Тема: « Проектно-исследовательская задача и её решение с

Тема: « Проектно-исследовательская задача и её решение с использованием
цифрового интерактивного оборудования в начальной школе»
Преподаватель: Волкова Л.А. - доцент кафедры педагогических инноваций
«Костромского областного института развития образования»
Дистанционный практикум - 1 час
Задание 1
Опишите следующие компоненты урока по теме: «Мерка» (1 класс)
1.Проблемная ситуация
Измерение одного предмета с помощью разных мерок приводит к разным
результатам, хотя измеряют предмет один и тот же. Показать фрагмент из
мультфильма 33 попугая, где герои измеряют длину удава. Он хочет узнать свой
рост, но измерения дают разный результат.
2.Учебная задача
Познакомиться с единицами измерения длины, научиться ими пользоваться.
3.Планируемый учителем результат урока
Сформировать у учащихся представление о разных мерках длины, научить их
сравнивать и измерять предметы с помощью мер длины.
Планируемый учащимся результат урока
Научиться измерять предметы.
4.Спланируйте три задания к рассматриваемому уроку
1. На парте две полоски,
например, красного цвета.
Сравнить их, накладывая
одну на другую.
1. Дети накладывают
полоски и делают вывод,
что длина полос
одинаковая.
Система заданий
2. Измерить одну
красную полоску желтой
и одну - зеленой
полосками. Причем,
желтая и зеленая полоски
разной длины.
Система действий
2. Дети измеряют
одинаковые красные
полоски разными
мерками и получают
разные результаты.
3. Измерить обе красные
полоски двумя синими
полосками. Причем обе
синие полоски
одинаковой длины.
3. Дети измеряют
полоски и получают
одинаковый результат.
4.2. Опишите следующие компоненты урока по теме: «Безударные гласные в корне
слова» (2 класс)
1.Проблемная ситуация
Послушайте рассказ «Военная операция»
Раз играли мальчишки в войны. Играли на берегу речки. За которой лес
густой стоит, а в нём зверья всякого полно.
Отдал Алёша, командир 1 отряда, письменный приказ своим воинам:
«Нужно захватить лиса и доложить мне о выполнении приказа». (Написать
этот приказ на доске)
До самой темноты ждал Алёша донесения, а его отряд весь день гонялся за
лисами.
Так по вине командира проиграл отряд. Почему?
2.Учебная задача
Научить проверять безударные гласные в корне.
3.Планируемый учителем результат
Учащиеся овладевают способом проверки безударных гласных.
4.
1. Выписать слова с
безударными гласными,
которые надо проверять
на письме.
1. Индивидуальная
работа.
Система заданий
2. Вставить
пропущенные
безударные гласные в
корне, подобрать
проверочное слово.
Система действий
2. Работа в группе.
3. Разделить слова с
безударными гласными
на две группы: с
безударной гласной
о и а.
3. Работа на
интерактивной доске.