Как помочь малышу плавно и безболезненно перейти к учебной

Адаптация первоклассников к школе.
Свой первый школьный день первоклашки ждут с нетерпением! Для
них начинается новая «взрослая» жизнь! А для родителей начало школьной
жизни - серьезное испытание. Они волнуются: сумеет ли их малыш
справиться с новыми обязанностями? Их волнения не напрасны. От того,
как ребёнок будет относится к школе, зависит не только его дальнейшая
успеваемость, но и вся его будущая жизнь.
Как помочь малышу плавно и безболезненно перейти к учебной
деятельности? Что могут сделать родители, чтобы адаптация к школе прошла
успешно?
Прежде всего необходимо во всём поддерживать своего ребенка.
Дети, поступающие в первый класс очень её любят и идут в школу с
огромным желанием! На профессиональном языке мы говорим, что у
первоклассников очень высокий уровень учебной мотивации. Но когда
начинаются ежедневные занятия в школе, ребенок сталкивается с первыми
трудностями: необходимо соблюдать жёсткие школьные правила, смирно
сидеть на уроках и слушать учителя. Ребёнок начинает понимать, что это не
так просто.
Из-за таких трудностей, мотивация к учебе начинает
существенно снижаться. Родителям с первых дней необходимо помогать
малышу сохранить интерес к учебе. Самое главное – ни в коем случае не
ругать малыша за неусидчивость, а точнее – не ругать его ни за что,
связанное со школой, чтобы у него не пропал интерес к учебе. Задача
взрослых - помочь ребенку наладить учебный процесс, научиться правильно
и в определенной последовательности выполнять инструкции учителя: сели
прямо, открыли тетради, взяли ручки, написали число... Не забывайте, что
даже эти простые действия для ребенка новые и незнакомые.
Во время выполнения домашних заданий нужно обязательно сидеть
рядом с ребенком, особенно первое время. Но при этом задача взрослых –
помочь малышу усидеть на месте, а не делать уроки за него. Сидя рядом с
ним, постарайтесь поддерживать его интерес к учебе: хвалите за достижения
и ни в коем случае не ругайте, если он сделал ошибку. Если учебный процесс
дается ребенку с трудом или что-то не получается, во время выполнения
домашнего задания можно в качестве поощрения можно побаловать малыша
чем-нибудь вкусненьким, при этом, не оставляя пятен на учебниках и
тетрадках.
Главной проблемой для всех первоклассников является вхождение в
новый коллектив и смена привычного уклада жизни, и для «домашних» детей
эта проблема стоит особенно остро. Из-за недостаточного опыта общения со
сверстниками у детей, не посещавших дошкольные детские учреждения,
часто отсутствуют коммуникативные навыки (навыки общения), что мешает
вхождению в коллектив и затрудняет процесс адаптации. В этом случае
задача родителей – сориентировать малыша именно на учебу.
Что делать, если первоклассники испытывают трудности при общении
с учителем?
Фигура учителя для первоклассника очень важна, особенно в начале
учебы, учитель с самого начала должен понравился малышу. Авторитет
учителя в глазах первоклассника очень высок, и его словам ребенок доверяет
даже больше, чем словам родителей. Такое отношение вполне нормально:
оно поддерживает интерес к школе. Если дети испытывают страх перед
учителем, то истоки этого страха нужно искать не в школе, а в семье (!) Это
значит, что в дошкольном возрасте малышу внушили чрезмерный страх
перед взрослыми. Нельзя ругать ребенка за этот страх: поддержите малыша,
объясните, что учитель не желает ему зла.
Что еще поможет ребенку быстрее адаптироваться к школьной жизни?
Первоклассникам необходимо полноценное питание и строгий режим
дня, тогда ребенок будет не только меньше уставать, но и меньше болеть, а
значит, меньше пропускать занятия в школе. Малыш обязательно должен
ложиться спать не позднее 21.00, только тогда ночной отдых будет
действительно полноценным. Очень важно, чтобы ребенок ежедневно гулял
на улице, т.к. для детей этого возраста характерна большая потребность в
двигательной активности. Еще один очень важный момент: первоклассники –
все еще маленькие дети, поэтому нужно обязательно оставлять им ежедневно
время для игр.
При всем многообразии различных проявлений поведения детей в период
адаптации, можно сказать, что все будущие первоклассники в этот нелегкий
для них период нуждаются в помощи и поддержке со стороны взрослых учителя и родителей.
Резюмируя вышесказанное, мы можем отметить, что основными
причинами дезадаптации первоклашек могут быть:

коммуникативные трудности ( чаще всего наблюдаются у детей,
имеющих малый опыт общения со сверстниками, проявляются в
сложности привыкания к классному коллективу, к своему месту в
этом коллективе);

режимные трудности (они заключаются в относительно низком
уровне произвольности регуляции поведения, организованности);

проблемы взаимоотношений с учителем;

проблемы, связанные с изменением семейной обстановки.
Нарушения адаптационного процесса к школе могут проявляться в
виде:




несформированности элементов учебной деятельности;
несформированности мотивации учения;
неспособности произвольной регуляции поведения, внимания,
учебной деятельности;
неумения приспособиться к темпу школьной жизни.
Несколько советов родителям первоклассников.
1.Родители должны понимать, что поступление ребенка в школу не
обеспечивает появления основных учебных навыков и качеств. Они
нуждаются в специальном развитии. Не требуйте от ребенка того, что только
еще должно быть сформировано.
2.Первоклассники, уже перешагнувшие
семилетний рубеж, являются более зрелыми в
плане психофизиологического, психического и
социального развития, чем шестилетние
школьники. Поэтому семилетние дети, при
прочих равных условиях, как правило, легче
включаются в учебную деятельность и быстрее
осваивают требования массовой школы.
(Рекомендация родителям шестилетних детей)
3.Самое важное и необходимое для первоклассника - это правильный
режим дня.
Пробуждение. Не нужно будить ребенка, он может испытывать
чувство неприязни к матери, которая вечно тормошит его, стаскивая одеяло.
Гораздо лучше научить его пользоваться будильником, пусть это будет его
личный будильник.
Пришел из школы. Помните - работоспособность на спаде! Больной
вопрос - телевизор. Не стоит младшим школьникам сидеть у телевизора
больше 40-45 минут в день! А детям возбудимым, ослабленным - лучше
сократить и это время. Ни в коем случае не смотреть телевизор лежа.
Пора спать. Особенно важно для борьбы с утомлением соблюдение
необходимой продолжительности ночного сна. Первокласснику необходимо
спать 11,5 часа в сутки, включая 1,5 часа дневного сна.
4.Необходима эмоциональная поддержка. Вообще никогда не
сравнивайте ребенка с другими детьми (вспомните свое детство). Сравнивать
ребенка можно только с ним самим и хвалить только за одно: улучшение его
собственных результатов. Если во вчерашнем домашнем задании он сделал
3 ошибки, а в сегодняшнем - 2, это нужно отметить как реальный успех. Не
показывать ребенку свою озабоченность его школьными успехами.
Искренне интересоваться школьной жизнью ребенка и смещать фокус своего
внимания с учебы на отношения ребенка с другими детьми, на подготовку и
проведение школьных праздников, дежурства, экскурсий и т.п.
Главная награда - это доброе, любящее, открытое, доверительное
общение. (Хвалите его деятельность, работу, а не самого ребенка, он все
равно не поверит). Мне нравится твой рисунок. Мне приятно видеть, как
ты занимаешься и т.д.).
5.Ребенку обязательно надо найти сферу, где он мог бы реализовать
свою демонстративность (кружки, танцы, спорт, рисование, изостудии и т.д.).
6.Учитель - высший авторитет, перед которым меркнет даже
родительский.
Критерии того, "что можно" и "что нельзя", чаще
определяются учителем, поэтому не сердитесь, если в ответ на свое
требование услышите: "А Татьяна Петровна сказала, что так нельзя".
7.Научите ребенка делиться своими проблемами. Обсуждайте с ним
конфликтные ситуации, возникшие в общении ребенка со сверстниками или
взрослыми.
8.Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребенка.
Видеть мир глазами другого - основа взаимопонимания. А это означает считаться с индивидуальностью ребенка, знать, что все люди разные и имеют
право быть такими!
Удачи, терпения и любви вам!
Педагог-психолог МОУ «Лицей» города Дедовска
Ванькова Ирина Владимировна.