Описание образовательной программы

Описание образовательной программы
1.
Образовательная программа МАДОУ (далее Программа) на данный
момент находится в стадии разработки в соответствии с требованиями
федерального государственного стандарта дошкольного образования (далее
ФГОС ДО). Программа самостоятельно разрабатывается МАДОУ и
утверждается руководителем МАДОУ.
2.
Программа определяет содержание и организацию образовательной
деятельности в МАДОУ.
3.
Программа реализуется на государственном языке Российской
Федерации.
4.
Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного
возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их
возрастных, индивидуальных психических и физических особенностей.
5.
Программа направлена на решение следующих задач:
-охраны и укрепления физического и психического здоровья ,
эмоционального благополучия детей;
- обеспечения равных возможностей для полноценного развития
каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места
жительства, пола, нации, языка, социального статуса. Психофизических и
других особенностей (в том числе ОВЗ);
- обеспечения преемственности целей, задач и содержания
образования реализуемых в рамках образовательных программ
дошкольного и начального общего образования);
- создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития
способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта
отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
- объединения обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и
принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества;
- формирования общей культуры личности детей, том числе
ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных,
эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности,
самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок
учебной деятельности.
-обеспечения вариативности разнообразия содержания Программ и
организованных
форм
дошкольного
образования,
возможности
формирования Программ различной направленности
с
учетом
образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
-формирование
социокультурной
среды,
соответствующей
возрастным, индивидуальным психологическим и физиологическим
особенностям детей;
-обеспечения психолого- педагогической поддержки семьи и
повышения компетентности родителей (законных представителей) в
вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
6. Программа формируется как программа психолого – педагогической
поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития
личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных
характеристик дошкольного образования (объем, содержание и
планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного
образования).
7. Программа направлена на:
- создание условий развития, ребенка, открывающих возможности для
его позитивной социализации, его личностного развития, развития
инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со
взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам
деятельности.
- на создание развивающей образовательной среды, которая
представляет собой систему условий социализации и индивидуализации
детей.
8. Программа реализуется в режиме полного дня (12 часового пребывания
детей).
9.Предельная наполняемость возрастных групп определяется СанПин
2.4.1.3049-13 и составляет:
№ Возрастная группа Направленность
пп
1
2
3
4
5
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Старшая группа
Подготовительная
группа
компенсирующая
компенсирующая
компенсирующая
общеразвивающая
компенсирующая
Количество
Количество
детей
детей
(по
(рекомендуемое) факту)
10человек
16 человек
10 человек
15человек
10 человек
17 человек
23человек
24 человека
10 человек
16 человек
10.Содержание Программы направлено на развитие личности, мотивации и
способностей детей в различных видах деятельности.
11.Содержание образования и направление развития детей определяется
следующими образовательными областями:
Социально- коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Физическое развитие;
12. Образовательная программа состоит из трех основных разделов:
Целевого;
Содержательного;
Организационного;
13.В каждом из разделов выделена обязательная часть программы и часть
формируемая участниками образовательного процесса. Обе части являются
взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации
требований ФГОС ДО.
14.Обязательная часть Программы обеспечивает комплексный подход
развития детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных
областях.
15.Объемм обязательной части Программы рекомендуется не менее 60% от
ее общего объема.
16.Часть Программы , формируемая участниками образовательных
отношений, направлена на оздоровление детей.
Средством реализации данного направления развития детей является
специфические виды деятельности: физическая культура, изобразительное
искусство, музыкальная деятельность .
17.Объем части , формируемой участниками образовательных отношений,
составляет не более 40%.
18. Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые
результаты освоения программы.
19.Содержательный раздел представляет общее содержание Программы,
обеспечивающее полноценное развитие личности детей.
20.Организационный раздел содержит описание материально- технического
обеспечения Программы, обеспеченности методическим материалом и
средствами обучения и воспитания, включая режим
дня, а также
особенности
традиционных
событий,
праздников,
мероприятий.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной
среды.
21.Дополнительным разделом Программы является текст ее краткой
презентации. Краткая презентация Программы ориентирована на родителей
( законных представителей) детей для ознакомления в доступной форме.
22.Информация о Программе для заинтересованных лиц , вовлеченных в
образовательную деятельность, а также широкой общественности
представлена на сайте МАДОУ dou220@yandex.ru
в разделе Образование и информационные стенды МАДОУ.
Структура и органы управления МАДОУ №220
В МАДОУ сформирована структура управления, состоящая из
основных подструктур – административного и общественного
управления. Организационная структура административного
управления представлена двумя уровнями. Высший уровень
управления обеспечивает заведующий на основании принципа
единоначалия, закрепленного юридически законом об образовании
Р.Ф. На втором уровне управление МАДОУ осуществляют старший
воспитатель и заведующий хозяйством. Которые взаимодействуют с
ответствующими субъектами управления.
Подструктура общественного управления представлена
коллегиальными органами управления. Вовлечение педагогов в
управление в МАДОУ осуществляется через работу
« Педагогического совета МАДОУ№ 220».
Участие педагогов в работе педагогического совета, дает возможность
реализовать право на участие в управлении образовательной
деятельностью и , как следствие повысить эффективность.
« Общее собрание трудового коллектива МАДОУ № 220»
обеспечивает условия для защиты трудового права и социальных
прав, гарантий сотрудников МАДОУ. Взаимодействие администрации
с коллегиальными органами осуществляется посредством выработки
и принятия совместных решений, подписания « Коллективного
договора», различного уровня соглашений, планов.
В соответствии с действующим законом « Об образовании Российской
федерации» и Уставом МАДОУ № 220 созданы коллегиальные органы
управления, Наблюдательный совет, групповые родительское собрание,
Родительский совет с целю реализации управленческого права родителей (
законных представителей) в вопросах защиты прав и интересов детей.
Привлечение родительской общественности к управлению
способствует повышению активности участия родителей в
образовательной деятельности и обеспечивает открытость , гласность
деятельности МАДОУ.
Представленность во всех уровнях управления коллегиальных
органов обеспечивает согласованность, эффективность
взаимодействия.