Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Система уроков литературы, разработанная на основе программы по литературе для 8 класса Г.С.Меркина, ориентирована на формирование первоначальных представлений
о закономерностях развития литературы, овладение умением анализа литературного произведения.
На данном этапе литературного образования сохраняет актуальность проблема формирования умений аргументировано отстаивать личностную позицию, связанную с
нравственной проблематикой произведения, анализировать и интерпретировать художественный текст, устанавливая связи произведения с исторической эпохой, культурным
контекстом, литературным окружением и судьбой писателя.
Работа с текстом направлена на обогащение
культурно – исторической памяти учащихся, воспитание у школьника активного отношения к действительности, формирование гуманистического мировоззрения. Ведущим видом
деятельности на уроках в 8 классе является углубленная исследовательская работа с текстом. Необходимо сделать акцент на выявление специфики художественной формы, жанра,
стиля, фонетических, лексических, синтаксических, композиционных особенностей литературного произведения. В процессе анализа лирики следует обращать особое внимание на
ритм, рифму, слова в субъективно- авторском значении, образность, средства художественной выразительности, цветовые, звуковые, пространственные отношения в тексте. В ходе
исследования отрывков из эпических произведений в центре внимания должны находиться особенности языка и авторского стиля, сюжет и композиция, система образов, авторская
позиция, художественная идея.
В курсе литературы 8 класса происходит расширение сведений о биографии писателей, к творчеству которых учащиеся обращались ранее в процессе подготовки сообщений
с
использованием
материалов
статей
учебника
и
рефлексивных
таблиц,
содержащихся
в
рабочих
тетрадях
для
5-7
классов.
Сохраняется система индивидуальных и групповых заданий, ориентированная на формирование исторических знаний и взглядов, историко-культурной эрудиции (ролевые игры,
создание « творческих групп», индивидуальные задания).
На уроках литературы происходит развитие устной и письменной речи школьников в ходе составления письменных ответов на проблемные вопросы, высказываний на
заданную тему, устных и письменных сочинений, цитатных и тезисных планов статьи учебника, художественных произведений, словарной статьи, художественных пересказов,
выразительного чтения по ролям, докладов, сообщений, рефератов.
Работа над рефератом предполагает самостоятельный выбор темы из ряда предложенных в учебнике, определение основной его идеи, выбор структуры в соответствии с
поставленной задачей, разработку плана, рациональный отбор материала из источников ( художественного текста, литературно- критических и литературоведческих трудов,
мемуарных материалов), их оценку, составление собственного текста с использованием изученных материалов с включением ответов на вопросы, заданные слушателями
заблаговременно. Уроки-конкурсы рефератов ориентированы на формирование умений отвечать на вопросы после выступления, перестраивать структуру и содержание доклада в
зависимости от хода дискуссии.
На уроках литературы в 8 классе происходит углубление знаний по теории литературы: представлений о
литературных родах ( эпос, лирика, драма) и жанрах ( роман, биография, житие, притча, проповедь, исповедь, ода, элегия, комедия. трагедия), формирование умений анализировать
литературное произведение с учётом его жанрово- родовой специфики.
Уроки по литературе в 8 классе должны быть ориентированы на развитие умственных способностей школьников, освоение различных видов деятельности (
коммуникативной, творческой, исследовательской).
Календарно – тематическое планирование.
№
1
Дата
Тема урока.
Введение.
Своеобразие курса литературы
в 8 классе. Художественная
литература и история.
2
Из устного народного
творчества
Исторические песни.
Исторические песни XVI века.
«Иван Грозный молится по
сыне».
3
Исторические песни XVII века.
«Плач Ксении». «Возвращение
Филарета». Песни-плачи,
средства выразительности в
исторической песне;
нравственная проблематика в
исторической песне и песнеплаче.
Содержание урока.
Теория
литературы.
Развитие речи.
Колво
час.
1
Значение художественного
произведения в культурном
наследии страны. Писатель и
его роль в развитии
литературного процесса.
Связь с представлениями и
исторической памятью и
отражение их в народной
песне.
Литература и история.
Творческий процесс.
Жанры и роды
литературы.
Песня как жанр
фольклора,
историческая песня,
отличие исторической
песни от былины.
Различные виды
чтения.
Песни-плачи, средства
выразительности в
исторической песне;
нравственная проблематика
в исторической песне и
песне-плаче.
Песня- плач.
Композиция.
Составление
словаря песни.
3
4
Песни о Степане Разине.
Средства выразительности в
исторической песне.
Параллелизм.
Повторы. Постоянные
эпитеты.
5
Из древнерусской литературы
«Житие Сергия
Радонежского».
Благочестие, доброта, святость,
служение Богу.
«Слово о погибели Русской
земли». Тема добра и зла в
произведениях русской
литературы.
«Житие Александра Невского»,
«Сказание о Борисе и Глебе» (в
сокращении). Мудрость,
готовность к подвигу во имя
Руси.
Основные нравственные
проблемы житийной
литературы.
Житие как жанр
древнерусской
литературы.
Тематическое многообразие
древнерусской литературы.
Слово и моление как
жанр древнерусской
литературы.
Формулировки и
запись выводов.
Глубина и сила
нравственных
представлений о человеке.
Отношение к памяти
Александра Невского в
истории России.
Житийная литература.
Летописный свод.
Авторская позиция.
Наблюдения над
лексическим
составом
произведений.
6
7
Определение
средств
художественной
выразительности.
Различные виды
чтения и пересказа.
8
Конкурс рефератов
9
Из литературы XVIII века.
Г.Р.Державин.
Поэт и государственный
чиновник. Стихотворение
«Вельможа».
Отражение в творчестве
фактов биографии и личных
представлений.
Лирическое
стихотворение. Ода.
Выразительное
чтение.
10
Стихотворение
«Памятник». Тема поэта и
поэзии. (служба, служение,
власть и народ, поэт и власть —
основные мотивы
стихотворений).
Служба, служение, власть и
народ, поэт и власть основные темы
стихотворения.
Авторская позиция.
Стихотворный размер.
Тематическое
разнообразие лирики.
Письменный ответ
на вопрос.
Запись ключевых
слов и
словосочетаний.
11
Н.М. Карамзин.
Основные вехи биографии.
Карамзин и Пушкин.
Краткие сведения о
писателе. Роль
Н.М.Карамзина в судьбе
А.С.Пушкина.
12
Повесть «Бедная Лиза» —
новая эстетическая реальность.
Основная проблематика и
тематика, новый тип героя,
образ Лизы.
Сентиментализм как
литературное
направление.
Сентиментализм и
классицизм.
Жанр
сентиментальной
повести.
Формулировка и
запись выводов.
Похвальное слово
историку и
писателю.
Различные виды
чтения и пересказа.
3
1
2
2
13
Из литературы XIX века.
Поэты пушкинского круга.
Предшественники и
современники. Романтизм.
14
В.А.Жуковский.
«Лесной царь». Система
образно- выразительных
средств в балладе.
«Невыразимое», «Море».
Художественное богатство
стихотворений.
К.Ф. Рылеев. « Иван Сусанин»,
«Смерть Ермака ». Основные
темы, мотивы.
15
16
Краткие сведения о поэтах.
Основные темы, мотивы.
Особенности романтизма
как литературного
направления.
Анализ баллады.
Баллада (развитие
представлений).
Составление
цитатного или
тезисного плана.
Выразительное
чтение наизусть.
Выразительное
чтение .
1
2
Анализ стихотворений.
Элегия.
Выразительное
чтение наизусть.
Взгляд поэта на историю.
Дума как жанровое
образование
Запись тезисного
плана.
1
5
17
А.С.Пушкин.
Тематическое богатство поэзии
А.С.Пушкина. Стихотворение «
19 октября 1825 года».
История написания и
основная проблематика.
Ода. Элегия.
Послание.
Выразительное
чтение.
18
Тематическое богатство поэзии
А.С. Пушкина. « Песни о
Стеньке Разине».
Характеристика системы
образов.
Историческая песня.
Выразительное
чтение.
19
«Капитанская дочка».
Историческая основа романа.
Исторический роман.
Подготовка тезисов.
Работа с эпизодами
текста.
20
Проблематика и система
образов романа.
Творческая история
произведения. Тема
семейной чести в романе
(анализ 1-2 глав).
Проблематика романа.
Порядки в Белогорской
крепости. Пётр Гринёв в
испытаниях любовью и
дружбой (анализ 3-5 глав).
Эпизод. Эпиграф.
Речевая
характеристика.
Кульминация.
Работа с
художественным
текстом.
21
Отношение писателя к
событиям и героям.
Темы человека и истории,
народа и власти, внутренней
свободы в романе (анализ 614 глав).
Эпизод. Диалог. Жанр.
Художественная идея.
Подготовка к
сочинению.
Выбор темы.
Составление плана.
22
Р
Сочинение по творчеству
А.С.Пушкина.
23
М.Ю.Лермонтов.
Кавказ в жизни и творчестве
поэта. Поэма «Мцыри».
Особенности композиции
поэмы. Смысл эпиграфа к
поэме.
24
Художественная идея поэмы и
средства её выражения.
Свободолюбие, готовность к
самопожертвованию,
гордость, сила духа –
основные мотивы поэмы.
25
Н.В.Гоголь.
Основные вехи биографии
писателя. Комедия «Ревизор».
А.С.Пушкин и Гоголь.
Творческая и сценическая
история пьесы. Знакомство с
афишей комедии.
26
Русское чиновничество в
сатирическом изображенииН.В. Гоголя.
27
Хлестаков и городничий.
Разоблачение пошлости,
взяточничества, лживости,
Равнодушного отношения к
служебному долгу (анализ
1 действия).
Анализ 2 действия.
28
Хлестаков – «вельможа» и
«значительное лицо».
Анализ 3 действия.
29
Хлестаков – ревизор.
Анализ 4 действия.
30
Основной конфликт пьесы и
способы его разрешения.
Анализ 5 действия.
31
Новаторство Н.В.Гоголя.
Подготовка к домашнему
сочинению.
И.С.Тургенев.
Основные вехи биографии
И.С.Тургенева.
32
Лиро-эпическая поэма.
Роль вступления,
лирического монолога.
Романтический герой.
Тема. Художественная
идея.
Звукопись.
Сравнение.
Риторические
вопросы, обращения,
восклицания.
Драма как род
литературы. Комедия.
Говорящие фамилии.
Завязка. Кульминация.
Развязка.
Действие.
Явление.
Реплика.
Ремарка.
Различные виды
чтения.
Фантастический
элемент как приём
создания комической
ситуации.
Развитие понятия о
юморе и сатире.
Гротеск.
Комический рассказ.
Гипербола.
Устное сочинение
сопоставительного
характера.
Чтение наизусть.
Составление
цитатного плана.
Устное сочинение.
Различные виды
чтения и
комментирования.
7
Цитатный план.
Устное сочинение
сопоставительного
характера.
Подготовка
вопросов для
обсуждения
Реализм.
Интонация.
Формулировка тем
творческих работ.
Краткие сведения о
писателе.
2
Прообраз.
Прототип.
Различные виды
пересказа.
Дом
соч.
4
33
Произведения писателя о
любви. Повесть «Ася».
Композиция повести.
Элегия.
Лирическая повесть.
Тезисный план.
34
Образ Аси.
Портрет.
Пейзаж.
35
Возвышенное и трагическое в
изображении жизни и судьбы
героев.
Н.А.Некрасов.
Основные вехи биографии
Н.А.Некрасова. Народная
жизнь в стихотворении
«Внимая ужасам войны…».
«Зелёный шум». Человек и
природа в стихотворении.
Любовь, нежность, верность,
постоянство; цельность
характера – основное в
образе героини.
Образ природы. Тема рока в
повести.
Дискуссия.
Письменная
характеристика
персонажа.
Отзыв о
прочитанном.
36
37
Краткие сведения о
писателе.
Судьба и жизнь народная в
изображении поэта.
Символ. Метафора.
Композиция.
Фабула.
Творческая история.
Сравнение.
Сопоставление
стихотворения и картины
А.А.Рылова «Зелёный шум».
Фольклорные приёмы
в поэзии. Народность.
Олицетворение.
Эпитет. Бессоюзие.
Риторические
восклицания.
Рефрен.
Составление
словаря для
характеристики
лирического
персонажа.
Выразительное
чтение наизусть.
2
2
38
А.А.Фет.
Краткие сведения о поэте.
Стихотворение «Целый мир от
красоты…»
Гармония чувств, единство с
миром природы, духовность
– основные мотивы лирики
А.А.Фета.
Стих.
Строфа.
Выразительное
чтение. Устное
рисование.
39
Человек и природа в
стихотворении «Учись у них: у
дуба, у берёзы»
Гармония чувств, единство с
миром природы, духовность
– основные мотивы лирики
А.А.Фета.
Письменный ответ
на вопрос.
40
А.Н.Островский.
Краткие сведения о писателе.
Пьеса – сказка «Снегурочка».
Образ Снегурочки.
Своеобразие сюжета. Связь с
мифологическими и
сказочными традициями.
Элементы фольклора в
сказке
Метафора.
Олицетворение.
Риторическое
восклицание.
Инверсия.
Драма. Конфликт.
Композиция.
Лирические, эпические
песни.
Пролог.
Чтение по ролям.
Письменный ответ
на эпизод.
2
41
Берендеево царство в пьесе.
Особенности конфликта
пьесы- сказки. Язык
персонажей.
Драма. Инверсия.
Тропы и фигуры.
Составление
цитатного плана к
сочинению.
42
Л.Н.Толстой.
Основные вехи биографии
писателя. Главы из повести
«Отрочество».
Краткие сведения о
писателе.
Автобиографическая
проза.
Различные виды
пересказа.
43
Рассказ «После бала».
Становление личности в борьбе
против жестокости и произвола.
Композиция и фабула
рассказа.
Тезисный план.
44
Приёмы создания образов.
Художественная идея
произведения.
История создания.
Нравственность и чувство
долга, истинная и ложная
красота в рассказе (анализ
первой части).
Активный и пассивный
протест, неучастие во зле,
угасание любви (анализ
второй части). Судьба
рассказчика для понимания
художественной идеи
произведения.
45
Р
Сочинение по творчеству
Л.Н.Толстого.
46
Из литературы XX века.
М.Горький.
Основные вехи биографии
писателя. Рассказ «Макар
Чудра». Проблема цели и
смысла жизни.
Рассказ «Мой спутник». Образ
Шакро и рассказчика.
Краткие сведения о
писателе. Художественное
своеобразие ранней прозы
М.Горького. Специфика
романтического рассказа.
Традиции романтизма.
Жанровое своеобразие.
Образ- символ.
Различные виды
чтения и пересказа.
Рассказчик.
Цитатный план.
Сочинение с
элементами
рассуждения.
Дом
соч.
Рифма. Ритм.
Неологизм.
Конфликт в лирическом стихотворении
Аллитерация.
Ассонанс.
Олицетворение.
Метафора.
Выразительное
чтение.
2
48
В.В.Маяковский.
Краткие сведения о поэте.
Особенность мировоззрения
рассказчика и наивного
цинизма Шакро. Проблема
«разумного» и «стихийного»
начал.
Знакомство с некоторыми
фактами биографии поэта.
49
Поэт и толпа в стихах
В.В.Маяковского. «Хорошее
отношение к лошадям.
Художественная идея
стихотворения. Характерные
черты лирики поэта.
47
3
Подготовка к
сочинению –
рассуждению.
Чтение наизусть.
2
50
О серьёзном и с улыбкой
(сатира начала XXвека).
Н.А.Тэффи. Темы её
творчества.
Краткие сведения о Тэффи.
Сатира.
Юмор.
Ирония.
Сарказм.
Различные виды
чтения и пересказа.
51
«Свои и чужие». Внутренняя
несостоятельность героев.
Бессмысленность их поступков.
Особенности построения
сюжета и композиции
лирической сатиры
Н.А.Тэффи.
Сатира.
Афористические
выражения.
Составление
словаря лексики
персонажа.
52
М.М.Зощенко. Большие
проблемы «маленьких людей».
Человек и государство.
Краткие сведения о
писателе. Художественное
своеобразие рассказов.
Сатира. Ирония.
Юмор.
Жанр.
Тема. Афоризм.
Различные виды
чтения и пересказа
53
«Обезьяний язык». Традиции и
новаторство в сказе М.Зощенко.
Н.А.Заболоцкий. Поэт труда,
красоты, духовности.
Литературный
анекдот.
Фельетон. Сказ.
Градация.
Тема.
Составление
словаря лексики
персонажа.
54
Особенности языка и стиля
рассказов писателя. Образы
героев, рассказчика.
Авторская позиция писателя.
Краткие сведения о
писателе. Темы лирики
1940-1950-х годов.
55
«Я не ищу гармонии в природе»
Связь человека с окружающим
миром.
Ощущение внутренней связи
человека и родной природы.
Глагольная метафора.
Метафорический
эпитет.
Выразительное
чтение наизусть.
56
«Некрасивая девочка», «Старая
актриса». Подлинная красота и
счастье человека.
Портрет.
Устное сочинение –
рассуждение.
57
М.В.Исаковский. «Враги
сожгли родную хату».
Нравственная чистота воинаосвободителя.
«Три ровесницы».
Самостоятельная письменная
работа.
А.Т.Твардовский. «За далью –
даль». Россия на страницах
поэмы.
Художественная идея
стихотворения. Поэтизация
людей, способных к
подлинной самоотверженной
любви.
Основные вехи биографии
поэта. Традиции устной
народной поэзии в
стихотворении.
Многоуровневый анализ
лирического произведения.
Ассонанс.
Риторический вопрос.
Символ.
Выразительное
чтение.
Художественная идея.
Тема.
Народная поэтика.
Дорога и путешествие
в эпосе Твардовского.
Выразительное
чтение.
58
59
Основные вехи биографии
писателя. История создания
поэмы. Анализ первой
главы.
Рассказ о писателе.
2
2
3
Дом
соч.
2
3
60
Ответственность художника
перед страной. Образ автора.
Смысл названия поэмы и её
художественная идея.
Анализ первой главы.
61
Художественное своеобразие
главы «Огни Сибири».
Лирический герой.
Авторская позиция.
62
В.П.Астафьев. «Последний
поклон». Тема человека и
истории .
Глубокая вера автора в
русский народ, восхищение
его трудовым подвигом.
Анализ главы «Огни
Сибири».
Краткие сведения о
писателе. Художественная
идея книги.
Тема.
Художественная идея.
Различные виды
пересказа.
63
64
Проблема нравственной памяти
в рассказе «Фотография, на
которой меня нет».
Художественная идея главы.
Особенности образов героев
рассказа. Авторская позиция.
Композиция.
Образ. Сюжет.
Эпизод.
Сложный план к
сочинению. Подбор
эпиграфа.
65
В.Г.Распутин. XX век на
страницах прозы писателя.
Основные вехи биографии
писателя. Гражданская
позиция писателя.
Автобиография.
Рассказ о писателе.
Составление
словаря.
66
Нравственная проблематика
рассказа «Уроки
французского».
Из зарубежной литературы.
У.Шекспир. Трагедия «Ромео и
Джульетта».Певец великих
чувств и вечных тем.
М.Сервантес. Роман «Дон
Кихот». Основная
проблематика и
художественная идея.
Конфликт. Сюжет.
Портрет. Эпизод.
Художественная идея.
Типы рассказчиков в
художественной прозе.
Трагедия (Основные
признаки жанра).
Подготовка тезисов
к уроку-диспуту.
67
Новое раскрытие темы детей
на страницах повести.
Центральный конфликт и
основные образы
повествования.
Вечные темы в трагедии
(жизнь, смерть, любовь,
проблема отцов и детей).
Сценическая история пьесы.
Образ Дон Кихота. Позиция
писателя. Тема Дон Кихота в
русской литературе.
Донкихотство.
68
Различные виды
чтения. Цитатный
план.
Рыцарский роман.
Романный герой.
Пародия.
3
2
1
1