РАБОЧИЙ ЛИСТ Секция № 4. Подходы к формированию внутренней системы оценки

РАБОЧИЙ ЛИСТ
Секция № 4. Подходы к формированию внутренней системы оценки
качества образования в школе
ФИО тьютора: Лобашова Таисия Анатольевна, e-mail: [email protected]
ФИО стажера______________________________________________
Инструкция по выполнению работы:
1. Изучите теоретический материал:
 рабочий текст №1, презентация (Подходы к формированию
внутренней системы оценки качества образования в школе),
 рабочий текст №2 (Педагогический анализ - Создание
педагогических условий для повышения качества образовательной
услуги), презентация (Создание электронных анкет).
2. Практическая работа (разработка одного из комплекса анкет), с
обязательным обоснованием выбора вопроса, является проектным
заданием.
3. Выполненное задание направьте на e-mail: [email protected]
Проектное задание: разработка комплекса анкет для проведения
педагогического анализа в соответствии с определёнными условиями.
Вам предлагается конкретная педагогическая ситуация. Вам
необходимо провести мониторинг среди учащихся любой параллели вашей
школы, целью которого является выявить причину низкого качества
обученности учащихся данной параллели.
В рамках мониторинга участниками проблемной группы должны быть
проведены анкетирования:

Для классных руководителей;

Для учителей-предметников;

Для учащихся.
Для классных руководителей нужно составить анкету на тему:
«Организация индивидуальной помощи учащимся, имеющим пробелы в
знаниях».
Для учителей-предметников нужно составить анкету на ту же тему:
«Организация индивидуальной помощи учащимся, имеющим пробелы в
знаниях».
Анкета для учащихся по теме «Организация индивидуальной помощи
учащимся, имеющим пробелы в знаниях» даётся слушателям в качестве
образца для последующей работы по составлению 2 оставшихся анкет.
Образец анкеты для учащихся.
1.
По каким предметам, ты всегда выполняешь домашнее
задание? (подчеркни)
Русский язык, Литература, Алгебра, Геометрия, Технология (мал, дев),
Английский язык (1гр, 2гр), Физика, Химия, История, Обществознание,
Информатика, География, Биология, Физическая культура, Черчение, МХК,
ОБЖ.
2. Какие предметы тебе легко даются?
Русский язык, Литература, Алгебра, Геометрия, Технология (мал, дев),
Английский язык (1гр, 2гр), Физика, Химия, История, Обществознание,
Информатика, География, Биология, Физическая культура, Черчение, МХК,
ОБЖ.
3. При изучении каких предметов ты испытываешь трудности,
как ты думаешь, почему?
4. С кем из преподавателей ты дополнительно занимаешься после
уроков?
5. Как ты думаешь, насколько хорошо ты учишься, по сравнению
со сверстниками? (Выберете только ОДИН ответ)
а) Отлично, наверное, я один из лучших учеников; б) Значительно
выше среднего уровня; в) На среднем уровне; г) Ниже среднего уровня; д)
Значительно ниже среднего уровня; е) Очень плохо. Наверное, я один из
худших учеников.
6. По какому предмету ты мог(ла) бы учиться лучше? Что тебе для
этого нужно?
7. Кто из учителей приглашал тебя вместе с родителями на
встречу?
Задание №1. Разработать анкеты для классных руководителей и учителейпредметников в рамках педагогического анализа по теме «Организация
индивидуальной помощи учащимся, имеющим пробелы в знаниях».
Количество вопросов – 6-7 по предложенному выше образцу.
Задание №2. Дать обоснование выбора каждого вопроса анкеты.
Анкета для классных руководителей
Вопрос
Обоснование
Анкета для учителей-предметников
Вопрос
Обоснование
Спасибо за работу!