Страноведение США для 11 класса

Утверждаю
Директор МБОУ «Гимназия №5» г.Рязани
Согласовано
Заместитель директора по УР
---------------------------- В.О.Бутрин
------------------------- Н.В.Савченко
Рассмотрено на заседании
кафедры иностранных языков
протокол №1 от 28 августа 2014 года
Рабочая программа
по страноведению Великобритании и США для 11 класса
Составила Е.М. Лялина,
учитель английского языка
высшей категории
МБОУ «Гимназия №5» г. Рязани
Рязань, 2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по страноведению Великобритании и США разработана с учетом современных требований к преподаванию
предмета «Иностранный язык» и с учетом европейской языковой образовательной политики. Цели и содержание
обучения иностранным языкам ориентированы на плюралингвализм и соизучение языка и культуры. Иностранный язык
выступает как средство общения, познания, осмысления и интерпретации фактов иной культуры, осознания своей
собственной культуры и ознакомления с ней представителей других языковых сообществ.
Предмет страноведения способствует комплексной реализации всех целей обучения иностранному языку:
образовательной, развивающей и воспитательной.
Образовательная цель предполагает овладение системой знаний об иноязычной культуре, ее реалиях, традициях,
национальной специфике и ценностных ориентациях, формирование картины мира этого языка, развитие умений
сравнивать культуру своей страны с иноязычной культурой и достигать взаимопонимания с ее носителями.
Развивающая цель предполагает развитие интеллектуальной, речемыслительной, эмоциональной, волевой,
деятельностной и мотивационной сфер личности учащихся, формирование языковой способности в единстве
речевосприятия и речепорождения, овладение способами формулирования мысли на иностранном языке и их
осознанную дифференциацию для разных условий общения, развитие воображения и обогащение эмоциональночувственного опыта учащихся.
Воспитательная цель предмета заключается в воспитании культуры мышления, чувств, поведения, в обогащении
духовного мира учащихся, формировании системы гуманистических ценностных ориентаций, критическом восприятии
зарубежной действительности, развитии умений самоконтроля и самооценки.
Содержание предмета способствует повышению уровня гуманитарного образования учащихся посредством
приобщения их к духовному богатству других народов, формирования у них готовности к взаимопониманию,
воспитания в духе толерантности.
Преподавание страноведения строится на принципах высокой информативности, развития критического
мышления, соблюдения межпредметных связей со смежными науками – истoрией и географией, предметами психологопедагогического цикла, с литературой страны изучаемого языка, практическим курсом иностранного языка.
Курс страноведения в школах с углубленным изучением иностранного языка позволяет наиболее эффективно
решить проблему выработки целостного восприятия стран изучаемого языка, их истории, культуры, географических и
экономических особенностей и ознакомить школьников с обычаями, нравами и традициями народов, говорящих на этих
языках, с реалиями их жизни.
Интегрируя в едином комплексе сведения географического, исторического,
экономического, культурного и социологического характера, страноведение способствует усвоению системы знаний о
географии, этапах исторического развития, социальной действительности и культуре страны изучаемого языка, а также
формированию современного социокультурного портрета стран изучаемого языка, что является непременным условием
для адекватного владения иностранным языком как средством общения.
Приведенный в программе тематический план является рекомендательным.
Поскольку количество учебных часов, отводимых на предмет, ограничено, большое значение приобретает
организация самостоятельной работы учащихся: выполнение проектов, написание рефератов, докладов, подбор
дополнительного фактического материала по темам из оригинальной литературы и периодической печати, подготовка
наглядных пособий (альбомов, таблиц, стендов), создание компьютерных презентаций.
Все формы обучения осуществляются на основе строгой преемственности и последовательности в изучении
материала.
Целесообразным представляется изучение части программного материала по ряду тем на занятиях по практике
устной речи.
Содержание курса
Раздел 2. Соединенные Штаты Америки
2.1 . Географическое положение США
2.2. Население США
2.3. Исторические особенности образования и развития США
4
3
6
2.4. Государственный и политический строй США
2.5. Система образования США
2.6. Кино, средства массовой информации США
2.7. Американцы и их ценностные ориентиры
4
4
7
6
РАЗДЕЛ 2. СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ
Тема 2.1. Географическое положение США. Экономика
Рельеф США и его особенности. Климатические условия. Оценка природных условий с точки зрения развития экономики. Крупнейшие реки
и озера. Состав, запасы и размещение полезных ископаемых. Значение сырьевых ресурсов для создания американской экономики. Краткая
характеристика основных экономических регионов:
1) Северо-восток
2) Район Великих озер
3) Юг
4) Прерии
5) Район Скалистых гор
6) Район Тихого океана
Тема 2.2. Население США
Особенности формирования американской нации. Иммиграция на разных этапах развития США. Этнический состав населения. Изменение
этнического состава иммигрантов после второй мировой войны. Социальное положение этнических групп в США: афроамериканцев,
граждан латино-американского и азиатского происхождения, коренных американцев. Проблемы мультикультурализма и политкорректности.
Размещение населения. География плотности. Основные формы расселения. Городское и сельское население. Быстрый рост урбанизации,
формирование крупных городских агломераций и мегаполисов.
Профессиональный состав американского населения, структура его занятости. Рост роли сервиса в валовом внутреннем продукте (ВВП).
Тема 2.3. Исторические особенности образования и развития США
Открытие Северной Америки норманнами (XI вв.) и Христофором Колумбом (1492 г.). Плавание Джона Кебота. Присоединение американских земель к Великобритании. Французские и голландские колонии. Вытеснение индейцев в глубинные районы страны. Борьба
индейцев за свои права.
Ввоз негров-рабов, создание рабовладельческих плантаций Юга.
Нарастание противоречий между американскими: колонистами и метрополией (Великобританией). Борьба американских колоний за
независимость. Томас Джефферсон и декларация независимости.Война за независимость (1775 - 1783), ее причины. Значение победы
американского народа в освободительной войне. Образование Соединенных Штатов Америки. Джордж Вашингтон – первый
президент.США. Территориальный рост США (краткий очерк всех штатов). Нарастание противоречий между Севером и Югом. Причины.
Образование Демократической (1828г.) и Республиканской (1854г.) партий. Роль А.Линкольна в истории США. Гражданская война 1861 —
.1865 гг., ее экономические и политические последствия. Становление США как ведущей державы мира.
Тема 2.4. Государственный и политический строй США
Конституция США. Особенности американской конституции. Билль о правах. Поправки к конституции, их значение. Принцип разделения
властей, реализуемый через систему «сдержек и противовесов». Организационная независимость трех «ветвей» государственной власти законодательной, исполнительной, судебной. Законодательная власть. Конгресс США. Структура, функции и права палаты представителей и
сената. Комитеты конгресса. Должностные лица конгресса: спикер палаты представителей, председатель, сената.. Прохождение
законодательных предложений в конгрессе. Лобби и их роль.
Исполнительная власть. Президент США, вице-президент. Их права и обязанности. Кабинет министров, система министерств, и ведомств.
Избирательная система. Выборы президента. Местное самоуправление. Законодательные собрания штатов. Губернаторы штатов.
Административно-территориальное деление США.
Судебная власть. Судоустройство на федеральном уровне. Верховный суд США. Окружные суды США. Специальные суды первой
инстанции. Специальные апелляционные суды. Их функции. Судоустройство в штатах.
Двухпартийная система. Демократическая и .республиканская партии. Их роль в жизни страны. Другие политические партии.
Тема 2.5 Система Образования США
Организация образования в США, управление им. Начальное и среднее образование. Философские основы американской педагогики.
Государственные школы. Частные школы. Церковные школы. Высшее образование. Двухгодичные колледжи, финансируемые местными
властями. Технические институты и профессиональные школы, которые не присваивают степеней бакалавров. Четырёхгодичные учебные
заведения - университеты и самостоятельные колледжи, присваивающие степени бакалавров и при дополнительном обучении магистров.
Государственные и частные университеты. Старейшие частные университеты (Гарвард, Йель, Принстон, Корнелл, Стэнфорд и др.).
Подготовка учителей в педагогических колледжах и на педагогических факультетах при университетах. Роль крупнейших университетов как
основных центров высшего образования и научных исследований.
Тема 2.6 Кино, средства массовой информации
Роль кино в американском обществе. Голливуд и его роль. Крупнейшие американские кинорежиссеры и киноактеры (Ч. Чаплин, У. Дисней,
С. Креймер, Г. Фонда, К. Гейбл, Г. Купер, М Брандо, Б. Ланкастер, С. Трейси и др.).
Крупнейшие агентства печати. Наиболее влиятельные газеты и журналы. Крупнейшие радио и телевизионные корпорации: CNN, CBS, NBC.
Тема 2.7 Американцы и их ценностные ориентиры
Национальные черты американцев. Герои Америки. Общенациональные праздники. Характерные черты жизни и быта. Американский образ
жизни. Роль церкви и религии в жизни американского общества. Национальные виды спорта: бейсбол, баскетбол, американский футбол.
Роль спорта в каждодневной жизни американцев.
Особенности американского варианта английского языка. Отражение в языке реалий американской действительности.
Основное учебное пособие: Ю.Б.Голицынский , Пособие по страноведению для старших классов гимназий и школ с углубленным изучением
английского языка ( «Великобритания», «США») – Изд. КАРО, С-П 2008
ЛИТЕРАТУРА
К разделу I
Kozikis D.D., Medvedev G.I., Demchenko N.V. British Studies – Mn, 2004.
Baranovsky L. S;,'Kozikis D. D. How do you do, Britain. - Mn., 1996.
Baranovsky L. S., Kozikis D. D. Panorama of Great'Britain – Mn.., 1990.
Britain 2003. The Official Yearbook of the United Kingdom. – London: the Stationery Office, 2003.
McDowel D. An.Illustrated History of Britain. - Longman, 1989.
Brazier R. Constitutional Reform: Reshaping the British Political System - Oxford University Press, 1998.
Education and Training in Britain – London, FCO, 2000.
Gearson L. Education in the United Kingdom – London; David Fulton Publishers, 2002.
Russel M. Reforming the House of Lords: Lessons from Overseas – Oxford 2000.
Klimunina Т., Konon N., Walshe L.Customs, Traditins and Festivals of Great Britain. - L, 1975.
Великобритания: Лингвострановедческий словарь. - М., 1978.
An A to Z of British Life: Dictionary of Britain. Oxford University Press, 1990
James O’Driscoll Britain. The country and its people: an introduction for learners of English. Oxford University Press, 1995
Susan Sheerin, Jonathan Seath, Gillian White Spotlight on Britain. Oxford University Press,1990
К разделу II
Baranovsky L. S., Kozikis D. D. Hello, Amerika! -Mn., 1995.
Garraty J.A., The American Nation Since 1865 – Harper and Raw, NY, 1996.
Borden M., Graham O., The American People, 2nd edition – Lexington, Massachusetts, 1988.
Томахин Г. Д., Лингвострановедческий словарь. - М., 1999.
Americana: Лингвострановедческий словарь под редакцией Г.Д. Черкова. - М., 1996.
An Outline of American Geography. - Washington, 1994.
An Outline-of the American Economy. - Washington, 1992.
An Outline of American History. -Washington, 1994.
Eckhard Fiedler, Reimer Jensen America in close-up. Lo