CИЛЛАБУС По профессиональные болезни РВ 3218 Для специальности медико-профилактическое дело-05110

АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
CИЛЛАБУС
По профессиональные болезни РВ 3218
Для специальности медико-профилактическое дело-05110
Лекции _____ (часов)
Практические
(семинарские) занятия ____ (часов)
СРСП _______ (часов)
СРС_________ часов
Экзамен (зачет)_____________
(семестр)
Курс 2
Семестр 3
Астана 2012 г.
Стр 1 из 19
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 2 из 19
Силлабус
составлен
в
соответствии
с
государственным
общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан.
Бакалавриат. (Астана, 2006). Разработан на основе рабочей программы по
дисциплине профессиональные болезни для специальности медикопрофилактическое дело
Составители: Амирбекова А.А.
Силлабус предназначен для студентов АО «Медицинский университет
Астана», обучающихся по специальности медико-профилактическое дело
Обсужден и утвержден на заседании кафедры
«__» _______________ 20 г., протокол №__________
Заведующий кафедрой _____________
Каркабаева А.Д.
(подпись)
(Ф.И.О.)
Обсужден и утвержден на заседании кафедры
«__» _______________ 201 г., протокол №__________
Заведующий кафедрой _____________
__________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
Обсужден и утвержден на заседании кафедры
«__» _______________ 201 г., протокол №__________
Заведующий кафедрой _____________
__________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 3 из 19
Cведения о преподавателях
Ф.И.О.
Степень
Каркабаева
д.м.н, профессор
Айсулу
Джасановна
Шоланова
к.м.н.
Мадина
Касымовна
Амирбекова
к.м.н
Алма
Амалбековна
Теляева Нуриля
к.м.н
Нурмахановна
Иконникова
Валентина
Антоновна
Смаилова
Дина
Жанарысовна
Акжигитова
Индира
Шералиевна
Мухамеджанова
Нафиха
Кабдуловна
Манаева
Махаббат
Амангельдиевна
Бектасова
Айткул
Мустафаевна
Абдулина Оксана
Александровна
Маншарипова
Жазира
Батырбековна
Власова Наталья
Павловна
Должность
зав.кафедрой
завуч, доцент
доцент
Научные
интересы
ревматология
эпидемиология,
иммуногенетика.
кардиология,
клиническая
фармакология.
ревматология и
кардиология
доцент
стоматология
ассистент
гастроэнтерология,
пульмонология.
ассистент
акушерство и
гинекология
ассистент
кардиология
ассистент
акушерство и
гинекология
ассистент
педиатрия
ассистент
акушерство
гинекология
ассистент
педиатрия
ассистент
акушерство
гинекология
ассистент
акушерство и
гинекология
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 4 из 19
Заведующая кафедрой: Каркабаева Айсулу Джасановна – зав.кафедры,
главный внештатный ревматолог МЗ РК, президент ассоциации ревматологов
Казахстана, член Европейской Международной Лиги ревматологов (EULR),
член Международной Азиатской ревматологической лиги, член ассоциации
ревматологов Российской Федераций, член Ученного совета, доктор
медицинских наук, профессор, врач-терапевт высшей категории. Стаж
педагогической работы 20 лет. Стаж лечебной работы 35 лет. Читает лекции
и ведет занятия на русском и казахском языках.
Телефоны: сот.87015589323, kad_2004_1953 @ mail.ru
Преподаватели:
Доцент: Шоланова Мадина Касымовна – окончила Целиноградский
государственный медицинский институт в 1985г, педагогический стаж 25
лет, стаж лечебной работы 27 лет. Читает лекций и ведет практические
занятия на русском и казахском языках.
Доцент: Амирбекова Алма Амалбековна – окончила Алматинский
государственный медицинский институт 1971 г. Лечебный стаж – 42 лет,
педагогический стаж – 32 лет, к.м.н.
Доцент: Теляева Нурила Нурмахановна - окончила Алматинский
государственный медицинский институт. Педагогический стаж работы – 7
лет, лечебный стаж – 14 лет, врач-стоматолог.
Ассистент: Иконникова Валентина Антоновна – окончила Омский
Государственный Мед.институт по специальности Лечебное дело в 1965
году. Лечебный стаж – 35 лет, педагогический стаж – 29 лет.
Ассистент: Манаева Махаббат Амангельдиевна – окончила
Акмолинскую Государственную Медицинскую Академию по специальности
– педиатр. Педагогический стаж – 2 года.
Ассистент: Смаилова Дина Жанарисовна – окончила Казахскую
Государственную Медицинскую академию в 2007 году по специальности –
лечебное дело. Лечебный стаж – 4 лет, педагогический стаж -3 лет. Ведет
практические занятия на казахском и русском языках.
Ассистент: Бектасова Айткул Мустафаевна – окончила Казахскую
Государственную Медицинскую академию в 2007 году по специальности –
лечебное дело
Ассистент: Мухамеджанова Нафиха Кабдуловна – окончила
Семипалатинский государственный медицинский институт в 1980 году.
Ведет практические занятия на казахском и русском языках.
Абдулина Оксана Александровна- окончила Акмолинскую
Государственную Медицинскую Академию по специальности – педиатр.
Лечебный стаж – 11 лет. Ведет практические занятия на русском языке.
Ассистент: Маншарипова Жазира Батырбековна – окончила
Казахскую Государственную Медицинскую академию в 2007 году по
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 5 из 19
специальности – лечебное дело. Педагогический стаж -3. Ведет практические
занятия на казахском и русском языках.
Ассистент: Власова Наталья Павловна – окончила Казахскую
Государственную Медицинскую академию в 2009 году по специальности –
лечебное дело. Педагогический стаж -3, клинический – 1.Ведет практические
занятия на русском языке.
Контактная информация:
Кафедра « Введения в клинику» располагается по адресу:
ул. Бейбітшілік 49а, корпус 49, 502 каб., проезд автобусами № 10, 23,
9, 13, 19 (остановка Мед.академия). тел: 53-96-11
Политика дисциплины: Политика учебной дисциплины отражает
современную методологию преподавания, которая ориентирует студента на
самостоятельную аудиторную и внеаудиторную работу в приобретении
знаний, при консультативной и направляющей деятельности преподавателя.
При изучении каждой темы по профессиональным болезням студент
последовательно осваивает материал, начиная с мотивационной
характеристики темы, целевых установок до достижения конечного
результата. Занятия проводятся строго по расписанию.
Общие требования кафедры и штрафные меры:
 на лекции, практические занятия студенты не допускаются без халатов
 на практические занятия необходимо заранее подготовить домашнее
задание и ответить на контрольные вопросы по методическим
рекомендациям к самостоятельной работе
 при отсутствии выполнения домашнего задания студент
не
допускается к занятию и фиксируется пропуск по неуважительной
причине, который должен отработать до следующего занятия.
 опоздание студента на лекцию, занятие (от 5 мин) фиксируется как
пропуск по неуважительной причине, который должен также
отработать до следующего занятия.
 по завершению лекций или занятия дежурный обязан сдать аудитории
лаборанту кафедры.
 дежурный по группе, как и все студенты отвечают за сохранность
мебели, инвентаря и пр., т.е. несут материальную ответственность во
время нахождения в аудиториях. В случае повреждения, поломок, и т.д.
возмещают нанесенный ущерб.
 во время занятия, при выполнении других работ студенты (дежурный)
следят за чистотой поверхности стола, парт. При несоблюдении этих
требований студенты проводят субботники во внеурочное время.
 при несвоевременной защите рефератов, истории болезни или других
заданий СРС студент теряет 1 балл от общего оценивания работы.
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 6 из 19
 к экзамену и итоговому тестированию допускаются студенты,
усвоившие 4 кредита (с минимальным ОРД 50%) и не имеющие
задолженностей по практическим занятиям в виде пропусков,
несданных коллоквиумов и т.д.
 в случае невыполнения разделов работы применяются штрафные меры
в виде своевременных отработок или направляются на повторный курс
обучения.
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 7 из 19
2.1. Введение
Профессиональные болезни - это заболевания, обусловленные
воздействием неблагоприятных факторов производственной среды.
Причиной профессиональных болезней могут стать недостаточное
техническое оснащение или несоблюдение необходимых санитарногигиенических норм на промышленных предприятиях и в сельском
хозяйстве.
Изучение профессиональных болезней имеет большое значение в
подготовке бакалавра медико-профилактического дела для понимания роли
производственных факторов в развитии профессиональной патологии.
Знание профессиональных болезней может предотвратить либо
уменьшить действие вредных факторов производственной среды и
производственного процесса на организм человека.
2.2. Цель дисциплины
формирование у студентов представлений о заболеваниях,
обусловленных неблагоприятным действием факторов производственной
среды.
2.3. Задачи дисциплины
 дать знания о
причинах и
условиях
возникновения
профессиональных болезней;
 ознакомить с клиническими проявлениями профессиональных
заболеваний в современных условиях;
 научить методам диагностики профессиональной патологии;
 обучить принципам лечения, профилактики, медико-социальной
экспертизы больных профессиональными заболеваниями.
2.4. Конечные результаты обучения (компетенции)
Студент
должен:
знать
уметь:
компетенции
основные виды профессиональных заболеваний;
механизмы
неблагоприятного
воздействия
вредных
производственных факторов на организм человека;
клинические
проявления
болезней,
обусловленных
влиянием вредных производственных факторов на организм
человека;
способы диагностики и лечения;
вопросы медико-социальной экспертизы;
меры профилактики профессиональных заболеваний.
выявить вредные производственные факторы;
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 8 из 19
собрать профессиональный анамнез заболевания;
оценить
клиническое
состояние
больного
с
профессиональным заболеванием;
отобрать
необходимые
методы
лабораторной
и
инструментальной диагностики;
обосновать диагноз профессионального заболевания;
дать рекомендации по лечению, профилактике и
трудоспособности
больных
профессиональными
заболеваниями;
анализировать профессиональную заболеваемость;
планировать проведение предварительных и периодических
медицинских осмотров на предприятиях;
подбирать необходимые средства защиты от воздействия
вредных производственных факторов на организм человека.
на основе анализа наличия вредных производственных
владеть
навыками: факторов предполагать вероятность профессионального
заболевания.
2.5. Пререквизиты
Общая гигиена, окружающая среда и здоровье, коммуникативные
навыки
2.6. Постреквизиты
Гигиена труда, эпидемиология с основами дезинфекционного дела
2.7. Тематический план лекций кредита №1
№
Темы лекций
1
2
3
4
5
Форма
проведения
Введение в клинику профессиональных Образная лекция
болезней.
Организация
профессионально-патологической
службы в Казахстане.
Профессиональные
заболевания,
Проблемная
вызываемые
действием
пыли.
лекция
Пневмокониозы.
Профессиональная бронхиальная астма.
Проблемная
лекция
Профессиональные
заболевания,
Проблемная
вызываемые действием физических
лекция
факторов. Вибрационная болезнь.
Профессиональная
патология,
Проблемная
обусловленная
действием
шума,
лекция
Часы
1
1
1
1
1
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 9 из 19
электромагнитного излучения, лазера.
Итого: 5 часов
№
1
2
3
4
5
№
1
2
3
Тематический план практических занятий кредита №1
Темы практических занятий
Форма
Часы
проведения
Введение в клинику профессиональных Практическое
2
болезней. Вопросы диагностики и
занятие
медико-социальной экспертизы.
Пневмокониозы. Силикоз.
Практические
2
занятие
Профессиональная бронхиальная астма.
Практическое
2
занятие
Ролевая игра
Вибрационная болезнь.
Практическое
2
занятие
Ролевая игра
Профессиональная
патология, Практическое
2
обусловленная действием шума.
занятие
Ролевая игра
Итого: 10 часов
Тематический план самостоятельной работы студентов
с преподавателем (СРСП) кредита №1
Темы СРСП
Форма проведения Часы
Документация, необходимая для Заполнение
3
установления
профессиональной документации,
патологии.
отражающая
профмаршрут.
Мероприятия при
острых и хронических
отравлениях
Пневмокониозы:
силикатозы, Cанитарнометаллокониозы, карбокониозы.
гигиеническая
характеристика
условий труда при
обнаружении
пневмокониозов
Виды производственной пыли, Заполнение
3
вызывающей
развитие документации в центр
профессиональной
бронхиальной профпатологии при
астмы. Теории патогенеза.
обнаружении
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
4
5
Методы диагностики вибрационной
болезни.
Профессиональная
патология,
обусловленная
действием
электромагнитного и лазерного
излучения.
Стр 10 из 19
пылевой патологии
Реферат и рецензия на
реферат
Заполнение
документации в центр
профпатологии при
обнаружении
профпатологии
3
3
Рубежный контроль
Итого: 15 часов
Темы самостоятельной работы студентов (СРС) кредита №1
№
Наименования тем
1
Принципы
профилактики
профессиональных заболеваний.
2
Пневмокониозы от смешанной и
органической пыли.
3
Пылевой бронхит. Принципы
лечения и профилактики.
4
Принципы
лечения
и
профилактики
вибрационной
болезни.
Принципы
лечения
и
профилактики
профессиональной патологии,
обусловленной действием шума,
электромагнитного и лазерного
излучения.
Всего часов:15
5
№
1
Форма проведения
Ча
сы
составление
кроссвордов, 3
алгоритмов диагностики, лечения,
профилактики профзаболевания,
составление
кроссвордов, 3
алгоритмов диагностики, лечения,
профилактики профзаболевания,
составление ситуационных задач, 3
тестов,
сан-просветительная
работа
составление ситуационных задач, 3
тестов,
сан-просветительная
работа
составление
кроссвордов, 3
алгоритмов диагностики, лечения,
профилактики профзаболевания,
Тематический план лекций кредита №2
Темы лекций
Форма
проведения
Профессиональные
заболевания, Образная лекция
Часы
1
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
2
3
4
5
№
1
2
3
4
5
вызываемые действием химических
веществ. Интоксикация ароматическими
углеводородами:
аминои
нитросоединениями бензола и его
гомологов.
Профессиональные
заболевания,
вызываемые действием химических
веществ. Интоксикация свинцом и его
соединениями.
Профессиональные
заболевания,
вызываемые действием химических
веществ. Интоксикация фосфором и его
соединениями.
Профессиональные
заболевания,
вызываемые действием химических
веществ. Интоксикация ртутью и
марганцем.
Профессиональные
заболевания,
вызываемые действием химических
веществ. Интоксикация пестицидами.
Итого: 5 часов
Стр 11 из 19
Проблемная
лекция
1
Проблемная
лекция
1
Проблемная
лекция
1
Проблемная
лекция
1
Тематический план практических занятий кредита №2
Темы практических занятий
Форма
Часы
проведения
Интоксикация
ароматическими
Практическое
2
углеводородами:
аминои
занятие
нитросоединениями бензола.
Интоксикация свинцом и его
Практические
2
соединениями.
занятие
Интоксикация фосфором и его
Практическое
2
соединениями.
занятие
Ролевая игра
Интоксикация ртутью и марганцем.
Практическое
2
занятие
Ролевая игра
Интоксикация хлорорганическими
Практическое
2
пестицидами.
занятие
Ролевая игра
Итого: 10 часов
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
№
1
2
3
4
5
Стр 12 из 19
Тематический план самостоятельной работы студентов
с преподавателем (СРСП) кредита №2
Темы практических занятий
Форма проведения
Час
ы
Пути поступления бензола и его Составление ситуационных 3
соединений в организм человека. задач по теме
Патогенез развития бензольной
интоксикации.
Пути поступления свинца в Заполнение документации в 3
организм. Патогенез развития центр профпатологии при
свинцовой интоксикации.
обнаружении
свинцовой
интоксикации
Основные
пути
поступления Заполнение документации в 3
фосфора в организм человека. центр профпатологии при
Патогенез
фосфорной обнаружении
отравления
интоксикации.
фосфором
Пути поступления ртути и Заполнение документации в 3
марганца в организм работающих центр профпатологии при
людей. Патогенез ртутной и обнаружении
ртутной
марганцевой интоксикации.
интоксикации
Интоксикация
Заполнение документации в 3
фосфорорганическими
и центр профпатологии при
ртутьорганическими пестицидами. обнаружении
интоксикации
Рубежный контроль
Итого 15 часов
Темы самостоятельной работы студентов (СРС) кредита №2
1
2
Темы практических занятий
Форма проведения
Ча
сы
кроссвордов, 3
диагностики,
профилактики
Принципы
лечения
и
профилактики
профессиональных заболеваний,
обусловленных интоксикацией
ароматическими
углеводородами.
Принципы
лечения
и
профилактики
профессиональных заболеваний,
обусловленных интоксикацией
свинцом и его соединениями.
составление
алгоритмов
лечения,
профзаболевания,
составление
ситуационных 3
задач,
тестов,
санпросветительная работа
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
3
4
5
Принципы
лечения
и
профилактики
профессиональных заболеваний,
обусловленных интоксикацией
фосфором.
Принципы
лечения
и
профилактики
профессиональных заболеваний,
обусловленных интоксикацией
ртутью и марганцем.
Интоксикация
мышьяксодержащими
пестицидами.
Стр 13 из 19
составление
кроссвордов, 3
алгоритмов
диагностики,
лечения,
профилактики
профзаболевания,
составление
ситуационных 3
задач,
тестов,
санпросветительная работа
составление
кроссвордов, 3
алгоритмов
диагностики,
лечения,
профилактики
профзаболевания,
Всего часов: 15
№
1
2
3
4
5
№
1
2
3
Тематический план лекций кредита №3
Темы лекций
Форма
проведения
Лучевая болезнь
Образная лекция
Высотная болезнь
Проблемная
лекция
Кессонная болезнь.
Проблемная
лекция
Влияние высоких и низких температур
Проблемная
производственной среды на организм
лекция
человека
Профессиональные болезни опорноПроблемная
двигательного аппарата
лекция
Итого: 5 часов
Часы
1
1
1
1
1
Тематический план практических занятий кредита №3
Темы практических занятий
Форма
Часы
проведения
Острая и хроническая лучевая
Практическое
2
болезнь. Вопросы диагностики и
занятие
медико-санитарной экспертизы.
Острая и хроническая кессонная
Практические
2
болезнь. Вопросы диагностики,
занятие
МСЭ.
Высотная болезнь. Диагностика,
Практическое
2
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
4
5
№
11
осложнения,
медико-санитарная
экспертиза.
Профессиональные
заболевания,
обусловленные влиянием высоких и
низких температур. Диагностика,
МСЭ.
Профессиональные
заболевания
суставов и связочного аппарата.
Вопросы диагностики, ВТЭ. МСЭ.
Итого: 10 часов
Практическое
занятие
Ролевая игра
2
2
Тематический план самостоятельной работы студентов
с преподавателем (СРСП) кредита №3
Наименования тем
Форма проведения
Основные теории этиопатогенеза
острой и хронической лучевой
болезни.
1
занятие
Ролевая игра
Практическое
занятие
Ролевая игра
Стр 14 из 19
ч
а
с
ы
Заполнение
документации, 3
отражающая
профмаршрут.
Мероприятия при острых и
хронических отравлениях
Cанитарно-гигиеническая
3
характеристика условий труда
при
обнаружении
пневмокониозов
Заполнение документации в 3
центр профпатологии при
обнаружении
пылевой
патологии
Реферат и рецензия на реферат 3
2
Механизмы развития хронических
и острых форм кессонной болезни
3
Механизмы
болезни
4
Влияние
различного
температурного
режима
в
профессиональной
среде
на
обменные процессы в организме
человека.
Профессиональные заболевания Заполнение документации в 3
мышц:
этиопатогенез, центр профпатологии при
диагностика, ВТЭ.
обнаружении профпатологии
Рубежный контроль
Всего часов:15
5
развития
высотной
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 15 из 19
Темы самостоятельной работы студентов (СРС) кредита №3
Темы практических занятий
1
2
3
4
5
Форма проведения
Ча
сы
кроссвордов, 3
диагностики,
профилактики
Принципы
лечения
и составление
профилактики лучевой болезни. алгоритмов
лечения,
профзаболевания,
Принципы
лечения
и составление
ситуационных
профилактики
кессонной задач,
тестов,
санболезни.
просветительная работа
Принципы
лечения
и составление
кроссвордов,
профилактики
высотной алгоритмов
диагностики,
болезни.
лечения,
профилактики
профзаболевания,
Принципы
лечения
и составление
ситуационных
профилактики заболеваний из-за задач,
тестов,
санвоздействия низких и высоких просветительная работа
температур.
Принципы
лечения
и составление
кроссвордов,
профилактики
алгоритмов
диагностики,
профессиональных заболеваний лечения,
профилактики
опорно-двигательного аппарата. профзаболевания,
Всего часов: 15
3
3
3
3
2.8. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ
 Лекции - обзорные и проблемные.
 Практические занятия: теоретический разбор, решение ситуационных
задач, тематический разбор больных, работа в малых группах
 Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
(СРСП): консультации по всем возникающим вопросам, самостоятельное
освоение тем, выделенных в плане в виде выполнения практических
работ, решение ситуационных задач, работа с учебниками, выполнение
тестовых заданий, работа с интерактивными обучающими программами,
работа в малых группах.
 Самостоятельная работа студентов (СРС):
подготовка учебной
истории болезни по теме занятия, составление кроссвордов, алгоритмов
диагностики, лечения, профилактики профессионального заболевания,
подготовки презентаций, рефератов, листовок по здоровому образу
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 16 из 19
жизни, санитарного бюллетеня, работа с литературой; электронными
носителями.





2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающих
Текущий
контроль: тестирование, устный опрос, проверка
выполнения самостоятельных практических работ, ситуационных
задач, защита рефератов.
Рубежный контроль: коллоквиум
Итоговый
контроль: экзамен, включающий тестирование,
собеседование и прием практических навыков.
Оборудование: компьютеры, ноутбуки, мультимедийные проекторы,
телевизор.
Оснащение: пакет компьютерных программ и мультимедийных
учебных пособий, комплекты тестовых заданий и ситуационных задач.
2.10. РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ *
На русском языке
основная:
1. Артамонова В.Г., Мухин Н.А. Профессиональные болезни: Учебник. - 4е изд. - М.: Медицина, 2004.- 480 с.
2. Косарев В.В., Лотков В.С., Бабанов С.А. Профессиональные болезни.
Учебное пособие для вузов. М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2008.-160 с.
дополнительная:
1. Сраубаев Е.Н., ред. Организация профилактических медицинских
осмотров работающих во вредных и опасных условиях труда.
Методические рекомендации. Астана, 2008. – 46 с.
2. Шаталов Н.Н., Артамонова В.Г. Руководство к практическим занятиям
по профессиональным болезням. - М., Медицина,1991.
3. Кулкыбаев Г.А., Аманбеков У.А. Профессиональные заболевания.
Руководство для врачей. Караганда-Алматы, «ҒЫЛЫМ» 2001.- 575 c.
4. Кодекс Республики Казахстан «О здоровье народа и системе
здравоохранения», 2010 г.
5. Закон Республики Казахстан «Об охране здоровья граждан» от 7 июля
2006 г.
6. Приказ №243 Министра здравоохранения Республики Казахстан от
12.03.2004 года «Об утверждении Перечня вредных производственных
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 17 из 19
факторов, профессий, при которых обязательны предварительные и
периодические медицинские осмотры. Инструкции по проведению
обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров
работников, подвергающихся воздействию вредных, опасных и
неблагоприятных производственных факторов»
7. Приказ № 182-п Министерства труда и социальной защиты населения
Республики Казахстан от 31 июля 2007 г. «Список производств, цехов,
профессий и должностей, перечень тяжелых работ, работ с вредными
(особо вредными) и (или) опасными условиями труда, работа в которых
дает право на сокращенную продолжительность рабочего времени и на
дополнительный оплачиваемый ежегодный трудовой отпуск».
8. Тогузбаева К.К., Филин А.П. и др. Физиолого-гигиеническая
характеристика производственного ультразвука и инфраструктуры.
Учебно-методическое пособие, Алматы, 1998.
9. Касенова С.Л. Внутренние болезни. Учебное пособие для студентов
медико-профилактического факультета. Алматы, «Жазуши», 2005., 184 с.
10. Измеров Н.Ф., ред. Российская энциклопедия по медицине труда. – М.:
ОАО «Издательство Медицина», 2005. – 656 с.
На казахском языке
11. Әмірбекова А.А. Кәсіптік аурулар. - Алматы, 2005.- 320 б.
12. Есенжанова Г.М. Кәсіптік аурулар бойынша тандамалы дәрістер.Алматы, 1999. - 130 б
.
Критерии и правила оценки знаний :
Рейтинговая оценка знаний студентов 1-3 курса.
Оценка учебных достижений обучающихся по всем видам контроля:
для проверки учебных достижений обучающихся предусматриваются
различные формы контроля и аттестации. При этом для обеспечения
признания результатов контроля учебных достижений обучающихся в
международном
образовательном
пространстве
оценка
знаний
осуществляется по балльно-рейтинговой буквенной системе предусмотренной
согласно Государственному образовательному стандарту образования РК
«Система образования РК – Контроль и оценка знаний в высших учебных
заведениях (ГОСО РК 5.03.006-2006). Все формы контроля оценки знаний
(текущий, рубежный, СРС, СРСП и т.д.) оцениваются по традиционной шкале
оценок (2-неудовлетворительно, 3-удовлетворительно, 4-хорошо, 5-отлично)
Критерии и правила оценки
 Текущий контроль: тестирование, устный опрос, проверка
выполнения практических работ, ситуационных задач, защита
рефератов.
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 18 из 19
 Рубежный контроль: коллоквиум
 Итоговый контроль: экзамен, включающий тестирование.
Критерии оценки текущего контроля по дисциплине
«Коммуникативные навыки»
 90-100 баллов, соответствуют оценке «отлично» – соответствуют
оценки А, имеющая цифровой эквивалент 4,0 и А-, имеющая
цифровой эквивалент 3,67. Данная оценка ставится в том случае,
если обучающийся показал полное усвоение теоретического
материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей,
своевременно и правильно выполнил алгоритмы действия
практических
навыков
(манипуляционных
действий)
по
соответствующей теме. Проявил при этом оригинальное мышление,
своевременно и без каких-либо ошибок сдал текущий (рубежный)
контроль и выполнил домашнее задание и внеаудиторную
самостоятельную работу, занимался научно-исследовательской
работой, самостоятельно использовал дополнительную научную
литературы при изучении дисциплины, умел самостоятельно
систематизировать изученные материалы.
 75-89 баллов соответствует оценке «хорошо» – соответствуют
оценки В+, имеющая цифровой эквивалент 3,33, В имеющая
цифровой эквивалент 3,0 и В-имеющая цифровой эквивалент 2,67.
Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил
теоретический материал не ниже чем на 75 % и при этом не
допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил
алгоритмы действия практических навыков и сдал их без
принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно
сдал текущий (рубежный) контроль и выполнил домашнее задание
и самостоятельную работу без принципиальных замечаний,
использовал
дополнительную
литературу
по
указанию
преподавателя, занимался научно-исследовательской работой,
допускал непринципиальные неточности или принципиальные
ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать
изученный по теме материал с помощью преподавателя.
 50-74 баллов соответствует оценке «удовлетворительно» –
соответствуют оценки С+, имеющая цифровой эквивалент 2,33, С
имеющая цифровой эквивалент 2,0, Симеющая цифровой
эквивалент 1,67, D+ имеющая цифровой эквивалент 1,33 и D,
имеющая цифровой эквивалент 1,0.
Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил
теоретический материал не менее чем на 50 %, при выполнении
алгоритмов
практических
навыков,
домашнего
задания,
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-07.01.14
Дата издания:
Кафедра «Введение в клинику»
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 19 из 19
самостоятельной работы нуждался в помощи преподавателя, при
сдаче текущего (рубежного) контроля допускал неточности и
непринципиальные ошибки, не проявил
активность в
исследовательской
работе,
ограничился
только
учебной
литературой, указанной преподавателем, испытывал большие
затруднения в систематизации материала.
 0-49 баллов соответствует оценке «неудовлетворительно» –
соответствует оценка F, имеющая цифровой эквивалент 0. Данная
оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в
знании основного теоретического материала, предусмотренного
тематикой занятия, не освоил более половины темы, в ответах
допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные
задания, предусмотренные тематикой текущего контроля занятия,
не проработал всю основную литературу, предусмотренную темой
занятия.
 подсчет оценки рейтинга допуска (ОРД) - на последнем занятии
цикла/дисциплины согласно формуле:
Подсчет ОРД = Рпр*Х + Рсро*Y + Ррк*Z,
где: X равен 0,3; Y равен 0,2; Z равен 0,5
ИО = ОРД*0,6 + ОИК*0,4
X+Y+Z=1,0
Критерии оценок для студентов 1-3 курсов:
Оценка по
буквенной
системе
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
F
Цифровой
эквивалент
4.0
3.67
3.33
3.0
2.67
2.33
2.0
1.67
1.33
1.0
0
% содержание
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
Оценка по
традиционной
системе
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно