Музыкальный руководитель : С.А. Частухина

Музыкальный руководитель : С.А. Частухина
Восприимчивость к прекрасному не только обогащает ребёнка, но и
направляет его на добрые поступки, или, как говорил Д.Б. Кабалевский,
«прекрасное пробуждает доброе».
Человек не рождается с чувством прекрасного, его надо развивать,
воспитывать. И во многом этому помогает музыка. Музыкальное развитие
ребёнка должно осуществляться естественно и непринуждённо. Помочь
детям почувствовать красоту и силу воздействия музыки – задача сложная.
Музыка создаёт соответствующий эмоциональный настрой. Самой простой и
естественной формой включения музыки в жизнь детей может и должно
быть, песни взрослого, которые органично включались в различные моменты
жизни, а именно : колыбельные – чтобы успокоить ребёнка при укладывании
спать; потешки, пестушки, приговорки, игры для развлечения, оздоровления
и развития ребёнка. Протяжные и лирические песни во время монотонной
ручной женской работы, ритмичные трудовые – в соответствующие моменты
физической работы; хороводные – на гулянье.
Чтобы музыка и песни воспитывали, благоприятно влияли на
формирующийся вкус ребёнка, совсем не надо обрушивать на него поток
звуков. Нельзя ждать положительного результата там, где в доме с утра и до
вечера не выключается телевизор, прослушивается весь запас дисков, да так
громко, что дрожат стены. Об эстетическом наслаждении музыкой здесь не
приходиться и говорить; кроме нервного перенапряжения, ребёнок ничего
не получает.
Постигая мир музыкальных звуков, ребёнок учиться слушать и слышать
окружающих мир, учиться выражать музыкальными звуками свои
впечатления и это важно для развития слуха. Например, гуляя с детьми в
лесу, обращайте внимание на то, как и что ваш ребёнок слушает. К
сожалению, часто родители и дети , собирают ягоду, цветы, грибы, но не
прислушиваются, не замечают, как где –то скрипнуло дерево, как шумит
ветер, шелестят осенью листья под ногами, как по разному поют птицы;
кукует кукушка, стучит дятел.
Прислушивайтесь вместе с малышом к звукам леса, а потом постарайтесь
различить, где и что звучит. Поговорите с ребёнком, попросите его
рассказать о своих впечатлениях. Пусть он постучит палкой так, как стучал по
дереву дятел. Палка сломалась? Обратите внимание на то, что у короткой
палки звук не такой, как у длинной. Вероятнее всего, ваш ребёнок будет с
удовольствием подражать кукушке. Спросите близко или далеко была та
птица, которую вы услышали? Уточните: как было слышно кукушку –хорошо
или плохо?
Можно спросить, почему птица –мама громко кричала, беспокоилась, когда
вы собирали ягоды вокруг дерева, на котором было гнездо с птенцами, и
голос её звучал тревожно…
Отнеситесь серьёзно к таким разговорам с детьми. Ведь это важные шаги на
пути, который ведёт ребёнка к открытию и пониманию явлений
действительности, к открытию специфических качеств музыкальных звуков.
Встреча с музыкой должна поразить воображение детей, запомниться им.
Сколько у нас в садике звучит прекрасной музыки! На вечерах досуга
сочетаются музыка и художественные произведения, музыка и живопись,
музыка и хореография.
Речь идёт о сочетании видов искусства. Примером такой работы являются
также комплексные занятия. Умение слушать, чувствовать мелодию
помогает ребятам раскрыть тему в рисунках. Работы получаются
разнообразные, выразительные, созвучные музыкальному произведению.
Праздник новогодней ёлки, - это прежде всего, сказка, которая уносит
ребёнка в мир фантазий, будит воображение, наполняет сильными
эмоциональными впечатлениями. Ведь важно подобрать музыку, чтобы она
стала неотъемлемой частью, изюминкой сценария, чтобы ярко и
выразительно предстали персонажи или события праздника.
Как любят дети танцевать под музыку вальса! Выполняя движения, дети
стараются подчеркнуть пластикой, движением рук, красоту, нежность
мелодии. Именно музыка помогает детям выйти на новый , более высокий
уровень исполнительства, а ведь это так важно!
Совсем небезразлично, какие музыкальные передачи, диски слушают и
смотрят взрослые. Хорошо, если в доме звучит не только лёгкая, но и
классическая музыка, если ребёнок смотрит и слушает те передачи, которые
наиболее интересны и доступны ему.
В зависимости от того, какая песня, какая музыка действует на слух ребёнка,
развивается его музыкальный вкус.
«Раз ступенька, два ступенька –будет …песенка» и мы выражаем надежду,
что наши дети унесут из детства богатство души, полученное от общения с
высоким искусством, музыкой.