План-конспект урока Тема: Составное именное сказуемое.

План-конспект урока
Тема: Составное именное сказуемое.
Цель урока: познакомить детей с составным именным сказуемым; знать, какими частями речи может
быть выражена именная часть сказуемого ;формировать культурную компетентность.
Обучающая: формировать умение анализировать ,сравнивать похожие языковые явления;
формировать лингвистическую компетентность.
Развивающая: уметь различать составное именное сказуемое и форму будущего сложного времени
простого глагольного сказуемого; развивать речь учащихся;расширять культурный кругозор.
Воспитательная: воспитание патриотизма,любви к родному слову.
Тип урока: Усвоение новых знаний.
Формы работ учащихся: самостоятельная работа, самопроверка, словарная работа, деловая игра.
Оборудование: компьютер, проектор.
Структура и ход урока:
1.Организационный момент.
2.Самопроверка домашнего задания (орфографическая минутка). Компьютер, слайд№1 с текстом дом.
задания.
3. Актуализация опорных знаний по теме «Составное глагольное сказуемое».
4.Изучение новой темы «Составное именное сказуемое».
5.Закрепление.
6.Домашнее задание.
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Самопроверка домашнего задания (орфографическая минутка). Компьютер, слайд№1
3.Актуализация опорных знаний.
1.Опрос теории.
-Чем составное глагольное сказуемое отличается от простого глагольного?
-Назовите группы вспомогательных глаголов (Ответы по « цепочке»).
Упр.137: схемы на
.Компьютер,слайд№2.
доске,
устные
задания
грамматическая
проверка
–
по
«цепочке»
Закрепление темы «Составное глагольное сказуемое».
Упр.138-устно разобрать, затем выполнить письменно.
Комментарий: Стиль публицистический; предложения первого абзаца связаны цепной связью.
Изучение темы «Составное именное сказуемое»
Опережающее задание:
Попробуйте предположить самостоятельно, что такое «составное именное сказуемое». Название
подсказывает, что в его состав входит именная часть. Компьютер,слайд№3. Придумайте предложения,
в которых сказуемое выражалось бы именной частью речи.
2.Работа с учебником.
Задания:
Проверьте свои предположения, сверившись с теоретическим материалом(с.65-66).
Запишите формулу составного именного сказуемого (СИС) в тетрадях(учитель записывает на доске):
СИС=глагол-связка+ именная часть.
Запишите три группы глаголов-связок с примерами ,подчеркните сказуемые:
-глагол БЫТЬ: в настоящем времени отсутствует(связка нулевая),проявляется в прошедшем и
будущем времени: Ты веселый. Ты был веселым. Ты будешь веселым. Будь
веселым.Компьютер,слайд№4.
-глаголы становиться, делаться, казаться: Девочка казалась веселой.
-глаголы со значением движения: стоять, сидеть и др.: Она сидела задумчивая. Компьютер,слайд№5.
А чем выражается именная часть? Именем сущю.,прил.,числ.,наречием,причастием,местоимением. В
какой части заключается грамматическое,ав какой лексическое значение сказуемого?
Обратимся к распечатанному материалу.Задание№1.Компьютер,слайд№6.
Взаимопроверка. Компьютер,слайд№7.
Работа над отличительными признаками составного именного и будущего сложного простого
глагольного сказуемого. Компьютер,слайд№8.
Фронтальная проверка учителя.
4.Словарная работа.
Запишите слова в рамках карнавал, иллюминация. Найдите в словаре иностранных слов или
этимологическом данные о происхождении слов.
5.Занимательная лингвистика
Задание. О ком идет речь?
Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.
Коли парень ты румяный
Братец будешь нам названый…
Найдите составные именные сказуемые.
Домашнее задание: Упр.142(2 часть), 143(1,2).