Как показывают социологические исследования

Доклад на тему
«Применение новых компьютерных технологий на уроках »
(Учитель информатики Липатова З.М.)
Слайд №1
В современном обществе стремительно нарастает
количество информации, поэтому курс информатики и информационных
технологий играет особую роль в эпоху перехода от общества
индустриального к обществу информационному, т.к. готовит
выпускников школы к жизни и деятельности в информационном
обществе, к обладанию информационной культурой, формирует
конкурентоспособную личность.
Слайд №2 Как показывают социологические исследования, сегодня
далеко не каждый учащийся отвечает потребностям жизни, умеет
перестроиться, организовать свое образование. В наше время, общество
имеет потребность в высокообразованных, инициативных молодых
людях, способных творчески реформировать наше общество, увеличить
интеллектуальный потенциал страны, восстановить ее духовную
культуру. Поэтому выпускники средней школы должны быть
подготовленными
к
новым
общественным
отношениям,
подготовленными к встрече с трудностями в условиях конкурентной
деятельности, быть здоровыми физически и психически.
Слайд №3 Уже в первых своих контактах с миром информационных
технологий подростки встречаются с весьма непростыми проблемами
становления профессионализма (охрана права на интеллектуальную
собственность, защита информации от несанкционированного доступа и
т.п.). Упрощенных, "детских" подходов к решению таких проблем не
существует, поэтому раннее становление профессионализма у
подростков, осваивающих компьютеры, - это вполне реальный процесс.
Обучение должно прививать ребятам навыки исследовательского
мышления на основе приобретенных ими теоретических и практических
знаний в области информационных технологий. Ученик должен хорошо
понимать, что компьютерная графика, анимация, сети, базы данных и т.п.
- это его будущее обширное хозяйство, в котором ему нужно управляться,
да и придется управляться самому, без наемных программистов.
Слайд №4 Появление интерактивных средств обучения обеспечивает
такие новые формы учебной деятельности, как регистрация, сбор,
накопление, хранение, обработка информации об изучаемых объектах,
явлениях, процессах, передача достаточно больших объемов информации,
представленных в различной форме, управление отображением на экране
моделями различных объектов, явление, процессов . Теперь
интерактивный диалог осуществляется не только с обучающим, но и со
средством обучения, функционирующим на базе ИКТ.
Слайд №5 Компьютер – это инструмент интеллектуального труда.
При общении с компьютером объединение профессионального труда
школьников с основным учебным процессом достигается наиболее
естественным
путем,
а
доступные
сегодня
разновидности
информационных технологий находят прямое применение в школьном
учебном процессе. Формирование культуры работы с информацией
подразумевает развитие трех моделей применения информационных
технологий в среднем образовании:
1) компьютер–инструмент познания
2) компьютер – инструмент обучения
3) компьютер – объект изучения
В последнее время создано много мультимедийных программных
продуктов, т.е. продуктов с использованием не только текста, но и
графики, анимации, видео и звука. Это и энциклопедии из самых
различных областей жизни, и обучающие программы, и презентации
разнообразных мероприятий. Наибольший интерес вызывает создание
презентаций (Microsoft Power Point).
Слайд №6
Изучение в школе предмета "Информатика" на
вербальном уровне не создает правильного представления об изучаемых
объектах и явлениях. Поэтому главной задачей учителей информатики
является разумное использование в учебном процессе наглядных средств
обучения.
Наглядность
играет
важную
роль
в
развитии
наблюдательности, внимания, развития речи, мышления учащихся.
Богатейшие возможности для этого предоставляют современные
информационные компьютерные технологии. В отличие от обычных
технических средств обучения ИКТ позволяют не только насытить
обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных,
соответствующим образом организованных знаний, но и развивать
интеллектуальные, творческие способности учащихся. Наглядность
материала повышает его усвоение учениками, т.к. задействованы все
каналы восприятия учащихся - зрительный, механический, слуховой и
эмоциональный.
Слайд №7
Использование мультимедийных презентаций
целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока.
Данная форма позволяет представить учебный материал как систему
ярких опорных образов, что позволяет облегчить запоминание и усвоение
изучаемого материала. Подача учебного материала в виде
мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает
ресурсы здоровья детей. Подобные уроки помогают решить следующие
дидактические задачи:
– усвоить базовые знания по предмету,
– систематизировать усвоенные знания,
– сформировать навыки самоконтроля,
– сформировать мотивацию к учению в целом и к информатике в
частности,
– оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной
работе над учебным материалом.
Задачей учителя является подготовка личности, способной к
самообразованию, к самостоятельному решению собственных и
глобальных проблем, способной к творчеству, саморазвитию и
самореализации.
Слайды №8-13
На уроках информатики и математики я применяю
различные методы подачи материала. Я считаю, что материал нужно
подавать таким образом, чтобы это было наглядно, доступно, интересно и
легко воспринималось. В наше время ни для кого не является секретом,
что компьютер нашел свое место во многих сферах человеческой
деятельности: в науке, экономике, искусстве, просвещении и т.д.
Объяснение материала проходит параллельно с демонстрацией слайдов.
Учащиеся с большим интересом воспринимают материал, задают
вопросы,
не
остаются
пассивными
.
Так как у многих детей дома есть компьютеры, то я копирую разработку
этого урока на дискеты и раздаю детям. Использование презентации во
время урока и при самостоятельной подготовке позволяет учащимся идти
в своем собственном темпе, повторять пройденный материал по мере
необходимости очень быстро, чтo является важным элементом
личностно-ориентированного обучения. Предлагаемый подход к данной
теме иллюстрирует тот тезис, что обучение может быть доступным,
посильным, отвечать интеллектуальным и физическим возможностям
учащихся.
Материал, предложенный в виде компьютерной презентации, дает
возможность самостоятельно работать на основе полученной
информации, является стимулом для самообразования учеников. Я
считаю, что создание компьютерных презентаций уроков является
перспективным и инновационным направлением современного
образования, но для этого нужно тратить очень много времени, которого
у нас и так не хватает. Поэтому прежде чем начать создавать презентацию
нужно поискать в Интернете.
Слайд №14 Например по информатике есть готовые презентации на
сайтах http://informatics.belinter.net , http://www.center.fio.ru/work
и
другие. (можно показать через проектор некоторые презентации по
информатике, математике и физике).
Слайд №15
В нашей школе 21 компьютер имеет выход в Интернет.
Все компьютеры школы подключены в единую локальную сеть. Имеется
сайт школы и готовим материалы для создания нового сайта, программу
которого предлагает Национальный фонд подготовки кадров в рамках
Федерального Проекта “Информатизация системы образования”.
Для показа слайдов на уроках
используется мультимедийное
оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук или компьютер, экран
или интерактивная доска. Эти необходимые оборудования у нас в школе
имеются. (слайд № ).
Слайды №16-20
В кабинетах информатики, математики, физики,
биологии и географии имеются проекторы. Учителя Тимофеева Роза
Михайловна, Иванова Чулпан Валентиновна, Хазеева Назима
Муллануровна, Борисова Галина Константиновна, Ахметвалеева Мунира
Сагировна умело используют мультимедийное оборудование на своих
уроках. В школе все праздники, совещания, семинары сопровождаются
компьютерными презентациями.
Слайд №21-29
Учителям и особенно ученикам больше нравится
работа на интерактивной доске компании SMART.
Компания SMART объявила, что, согласно докладу европейской
ассоциации European Schoolnet о влиянии информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) на успеваемость, использование
интерактивных досок помогает улучшить результаты учащихся.
( Показ презентации «Интерактивные доски SMART»).
После исследований,
проведенных в Великобритании и других
европейских государствах с 2002 по 2006 годы, были сделаны следующие
выводы:
-интерактивные доски
обучение английскому
дисциплинам;
помогают сделать особенно эффективным
языку, математике и естественнонаучным
- цифровые ресурсы интерактивной доски увлекают, поэтому учащиеся
более внимательны на уроках;
- использование интерактивной доски стимулирует активность учеников
на уроках.
Интерактивная доска может позволять вносить изменения в уже
созданные электронные документы, а также отобразить на ней результаты
индивидуальной работы на компьютерах в локальной сети. Кроме того,
она позволяет сохранить в компьютере то, что записано на ней "от руки",
и даже сделать это пошагово, в процессе появления.
Слайд №30
Сильному государству нужно сильное,
конкурентоспособное образование, не уступающее лучшим мировым
стандартам качества, нужны умные, грамотные, эрудированные граждане,
высокопрофессиональные, востребованные развивающимися экономикой
и социальной сферой специалисты. Задача каждого из нас –
соответствовать, стремиться соответствовать этому высокому уровню,
чтобы быть конкурентоспособным и приносить реальную пользу своей
стране, своему родному краю, своей семье и ученикам.
Дорогие коллеги! Поздравляю вас с новым учебным годом.
Пусть не покинет вдохновенье
Вас в Вашем деле никогда!
Путем достойным просвещения
Идти Вам долгие года!
Слайд №31
Комитет по управлению коммунальным имуществом
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Мелекесская средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением английского языка»
Доклад
на тему:
«Применение новых
компьютерных технологий на
уроках »
Учитель информатики и
математики МОУ «Мелекесская
средняя общеобразовательная школа»
Липатова Зубарзят Масгутовна
Мелекес, 2009