Основы информатики и информационных технологий

Аксубаевское МУ «Отдел образования»
МУ ДОД «Центр внешкольной работы»
Утверждаю»
директор школы:
Шакиров А.М.
«Согласовано»
директор МУ ДОД «ЦВР»
/Еграшкин Н.И./
Программа
КРУЖКА «ЮНЫЙ ИНФОРМАТИК»
при МБОУ «Щербенская ООШ»
Руководитель группы:
Махмутов Д.С.
(2011-2014 уч год)
Пояснительная записка
Основная цель изучения курса информатики в общеобразовательной школе — обеспечение
прочного и сознательного овладения учащимися основами знаний о процессах получения,
хранения, передачи и преобразования информации. Достижение этой цели сопровождается
раскрытием перед учащимися значения информационных процессов в формировании научной
картины мира и роли информационных технологий в развитии современного общества. В ходе
обучения учащиеся должны научиться сознательно и рационально использовать возможности,
предоставляемые компьютерной техникой, для решения разнообразных задач. Тем самым
содержание кружка отражает три важнейших аспекта общеобразовательной значимости курса
информатики:
*
мировоззренческий аспект, связанный с формированием представлений о системноинформационном подходе к анализу окружающего мира, о роли информации в управлении,
особенностях самоуправляемых систем, общих закономерностях информационных процессов;
*
“пользовательский” аспект, связанный с подготовкой школьников к практической
деятельности в условиях широкого использования информационных компьютерных
технологий;
*
алгоритмический аспект, связанный в первую очередь с развитием мышления учащихся.
В соответствии с вышесказанным содержание курса раскрывается в следующих четырех
основных дидактических линиях:
1. Информация и ее представление средствами языка.
2. Моделирование как основа решения задач с помощью компьютера.
3. Алгоритмы как средство управления и организации деятельности.
4. Основы вычислительной техники.
Эти линии носят сквозной характер, т.е. изучение учебного материала, содержащегося в
каждой из них, начинается с первых уроков и продолжается до заключительных уроков.
Программа трактует курс информатики как дисциплину, направленную, с одной стороны, на
формирование теоретической базы, с другой стороны — на овладение учащимися конкретными
навыками использования компьютерных технологий в различных сферах человеческой
деятельности.
К теоретической базе мы относим знание общих принципов решения задач с помощью
компьютера, понимание того, что значит поставить задачу и построить компьютерную модель,
знание основных способов алгоритмизации, а также общее представление об информации и
информационных системах, о принципах строения компьютера.
Навыки использования информационных технологий предполагают умения работать с
готовыми программными средствами: информационно-поисковыми системами, редакторами
текстов и графическими редакторами, электронными таблицами и другими пакетами
прикладных программ.
В соответствии с этим занятия по информатике делятся на теоретическую и практическую
части. На теоретической части осваиваются основные понятия, разрабатываются
информационные модели и алгоритмы для решения задач. В ходе практических работ
(лабораторных работ в компьютерном классе) учащиеся пишут программы и проводят
компьютерные эксперименты.
Ниже раскрывается содержание каждой из дидактических линий, а затем приводится
тематическое планирование изучаемого материала.
Основная цель предлагаемого курса — освоение учащимися основ информационной
технологии (ИТ) в сочетании с фундаментальными принципами информатики, на которые эта
технология опирается. В центре курса — современная непроцедурная объектноориентированная среда Windows с единым графическим интерфейсом пользователя.
Эта среда иногда рассматривается как некое персональное «изобретение» фирмы Microsoft,
которое заслуживает упоминания лишь в ряду других «изобретений», как один из многих
способов решения технологических задач. Это принципиально неверно. В персональной
вычислительной технике ныне используются фактически лишь три графические ОС (MacOS,
OS/2 и Windows), и отличаются они друг друга лишь техническими деталями, названиями
2
элементов интерфейса (да и то не всегда) и «качеством» исполнения, но отнюдь не
«идеологией», не фундаментальными принципами, которые, собственно, и должны изучаться в
школе. Если это признать, то вряд ли придется доказывать, что в качестве «тренажерного
стенда» для обучения уместно избрать именно Windows (как наиболее распространенную),
даже если «качество» ее приложений нас не всегда устраивает.
Концепции курса можно сформулировать следующим образом.
С одной стороны, современная ИТ рассматривается нами как целостная система, которую
образуют два принципиально разных элемента:
1) объектно-ориентированная операционная среда с единым механизмом управления оконными
объектами и универсальной триадой инструментальных средств (горизонтальное меню - панель
инструментов - контекстное меню), предназначенных для выполнения конкретных операций в
приложениях (все это и называется графическим интерфейсом пользователя);
2) технология решения частных задач в той или иной предметной области (текстовые
документы, электронные таблицы, базы данных и т.п.).
С другой стороны, совокупность основных предметных областей ИТ можно представить
следующей «тетрадой»:
1) управление объектами операционной системы (иными словами, — обслуживание
собственного компьютерного хозяйства);
2) офисная технология (текстовые документы, графика, электронные таблицы, презентации,
персональные информационные системы);
3) базы данных и информационные системы;
4) компьютерные телекоммуникации.
При таком подходе мы не можем раздельно изучать инструментальные средства, скажем,
Word, Excel или PowerPoint (панели инструментов, диалоговые окна и т.п.), – они абсолютно
одинаковы во всех приложениях. Более того, нет смысла многократно рассматривать целый
спектр универсальных операций над приложением и документом: запуск и завершение
приложения; переключение между окнами разных типов; сохранение и загрузка файловдокументов; работа с файлерами; выделение фрагментов, «Drag-and-Drop» и буфер обмена;
форматирование текстовых фрагментов; работа со справочной системой; OLE и т.д.
Освоение этих основ — обязательное условие развития компьютерного кругозора школьника,
который позволит ему смело открывать любое приложение среды (например, PowerPoint или
мощную математическую программу) и разбираться в нужных ему функциях.
Разумеется, многое в средствах ИТ может меняться: отмирают одни операции, появляются
другие, меняется визуальное представление элементов интерфейса (и даже их названия) и т.п.
Однако человек, который освоил общие идеи и механизмы, сможет самостоятельно
ориентироваться в своих проблемах. Открывая незнакомое приложение, он может
поинтересоваться, выполняет ли эта программа нужные ему функции и как она их выполняет (а
если не выполняет, то что может предложить взамен). С другой стороны, можно действовать и
в обратном порядке: если пользователь не совсем четко представляет, что ему нужно, он
познакомится сначала с возможностями приложения. Это знакомство и приобретенный ранее
кругозор подскажут ему дальнейшие шаги.
Освоив суть современной ИТ и приступая к изучению частных операций приложения в какойто предметной области, мы можем сосредоточиться исключительно на тех особенностях
технологии, которые характерны именно для этой области. Одновременно мы изучаем и
базовые понятия информатики (например, алгебру логики, математические и информационные
модели), которые используются в данной области (причем сразу на живых примерах).
Например, при редактировании текстовых документов (MS Word) надо обратить внимание на
структурирование и форматирование документа, на принципы верстки, работу с
иллюстрациями, таблицами и т.п. При изучении электронных таблиц (ЭТ) мы знакомимся с
разнообразными способами представления и обработки произвольной информации в ячейках
таблицы (а отнюдь не только чисел, как часто думают), с математическим моделированием, с
условными и логическими функциями, которые позволяют работать с ЭТ наиболее эффективно,
3
с наложением графических объектов и т.д. При изучении информационных систем школьник на
практике осваивает фундаментальную триаду «объект (сущность)-атрибут-связь»,
нормализацию таблиц, первичный ключ, целостность данных, запросы и поиск (и снова алгебра
логики!) и т.д., и т.п. Даже при изучении телекоммуникаций мы концентрируем внимание
учащихся лишь на специфических, принципиальных вещах: что такое Internet, базовые и
прикладные протоколы, адреса, гипертексты и страницы Web, серверы и клиенты и т.д. Что
касается навигатора (например, Internet Explorer), то он в нашем понимании оказывается лишь
простеньким приложением Windows, функции которого (в представлении пользователя)
заканчиваются где-то на уровне команд Открыть... (документ), Сохранить как..., Печать...,
Копировать... Об электронной почте и говорить нечего: если вы хотя бы в общих чертах
знакомы с графическим интерфейсом пользователя, неужели вам надо долго объяснять, как
«вынуть» письмо из ящика почтового клиента или как вложить в сообщение файл?
Одновременно мы получаем возможность обратить внимание учащихся на исключительно
важные механизмы интеграции приложений, механизмы обмена данными (которые,
собственно, и объединяют ИТ в единую систему): текстовые документы и графика; тексты,
электронные таблицы и базы данных; мультимедийные документы, таблицы и базы данных
(OLE) и прочее.
Все занимающиеся в кружке делятся на два возрастные группы с учетом возраста 5-6
классы и 7-8 классы. Количество занимающихся в группах- не менее 8 человек.
Учебный материал рассчитан на последовательное и постепенное расширение
теоретических знаний и практических умений и навыков.
В процессе теоретических и практических занятий, соревнования занимающихся должны
получить знания и навыки,.
В процессе учебно - тренировочных занятий и спортивных соревнований преподаватель
воспитывает у занимающихся чувство ответственности перед коллективом, добиваться от них
добросовестного отношения к своим обязанностям, уважения к старшим, организованность и
дисциплину.
Своевременное, хорошо организованное проведение занятий, высокая требовательность к
выполнению упражнений, аккуратная явка на занятия, строгое выполнение правил на
соревнованиях, личный пример руководителя способствуют воспитанию учащихся.
Руководители кружков должны систематически следить за успеваемостью и дисциплиной
своих воспитанников в школе, иметь тесную связь с классным руководителем и родителями.
Основы информатики и информационных технологий
Количество часов
Название темы
теоретич
еские
практич
еские
Дата
проведение
Октябрь (16 час)
1. АЗБУКА РАБОТЫ НА ПК
10
Общие сведения о работе с ПК
1
Состав и функции клавиатуры
1
Основной стандарт редактирования и
создание простого файла
1
Общие сведения о Norton Commander
1
Команды MS-DOS и запуск программ
1
Дополнительные функции NC
1
Основные обслуживающие программы ПК
1
4
Количество часов
Название темы
теоретич
еские
Развитие операционной среды ПК
практич
еские
Дата
проведение
1
Создание и организация рабочего стола
2
2. ГРАФИЧЕСКИЙ ИНТЕРФЕЙС
ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
6
Что такое интерфейс
1
Меню прикладной программы
1
Окно приложения
1
Окно документа
1
Игра «Pole» и «Shash»
0
2
Ноябрь (16 час)
3. УПРАВЛЕНИЕ ОБЪЕКТАМИ В ОКНЕ
ПАПКИ
12
Окно папки
1
1
Работа с документами
1
1
Создание, копирование, перемещение, удаление и переименование объектов
1
1
Форматирование дискет
1
1
Корзина
1
1
Игра «DX – Ball»
0
2
4. ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ КАК ЦЕЛОСТНАЯ
СИСТЕМА
11
Основные технологические механизмы
Windows
2
Работа с файлами-документами
2
2
Декабрь (16 час)
Основы работы со шрифтом в графической
среде
Игра «V-8»
2
2
Справочная система Windows
1
Обзор приложений Windows
1
Как установить программный продукт
1
Офисная технология и информационные системы
5
Количество часов
Название темы
теорети
ческие
практич
еские
5. ОСНОВЫ ОБРАБОТКИ
ГРАФИЧЕСКИХ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Постановка задачи
19
Что такое графический редактор Paint
1
Окно программы Paint
1
Атрибуты изображения
1
1
Сохранение и загрузка изображений
1
1
Основы работы с программой Paint
1
1
Техника создания изображений
1
1
Изменение размеров изображения
1
1
Редактирование деталей изображения
1
1
Ввод текста
1
1
Работа с фрагментами изображения
1
1
Дата
проведен
1
Январь (16 час)
6.ТЕКСТОВЫЕ ФАЙЛЫ И ТЕКСТОВЫЕ
ДОКУМЕНТЫ
9
Текстовые файлы
1
Редактирование текстовых файлов
1
Редакторы текстов и документов
1
Что такое Microsoft Word 7.0
Окно процессора Word
1
1
1
Февраль(16 час)
Ввод текста в программе Word
1
Основные элементы текстового документа
1
Понятие о шаблонах и стилях оформления
1
7. РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТОВЫХ
ДОКУМЕНТОВ
11
Основные операции с текстом
1
Форматирование символов и абзацев
0
1
Оформление страницы документа
0
1
Формирование оглавления
0
1
Работа с таблицами
0
1
Работа с рисунками
0
1
Грамматика в процессоре MS Word
0
1
Дополнительные операции текстового процессора
0
1
6
Количество часов
Название темы
теорети
ческие
1
практич
еские
Игра
0
1
11. ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ
8
Печать документов
Что такое электронная таблица?
1
Что такое Microsoft Excel 7.0
1
Дата
проведен
1
Март (16 час)
Окно программы MS Excel
1
Ячейка электронной таблицы Как
подготовить простую таблицу
Основные манипуляции с таблицами
Расчетные операции в Excel
Операции Excel для самостоятельного
освоения
8. ПОДГОТОВКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ
0
1
0
1
1
8
Что такое презентация
1
Общие сведения о Microsoft PowerPoint 7.0
1
Принципиальная схема работы с MS
PowerPoint
0
Как создавать и редактировать презентацию
1
1
игра
0
1
Общие операции со слайдами
0
1
Демонстрация слайд-фильма
1
1
Локальные сети ПК
1
14. СУБД MS ACCESS
3
Общие сведения об MS Access
1
Работа с таблицами в MS Access
0
Связь между таблицами и целостность
данных
1
1
Апрель(16 час)
15. ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ
Общие сведения
8
1
1
Что такое Internet
Как работает Internet
1
1
Основные службы Internet
WWW — «Всемирная паутина»
1
1
7
Количество часов
Название темы
теорети
ческие
практич
еские
Windows и Internet
Достоинства и опасности Internet
1
1
16. INTERNET EXPLORER
8
1
1
1
1
Работа с файлами Поиск в Internet
1
1
Электронная почта
1
1
16
1
1
1
1
1
1
Основные определения
Адресация ресурсов Internet Окно Internet
Explorer
Навигация в Internet Настройка Internet
Explorer
Дата
проведен
Май(16 час)
17. Работа в Интернете
Основные определения
Адресация ресурсов Internet Окно Mozilla
Firefox
Навигация в Internet Настройка Mozilla
Firefox
Работа с файлами Поиск в Internet
Скачивание информации
Электронная почта
2
1
1
Создание почты переписка
1
1
Просмотр мультфильмов
0
4
8
2 – й год обучения
Основы информатики и информационных технологий
Количество часов
Название темы
теоретич
еские
практич
еские
Дата
проведение
Октябрь (16 час)
1. ВВЕДЕНИЕ В ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
Предмет курса «Информационные технологии»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Организация и представление данных в ПК
1
1
Кодовая таблица символов
1
1
Основные принципы MS-DOS
1
1
Знакомство с ТБ в кабинете информатики
Знакомство с компьютером
Важнейшие понятия информатики
Краткая история вычислительной техники
Что такое информационная технология
Игра «Сапер» и «Косынка»
2. ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР И
ЕГО СИСТЕМЫ
Общие сведения о компьютерах IBM PC
Технические сведения о компьютерах IBM
PC
Игра «Балда» и «Уголки»
Ноябрь (16 час)
3. АЗБУКА РАБОТЫ НА ПК
Общие сведения о работе с ПК
1
1
1
1
1
1
1
1
Состав и функции клавиатуры
Основной стандарт редактирования и
создание простого файла
Общие сведения о Windows Commander
Команды MS-DOS и запуск программ
Дополнительные функции WC
Основные обслуживающие программы ПК
Развитие операционной среды ПК
9
Количество часов
Название темы
Создание и организация рабочего стола
теоретич
еские
практич
еские
1
1
1
1
1
1
1
1
Дата
проведение
5. ГРАФИЧЕСКИЙ ИНТЕРФЕЙС
ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
Что такое интерфейс
Меню прикладной программы
Окно приложения
Окно документа
Игра «Pole» и «Shash»
Декабрь (16 час)
6. УПРАВЛЕНИЕ ОБЪЕКТАМИ В ОКНЕ
ПАПКИ
Окно папки
1
1
Работа с документами
1
1
Создание, копирование, перемещение, удаление и переименование объектов
1
1
Форматирование дискет
1
1
Корзина
1
1
1
1
Основные технологические механизмы
Windows
1
1
Работа с файлами-документами
1
1
Логические игры
7. ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ КАК ЦЕЛОСТНАЯ
СИСТЕМА
Январь (16 час)
Основы работы со шрифтом в графической
среде
Логические игры
Справочная система Windows
1
1
1
1
1
1
1
1
Обзор приложений Windows
Как установить программный продукт
10
Офисная технология и информационные системы
Количество часов
Название темы
теорети
ческие
практич
еские
8. ОСНОВЫ ОБРАБОТКИ
ГРАФИЧЕСКИХ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Постановка задачи
1
1
Что такое графический редактор Paint
1
1
Окно программы Paint
1
1
1
1
Дата
проведен
Атрибуты изображения
Сохранение и загрузка изображений
Основы работы с программой Paint
Февраль (16 час)
Техника создания изображений
1
1
Изменение размеров изображения
1
1
Редактирование деталей изображения
1
1
Ввод текста
1
Работа с фрагментами изображения
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Работа с таблицами
1
1
Работа с рисунками
1
1
9.ТЕКСТОВЫЕ ФАЙЛЫ И ТЕКСТОВЫЕ
ДОКУМЕНТЫ
Текстовые файлы
Редактирование текстовых файлов
Редакторы текстов и документов
Что такое Microsoft Word 7.0
Окно процессора Word
Март (16 час)
Ввод текста в программе Word
Основные элементы текстового документа
Понятие о шаблонах и стилях оформления
10. РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТОВЫХ
ДОКУМЕНТОВ
Основные операции с текстом
Форматирование символов и абзацев
Оформление страницы документа
Формирование оглавления
11
Количество часов
Название темы
теорети
ческие
практич
еские
Дополнительные операции текстового процессора
1
1
Печать документов
1
Дата
проведен
Грамматика в процессоре MS Word
Игра
11. ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ
Что такое электронная таблица?
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Что такое Microsoft Excel 7.0
Апрель(16 час)
Окно программы MS Excel
Ячейка электронной таблицы
Как подготовить простую таблицу
Основные манипуляции с таблицами
Расчетные операции в Excel
Операции Excel для самостоятельного
освоения
12. ПОДГОТОВКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ
Что такое презентация
Общие сведения о Microsoft PowerPoint 7.0
Принципиальная схема работы с MS
PowerPoint
Как создавать и редактировать презентацию
Логические игры
Общие операции со слайдами
Демонстрация слайд-фильма
13. ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ
СИСТЕМ
Базы данных Текстовые документы и базы
данных
Объекты, атрибуты и связи
Май(16 час)
Простая двумерная структура Основные
типы данных
1
Связь таблиц: главная и подчиненная
таблицы
1
Основы автоматизированного поиска и
отбора информации
1
12
Название темы
Количество часов
теорети
ческие
Локальные сети ПК
практич
еские
Дата
проведен
1
14. СУБД MS ACCESS
Общие сведения об MS Access
1
1
Связь между таблицами и целостность
данных
15. ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ
Общие сведения
1
1
1
1
Основные службы Internet
WWW — «Всемирная паутина»
1
Работа с таблицами в MS Access
Windows и Internet
Достоинства и опасности Internet
1
16. INTERNET EXPLORER
Основные определения
Адресация ресурсов Internet Окно Internet
Explorer
Навигация в Internet Настройка Internet
Explorer
1
1
Работа с файлами Поиск в Internet
1
Электронная почта
1
13
«Мир мультимедиа технологий»
3-й год обучения
Пояснительная записка.
Предмет информатика в школе изучается учащимися с 5 по 9 класс на базовом, но
количество часов для качественного приобретения навыков составления презентаций, слайд
фильмов, Web-сайтов и для реализации метода проектов мало. В современном мире умение
представить себя и свою работу очень важно, поэтому программа данного кружка отражает
потребности учащихся и школы.
Мультимедиа-презентация – это способ ярко, эффективно и понятно рассказать
о сложных процессах и продуктах, привлечь внимание и произвести нужное впечатление.
Главная задача мультимедиа-презентации – удивить слушателя, заинтересовать его,
вызвать нужную эмоцию и донести главные мысли до слушателя.
Решение задачи предполагает:
1. помощь в постановке целей презентации;
2. проработку плана презентации, её логической схемы;
3. стилевое решение презентации;
4. дизайн слайдов презентации;
5. создание анимационных и видео-роликов;
6. озвучивание презентации;
7. динамическую подгрузку данных;
8. сборку презентации.
Творческое объединение учащихся «Мир мультимедиа технологий» - это объединение
учащихся по интересам.
Программа называется «Мир мультимедиа технологий», потому что это действительно мир
огромных возможностей при использовании мультимедиа технологий создать настоящее
художественное произведение.
Программа имеет практическую направленность.
ЦЕЛЬ:
Более углубленное изучение и раскрытие особенно важных элементов программы по
информатике. Формирование у учащихся умения владеть компьютером как средством решения
практических задач связанных с графикой и мультимедиа, подготовив учеников к активной
полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.
Задачи:
14
Образовательные:
1. Научить
учащихся
создавать
обрабатывать
информацию
с
использованием
мультимедиа технологий
2. Включение учащихся в практическую исследовательскую деятельность
3. Развитие мотивации к сбору информации.
4. Научить учащихся пользованию Интернетом
Воспитательные:
1. Формирование потребности в саморазвитии
2. Формирование активной жизненной позиции
3. Развитие культуры общения
Развивающие:
1. Развитие
деловых
качеств,
таких
как
самостоятельность,
ответственность,
активность, аккуратность.
2. Развитие чувства прекрасного
Программа 3 – го года обучения рассчитана детей 11-14 лет. Занятия проводятся 2 раз в
неделю по 2 часу. Всего 128 ч.
Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы
проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа,
планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории,
практику, демонстрации. Основу теоретической части курса составляют материалы, подробное
изложение которых представлено в методической копилке.
Наиболее удачная форма организации труда – коллективное выполнение работы.
Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ, оценка.
Наиболее подходящая форма оценки – презентации, защита работ, выступление перед
зрителями, среди которых родители, бабушки, дедушки ребят.
В конце 1 раздела обучения – конкурс самопрезентаций. защита творческих работ с
использованием мультимедиа технологий.
В конце 2 раздела – защита проектов, выставка работ учащихся, опрос.
В конце 3 раздела обучения воспитанники творческого объединения «Мир мультимедиа
технологий» имеют свой собственный сайт с представлением своих работ.
Условия для реализации программы.
Для успешной реализации программы необходимо соблюдать ряд условий:
15
1. Наличие индивидуальных
компьютеров (а еще лучше ноутбуки) для возможности
индивидуальной работы каждого ученика.
2. Программа PowerPoint
3. Возможность выхода в Интернет.
4. На рабочем столе учителя должны быть методические пособия, дидактические
материалы.
Программа построена на принципах:
Доступности – при изложении материала учитываются возрастные особенности детей,
один и тот же материал по-разному преподаётся, в зависимости от возраста и субъективного
опыта детей. Материал располагается от простого к сложному. При необходимости допускается
повторение части материала через некоторое время.
Наглядности – человек получает через органы зрения почти в 5 раз больнее информации,
чем через слух, поэтому на занятиях используются как наглядные материалы, так и обучающие
программы.
Сознательности и активности – для активизации деятельности детей используются такие
формы обучения, как занятия-игры, конкурсы, совместные обсуждения поставленных вопросов
и дни свободного творчества.
Кабинет информатики, в котором проводятся занятия кружка, соответствует
требованиям материального и программного обеспечения.
Кабинет информатики оборудован согласно правилам пожарной безопасности
16
Ожидаемые результаты.
Дети, освоив все правила использования мультимедиа технологий, способны составить
компьютерную презентацию любой сложности, слайд-фильм, по выбранной теме создать и
защитить проект, создать и зарегистрировать сайт в Интернете.
К концу 1 раздела учащиеся должны:
Знать:
1. Интерфейс MS PowerPoint .
2. Настройки эффектов анимации.
3. Правила вставки рисунка, диаграммы, графика, звука..
4. Как создается слайд-фильм?
Уметь: Создавать мультимедиа презентацию, слайд-фильм
К концу 2 раздела учащиеся должны:
Знать:
1. Что такое проектная деятельность
2. Этапы разработки проекта.
Уметь:
1. Определить тему для создания проекта.
2. Выполнить проект по выбранной теме исследования.
3. Подготовить доклад для защиты проекта.
4. Проанализировать свою работу. Выделять успешные и неудачные моменты
К концу 3 раздела учащиеся должны:
Знать:
1. Виды сайтов.
2. Основы HTML.
3. Редакторы сайтов.
4. Дополнительные возможности создания Web-страниц.
5. Основы Web-дизайна.
6. Размещение, “раскрутка” и поддержка сайта в сети.
Уметь: создавать сайт в Интернете.
17
Учебно-тематический план
3 год обучения.
№
п/п
1
Наименование разделов
и тем
Вводное занятие. 1-й
Общее
количество
учебных часов
В том числе
Теоретических
Практических
2
1
1
2
1
1
3
1
2
4
1
3
8
2
6
2
-
2
3
3
-
13
-
13
4
1
42
1
1
10
1
4
32
-
6
5
1
3
3
-
раздел
2
Знакомство
с
интерфейсом
MS
PowerPoint.
Заполнение слайдов.
3
Конструктор слайдов.
Настройка
эффектов
анимации.
4
Вставка
рисунка,
диаграммы,
графика,
звука,
гиперссылки.
Демонстрация
презентации.
5
Создание
самопрезентации.
(презентации
о
самом
себе).
6
7
8
9
10
1
2
3
Демонстрация
самопрезентации
Теория создания слайд
фильмов.
Создание слайд фильма
«Мультфильм».
Конкурс слайд фильмов.
Заключительное занятие.
Итого:
Вводное занятие. 2-й
раздел
Проектная деятельность
учащихся .
Определение темы,
уточнение целей
исходного положения.
18
Выбор рабочей группы.
4
5
Анализ проблемы.
Определение источников
информации.
Постановка задач и
выбор критериев оценки
результатов.
Распределение ролей в
команде.
.
Сбор и уточнение
информации.
Обсуждение альтернатив
(«мозговой штурм»).
Выбор оптимального
варианта. Уточнение
планов деятельности.
Выполнение проекта.
5
2
3
12
2
10
6
Подготовка доклада;
обоснование процесса
проектирования,
объяснение полученных
результатов.
Коллективная защита
проекта. Оценка.
5
-
5
7
Анализ выполнения
проекта, достигнутых
результатов (успехов и
неудач) и причин этого.
Анализ достижения
поставленной цели
4
1
3
8
Рассказ о понимании
проекта, о выбранном
пути её решения.
Демонстрация
результата продукта
работы над проектом
5
2
3
9
Заключительное занятие
Итого:
Вводное занятие. 3-й
1
42
1
1
17
1
25
-
1
раздел
2
Моя Web-страничка.
3
1
2
3
Графика.
4
1
3
4
Гипертекстовый
2
1
1
документ.
19
5
Виды сайтов.
2
1
1
6
Основы HTML.
4
2
2
7
Редакторы сайтов.
2
1
1
8
Дополнительные
3
2
1
возможности
создания
Web –страниц.
9
Основы Web –дизайна.
7
3
4
10
Размещение, “раскрутка”
3
2
1
и поддержка сайта в
сети.
11
Проектирование сайта.
9
1
8
12
Защита
3
-
3
Заключительный урок.
1
1
-
Итого:
44
17
27
проектной
работы.
13
20
Содержание 1 – го раздела.
1.Вводное занятие.
Теоретическая часть. Необходимость умение в современном мире создавать презентацию.
Самопрезентация, как один из этапов множества конкурсов.
Практическая часть. Просмотр самопрезентаций учащихся- победителей райконкурсов.
2.Знакомство с интерфейсом MS PowerPoint. .Заполнение слайдов
Теоретическая часть. Запуск программы. Ознакомление с правилами заполнения слайдов.
Практическая часть. Фронтальная практическая работа: знакомство с окном программы MS
PowerPoint. Использование изученных правил на практике
3.Конструктор слайдов. Настройка эффектов анимации.
Теоретическая часть. Использование конструктора слайдов для создания презентации.
Изучение правил настройки эффектов анимации.
Практическая часть. Применение изученного материала на практике.
Применение изученного материала на практике.
4.Вставка рисунка, диаграммы, графика, звука, гиперссылки. Демонстрация презентации.
Теоретическая часть. Вставка рисунка, диаграммы, графика, звука, гиперссылок при создании
презентации. Демонстрация презентации.
Практическая часть. Применение изученного материала на практике.
5.Создание самопрезентации. (презентации о самом себе).
Практическая часть. Научить использовать сканер для перевода информации в цифровой вид.
Составление презентации о себе по изученным правилам
6.Демонстрация самопрезентации.
Практическая часть. Демонстрация созданных презентаций для родителей. Конкурс
презентаций. Опрос по итогам 1 года.
7.Теория создания слайд фильмов.
Теоретическая часть. Объяснение материала по созданию слайд фильмов на примере
создания слайд фильма «Мультфильм».
Практическая часть. Применение изученного материала на практике.
8.Создание слайд фильма «Мультфильм».
Практическая часть. Создание слайд фильмов «Мультфильм» в группах (3- 4 чел.): выбор
темы, сбор информации, создание слайд фильма.
9.Конкурс слайд фильмов.
Практическая часть. Создание жюри из родителей учащихся. Просмотр всех созданных
слайд фильмов. Выбор лучшего.
10.Заключительное занятие.
Теоретическая часть. Подведение итогов работы кружка за год. Разгадывание кроссвордов
по теме «Компьютерные презентации»
21
Содержание 2 – го раздела.
1.
Вводное занятие.
Теоретическая часть. Создание целевых установок. Введение.
2.
Проектная деятельность учащихся на уроках
Теоретическая часть. Проектная деятельность – способ организации познавательно-трудовой
деятельности учащихся для проектирования, создания и изготовления реального объекта
(продукта труда).
3.
Определение темы, уточнение целей исходного положения. Выбор рабочей
группы.
Теоретическая часть. Планирование результата при решении той или иной практической
задачи
Практическая часть. Выбор темы проекта.
4.
Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и
выбор критериев оценки результатов. Распределение ролей в команде.
Теоретическая часть. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов.
Практическая часть. Анализ проблемы. Определение источников информации.
5.
Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив («мозговой штурм»).
Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности. Выполнение
проекта.
Практическая часть. Сбор информации для разработки проекта. Выполнение проекта.
6.
Подготовка доклада; обоснование процесса проектирования, объяснение
полученных результатов. Коллективная защита проекта. Оценка.
Практическая часть. Работа над проектом. Подготовка доклада. Защита проекта.
7.
Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и
причин этого. Анализ достижения поставленной цели.
Практическая часть. Рефлексия. Анализ своей работы. Анализ достижения поставленной
цели.
8.
Рассказ о понимании проекта, о выбранном пути её решения. Демонстрация
результата продукта работы над проектом
Практическая часть. Представление продукта работы над проектом.
9.
Заключительное занятие
Теоретическая часть. Подведение итогов работы кружка за год. Разгадывание кроссвордов
по теме «Компьютерные презентации»
22
Содержание 3 – го раздела.
1. Вводное занятие .
Теоретическая часть. Создание целевых установок. Введение.
2. Моя Web- страничка.
Теоретическая часть. Техническая часть. Теги HTML. Структура Web -страницы. Работа с текстом
на странице.
Практическая часть. Выход в Интернет. Просмотр сайта школы.
3. Графика.
Теоретическая часть. Вставка изображений на Web-страницу (фотографии, картинки и создание
графического файла для Web-страниц).
Практическая часть. Применение изученного материала на практике.
4. Гипертекстовый документ.
Теоретическая часть. Способы организации гипертекстовых документов. Разработка сценария
гипертекстового документа, состоящего из нескольких файлов. Гипертекстовые ссылки за
пределами документа Текстовые ссылки. Изображения-ссылки.
Практическая часть. Применение изученного материала на практике (в текстовом редакторе).
5. Виды сайтов.
Теоретическая часть. Виды сайтов, их назначение. Способы управления вниманием посетителей.
Практическая часть. Просмотр в Интернете сайтов различных видов.
6. Основы HTML.
Теоретическая часть. Создание сайта , используя HTML- код.
таблицы. Цвета фона. Поля. Фреймы. Формы и др.).
Практическая часть. Применение изученного материала на практике.
(Таблицы. Вложенные
7. Редакторы сайтов.
Теоретическая часть. Создание нового сайта. Создание новых файлов и папок. Настройка
характеристик Web-страницы. Фон. Текст. Доступ к HTML-коду Web-страницы. Настройка
предпочтений для редактирования сайта. Изображения. Гиперссылки.
Практическая часть. Применение изученного материала на практике.
8. Дополнительные возможности создания Web-страниц.
Теоретическая часть. Дополнительные возможности создания Web-страниц (рассматривается
кратко).
Практическая часть. Демонстрация изучаемого материала.
9. Основы Web –дизайна.
Теоретическая часть. Теория оформления сайтов.
Практическая часть. Применение изученного материала на практике.
10. Размещение, “раскрутка” и поддержка сайта в сети.
Теоретическая часть. Хостинг. Размещение сайта у провайдера FTP — передача файлов.
Тестирование сайта.
Практическая часть. Демонстрация изучаемого материала
11. Проектирование сайта.
Практическая часть. Создание сайта на основе ранее изученного материала.
12. Защита проектной работы.
Практическая часть. Демонстрация созданных сайтов для родителей. Конкурс сайтов.
13. Заключительный урок.
Теоретическая часть. Подведение итогов года. Игра «Поле чудес».
23
Список источников информации для учителя.
1. Сайты в помощь учителю информатики:
 www.klyaksa.net
 www.metod-kopilka.ru
 www.pedsovet.org
 www.uroki.net
 www.intel.ru
24
Список источников информации для учеников.
1. Электронный мультимедийный учебник по созданию презентации в
PowerPoint.
2. Учебник (руководство) по html.
3. Современный самоучитель работы на персональном компьютере. М.
«Издательство Триумф»
4. Камилл Ахметов «Курс молодого бойца» СК - рпесс
5. Компьютер в вашей школе. М. АСТпресс - 2001
6. Учебники информатики Босовой Л.Л., Семакина И.Г., Макарова Н.В.
25
Кружок «Юный информатик»
МБОУ «Щербенская основная общеобразовательная школа»
Руководитель: Махмутов Д.С.















Нурхаметов Ильгам Фаритович
Минхаиров Айрат Саетнурович
Зайнуллина Эльвира Тагировна
Гайнуллин Самат Айратович
Галлямов Фаннур Филькатович
Зиангирова Ляйсан Максумовна
Зиангиров Марат Максумович
Ахмадиева Чулпан Фанилевна
Шарифуллин Булат Дамирович
Сагирова Зухра Исмагиловна
Шакиров Тимур Альфредович
Мустафин Айназ Аликович
Вагапов Рамиль Марселевич
Вафина Аниса Ильдусовна
Вагапова Язиля Марселевна
26