«Бессоюзные сложные предложения» Из опыта работы Саввушкина Н.А. учитель русского языка и литературы МКОУ Лицей №1 им.А.Блока Цель урока: Обобщение и систематизация знаний по теме «Бессоюзное сложное предложение» в 9 классе. Задачи урока: 1. Установление уровня овладения учащимися теоретическими знаниями и методами познавательной деятельности по теме «Бессоюзные сложные предложения». 2. Развитие и совершенствование устной и письменной речи учащихся. 3. Воспитание чувства патриотизма и глубокого уважения к участникам и событиям Великой Отечественной войны. Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков Вид урока: урок-практикум Технология: диалоговая Оборудование: Таблица «Бессоюзные сложные предложения», стенд «Город-герой Москва», опорные схемы, дидактический и иллюстративный материал (иллюстрация «Битва под Москвой», фрагмент боя панфиловцев, мемориал героям-панфиловцам, фотография генерал-майора И.В. Панфилова) Ход урока I.Организационный момент. II. Словарная работа Великая Отечественная война, героизм солдат, подвиг гвардейцев-панфиловцев, тяжелораненый политрук, мужество бойцов, патриотизм советского народа, Вечный огонь, запомнится навсегда, проникнуться чувством, салют Победы, известный мемориал. Задание: записать слова под диктовку, объяснить трудные орфограммы. На какую тематику подобраны словосочетания? Сегодняшний урок, на котором мы будем систематизировать и обобщать знания по теме «Бессоюзные сложные предложения», будет посвящён грозным событиям Великой Отечественной войны – битве под Москвой. Что вам известно о битве под Москвой? 1-ый ряд составляет с одним из словосочетаний сложносочинённое предложение, 2-ой ряд - сложноподчинённое, 3-ий ряд – бессоюзное сложное предложение на данную тематику, используя по необходимости иллюстративный материал. III. Опрос Какие предложения называются сложносочинёнными? (1-ый ряд отвечает и зачитывает свои примеры) Дать определение сложноподчинённых предложений. (2-ой ряд отвечает и зачитывает свои примеры) Какие предложения называются бессоюзными сложными предложениями? (3-ий ряд отвечает и зачитывает свои примеры) Чем отличаются бессоюзные сложные предложения от союзных сложных предложений? Прочитать предложение и доказать, что это сложносочинённое предложение. 68 лет назад закончилась Великая Отечественная война, и давно отгремел салют Победы. Можно ли это предложение заменить бессоюзным сложным предложением (производим замену) Почему поставили запятую между частями сложного предложения? IV.Синтаксическая пятиминутка Задание: 1.Записать данное предложение, распространив первую часть обособленным определением, а вторую – обособленным обстоятельством. 2.Выделить части бессоюзного сложного предложения и их грамматические основы, объяснить графически постановку знаков препинания. (68 лет назад закончилась Великая Отечественная война, унёсшая жизни десятков миллионов людей; давно отгремел салют Победы, возвестив всей планете о мире.) Вывод: Используя таблицу и опорную схему, ответить на вопрос: «Почему запятая между частями бессоюзного сложного предложения в первом случае заменена на точку с запятой во втором случае?» V. Комплексная работа с текстом Перед боем политрук Клочков сказал бойцам: «Велика Россия, а отступать некуда позади Москва». На железнодорожном разъезде Дубосеково 28 героев-панфиловцев проявили беспримерный героизм в течение четырёх часов они вели бой с 50 вражескими танками. Со связкой гранат Клочков бросился навстречу и взорвал танк, так как знал по-другому поступить нельзя. Тяжелораненый, он поднялся из окопа на него шёл танк. Гитлеровцы оставили на поле боя 18 танков и десятки убитых, но прорвать оборону они не смогли. Задание: 1.Прочитайте предложения. Являются ли они текстом? 2.Из данных предложений составим текст, озаглавим и определим основную мысль. Используя иллюстрации, дополним текст 2-3 предложениями сложной конструкции. 3.Попытаемся пересказать текст, заменив бессоюзные сложные предложения синонимичными союзными сложными конструкциями. 4.Используя таблицу и опорные схемы, рассказать о постановке двоеточия между частями сложного бессоюзного предложения. 5.Записать полученный текст, расставить недостающие знаки препинания и объяснить их графически. Вывод: Используя таблицу и опорные схемы, рассказать о постановке двоеточия между частями сложного бессоюзного предложения. VI. Конструирование предложений Героями не рождаются … (противопоставление) Биться в одиночку … ( условие) Началась война …(время) Наше дело правое ... (вывод) Задание: закончить, образуя сложноподчинённые предложения, затем заменить бессоюзными сложными предложениями и объяснить постановку тире между их частями. Вывод: Используя таблицу и опорные схемы, рассказать о постановке тире в бессоюзном сложном предложении. VII. Самостоятельная работа по карточкам с последующей самопроверкой 7 ноября 1941 года сост...ялся п..рад на Красной площад.. весь мир узнал Москва (не)(с,з)далась врагу. В народ.. крепла увере(н,нн)ость победа буд..т одержа(н,нн)а враг буд..т ра(з,с)бит. Под Москвой гитлеровкая армия пот..рпела первое сер..ёзное пор.жение советские войска победили и перешли в (контр)наступление. Задание: вставить пропущенные орфограммы и недостающие знаки препинания, объяснить их графически, выделить грамматические основы предложений. VIII. Домашнее задание Сочинение-миниатюра «Битва под Москвой» IХ. Выводы Краткое обобщение теоретического материала с помощью опорных схем и таблицы по теме «Бессоюзное сложное предложение». Опорные схемы Запятая в БСП [ И ], [ перечисление ] Точка с запятой в БСП [ И ], [ перечисление ]+ запятые внутри предложений Двоеточие в БСП 1. [ так что ] : [ причина ] 2. [ что ] : [ дополнение ] 3. [ а именно ] : [ пояснение ] 4. [и увидел, и услышал ] : [ ] Тире в БСП а 1. [ ] - [ противопоставление ] когда 2. [ время ] - [ если 3. [ условие ] - [ ] ] 4. [ так что ] - [ следствие ] 5. [ поэтому ] - [ результат]