АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины стоматология по

АННОТАЦИЯ
рабочей программы дисциплины стоматология
по специальности 060103 Педиатрия
В соответствии с ГОС ВПО дисциплина стоматология относится к базовой части (С.3) –
профессиональный цикл и преподается на VI курсе
Общая трудоемкость дисциплины составляет 52 часа. Из них, аудиторных 36 часа, 16 часов
выделено на самостоятельную работу. Изучение дисциплины проводится в XII семестре. Вид
контроля зачет в XII семестре.
Основные разделы дисциплины:
Анатомо-функциональные особенности челюстно-лицевой области ребёнка
Гнойно-воспалительные заболевания челюстно-лицевой области у детей
Травмы челюстно-лицевой области у детей
Опухоли челюстно-лицевой области у детей
Пороки развития челюстно-лицевой области у детей
Цель дисциплины: подготовка студентов по теории и практике современной детской
стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
Задачи дисциплины:
1. Ознакомление студентов с историей развития стоматологии как науки, основами
профилактики стоматологических заболеваний, диспансеризацией и реабилитацией
стоматологических больных детского возраста.
2. Ознакомить студентов с местом стоматологии среди других клинических дисциплин,
показать роль стоматологических заболеваний в патогенезе ряда заболеваний внутренних
органов, роль врача-педиатра в профилактике ряда патологических процессов челюстнолицевой области у детей.
3. Ознакомление студентов с методикой исследования органов полости рта (визуальные,
мануальные, функциональные, вспомогательные и т.д.) с определением значения
результатов данного исследования в общеклиническом обследовании больных по
выявлению патологического состояния организма (эндокринные нарушения,
инфекционные заболевания, заболевания крови, желудочно-кишечного тракта, кожи,
гиповитаминозы).
4. Ознакомления студентов с этиологией, патогенезом, клиникой, диагностикой,
осложнениями, профилактикой и лечением наиболее часто встречающихся, имеющих
социальную, диалектическую значимость заболеваний и повреждений челюстно-лицевой
области у детей.
5. Воспитание у студентов чувства профессиональной ответственности.
Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения учебной дисциплины
стоматология направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):
способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной
деятельности в качестве врача- травматолога-ортопеда;
способности и готовности к логическому и аргументированному анализу, публичной речи,
ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания,
осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, сотрудничеству и
разрешению конфликтов, к толерантности;
способности и готовности использовать методы управления, организовывать работу
исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях
различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции по травматологоортопедическому профилю;
способности и готовности осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе
моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные
правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.
И профессиональных компетенций (ПК):
способности и готовности к постановке диагноза на основании диагностического
исследования в области повреждений и заболеваний челюстно-лицевой области у детей;
способности и готовности анализировать закономерности функционирования отдельных
органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные
методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального
состояния организма пациентов для своевременной диагностики повреждений и
заболеваний челюстно-лицевой области и патологических процессов у детей;
способности и готовности выявлять у пациентов основные патологические симптомы и
синдромы повреждений и заболеваний челюстно-лицевой области, используя знания основ
медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по
органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования
органов и систем при повреждений и заболеваний челюстно-лицевой области и
патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного,
сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации
болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические
мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний при
повреждениях и заболеваниях челюстно-лицевой области у детей;
способности и готовности выполнять основные лечебные мероприятия при заболеваниях
челюстно-лицевой области среди пациентов той или иной группы нозологических форм,
способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход (особенности
повреждений черепа и головного мозга, позвоночника и спинного мозга, повреждений
челюстно-лицевой области ( в т.ч. у пациентов с политравмой и травматической болезнью),
термических поражениях, заболеваниях челюстно-лицевой области; своевременно
выявлять жизнеопасные нарушения деятельности внутренних органов, использовать
методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия;
способностью и готовностью назначать пациентам адекватное лечение в соответствии с
поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и
немедикаментозной терапии как профильным больным, так и пациентам с повреждениями
нейрохирургического и вертебрологического профиля, пациентам с ранениями сосудов и
нервов, инфекционными и неинфекционными осложнениями, огнестрельными и минновзрывными ранениями, пациентам с комбинированными лучевыми и химическими
поражениями; в реабилитационной деятельности:
способности и готовности применять различные реабилитационные мероприятия
(медицинские, социальные, психологические) при наиболее распространенных
патологических состояниях и повреждениях детского организма;
способности и готовности давать рекомендации по выбору оптимального режима в период
реабилитации травматолого-ортопедических больных (двигательной активности в
зависимости от морфофункционального статуса), определять
показания и
противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры и массажа , физиотерапии,
рефлексотерапии, фитотерапии; в профилактической деятельности:
способности и готовности применять современные методики сбора и медикостатистического анализа информации о показателях здоровья больных этого профиля
(взрослого населения и детей на уровне различных подразделений медицинских
организаций) в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению
здоровья детского населения;
способности и готовности использовать методы оценки природных и медико-социальных
факторов в развитии заболеваний челюстно-лицевой области, проводить их коррекцию,
осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению различных видов
травматизма и ортопедических заболеваний, проводить санитарно-просветительскую
работу по гигиеническим вопросам; в организационно-управленческой деятельности:
способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в
здравоохранении
(законы
Российской
Федерации,
технические
регламенты,
международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, международную
систему единиц (СИ), действующие международные классификации), а также
документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций
стоматологического профиля; способностью и готовностью использовать знания
организационной структуры стоматологической службы, управленческой и экономической
деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской
помощи, анализировать показатели работы их структурных подразделений
стоматологической службы, проводить оценку эффективности современных медикоорганизационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских
услуг пациентам стоматологического и челюстно-лицевого профиля у детей.
Основные образовательные технологии: в процессе изучения дисциплины стоматология
используются традиционные технологии, формы и методы обучения: лекции, практические
клинические занятия, а также активные и интерактивные формы проведения занятий:
доклад-презентация; демонстрация учебных фильмов, а также такие методы, как групповая
дискуссия, деловая игра, мини-конференция, проблемное обучение. При формировании
новых и закреплении ранее полученных умений и практических навыков используются
фантомы и тренажёры, симулируются различные клинические ситуации с помощью
волонтёров из состава учебной группы, готовят интернет-обзоры по актуальным проблемам
стоматологии.
Самостоятельная работа студентов складывается из двух компонентов: аудиторной и
внеаудиторной (обязательной для всех студентов и по выбору) работы.
Научно-исследовательская работа является обязательным разделом изучения
дисциплины. Тематика работ выбирается с учетом научного направления кафедры.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
1. Основную специальную терминологию, этиологию, патогенез, клинику наиболее
распространенных стоматологических заболеваний (кариес, пульпит, периодонтит, острый
гнойный периостит, гнойно-септические процессы одонтогенной и неодонтогенной
природы, остеомиелиты, сиалоадениты, их осложнения), диагностику и принципы их
лечения у детей.
2. Значение стоматологической диспансеризации и роли врача-лечебника в профилактике
ряда заболеваний зубочелюстной системы и внутренних органов.
3. Особенности повреждений челюстно-лицевого аппарата и их влияние на развитие
организма ребенка.
4. Клинические проявления основных предраковых заболеваний слизистой оболочки
полости рта, кожи лица и факторы, способствующие озлокачествлению процессов, а так же
меры профилактики при них.
5. Значение онкологической настороженности врача в ранней диагностике
новообразований головы и шеи. Знать основы медицинской деонтологии.
уметь:
1. Отличать физиологическую норму от патологии.
2. Ориентироваться в специальных методах исследования в стоматологии (ЭОД,
сиалография, ортопантомография, миография, фистулография и т.д.) с последующей
интерпретацией данных результатов проведенного обследования при постановке диагноза.
3. Оценивать тяжесть состояния больных при сочетанных и комбинированных
повреждениях челюстно-лицевой области, при острых гнойно-воспалительных процессах
лица и шеи и составить план срочных лечебных мероприятий.
4. Бороться с кровотечением, асфиксией, шоком, уметь накладывать простейшие внутри- и
внеротовые виды иммобилизации челюстей.
5. Организовывать диспансерное наблюдение за людьми, страдающими предраковыми
заболеваниями (облигатная и факультативная формы), а также за детьми с врожденными
аномалиями развития лица.
6. Реализовывать основные вопросы и задачи стоматологической профилактики при
проведении на участках плановых общих профилактических мероприятий среди детского
и взрослого населения.
владеть:
1. Методикой обследования стоматологического больного, уметь отличить при этом
физиологическую норму от патологии.
2. Методикой борьбы с кровотечением, асфиксией, шоком,
3. Техникой простейших внутри- и внеротовых видов иммобилизации челюстей.
Автор программы: зав. кафедрой травматологии,
ортопедии с курсом стоматологии, д.м.н., доцент Борозда И.В.
____________________