Причастие

Реклама
1.
ФИО:
Ситдикова Клара Касымовна
2.
Место работы:
МБОУ «Фомкинская СОШ» Нурлатского
муниципального района РТ
3.
Должность:
учитель
4.
Предмет:
русский язык
5.
Класс:
7
6.
Тема и номер
урока в теме:
Причастие как часть речи. Первый в системе
уроков о причастии.
7.
Базовый учебник:
Под редакцией Г.Х.Ахбаровой,
Ф.С.Камаловой,Т.О.Скиргайло,Н.Н.Фаттаховой.
Урок№1
Тема: Причастие как часть речи.
Цели:
Образовательная:
- дать представление о причастии как особой форме глагола; формирование умения
различать причастия и прилагательные.
Развитие речи:
-составление связного устного рассказа с использованием причастий.
Попутное повторение:
-грамматические признаки прилагательных и глагола
Задачи:
- познакомить учащихся с основными грамматическими признаками, которые
свойственны причастию;
- формировать умение отличать причастия от прилагательных;
- учить самостоятельно делать выводы, используя метод наблюдения;
- расширять словарный запас учащихся;
- развивать память, мышление;
- воспитывать интерес к предмету.
Оборудование:
1.Компьютер и проектор.
2.Тесты для первичного контроля.
3.Раздаточные карточки по теме урока
Оформление доски:
1.Число.
2.Тема урока.
3.Справа-слова Петра Чеснокова
Ход урока:
I.Организационный момент
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Приветствие.
время
1
мин.
II.Пунктуационно-орфографическая разминка (в форме самостоятельной работы)
Организация групповой
и индивидуальной
работы над текстом
1.Объяснить
выделенные
орфограммы
2. Определить значение
слова «Олимпиада»
3. Мы с вами можем
быть причастны к этому
событию?
(записать слово
«Причастны» на доске
после «классная работа»
и найти в словаре)
1 слайд.
Вся Россия рада!
У нас Олимпиада.
Праздник спорта мировой
Ожидает нас зимой.
Мы радушные, хлебосольные
Ждем гостей и тем довольные!
Приезжайте, выступайте
И, конечно, побеждайте!
5
мин
III.Ориентировочно-мотивационный этап
1.Определить части речи
выделенных слов и
слова «Причастные»,
которую я произнесла и
записала на доске
2.Сами того не зная мы
употребили особую форму
глагола. Чтобы не остаться
Мировой-прилагательное
Ожидает-глагол
-Не можем определить
3
мин
в затруднительном
положении, мы должны
изучить эту тему.
- Итак, какую учебную
-изучить новую часть речи.
задачу мы ставим перед
собой?
-Изучая любую часть речи, -значение, морфологические признаки,
что мы должны выяснить?
синтаксическую роль, работать над
-Хорошо. А изучение новой правописанием.
темы «Причастие» (именно
так называется особая
форма глагола) мы начнем с
разбора и повторения
прилагательного и глагола
.Хочу напомнить, что на
каждом этапе урока вы
получаете оценку.
IV.Оперативно- исполнительский этап.
1.Разбираем
прилагательное и
глагол.(1, 2 ряды по
одному ученику)
2.Итак, назовите
признаки
прилагательного и
глагола
- Мировой-прил., какой?,обозначает признак
10
предмета, мужской род, ед.ч., винительный падеж,не
мин
имеет краткой формы, потому что относительное
прилагательное, согласуется с существительным
праздник,в предложении -определение
Ожидает-глагол, что делать?,3 лицо, ед.число, род не
определяем. Невозвратный, настоящее время,
несовершенный вид, непереходный, изъявительное
накл., сказуемое
2. слайд.
Прилагательное
Глагол
- обозначает
- обозначает действие
признак предмета
предмета
-какой?...
-что делать?...
-род
-род (прошедшее время)
-число
-число
-падеж
-лицо
-имеет полную и
-время
краткую форму
-вид
(качественные)
-согласуется с
переходность//непереходность
существительным
-возвратность
-в предложении
-наклонение
определение и
-в предложении сказуемое
сказуемое
3.Как вы думаете, зачем 2.Значит, та часть речи . которую мы должны изучить,
мы повторили
имеет что-то общее и с глаголом , и с прилагательным.
морфологические
признаки глагола и
прилагательного
4.Давайте , разберём
пример и выясним
правильно ли вы
рассуждаете
(Для объяснения
используем теннисный
мячик)
А)У меня в руках мяч.
-Назовите признаки
по форме- круглый;
мяча:
по величине- маленький;
по материалу- резиновый, плюшевый, лохматый…
по назначению- теннисный.
-Какие части речи мы
Прилагательные
использовали для
этого?
-Что можно сказать об
(Постоянные), то есть мяч не будет менять форму,
этих именах
размер, материал.
прилагательных, какие
признаки предметапостоянные или
временные- они
называют?
Б)
Произведем(поиграем)
с этим мячом
некоторые действия.
-Какие признаки
-Летящий, падающий, упавший, пойманный,
приобретает мяч? Мяч крутящийся, прыгающий…
какой?
Это признаки мяча по
действиям, которые мы
с ним совершаем
-Какие признаки мы
-Временные
называем- постоянные Крутящийся мяч-тот, который крутится сейчас, время
или временные?
настоящее; несовершенный вид возвратный
Упавший мяч-тот, который упал, прошедшее время,
совершенный вид
-А вот в будущем
Мы не можем назвать будущий признак.
времени можно сказатьмяч падает (Какой мяч
будет завтра?)
-Временный признак в будущем времени быть не
-Почему?
может
УЧИТЕЛЬ: Итак, попытаемся сделать первый вывод и попутно заполняем
таблицу
УЧЕНИКИ- ВЫВОД: причастие обозначает признак предмета по действию,
проявляющийся во времени; он не является постоянным
3 слайд На экране появляется таблица и в тетрадях записи
мяч
Круглый
Летящий
Согласуются с существительным
Какой?
Какой? Что делающий?
Постоянный признак
Временный признак (настоящее и
прошедшее время)
Изменяется :
Изменяется :
- по родам
- по родам
-числам
-числам
-падежам
-падежам
Можно заменить сочетанием
----------------------------------Местоимение, который+глагол
Тот ,
который +летит
Круглый -----------круг(от сущ)
Летящий-------------лететь (от глагола)
прилагательное
Причастие
Учитель: Как вы думаете, почему эта часть речи называется причастием?
Ученик: Потому что она причастна и к прилагательному и к глаголу.
Учитель: Интересная мысль. Очень метко о причастиях сказал
Петр Чесноков (4 слайд)
Вот свойство мое обязательное:
Склоняюсь я как прилагательное.
На все вопросы его отвечаю.
Глагол по значению напоминаю.
Общий вывод: Причастие –особая форма глагола, которая обозначает признак
предмета по действию,отвечает на те же вопросы, что и прилагательное; как
прилагательное изменяется по родам, числам и падежам, как глагол имеет
совершенный и несовершенный вид, настоящее и прошедшее время, в предложении
является определением.
Физкультминутка. Я назову слова 3 частей речи. Если вы услышите глагол-наклон
направо, прилагательное-налево, причастие- вперёд, если затрудняетесь определитьнаклоны головы влево-вправо.
Тихий, выполнил,громкий, бежит, читающий, бережливый, бережёт, быстрый, бегать
умеющий, умный, умничать, горячий, горячиться, горящий, летящий.
V.Рефлексивно-оценочный этап:
5 слайд.
На доске отрывок из «поэмы» участника 22 зимней олимпиады:
Вспомним с нами выступавших,
Помолившихся за нас.
Соревновавшихся день иль час,
Победивших всех за раз,
Провожавших, нам попить дававших,
Радующихся за нас людей
Найти причастия и определить их синтаксическую роль в предложении.
6 слайд Первичный контроль знаний-тест.
1.Укажите причастие:
А.Синий
Б.Синеет
В.Синеющий
Г.Синея
2.Укажите словосочетание «прилагательное+ существительное», где существительное
главное слово
А.Лыжная трасса
Б.Бегущие лыжники
В.Синеющие дали
Г.Замёрзшая река
3. Укажите словосочетание «причастие+ существительное», где существительное
главное слово
А.Ликующие трибуны (метонимия)
Б.Сидящие на дереве
В.Зеркальная поверхность
Г.Выполнивший норматив
Ответ :1-в,2-а,3-а.
Работа в группах.
1 группа-вспомнить фильмы, книги, где употреблены причастия и записать.
2 группа-выбрать пословицы, поговорки, где употреблены причастия и записать.
3группа-распределить слова по группам.В первую-прилагательные, во вторуюпричастия. Тёплый день, чернеюшая пропасть, горячая печь,летящая стрела,синее
небо, выкрашенный пол.
4группа-Образовать от глаголов причастия. Не забывайте сохранить тот же вид и
время.
1.Девочка,которая читает
2.Спортсмен, который соревнуется
3.Задача, которую решают
4.Земля, которую покрыл снег.
VI.Рефлексия
-какую цель мы себе поставили?(изучить особую форму глагола-причастие)
-чему мы научились?
-что выяснили?(причастия имеют признаки и глагола и прилагательного; изменяются
по родам, числам, падежам; имеют время, вид)
Учитель-сформулируйте приёмы определения причастия
Учащиеся –1)выделить слово
2)определить ,обозначает ли оно признак по действию
3)изменяется ли по родам, числам, падежам
Учитель: Мы еще не говорили о роли причастий, не уточнили какие суффиксы
пишутся. Значит, какую учебную задачу возьмём на следующий урок?
Учащиеся:узнать о способах образования причастий.
VII.Самооценка
VIII.Домашнее задание.
1.Сильная группа: Написать мини-сочинение об олимпиаде.
2.Средняя группа: Индивидуальные задания по учебнику
Скачать