консультации для воспитателей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №41 "Рябинушка"
Консультация для педагогов
"Познание прекрасного"
Разработала воспитатель
Хайруллина Ф.А.
г. Сургут
Детство - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей
жизни, а настоящая, яркая, самобытная неповторимая жизнь. И от того, как
прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его
разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени
зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.
Растить человека восприимчивым к прекрасному это проблема, в которой
неразрывно связаны задачи эстетики - науке об искусстве, и задачи этики учения о морали, о нормах отношений людей к обществу и друг другу.
Искусство учит нас и наших детей видеть и чувствовать глубже и тоньше.
Искусство читать, видеть и слышать требует эмоционального развития,
культурной подготовленности. Подготовленности? Но ведь Белинский
говорил, что поэзия действует, как музыка - прямо через сердце мимо
головы, для которой настаёт время, свой черёд.
Чудодейственная сила искусства в том, что оно влияет на чувства, через
них прокладывая путь к разуму, к пониманию, выводам.
учит читать, учить слушать и слышать, смотреть и видеть - эти задачи
поставлены самим строем нашей жизни перед нами, взрослыми, родителями,
учителями, воспитателями. Нельзя забывать о том, как много дают подростку
семейные вечерние чтения, совместные посещения музеев, выставок.
Простота, точность, краткость выражения - вот главные условия, которые
нужно соблюдать в разговорах с детьми. Но это ещё не все. Если при всей
точности выражений тон вашего рассказа сух и холоден, ребёнок, слушая
вас, будет чувствовать скуку смертную; ваши слова не сделают на него ни
какого влияния.
Искусство обладает волшебной силой, оно оказывает людям не только
внешнюю многокрасочность, но и скрытое от нашего взгляда, сложное,
внутреннее её движение - жизнь человеческой души, чувства мысли,
сомнения, рождения решений.
Всё великое и прекрасное в мире творчества создано и создаётся из
мельчайших жизненных наблюдений. Мы можем проследить это на многих
творениях человека в любой области - научной, технической,
художественной.
Говоря о смене времён года, к примеру об осени, наука познакомит нас с
закономерной последовательностью явлений в природе. А искусство заставит
нас увидеть "В багрец и золото, одетые леса", седые в осенней изморози
изумрудные всходы озимых, услышать крик улетающих журавлей и шелест
сухой листвы под ногами... И в этих картинах жизнь отразит те же
закономерности.
Такова чудодейственная изобразительная сила искусства.
Знакомя детей с творениями народного творчества - песнями, сказками,
поговорками, былинами, с произведениями мастеров искусства, мы даём им
ключ к поэтическому открытию мира. Литературу и другие виды искусства
мы называем источником радости и вдохновения, но они также источники
идейного воспитания. Через свой особый сложный, полный поразительных
открытий мир искусства ведёт наших детей в большую жизнь. И
разбуженные им волнения чувств ставят юных перед необходимостью и
возможностью первых самостоятельных нравственных оценок: что хорошо, и
что плохо.
Художественное воспитание должно начинаться с первых лет жизни
ребёнка, чтобы с самого раннего детства он ощущал необходимость в
прекрасном, в творчестве.