Рубрика «Семья и детский сад» МБДОУ «Детский сад №4» «Первые шаги в стандарты». Кроха в детский сад пришел И спросил наш кроха: "ФГОСы"- это хорошо или может плохо?" Для нас очень важно, что вопросы дошкольного образования стали приоритетными в нашем государстве. Главным принципом стандартов является сохранение уникальности и самоценности детства. На первый план выдвигаются интересы ребенка, а игре придается особое значение. Мы понимаем, что перемены неминуемы, и нужно шагнуть навстречу новому. Перед нами возникло много вопросов: «Как перестроить образовательный процесс? Как перейти на новые формы работы? Как организовать интересно жизнь ребенка в детском саду? Как освоить новые подходы в работе с детьми?» Любую деятельность можно освоить только непосредственно в процессе выполнения самой деятельности. Мы готовимся к внедрению стандартов, для этого нам необходимо обеспечить ряд условий: - осуществить переподготовку педагогических кадров; - развить материально-техническую базу; - продолжить сотрудничество с родителями детей. В нашем учреждении большинство педагогов готовы меняться, учиться, повышать квалификацию, для того, чтобы не выполнять функцию школы, не обучать ребенка навыкам счета, чтения и письма, а выполнять предназначение дошкольного образования, развивать его творческий потенциал, личностные качества, уникальность, готовность к принятию самостоятельных решений. Нами разработан план курсовой переподготовки администрации и педагогических кадров нашего сада. Каждый педагог определил для себя приоритетное направление по изучению стандартов и тему самообразования на предстоящий учебный год. С 2014 года из краевого бюджета мы получили 125 тысяч рублей на обновление развивающей среды и пополнение материально-технической базы. В группы приобретены новые игрушки и пособия, обеспечивающие полноценное развитие воспитанников. В подготовительные группы приобретены игровые модули: «Кухня», «Парикмахерская», «Мастерская», «Паркинг с дорогой и машинами», «Дом», чтобы дети создавали игровые сюжеты, близкие к реальной жизни, учились взаимодействовать друг с другом, развивали творческие способности и фантазию. Приобретен микроскоп для познавательно- исследовательской деятельности, различные музыкальные инструменты (синтезатор, бубны, металлофоны, гитары) для музыкальной деятельности, большое количество настольно-печатных игр для развития психических процессов: внимания, памяти, воображения, мышления. В нашем учреждении сложилась система взаимодействия с родителями, как активными участниками образовательного процесса, помощниками воспитателей. В старшей группе «А» (воспитатели: Попова Л.Ю., Карнаухова Л.П.) второй год функционирует родительский клуб «Мы вместе!». Проводятся календарные и фольклорные праздники: «Широкая Масленица», «Пасха» и другие. Организована совместная деятельность («Встреча с интересным человеком»), где родители делятся своими увлечениями, рассказывают о своих профессиях. В старшей группе «Б» (воспитатели: Панина Е.В., Тетенова А.С.) реализованы совместные проекты с родителями: «Я и моя семья», «Мама, мамочка, мамуля». Написаны стихи совместно с папами и детьми про мам, изготовлены подарки своими руками. В средних группах (воспитатели: Гилева Е.А., Титова Т.С., Осокина Н.П.) совместно с родителями проводится проектно-исследовательская деятельность по следующим темам: «Мой город – Верещагино», «Не обижайте муравья», «Азбука экологии». Благодаря этой работе, родители проявляют большой интерес к развитию и воспитанию своих детей. Систему совместных действий с родителями по воспитанию детей планируем развить и при внедрении стандартов в нашем учреждении. Мы стремимся к тому, чтобы дети и родители чувствовали себя в ДОУ комфортно, были уверены в поддержке педагогов. Мы рады сотрудничеству с вами, наши дорогие родители и всегда рады видеть вас в стенах нашего дошкольного учреждения! Заведующая МБДОУ «Детский сад №4» Шлякова Е.В. Но мы не унываем, ведь педагог только тогда остается педагогом, когда он находится в постоянном поиске, учится, чтобы передать другим свои знания. Для себя мы разработали ряд стратегий, что позволит перейти на новый уровень образования: - профессиональная переподготовка педагогических кадров; - освоение технологии совместной (партнерской) деятельности взрослого и ребенка, для изменения способов организации детских видов деятельности; - ориентация на содействие развитию ребенка при взаимодействии с родителями; - попытка повлиять на сокращение и упрощение содержания образования для детей дошкольного возраста за счет становления целевых ориентиров для каждой образовательной области; - желание сделать жизнь в детском саду более осмысленной и интересной.