Взаимосвязь занятости и безработицы на рынке труда.
Показатели занятости и безработицы. Виды занятости. Виды безработицы. Структурная
несбалансированность рынка труда и значение занятости и безработицы. Вакансии: виды,
продолжительность существования вакансии. Значение посредников на рынке труда .
Функции государственной службы занятости и частных кадровых агентств.
Тема 8. Профсоюзы и рынок труда.
Роль и значение профсоюзов на рынке труда. Сравнительный анализ значения
профсоюзов в РФ и за рубежом. Виды договоров на рынке труда. Дупартизм. Трипартизм.
Значение переговоров на рынке труда.
Влияние профсоюзов на уровень заработной
платы, производительность труда.
Тема 9. Государственное регулирование трудовых отношений.
Значение регулирования трудовых отношений на рынке труда. Законодательная основа
регулирования. Значение ТК РФ. Функции комиссий по урегулированию трудовых
споров. Роль государственных программ поддержки занятости. Значение реформы
социального страхования в современный период.
6. Образовательные технологии
В учебном процессе, помимо чтения лекций, которые составляют 50% аудиторных
занятий, широко используются активные и интерактивные формы обучения (обсуждение
отдельных разделов дисциплины, разбор кейсов, ситуационные задания). В сочетании с
внеаудиторной работой данные методы способствуют формированию и развитию
профессиональных навыков обучающихся.
Для закрепления знаний студентов, выработки навыков самостоятельного анализа и
оценки социально-экономической ситуации проводятся компьютерные практикумы.
Перечень обязательных видов работы студента:

посещение лекционных занятий;

ответы на теоретические вопросы на семинаре;

решение практических задач и заданий на семинаре;

выполнение компьютерных практикумов;

выполнение контрольных работ;

выполнение домашних работ:

выполнение домашних расчетных работ;

участие в студенческой научной конференции.
Компьютерные практикумы
№ КП
Раздел
дисциплины
Наименование лабораторных работ
Неделя
КП 1
КП 2
КП 3
Практические занятия (семинары)
№С
Раздел
дисциплины
Наименование лабораторных работ
Неделя
Наименование практических работ
Неделя
С1
С2
С3
С4
С5
Домашние практические работы
№ ПР
Раздел
дисциплины
ПР1
ПР2
ПР3
ПР4
ПР5
ПР6
ПР7
ПР8
Домашние работы
№ ДР
Наименование работ
ДР1
Изучение литературы и методики расчета трудовых ресурсов на примере
муниципалитетов
ДР2
Изучение показателей, входящих в расчет спроса и предложения в городском
рынке труда
ДР3
Изучение статистических данных и рассмотрение методик по анализу
показателей ьезработицы на рынке труда
ДР4
Изучение современных показателей, анализ статистики регистрируемой и не
регистрируемой безработицы на основании книги
ДР5
Изучение моделей анализа современного рынка труда
ДР6
Изучение спроса и предложения на рынке труда
Неделя
ДР7
Изучение подходов к формированию численности персонала на фирме
ДР8
Изучение существующих методик анализа мотивационных факторов работы
сотрудников
7. Формы контроля и оценочные средства для текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины
Текущий контроль. В течение семестра на практических занятиях ведется обсуждение
пройденного материала, осуществляется проверках индивидуальных знаний в формах
устного, письменного и тестового контроля, а также в форме прохождения компьютерных
практикумов и проведения расчетно-графических работ. Результаты выполнения этих
работ являются основанием для выставления оценок текущего контроля. Выполнение всех
работ является обязательным для всех студентов. Студенты, не выполнившие в полном
объеме все эти работы, не допускаются кафедрой к сдаче зачета, как не выполнившие
график учебного процесса по данной дисциплине.
Промежуточная аттестация. Для контроля усвоения данной дисциплины учебным
планом предусмотрен зачет в седьмом семестре.
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной
работы:
1. Что понимается под рынком труда и каковы его основные элементы?
2. По каким показателям можно судить о степени развития РТ?
3. Каков механизм согласования интересов участников рынка труда?
4. В чем состоят особенности формирования российского РТ?
5. Какие факторы определяют обесценение труда в России и формируют его
предложение?
6. Охарактеризуйте новые сферы занятости, возникшие в РФ в связи с переходом к
рынку, а также факторы, определяющие распределение рабочей силы по сферам
приложения труда.
7. Каковы критерии классификации форм безработицы?
8. Какие формы безработицы связаны с наибольшими материальными потерями?
9. Чем характеризуются основные тенденции безработицы в РФ?
10. Почему развитию самостоятельных форм занятости придается важное значение в
политике занятости?
11. Какие социальные проблемы порождает неформальная занятость?
12. Каковы главные направления современной налоговой реформы в России? Объясните
взаимосвязь налоговой политики и политики занятости.
13. Какие государственные меры по сокращению безработицы? Приведите примеры.
14. Как можно провести типологию существующей в экономике безработицы с помощью
кривой Бевериджа?
15. Можно ли добиться снижения уровня безработицы, не ускоряя инфляцию.
16. Каковы главные выводы из закона Оукена?
17. В чем принципиальное различие активной и пассивной политики государства на рынке
труда?
18. Меры миграционной политики?
19. Система отношений на РТ и сегменты РТ.
20. Каковы основные элементы налоговой политики в РФ и как они влияют на занятость
населения?
21. Меры миграционной политики.
22. Как можно уменьшить инфляцию не увеличивая безработицы?
23. Объясните, почему в графическом изображении кривой Филлипса используется темп
роста инфляции, а не просто инфляция?
24. Каковы простые составные элементы процесса труда?
25. Охарактеризуйте методы управления экономикой и общественным трудом. В чем
целесообразность и необходимость сочетания экономических и централизованных
форм и методов управления?
26. Какова, на Ваш взгляд, система стимулов к труду и основные направления воздействия
на их трудовую мотивацию?
27. Из каких составных частей складываются трудовые ресурсы, экономически активное
население и неактивное население.
28. Какие показатели применяются для характеристики количественных изменений
трудовых ресурсов и как они рассчитываются.
29. Понятие занятого и незанятого населения. Можно ли определить уровень занятости?
30. Основные факторы и функции мобильности рабочей силы.
31. Показатели и коэффициенты анализа миграции рабочей силы.
32. Как определяется сальдо миграции? Перед Вами три показателя: среднегодовая
численность работников города; мигранты прибывшие и мигранты выбывшие.
Достаточно ли этих показателей для расчета?
33. Приведите примеры работ, характерных только для первичного, либо лишь для
вторичного рынков труда.
34. Почему РТ необходимо сегментировать? Что такое сегменты РТ?
35. Перечислите формы российской безработицы и сферу из распределения.
36. В чем специфика регулирования российского РТ?
Вопросы для подготовки к зачету (2010-2011 учебный год)
1.
Статические источники информации о социально-трудовой сфере и трудовой
структуре населения.
2.
Понятие трудовой структуры населения.
3.
Экономически активное и экономически неактивное население.
4.
Определение статусов занятых и безработных.
5.
Трудовые ресурсы.
6.
Субъекты рынка труда и их функции.
7.
Индивидуальное и отраслевое предложение труда.
8.
Эффект дохода и эффект замещения при изменении заработной платы.
9.
Эластичность предложения труда.
10. Вторичная занятость и сверхурочная работа
11. Влияние налогов на предложение труда.
12. Программы социальной помощи и предложение труда.
13. Особенности предложения труда в российской экономике.
14. Спрос на труд в краткосрочном и долгосрочном периодах.
15. Спрос на труд фирмы и рынка.
16. Прямая и перекрестная эластичность спроса на труд.
17. Законы производного спроса.
18. Особенности спроса на труд в российской экономике.
19. Спрос на труд со стороны монополии.
20. Оценка последствий введения минимальной заработной платы.
21. Нарушение равновесия на рынке труда: шоки спроса и предложения.
22. Человеческий капитал и его элементы.
23. Факторы инвестирования в человеческий капитал.
24. Отдача от инвестиций в человеческий капитал в России.
25. Профессиональная подготовка, внутрифирменные инвестиции в человеческий
капитал.
26. Образование как сигнал на рынке труда; определение оптимального сигнала.
27. Доходы и их классификации.
28. Структура доходов населения.
29. Причины различий в заработной плате: разнородность работников, разнородность
рабочих мест и несовершенства рынка труда.
30. Особенности отраслевых, профессиональных, региональных, гендерных различий в
заработной плате в российской экономике.
31. Трудовая мобильность и ее виды.
32. Принятие индивидуальных и семейных решений о миграции.
33. Межфирменная мобильность, текучесть и увольнения.
34. Особенности миграции и мобильности рабочей силы в России.
35. Государственное регулирование внешней миграции.
36. Государственное регулирование внутренней пространственной мобильности.
37. Безработица: проблемы определения и измерения.
38. Динамический анализ безработицы.
39. Длительность безработицы и поиск работы на рынке труда.
40. Виды безработицы: фрикционная, структурная, циклическая, сезонная.
41. Скрытая безработица.
42. Инфляция и безработица, кривая Филлипса.
43. Тенденции и структура безработицы в переходных экономиках.
44. Карьера как форма внутрифирменной мобильности.
45. Профсоюзы и рынок труда.
46. Цели профсоюзов: экономические и политические.
47. Коллективные договоры, тарифные и генеральные соглашения.
48. Переговорные процессы и оценка их эффективности.
49. Профсоюзы и преимущества в заработной плате.
50. Влияние профсоюзов на экономическую эффективность.
51. Экономические издержки деятельности профсоюзов.
52. Несовершенства рынка в сфере труда и государственное регулирование.
53. Пассивная и активная политика на рынке труда.
54. Государственные службы занятости.
55. Программы страхования от безработицы.
56. Программы стимулирования спроса на труд и повышения конкурентоспособности
незанятого населения.
57. Национальные модели государственного регулирования трудовых отношений.
Примерная тематика расчетно-графических работ и эссе:
Объем эссе – 5-6 страниц текста плюс приложения (таблицы, графики), выполненных 12
кеглем с интервалом 1,5. Срок сдачи эссе – последняя лекция.
При подготовке эссе студенты должны показать умения и навыки самостоятельной
работы с литературой, документальными источниками и статистическими данными
относительно развития и функционирования рынков труда в России и мире. С
использованием знаний, полученных в области экономики труда, а также других
экономических и социальных направлений, студентам предлагается проанализировать (на
выбор):
Темы эссе:
1. Разнородность трудовых ресурсов на рынке труда.
2. Законы производного спроса на рынке труда.
3. Структурная несбалансированность рынка труда на примере видов безработицы и
безработных.
4. Отраслевая и профессиональная структура занятости, их динамика
5. Трудовая миграция населения внутри региона.
6. Факторы изменения заработной платы в бюджетной сфере.
7. Виды и эффективность государственных программ поддержки населения на рынке
труда.
8. Институциональные особенности функционирования и регулирования рынка
труда.
Система оценки успеваемости
Рекомендуется использование бальной накопительной системы, которая предусматривает
постепенное накопление баллов студентами в результате участия в различных формах
занятий.
Данная система базируется, во-первых, на праве преподавателя самостоятельно
определять содержание и методику своего курса и, во-вторых, на праве студента выбирать
свой путь достижения желаемого результата.
Подразумевается,
что
научная
работа
студента
является
неотъемлемой
частью
образовательного процесса, смыслом становится не столько его ориентирование на
усвоение готовых истин, а совместный с преподавателем и другими студентами поиск
решения реальных жизненных проблем. Что в значительной степени определяет
содержание и методы процесса обучения.
Может предусматриваться сначала входной тестовый контроль базовых знаний студентов
и
им
же
может
заканчиваться
курс
обучения.
Таким
образом,
определяется
результативность обучения.
Далее в различных формах занятий используется поощрение активности студентов по
следующим критериям:
в лекциях-дискуссиях ― за правильный ответ или дополнение преподавателя ―
1 балл;
на семинарах:
за доклад ― от 5 до 10 баллов;
за уточняющий или развивающий вопрос к докладчику ― 1 балл;
за разработку и решение конкретной ситуации ― до 30 баллов на группу
(группа сама их распределяет, в зависимости от вклада участника);
за решение расчетного задания ― до 10 баллов;
за тест (по каждой теме) ― до 10 баллов;
за достижения заданного результата в компьютерном практикуме ― до 30
баллов;
за реферат (в стандартном исполнении объемом около 20 стр.) ― до 30 баллов.
Теоретически активный студент может набрать 300 баллов. Для получения итоговой
оценки «отлично» необходимо набрать (300х0,8) 240 баллов, «хорошо» ― (300х0,6) 180
баллов.
При таком подходе преподаватель получает возможность экономить время, которое он
затрачивает на поиск и первичное обобщение различной исходной информации для
лекций и семинаров, т.к. в этом активное участие принимают сами студенты в формах
докладов, разработки конкретной ситуации или написания рефератов. Все эти
студенческие труды составляют информационный банк преподавателя. В последующем
он использует их при подготовке лекций, семинаров и тестов, может обеспечивать ими
студентов-дипломников.
Главная цель активных семинаров – научить студентов применять теоретические знания
для решения конкретных практических задач.
Промежуточный контроль уровня усвоения знаний происходит путем тестирования по
каждому разделу (теме), что является хорошим стимулом усвоения новых знаний.
Данная система не реализуется сразу и полностью, а внедряется постепенно, по мере
подготовки материалов преподавателем. Она помимо студентов, активно стимулирует и
самого преподавателя к саморазвитию, постоянному обновлению своего арсенала знаний
по своему предмету и методов его преподавания.
Известно, что уровень знаний студента в значительной степени определяется уровнем
подготовки самого преподавателя.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. Экономика труда. Учебник/А.И. Архипов. – М: Экономика, 2009, 559с. ISBN 975-5282-02893-5
2. Мазманова Б.Г. Оплата труда и трудовые отношения в России и за рубежом: Учебное
пособие / Мазманова Б.Г. - М.: Дело и Сервис, 2010. - 432с.
3. Бухалков М.И. Организация и нормирование труда: Учебник для вузов - М.: ИНФРАМ, 2009. - 424с.
Дополнительная литература:
4. Шитова Ю.Ю. Экономика и социология труда: Тесты. Учебное пособие / Шитова
Юлия Юрьевна. - Министерство образования МО; ГОУ ВПО МО "Международный
университет природы, общества и человека "Дубна". Кафедра экономики. - Дубна:
Международный университет природы, общества и человека "Дубна", 2009. - 48с.
5. Шитова Ю.Ю. Маятниковая трудовая миграция в Подмосковье: комплексный
социально-экономический анализ: Монография / Шитова Юлия Юрьевна. - Саранск:
Издательство Мордовского университета, 2009. - 188с.
6. Организация и регулирование оплаты труда: Учебное пособие / Сорокина Марина
Евгеньевна, Смирнова Марина Евгеньевна, Федченко Анна Александровна, Шлендер
Павел Эрнстович; Ред. Л.Г.Соловьева. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М.: Вузовский
учебник, 2009. - 301с.
7. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами: Учебник / Армстронг
Майкл; Пер.с англ. Е.Бугаева; Под общ.ред. С.К.Мордовина. - 10-е изд. - М.: Питер,
2009.
8. Системы оплаты труда / Раппапорт Альфред, Кон Элфи, Зендер Эгон и др.; Пер.с
англ. Н.Захаровича; Ред. Р.Пискотина. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. - 212с.
9. Злоказов Ю.И. Управление производительностью труда. Нормативный подход /
Злоказов Юрий Иванович; Под ред. В.Е.Хруцкого. - М.: Финансы и Статистика, 2008. 160с.
10. Заработная плата в России: эволюция и дифференциация/ Гимпельсон Владимир
Ефимович, Белоконная Лидия Андреевна, Вишневская Нина Тимофеевна и др.;
Высшая школа экономики (государственный университет); Под ред. В.Е.Гимпельсона,
Р.И.Капелюшникова; Рец. Ф.Э.Бурджалов. - 2-е изд. - М.: ГУ ВШЭ, 2008. - 275с.
11. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами: Учебник / Армстронг
Майкл; Пер.с англ. Е.Бугаева; Под общ.ред. С.К.Мордовина. - 8-е изд. - М.: Питер,
2008.
12. Соколова М.И. Управление человеческими ресурсами: Учебник / Соколова Мария
Игоревна, Дементьева Алла Геннадьевна; МГИМО (Университет) МИД РФ. - М.:
Проспект: Велби, 2007. - 240с.
13. Мальцева И.О. Гендерная сегрегация и трудовая мобильность на российском рынке
труда / Мальцева Инна Олеговна, Рощин Сергей Юрьевич; Рец. М.Е.Баскакова;
Высшая школа экономики (государственный университет). - 2-е изд. - М.: ГУ ВШЭ,
2006. - 295с.
14. Карташова Л.В. Управление человеческими ресурсами: Учебник / Карташова Лариса
Васильевна; Науч.ред.совет В.И.Видяпин и др. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 236с.
15. Соколова М.И. Управление человеческими ресурсами: Учебник / Соколова Мария
Игоревна, Дементьева Алла Геннадьевна; МГИМО (Университет) МИД РФ. - М.:
Проспект: Велби, 2006. - 240с.
16. Егоршин А.П. Мотивация трудовой деятельности: Учебное пособие / Егоршин
Александр Петрович; Рец. А.Я.Кибанов, А.М.Карякин. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М.:
ИНФРА-М, 2006. - 464с.
17. Яковенко Е.Г. Экономика труда: Учебное пособие для вузов / Яковенко Евгений
Георгиевич , Христолюбова Наталья Евгеньевна, Мостова Валентина Джумовна; Рец.
Г.М.Казиахмедов и др. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
18. Метелев С.Е. Международная трудовая миграция и нелегальная миграция в России /
Метелев Сергей Ефимович; Рец. В.В.Бирюков и др. - М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и
право, 2006. - 175с.
19. Ивахнюк И.В. Международная трудовая миграция: Учебное пособие / Ивахнюк И.В.;
Рец. Л.Л.Рыбаковский, К.В.Папенов; МГУ им.М.В.Ломоносова. Экономический
факультет. - М.: ТЕИС, 2005. - 288с.
20. Технологии кадрового менеджмента: Учебно-практическое пособие / Мишурова
И.В., Крюков С.В., Жуков Д.В. и др.; Рец. А.О.Блинов; Под ред. И.В.Мишуровой. - М.;
Ростов н/Д: МарТ, 2004. - 368с.
21. Рынок труда: Учебное пособие / Шлендер П.Э., Воротникова В.В., Довгая Е.Г. и др.;
Под ред. П.Э.Шлендера. - М.: Вузовский учебник, 2004. - 204с.
22. Остапенко Ю.М. Экономика труда: Учебное пособие / Остапенко Юлия Михайловна;
Рец. В.Г.Макушин, А.Б.Виссарионов; Ред. Т.Г.Берзина; Государственный Университет
Управления; Институт национальной и мировой экономики. - М.: ИНФРА-М, 2005. 272с.
23. Экономика труда: (социально-трудовые отношения): Учебник / Абдурахманов
К.Х., Бобков В.Н., Буланов В.С. и др.; РАГС при Президенте РФ; Под общ.ред.
Н.А.Волгина, Ю.Г.Одегова; Рец. А.Ф.Зубкова, Е.Ш.Гонтмахер. - М.: Экзамен, 2004. 736с.
24. Колосницина М.Г. Экономика труда: Учебное пособие / Колосницина Марина
Григорьевна. - М.: Магистр, 1998. - 239с.
25. Ray Marshall. Labor Economics: Wages, Emploment, Trade Unionism, and Public Policy /
Ray Marshall, Vernon M.Briggs Jr, Allan G.King. - Fifth Edition. - Homewood; Illinois:
Richard D.Irwin.INC, 1984. - 676p.
26. Экономика труда и социально-трудовые отношения: Учебник / Костиков В.Г.,
Ткаченко А.А., Чижова Л.С. и др.; Под ред. Г.Г.Мелькьяна, Р.П.Колосовой. - М.:
Издательство Московского университета; : ЧеРо, 1996. - 623с.
27. Слезингер Г.Э. Труд в условиях рыночной экономики: Учебное пособие / Слезингер
Григорий Эммануилович. - М.: ИНФРА-М, 1996. - 336с.
Интернет-ресурсы
1. http://www.knigafund.ru ― Электронная библиотечная система «КнигаФонд».
2. www.komistat.ru
3. www.oblast.perm.ru
4. www.fsds.ru
5. www.giac.ru
6. www.yandex.ru
7. www.soc.ru
8. www.mosreg.ru
9. www.ugresh.ru
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В ходе изучения курса предусмотрено проведение занятий в компьютерном классе для
выполнения статистических и иных расчетов c применением программных пакетов Excel,
Дин-практикум.
Для
информационно-технического
обеспечения
демонстрируемого материала используется проекционное оборудование.
и
наглядности