МАТЕМАТИКА ТЕМА Основные цели:

МАТЕМАТИКА
ТЕМА: Признаки предметов. Размер (стр. 6 – 7).
Основные цели: Учить выделять свойства предметов (цвет, форма, размер). Развивать умения
сравнивать, классифицировать предметы по цвету, форме, размеру. Развивать пространственные
представления. Формулировать конкретные задания, данные в виде рисунков и схематических рисунков.
Понимать и объяснять цель задания, данную учителем. Понимать и объяснять простейшие алгоритмы.
Оборудование урока: набор геометрических фигур.
Ход урока:
1) Организационный момент
2) Актуализация знаний
2.1. На доске ряд фигур: красный прямоугольник, синий треугольник, желтый круг,
синий квадрат, зеленый пятиугольник.
- Что изображено? Какое общее название у этих предметов? Геометрические фигуры.
- Как изменяются фигуры в ряду? Меняется цвет и форма.
- Сколько здесь фигур?
- Назовите каждую фигуру.
- Назовем фигуры по порядку. Какая фигура будет первой? Прямоугольник.
- Называйте фигуру и ее место в ряду. Прямоугольник – первый, треугольник – второй, …
- Какая фигура на 4-м (на 2-м) месте?
- Какой по счету круг?
- Какая фигура стоит перед кругом? Какая она по счету?
- Какая фигура стоит после круга? Какая она по счету?
- Какая фигура стоит между кругом и прямоугольником?
- Какая фигура слева от квадрата? Какая она по счету?
- Какая фигура справа от квадрата? Какая она по счету?
- Какая фигура может стоять после пятиугольника? Любая, лишь бы выполнялось условие –
изменялись цвет и форма фигуры.
- Выложите каждый свою фигуру из геометрического набора.
Итог: что вы с вами вспомнили? Геометрические фигуры, цвет, форма.
2.2. Учебник. Стр. 6, задание № 1.
- Кто хочет прочитать задание?
Дети отвечают на вопрос задания.
Итог: о каких признаках фигур мы с вами говорили? (цвет, форма)
3) «Открытие» нового знания и формулирование темы урока (классификация предметов по
трем признакам: цвет, форма, размер)
Учебник. Стр. 6, задание № 2
- Кто хочет прочитать задание?
Дети отвечают на вопрос задания.
- Чем отличаются фигуры? Размером.
- Как вы думаете, что мы будем сегодня делать на уроке? Учиться сравнивать и отличать
предметы по размеру.
Вывод: Какие признаки предметов вы теперь знаете? Цвет, форма, размер.
Что можно делать с их помощью?
физкультминутка
4) Первичное закрепление
Учебник. Стр. 6, задание № 3.
- Рассмотрите фигуры справа и слева в каждой строке.
- Цвет фигур (форма) изменился?
- Какой признак фигур изменился? Размер.
- Назовите общий признак всех фигур слева.
- Назовите общий признак всех фигур справа.
2
Вывод: О каких признаках предметов мы говорили? Цвет, форма, размер.
Учебник. Стр. 7, задание № 4.
- Кто хочет прочитать задание?
Дети отвечают на вопрос задания.
Вывод: Какие признаки предметов вы теперь знаете? Цвет, форма, размер.
Что можно делать с их помощью?
физкультминутка
5) Самостоятельная работа с проверкой
Тетрадь. Стр. 5, задание № 2.
Проверка.
Вывод: Назовите признаки предметов, которые помогли нам выполнить задание. Форма, цвет,
размер.
Проверка вывода. Чтение правила на стр. 7.
Учебник. Стр. 7, задание № 5.
Работа в парах с набором геометрических фигур.
- Выложите продолжение каждого ряда из геом. фигур.
6) Тренировочные упражнения
Дополнительно: тетрадь (стр. 5, № 1 или 3).
7) Итог урока. Рефлексия
- Что нового мы сегодня узнали? (Предметы можно разбивать на группы или собирать в
группы и по цвету, и по форме, и по размеру.)
- Что вам сегодня понравилось на уроке?
- Какое задание было самым трудным?
- Пусть поднимут руки те дети, которые считают, что хорошо потрудились на уроке?