ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Дурова Галина Алексеевна, учитель русского языка и литературы Предмет Русский язык Класс 5 Тема урока Приставки на з- с- Тип урока Урок рефлексии Цель урока 1) Тренировать умение находить в словах орфограмму «Приставки на –з-,-с-», объяснять различие в написании. 2) Тренировать способность к фиксации места затруднения и причины ошибки, строить план выхода из затруднения на основе рефлексивного самоанализа. 3) Повторить и закрепить в устной и письменной речи способы образования слов с данной орфограммой, включением их в словосочетания, предложения, текст. Планируемые результаты предметные метапредметные знать правило написания з-с на конце приставок, знать о единообразном написании приставки с, правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать определять тему урока, цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты личностные формирование системы ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания. условия выбора правильных написаний Решаемые учебные проблемы Основные понятия, изучаемые на уроке Средства (учебное Демонстрационный материал лабораторное 1. Алгоритм самопроверки работ и работы над ошибками оборудование, 2. Таблица «Как писать без ошибок» 3. Таблица «Образование слов приставочным способом» ИКТ-средства, 4. Алгоритм образования слов с приставками демонстрационные 5. Образец выполнения домашней работы (начало урока). материалы и т.д.), 6. Карточка с заданиями для актуализации. используемые на 7. Образец выполнения самостоятельных работ № 1, № 2. уроке Раздаточный материал 1. Алгоритм самопроверки и исправления ошибок. 2. Таблица результатов. 3. Карточка для этапа рефлексии. 4. Самостоятельная работа № 1. 5. Эталон для самопроверки самостоятельной работы № 1. 6. Задания для выбора. 7. Образец выполнения заданий для выбора. 8. Самостоятельная работа № 2. 9. Эталон для самопроверки самостоятельной работы № 2. 10. Образец выполнения дополнительных заданий. МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП Длительность этапа: 3 мин. Основной вид учебной деятельности, приемы мотивации Эмоциональный компонент - новогоднее стихотворение Форма организации деятельности учащихся фронтальная Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе слайд-презентация ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП Основной вид учебной деятельности, Длительность этапа: 10 мин. Организуется повторение используемых способов действий (норм) — понятий, алгоритмов (правил), свойств — с фиксацией соответствующих эталонов используемые методы и приемы Форма организации деятельности учащихся Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Средства (учебное Демонстрационный материал лабораторное Раздаточный материал оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ ЭТАП Основные виды учебной деятельности, используемые методы и приемы Формы организации деятельности Длительность этапа: 10 мин. самостоятельная работа, которая завершается самопроверкой учащимися по готовому образцу своих работ и фиксацией ошибок. в форме индивидуальной деятельности учащихся Приемы рефлексии Методы и приемы оценивания, самооценивания После выполнения упражнения поставь +,-,? Оцени себя с помощью шкалы Средства (учебное Раздаточный материал лабораторное Демонстрационный материал оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе КОНТРОЛЬНЫЙ Длительность этапа: 17 мин. Методы контроля Форма организации контроля индивидуальная Методы оценивания После выполнения работы учащиеся сопоставляют свои работы с эталоном для самопроверки На доске фиксируется количество справившихся и количество ребят, у которых затруднения еще присутствуют. Проверку проводят учащихся, которые работали с дополнительным заданием Средства (учебное Демонстрационный материал лабораторное Раздаточный материал оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе РЕФЛЕКСИВНЫЙ Используемые приемы рефлексии Длительность этапа: 3 мин. Карточка для этапа рефлексии 1. У меня сегодня все получилось. Я не допускал ошибок _____ 2. Я допустил ошибки в первой самостоятельной работе (указать количество) _________ 3. Я исправил допущенные ошибки в процессе работы над ними ____________________ 4. Я без ошибок справился со второй самостоятельной работой ______________________ 5. Во второй самостоятельной работе я допустил ошибки (указать количество)_________ 6. Я выполнил дополнительное задание __________________________________________ 7. В дополнительном задании я допустил ошибки __________________________________ 8. Мне необходимо поработать над: ______________________________________________