МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева» Физико-математический факультет Кафедра информатики, теории и методики обучения информатике УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ____________________________ Клюсова В.В. “ 05 ” сентября 2013 г Программа учебной дисциплины «ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ» Код и направление подготовки 370301 – «Психология» Общий профиль Квалификация (степень) выпускника Академический бакалавр Форма обучения Заочное Тобольск 2013 Содержание 1 2 3 4 4.1 4.2 5 6 7 7.1 7.2 8 9 10 11 Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………...... Место дисциплины в структуре ОП ВО.......……………………………..................... Требования к результатам освоения содержания дисциплины....................................... Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………………..................... Структура дисциплины......................................................................................................... Содержание разделов дисциплины ..................................................................................... Образовательные технологии .............................................................................................. Самостоятельная работ студентов ……………………………………………………….. Компетентностно-ориентированные оценочные средства .....................………………. Оценочные средства диагностирующего контроля …….................................................. Оценочные средства промежуточной аттестации ………………………………………. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ………………… Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………...................... Паспорт рабочей программа дисциплины ………………………………………………. Аннотация рабочей программы дисциплины ………………………………………..….. Руководство по организации обучения дисциплине 2 стр. 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 6 6 6 7 8 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели освоения дисциплины: формирование первоначальных знаний и умений в области применения интернет-технологий в образовании; формирование готовности к использованию полученных в результате изучения дисциплины знаний и умений в профессиональной деятельности. Задачи: овладение приемами использования интернет-ресурсов в профессиональной деятельности психолога; воспитание информационной культуры у будущего психолога. 2. Место дисциплины в структуре ОП ВО Дисциплина по выбору «Интернет-технологии в образовании» относится к вариативной части блока Б1 (Б1.В.ДВ.2.2). Для освоения дисциплины «Интернет-технологии в образовании» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса «Информатика и ИКТ». 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины а) общепрофессиональные (ОПК): способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационнокоммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1). 3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать: принципы построения компьютерных сетей; состав и принципы функционирования Интернет-технологий; уметь: эффективно использовать программные компоненты компьютерных сетей при решении различных задач. владеть: навыками работы в локальных и глобальных информационных сетях. 4. Содержание и структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). 4.1. Структура дисциплины Таблица 1 Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Общая трудоемкость Аудиторные занятия В том числе: Лекции Лабораторные работы 3 Всего часов 72 Семестры 5 2 2 – 2 – 2 Самостоятельная работа 66 66 Контроль 4 4 Вид отчетности по дисциплине зачет № Наименование раздела дисциплины 1 2 1 Глобальная компьютерная сеть Интернет Таблица 2 Виды учебной работы (в академических часах) аудиторные занятия Семестр СР ЛК ЛБ 3 4 5 6 5 Итого: – – 66 – 2 66 4.2. Содержание разделов дисциплины Наименование раздела дисциплины Глобальная компьютерная сеть Интернет № 1 Таблица 3 Содержание раздела (дидактические единицы) Общая характеристика служб Интернет. Протоколы передачи электронной почты. Протоколы удаленного доступа в текстовом (Telnet, SSH) и графическом режимах. Протокол FTP и его альтернативы. Протокол HTTP. 5. Образовательные технологии № занятия 1 № раздела 1 Виды образовательных технологий лабораторная работа Тема занятия Электронная почта Таблица 4 Кол-во часов 2 6. Самостоятельная работа студентов № 1 Наименование раздела дисциплины Вид самостоятельной работы Изучение специальной учебной Глобальная компьютерная сеть литературы. Интернет Выполнение домашней работы. 7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства 7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля Тест 1. Интернет – это ... (1 б) a) программа b) глобальная телекоммуникационная сеть c) фирма, выпускающая компьютеры d) электронная почта. 2. Адрес web-сервера … (1 б) 4 Таблица 5 Трудоемкость (в академических часах) 66 a) www b) www.km.ru c) ru d) [email protected] 3. Спам – это … (1 б) a) специальная программа для работы с почтой b) почтовый ящик c) нежелательная электронная почта d) электронное сообщение 4. Гиперссылки на web-странице обеспечивают переход ... . (2 б) a) в пределах данной web – страницы b) на web - страницы данного сервера c) на любую web - страницу данного региона d) на любую web - страницу любого сервера Интернет. 5. Соответствие между видами программ и названием. (2 б) а) браузер 1) Internet Explorer б) почтовая программа 2) Outlook Express 3) Net Meeting а) – 1 б) – 2 7.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации Зачет проходит в форме защиты проектной работы. Проектная работа. Подобрать и систематизировать мировые информационные ресурсы по теме курсовой работы. 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 1. 1. 2. 3. 4. 5. а) основная литература: Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков, А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с. б) дополнительная литература: Антонова Г.М. Современные средства ЭВМ и телекоммуникаций: учеб. пособие для студ. вузов / Г. М. Антонова, А. Ю. Байков. – М.: Академия, 2010. - 144 с Глушаков С.В. Программирование web-страниц / С.В.Глушаков, И.А.Жакин, Т.С.Хачиров. – Ростов н/Д: Феникс, Харьков: Фолио, 2006. – 400 с. Зайцева О.С. Разработка web-страниц. Учебно-методическое пособие / Зайцева О.С. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2011. – 104 с. Сетевые технологии // Интернет университет (CD) Интернет-технологии //Интернет университет (CD) в) периодические издания: 1. Журналы: Информатика и образование, Информатика в школе. г) Интернет-ресурсы: 1. http://ru.wikipedia.org – Википедия. 2. htmlbook / Влад Мержевич. – http://htmlbook.ru 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины а) компьютерное и мультимедийное оборудование 5 1. Сетевой компьютерный класс. 2. Внутренняя учебная сеть Вуза. 3. Почтовый сервер Вуза. б) программное обеспечение 1. Почтовые программы Outlook Express, MozillaThundrbird. 10. Паспорт рабочей программы дисциплины Разработчик(и) : Зайцева О.С., к.п.н., доцент Программа одобрена на заседании кафедры информатики, ТиМОИ от « 05 » сентября 2013 г., протокол № 1 Согласовано: Зав. кафедрой ______________________ Малышева Е.Н. «___» _______________2013г. Согласовано: Специалист по УМР _________________ О.Н. Липневич «___» _______________2013 г. 6 11. Аннотация рабочей программы дисциплины Интернет-технологии в образовании 1. Цели освоения дисциплины: формирование первоначальных знаний и умений в области применения интернет-технологий в образовании; формирование готовности к использованию полученных в результате изучения дисциплины знаний и умений в профессиональной деятельности. 2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина по выбору «Интернет-технологии в образовании» относится к вариативной части блока Б1 (Б1.В.ДВ.2.2). Для освоения дисциплины «Интернет-технологии в образовании» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса «Информатика и ИКТ». 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОПК–1. В результате изучения дисциплины студент должен знать: принципы построения компьютерных сетей; состав и принципы функционирования Интернет-технологий; уметь: эффективно использовать программные компоненты компьютерных сетей при решении различных задач. владеть: навыками работы в локальных и глобальных информационных сетях. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). 5. Семестр: 5. 6. Основные разделы дисциплины. 1. Глобальная компьютерная сеть Интернет. 7. Разработчики: О.С. Зайцева к.п.н., доцент 7 РУКОВОДСТВО ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЕ Дисциплина ориентирована на формирование у будущего специалиста совокупности знаний и представлений о возможностях и принципах функционирования компьютерных сетей, организации в единое целое разнородной информации, представленной в различных форматах и возможности обеспечить активное воздействие человека на эти данные в реальном масштабе времени, а также об организации доступа к распределенным данным. Одной из задач изучения дисциплины является воспитание информационной культуры у бакалавра, что дает возможность на базе полученных основных знаний продолжать образование, самостоятельно работать с научной или учебной литературой. Интернет вызывает повышенные интерес у молодежи, поэтому некоторые студенты уже имеют определенные навыки работы в сети, навыки создания web-ресурсов. Поэтому задача преподавателя систематизировать имеющиеся знания у студентов, упрочить практические навыки. При этом, Интернет быстро меняющаяся информационно-технологическая среда. Поэтому необходимо выработать у учащихся умения самостоятельно находить нужную информацию, осваивать способы управления информационными системами, творчески подходить к решению разнообразных задач. Самостоятельная работа студентов предусматривает следующие виды работ: 1. Работа с литературой. 2. Работа с ресурсами Интернет. 3. Работа над индивидуальным проектом.