Рассмотрена Согласована Утверждена на заседании методического

Рассмотрена
на заседании
методического
объединения учителей естественноматематического цикла
Протокол №1
от 20 августа 2012 г.,
Руководитель __________
А.Г.Ахметзянов.
Согласована
заместитель директора по
учебной работе
________Ф.Ш.Мухаметшина
20 августа 2012 г.
Утверждена
директор МБОУ СОШ с.Олуяз
______
Г.Х.Хазиев
Введена в действие
приказом №35 от 31 августа«_____»
2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике
для 9 класса учителя муниципального
бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Хурамшиной Айгуль Нургалиевны
на 2012-2013 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол №1
от 22 августа 2012г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ 9 класса составлена на основе:
 Закона «Об образовании РФ и РТ»;
 федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
(Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089);
 примерной программы основного общего образования по информатике и
информационным технологиям
(сборник материалов по реализации федерального
компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных
учреждениях под редакцией Э.Д.Днепрова , 2008);
 примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ
(Приказ МО и Н РФ от 09.03.04. № 1312);
 образовательной программы МБОУ «СОШ с. Олуяз» Кукморского муниципального
района РТ, утвержденной приказом директора школы №35/6 от 31.08.2012;
 учебного плана
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз» Кукморского муниципального района
Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год (Приказ №35/4 от 31 августа 2012 г.).
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 9 классе
направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью
компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при
выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем
освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
1. систематизировать подходы к изучению предмета;
2. сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием,
получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
3. научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
4. показать основные приемы эффективного использования информационных
технологий;
5. сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего
образования.
По учебному плану
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз» Кукморского муниципального района
Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год на изучение информатики и ИКТ в 9
классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.
Виды письменных работ (тесты, практические, контрольные работы) в календарнотематическом плане выделены жирным шрифтом.
Используемый учебно-методический комплект: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков
С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс 9 . — М.: БИНОМ, Лаборатория
Базовых Знаний, 2010.
Учебно-тематический план
№
1
2
3
4
Название раздела
Коммуникационные технологии
Формализация и моделирование
Базы данных.
Математические инструменты, динамические
(электронные) таблицы.
5
Обработка информации
10
6
Компьютер как универсальное устройство обработки
информации.
Информационные процессы в обществе
Итоговое повторение
12
7
8
Всего:
Кол-во часов
11
6
12
10
5
2
68
Содержание программы
Коммуникационные технологии
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования. Аппаратное и
программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей. Передача информации
по техническим каналам связи. Искажение информации при передаче, скорость передачи
информации. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов:
объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки
объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи. Электронная почта как
средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение
сообщения. Организация информации в среде коллективного использования
информационных ресурсов. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум,
телеконференция, чат. Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники;
информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Сохранение
для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в
том числе Интернета) и ссылок на них. Компьютерные и некомпьютерные каталоги;
поисковые машины; формулирование запросов. Организация информационной среды.
Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде веб-страницы.
Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов.
Формализация и моделирование
Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели:
диаграммы, планы, карты. Двумерная и трехмерная графика. Формализация описания
реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе
– компьютерного. Простейшие управляемые компьютерные модели. Проведение
компьютерных экспериментов с
математической и имитационной моделью.
Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.
Базы данных
Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных.
Назначение СУБД. Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование
записей в режиме таблицы. Создание записей в базе данных.
Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей. Проектирование
однотабличной базы данных и создание БД на компьютере. Поиск данных в готовой базе.
Условия поиска информации, простые логические выражения. Формирование простых
запросов к готовой базе данных. Логические операции. Сложные условия поиска.
Формирование сложных запросов к готовой базе данных. Сортировка записей, простые и
составные ключи сортировки. Использование сортировки, создание запросов на удаление и
изменение.
Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы.
Двоичная система счисления. Представление числовой информации в различных
системах счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические
вычисления в различных системах счисления с помощью программного
калькулятора.
Представление чисел в памяти компьютера. Таблица как средство моделирования. Структура
электронной таблицы. Данные в электронной таблице: числа, тексты, формулы. Правила
заполнения таблиц. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к
графическому представлению. Работа с готовой электронной таблицей: добавление и
удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование. Абсолютная и
относительная адресация. Понятие диапазона. Встроенные функции. Сортировка таблицы.
Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости
на графике. Использование встроенных математических и статистических функций. Деловая
графика. Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция
времени. Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной
функции. Использование абсолютной адресации. Математическое моделирование с
использованием электронных таблиц. Имитационные модели.
Обработка информации
Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Восприя-тие,
запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Алгоритмичес-кие
конструкции. Логические значения, операции, выражения. Работа с учебным исполнителем
алгоритмов: построение линейных алгоритмов. Разбиение задачи на подзадачи,
вспомогательный алгоритм. Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование
вспомогательных алгоритмов. Управление с обратной связью. Язык блок- схем.
Использование циклов с предусловием. Работа с циклами. Ветвления. Использование
двухшаговой детализации. Использование метода последовательной детализации для
построения алгоритма. Использование ветвлений. Обрабатываемые объекты: цепочки
символов, числа, списки, деревья, графы.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы,
присваивание, ввод и вывод данных. Представление о программировании.
Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль.
Операторы ввода, вывода, присваивания. Линейные вычислительные алгоритмы. Работа с
готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование. Разработка
линейных алгоритмов. Оператор ветвления. Разработка программы на языке Паскаль с
использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений. Логические
операции на Паскале. Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора
ветвления и логических операций. Циклы на языке Паскаль. Разработка программ c
использованием цикла с предусловием. Одномерные массивы в Паскале. Разработка
программ обработки одномерных массивов. Понятие случайного числа. Датчик случайных
чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве. Разработка программы поиска числа в случайно
сформированном массиве.
Информационные процессы в обществе
Основные этапы развития средств информационных технологий. Информационные
ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация,
информационная безопасность, информационные этика и право. Правовая охрана
информационных ресурсов. Основные этапы развития средств информационных технологий.
Календарно-тематический план
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Дата проведения урока
план
факт
Коммуникационные технологии ( 11 часов )
Компьютерные сети: виды, структура,
4.09
принципы функционирования.
Аппаратное и программное обеспечение
работы глобальных компьютерных сетей.
6.09
Передача информации по техническим
каналам связи. Искажение информации
при передаче, скорость передачи
информации.
Оценка количественных параметров
11.09
информационных объектов и процессов:
объем памяти, необходимый для
хранения объектов, скорость передачи и
обработки объектов, стоимость
информационных продуктов, услуг связи.
Электронная почта как средство связи;
13.09
правила переписки, приложения к
письмам, отправка и получение
сообщения. Практическая работа №1
«Работа с электронной почтой».
Организация информации в среде
18.09
коллективного использования
информационных ресурсов.
Примеры организации коллективного
взаимодействия: форум,
телеконференция, чат.
Поиск информации. Компьютерные
20.09
энциклопедии и справочники;
информация в компьютерных сетях,
некомпьютерных источниках
информации.
Сохранение для индивидуального
25.09
использования информационных
объектов из компьютерных сетей (в том
числе Интернета) и ссылок на них.
Тема урока
Компьютерные и некомпьютерные
каталоги; поисковые машины;
формулирование запросов.
9. Организация информационной среды.
Создание и обработка комплексных
информационных объектов в виде вебстраницы.
Практическая работа № 2
«Создание простейшей Web-страницы».
10. Архивирование и разархивирование.
Защита информации от компьютерных
вирусов.
8.
27.09
2.10
4.10
Примечание
11. Тестирование №1 по теме
9.10
«Коммуникационные технологии».
Формализация и моделирование( 6 часов )
12. Понятие модели. Назначение и свойства
11.10
моделей. Диаграммы, планы, карты.
13. Двумерная и трехмерная графика.
16.10
14. Формализация описания реальных
18.10
объектов и процессов, примеры
моделирования объектов и процессов, в
том числе – компьютерного.
15. Простейшие управляемые компьютерные
23.10
модели. Проведение компьютерных
экспериментов с математической и
имитационной моделью. Практическая
работа № 3 «Проведение компьютерных
экспериментов».
16. Кибернетическая модель управления.
25.10
Управление, обратная связь.
17. Тестирование №2 по теме
30.10
«Формализация и моделирование»
Базы данных (12 часов)
18. Понятие базы данных и информационной
1.11
системы. Реляционные базы данных.
19. Назначение СУБД. Работа с готовой
13.11
базой данных: добавление, удаление и
редактирование записей в режиме
таблицы
20. Создание записей в базе данных.
15.11
Проектирование однотабличной базы
данных. Форматы полей.
21. Проектирование однотабличной базы
20.11
данных и создание БД на компьютере.
Практическая работа № 4 «Создание
базы данных».
22. Поиск данных в готовой базе.
22.11
Условия поиска информации, простые
логические выражения.
23. Формирование простых запросов к
27.11
готовой базе данных. Практическая
работа № 5 «Формирование простых
запросов к БД».
24. Логические операции. Сложные условия
29.11
поиска. Практическая работа №6
«Формирование сложных запросов к БД».
25. Формирование сложных запросов к
4.12
готовой базе данных.
26. Сортировка записей, простые и
6.12
составные ключи сортировки.
27. Использование сортировки, создание
11.12
запросов на удаление и изменение.
Практическая работа № 7 «Создание
запросов на удаление и изменение».
28. Итоговая работа по базам данных.
13.12
29. Тестирование №3 по теме «Базы
18.12
данных».
Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы (10 часов)
30. Двоичная система счисления.
20.12
Представление числовой информации в
различных системах счисления. Перевод
чисел из одной системы счисления в
другую и арифметические вычисления в
различных системах счисления с
помощью программного калькулятора.
31. Представление чисел в памяти
25.12
компьютера.
32. Таблица как средство моделирования.
27.12
Структура электронной таблицы. Данные
в электронной таблице: числа, тексты,
формулы. Правила заполнения таблиц.
Практическая работа № 8 «Работа с
готовой ЭТ».
33. Ввод данных в готовую таблицу,
15.01
изменение данных, переход к
графическому представлению. Работа с
готовой электронной таблицей:
добавление и удаление строк и столбцов,
изменение формул и их копирование.
34. Абсолютная и относительная адресация.
17.01
Понятие диапазона. Встроенные
функции. Сортировка таблицы.
35. Ввод математических формул и
22.01
вычисление по ним, представление
формульной зависимости на графике.
Использование встроенных
математических и статистических
функций. Практическая работа № 9
«Построение диаграмм».
36. Деловая графика. Логические операции и
24.01
условная функция. Абсолютная
адресация. Функция времени.
37. Построение графиков и диаграмм.
29.01
Использование логических функций и
условной функции. Использование
абсолютной адресации.
38. Математическое моделирование с
31.01
использованием электронных таблиц.
Имитационные модели.
39. Тестирование №4 по теме
5.02
«Математические инструменты,
динамические (электронные) таблицы».
Обработка информации (10 часов)
40. Алгоритм, свойства алгоритмов.
7.02
Способы записи алгоритмов; блок-схемы.
Восприятие, запоминание и
преобразование сигналов живыми
организмами.
41. Алгоритмические конструкции.
12.02
Логические значения, операции,
выражения.
Работа с учебным исполнителем
алгоритмов: построение линейных
алгоритмов. Практическая работа № 10
«Построение линейных алгоритмов».
42. Разбиение задачи на подзадачи,
14.02
вспомогательный алгоритм.
43. Работа с учебным исполнителем
19.02
алгоритмов: использование
вспомогательных алгоритмов.
Практическая работа № 11
«Использование вспомогательных
алгоритмов».
44. Управление с обратной связью. Язык
21.02
блок-схем. Использование циклов с
предусловием.
45. Работа с циклами. Практическая работа
26.02
№ 12 «Разработка алгоритма
(программы), содержащего оператор
цикла».
46. Ветвления. Использование двухшаговой
28.02
детализации.
47. Использование метода последовательной
5.03
детализации для построения алгоритма.
Использование ветвлений. .
Практическая работа № 13 «Разработка
алгоритма (программы), содержащего
оператор ветвления»
48. Обрабатываемые объекты: цепочки
7.03
символов, числа, списки, деревья, графы.
49. Тестирование №5 по теме «Обработка
12.03
информации»
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (12 часов)
50. Представление о программировании.
Алгоритмы работы с величинами:
константы, переменные, основные типы,
присваивание, ввод и вывод данных.
51. Возникновение и назначение языка
Паскаль. Структура программы на языке
Паскаль. Операторы ввода, вывода,
присваивания. Линейные
вычислительные алгоритмы.
14.03
19.03
52. Работа с готовыми программами на языке
Паскаль: отладка, выполнение,
тестирование. Разработка линейных
алгоритмов. Практическая работа № 14
«Разработка линейных программ».
53. Оператор ветвления.
54. Разработка программы на языке Паскаль
с использованием операторов ввода,
вывода, присваивания и простых
ветвлений.
55. Логические операции на Паскале.
Разработка программы на языке Паскаль
с использованием оператора ветвления и
логических операций. Практическая
работа № 15 «Разработка программ с
ветвлением».
56. Циклы на языке Паскаль. Практическая
работа № 16 «Циклы в Паскале».
21.03
4.04
9.04
11.04
16.04
57. Разработка программ c использованием
18.04
цикла с предусловием.
58. Одномерные массивы в Паскале.
23.04
59. Разработка программ обработки
25.04
одномерных массивов. Практическая
работа № 17 «Обработка одномерных
массивов».
60. Понятие случайного числа. Датчик
30.04
случайных чисел в Паскале. Поиск чисел
в массиве. Разработка программы поиска
числа в случайно сформированном
массиве
61. Контрольная работа №1 по теме
2.05
«Компьютер как универсальное
устройство обработки информации».
Информационные процессы в обществе (5 часа)
62. Основные этапы развития средств
информационных технологий
7.05
63. Информационные ресурсы общества,
образовательные информационные
ресурсы.
64. Личная информация, информационная
безопасность, информационные этика и
право.
65. Правовая охрана информационных
ресурсов. Основные этапы развития
средств информационных технологий.
66. Тестирование №6 по теме
«Информационные технологии и
общество».
9.05
14.05
16.05
21.05
Итоговое тестирование по курсу информатики 9 класса (2 часа)
67. Подготовка к итоговому тестированию
по курсу информатики 8-9 кл.
68. Итоговый тест по курсу информатики
за 8-9 класс.
23.05
Нехватка
1
планируемого
календарного дня объясняется тем, что
фактический учебный год составляет
не 34 недель, а согласно учебному
графику школы 33 недели 4 дня.
Требования к уровню подготовки обучающихся 9 класса
должны знать
 виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
 единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип
дискретного (цифрового) представления информации;
 основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование,
ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
 программный принцип работы компьютера;
 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных
технологий;
уметь
 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками,
деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:
открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию,
пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной
безопасности;
 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
 создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;
проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы,
графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в
практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в
частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических
редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять
простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах
данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и
словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным
учебным дисциплинам;
 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием
(принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой,
цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и
ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных
технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,
динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
 проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей
объектов и процессов;
 создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной
работы;
 организации индивидуального информационного пространства, создания личных
коллекций информационных объектов;
 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной
переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением
соответствующих правовых и этических норм.
Перечень учебно-методического обеспечения
1. И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер Задачник-практикум по информатике в ИКТ ч– М.:
Лаборатория Базовых Знаний, 2011;
2. И. Г. Семакин, Т. Ю. Шеина Преподавание базового курса информатики в средней
школе – М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2004;
3. Информатика, 5-11 классы. Разработки уроков, рекомендации. Компакт – диск,
Издательство « Учитель», 2012;
4. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику И.Г.
Семакина);
5. Р. М. Гатауллин. Информатика: начальный курс. Информационные технологии
Казань, Магариф–2006.
6. Интернет ресурсы: http// shcool- collection.edu.ru, http// fcior.edu.ru, http// interneturok.ru