Т ЕТРАДЬ для самостоятельных работ ученика 2___ класса МОУ СОШ № ____ Ф.И._____________________ __________________________ I этап Авторы: Семенюта Людмила Васильевна, Загребина Елена Леонидовна, Сабитова Маргарита Кадыровна Семенюта Людмила Васильевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 1» муниципального образования город Ноябрьск; Загребина Елена Леонидовна Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 с углублённым изучением иностранных языков» муниципального образования город Ноябрьск; Сабитова Маргарита Кадыровна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 6» муниципального образования город Ноябрьск 2 Тетрадь самостоятельных работ для учащихся 2 класса с нарушениями речи. Логопедия, 2 класс. Самостоятельные работы являются контрольноизмерительными материалами, которые соответствуют структуре (по разделам и темам) рабочей программы «Коррекционно-развивающее обучение учащихся 2 классов с ФФНР/НВОНР» на 1 этапе коррекционной работы («Коррекция нарушений речи у младших школьников/Авт.-сост. С.Е.Дорофеева, Л.В. Семенюта, Л.А.Маленьких.-М.:ТЦ Сфера, 2011.). В ней заложены возможности предусмотренного ФГОС начального общего образования формирования у обучающихся умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Они могут быть использованы учителями-логопедами, родителями, учениками. Данная тетрадь разработана авторским коллективом в рамках работы городской творческой группы учителей-логопедов. Тетрадь самостоятельных работ 2 класса с нарушениями речи. I этап. для учащихся Авторы: учителя-логопеды: Загребина Е.Л., Сабитова М.К., Семенюта Л.В. Самостоятельные работы являются контрольноизмерительными материалами, которые соответствуют структуре рабочей программы «Коррекционно-развивающее обучение учащихся 2 – 4 классов с ФФНР/НВОНР» (по разделам и темам). Они могут быть использованы учителями-логопедами, родителями, учениками. г.Ноябрьск 2010 3 Оглавление РЕЧЬ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОВО. ..................................................... 5 ЗВУКО-СЛОГОВОЙ АНАЛИЗ. УДАРЕНИЕ. ................................... 6 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ А – Я ................................................................ 7 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ У – Ю ............................................................... 8 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ О – Ё ............................................................... 9 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ы – И ............................................................ 10 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Э – Е .............................................................. 11 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ё – Ю ............................................................. 12 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ С – З .............................................................. 13 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ш – Ж ........................................................... 14 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ В – Ф ............................................................. 15 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ П – Б ............................................................. 16 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Т – Д ............................................................. 17 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Г – К .............................................................. 18 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ С – Ш ............................................................ 19 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ З – Ж ............................................................ 20 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ч – Т’............................................................. 21 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Щ – С’ ........................................................... 22 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Щ – Ч ............................................................ 23 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ц – С ............................................................. 24 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ц – Ч ............................................................. 25 БУКВЫ СХОДНЫЕ ПО ОПТИЧЕСКИМ И КИНЕТИЧЕСКИМ ПРИЗНАКАМ. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Б – Д .................................. 26 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ А – О ............................................................. 27 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ И – У ............................................................. 28 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ П – Т ............................................................. 29 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ И – Ш ............................................................ 30 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Л – М ............................................................ 31 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ К – Н ............................................................. 32 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Н – П ............................................................. 33 ЛИТЕРАТУРА ....................................................................................... 34 4 Самостоятельная работа № 1 РЕЧЬ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОВО. 1. Составь текст, предложений. выбрав правильный порядок 1) Мальчики радовались обильному улову. 2) Они забросили удочки и стали следить за поплавками. 3) В выходной день ребята пошли на рыбалку. 4) Только к вечеру ребята вернулись домой с полными ведёрками рыбы. 5) Ближе к обеду начался клёв. 2. Отметь верные предложения знаком «+» 1) Я учусь на одни пятёрки. 2) У дороги. 3) Бегает высоко прыгает. 3. В каком случае слово, верно разделили на слоги? Отметь знаком «+». 1) рыб-ал-ка 2) у-доч-ка 3) ле-йка 5 Самостоятельная работа № 2 ЗВУКО-СЛОГОВОЙ АНАЛИЗ. УДАРЕНИЕ. 1. Раздели на слоги, поставь ударение. папа столы думаю огурчик окно мост рыбаки корзина 2. Собери слова из слогов. ша, кры -_________ ка, ба, буш -_________ ре, мо ны, мо, ли -_________ -________ 3. Сначала выпишите слова, состоящие из одного слога, затем из двух и из трёх слогов. Подчеркните гласные буквы. Пушка, суп, кошка, сапоги, тыква, ключ, вишни, лук, рысь, брат, ребята, мальчики, стон, капуста, щука, тишина, ракета. 1 слог 6 2 слога 3 слога Самостоятельная работа № 3 ТВЁРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ А – Я 1. Прочитай слова. Отметь твёрдые согласные синим цветом, мягкие согласные – зелёным перед гласными А, Я. Клякса, пряжа, завял, утята. 2. Вместо точек вставь гласную А или Я. Подчеркни мягкие согласные. п__рус л__мки м__з__ли п__тки к__ток з__р__дк__ мор__к гл__зной н__м__ли 3. Вставь пропущенные предложения. Д__д__ ключей. Миш__ В__л__ и Кол__ буквы д__л А или Я в Н__де св__зку сид__т р__дом. 4.Внимательно прочитай слова и найди ошибки. Гразь, земла, силяч, салат, вишна. _____________________________________________ 7 Самостоятельная работа № 4 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ У – Ю 1. Прочитай слова. Отметь твёрдые согласные синим цветом, мягкие согласные – зелёным перед гласными У, Ю. Клюква, клюшка, нужно, нюхать, клубок. 2. Вместо точек вставь гласную Подчеркни мягкие согласные. У или Ю. __т__г с__ш__ __н__хал __р__к р__бл__ __ркн__л __к__с с__н__л кл__н__л 3. Вставь пропущенные предложения. буквы У Ил__ше купили хоккейн__ю или Ю в кл__шк__. Павл__ша л__бит кл___кву. 4. Внимательно прочитай слова и найди ошибки. Леплу, верчю, встречайу, ищю, куплю. _______________________________________ _______________________________________ 8 Самостоятельная работа № 5 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ О – Ё 1. Прочитай слова. Отметь твёрдые согласные синим цветом, мягкие согласные – зелёным перед гласными О, Ё. Клёны, кошка, слёзы, гвозди, котёл. 2. Вместо точек вставь гласную Подчеркни мягкие согласные. О или __жик п__л__т __п__н__к __р__л п__т__к ут__н__к __ршик к__т__л реб__н__к 3. Вставь пропущенные предложения. У Л__вы в л__дке буквы О или Ё Ё. в н__вые в__сла. Л__шадь вез__т др__ва. 4. Внимательно прочитай слова и найди ошибки. Слозы, везот, полот, гвёзди, осёл. ________________________________________ _______________________________________ 9 Самостоятельная работа № 6 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ы – И 1. Прочитай слова. Отметь твёрдые согласные синим цветом, мягкие согласные – зелёным перед гласными Ы, И. Лоси, глина, зарыл, сынок, глыба. 2. Вместо точек вставь гласную Подчеркни мягкие согласные. Ы или п__рог т__ква ш__р__на кр__ло в__лка ж__л__ще зар__л с__нок р__ж__ки 3. Вставь пропущенные предложения. Дельф__н__ З__мой рек__. буквы пл__ли р__б__ Ы или И. И в к берегу. ушл__ на дно 4. Внимательно прочитай слова и найди ошибки. Рыбак, сапогы, ужынал, машина, крило. _____________________________________________ _______________________________________ 10 Самостоятельная работа № 7 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Э – Е 1. Вместо точек вставь Подчеркни мягкие согласные. гласную Э или __хо __скиз __стаф__та __жиха по__зия __нот м__тро п__тух __кл__р 2. Вставь пропущенные предложения. буквы Э или Е. Е в В __льнике жила __жиха с __жонк__м. П__тя __таже. жив__т на ч__тв__ртом 3. Внимательно прочитай слова и найди ошибки. Екран, пэтух, енот, эльф, електрик. _______________________________________ _______________________________________ 11 Самостоятельная работа № 8 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ё – Ю 1. Вместо точек вставь гласную Подчеркни мягкие согласные. Ё или Ю. бр__вна пл__щ пл__с вер__вка сер__жки кост__р т__ль ка__ та л__ __т 2. Вставь пропущенные предложения. буквы Ст__па и Ал__ша л__бимые песни. __рта была т__плая и Ё или Ю в по__т свои у__тная. 3. Внимательно прочитай слова и найди ошибки. Каута, веровка, бровна, плус, тюлень. _______________________________________ 12 Самостоятельная работа № 9 Дифференциация звонких и глухих согласных. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ С – З 1. Вставь в слова пропущенные буквы С и З. мага__ин __олотая __ле__а ки__лый __алют ко__мо__ му__ей ла__точка __апа__ 2. Вставь в словосочетания пропущенные буквы С и З. __олотые ли__тья __апах __ирени __еленые __о__ны 3. Вставь в предложения пропущенные буквы С и З. В ле__у по__пела __емляника. В темном __ве__да. небе __а__ияла __олотая 13 Самостоятельная работа № 10 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ш – Ж 1. Вставь в слова пропущенные буквы Ш или Ж: ланды__и но__ницы __а__ки лягу__ка пиро__ное __ивё__ь бума__ный ве__алка __емчу__ина 2. Вставь в словосочетания пропущенные буквы Ш или Ж: ко__аная __апка __адный медве__онок кро__ечный мы__онок 3. Вставь в предложения пропущенные буквы Ш или Ж: В __ивом уголке __ивут мы__и. После до__дя боль__ие лу__и. 14 Самостоятельная работа № 11 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ В – Ф 1. Вставь в слова пропущенные буквы В и Ф. ко__рик соло__ей __ерё__очка шар__ик кон__ета __иолето__ый __агоны остро__а с__ето__ор 2. Вставь в словосочетания пропущенные буквы В и Ф. краси__ый сара__ан __ысокое дере__о с__ежие __рукты 3. Вставь в предложения пропущенные буквы В и Ф. __ера закры__ает __орточку. Федя подарил __иалки __ёдоро__не. __ере 15 Самостоятельная работа № 12 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ П – Б 1. Вставь в слова пропущенные буквы П и Б. аз__ука аль__ом __о__еда __укварь __альто __у__ен шай__а __агаж __оку__ка 2. Вставь в словосочетания пропущенные буквы П и Б. __елые голу__и соленые гри__ы с__елые __ананы 3. Вставь в предложения пропущенные буквы П и Б. __араны __или в __ара__аны. __елки __ыстро __рыгали с ветки на ветку. 16 Самостоятельная работа № 13 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Т – Д 1. Вставь в слова пропущенные буквы Т и Д. у__ро __ело мос__ы приро__а лопа__а ве__ро о__ря__ы сол__а__ик __обро__а 2. Вставь в словосочетания пропущенные буквы Т и Д. коро__кие __ни чис__ая посу__а холо__ная пого__а 3. Вставь в словосочетания пропущенные буквы Т и Д. Де__и си__я__ по__ с__арым __убом. В пол__ень __ам гус__ая __ень. 17 Самостоятельная работа № 14 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Г – К 1. Вставь в слова пропущенные буквы К или Г: сапо_и __апля пу__ов__а ябло__о __руша по__ремуш__а __гядки __уби__и пры__ал__и 2. Вставь в словосочетания пропущенные буквы К или Г: зна__омый __олос __рибная полян__а доро__ой подаро__ 3. Вставь в предложения пропущенные буквы К или Г: Света __рядки. Соба__а __рыльцом. 18 помо__ает маме __рызёт __опать __ость под Самостоятельная работа № 15 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ С – Ш 1. Вставь в слова пропущенные буквы С и Ш. какту__ы __ухари __тару__ка деду__ка ле__енка __ыни__ка бука__ка __па__ибо ма__ини__т 2. Вставь в словосочетания пропущенные буквы С и Ш. ле__ная опу__ка __тарая руба__ка __пелая ви__ня 3. Вставь в предложения пропущенные буквы С и Ш. Ла__точка __вила гнёзды__ко. Са__а у__тупил ме__то бабу__ке. 19 Самостоятельная работа № 16 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ З – Ж 1. Вставь в слова пропущенные буквы З или Ж: де__урный гво__дика дру__ный __абор пры__ок му__ыка __еле__о ра__ре__у __а__им 2. Вставь в словосочетания пропущенные буквы З или Ж: __елёный __ук све__ий во__дух __елёная лу__айка 3. Вставь в предложения пропущенные буквы или Ж: В небе за__глись __олотые звё__ды. __имой на окнах сне__ные у__оы. 20 З Самостоятельная работа № 17 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ч – Т’ 1. Вставь в слова пропущенные буквы Ч или Т’. пе__а__ь __айник __ё__ька зада__а пя__ёрка све__а __ёло__ка бабо__ка ле__е__ь 2. Вставь в словосочетания пропущенные буквы Ч или Т’. соско__ила с пе__и расс__егни замо__ек ес_ь бульон__ик 3. Вставь в предложения пропущенные буквы Ч или Т. Полей води__кой цвето__ки в горшо__ке. В гос__и пришёл Кос__я с ко__ёнком. 21 Самостоятельная работа № 18 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Щ – С’ 1. Вставь в слова пропущенные буквы С' – Щ. __егол тря__ина мор__ина я__ду товари__ та__ил__я у__и__и по__е__ал о__енний 2. Вставь словосочетания пропущенные буквы С'Щ. __ердитый стеколь__ик __емена __авеля __иний пла__ 3. Вставь в предложения пропущенные буквы С'Щ. В о__иновой ро__е пи__али __еглята. Скуля__ий __енок __идел у ве__ей. 22 Самостоятельная работа № 19 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Щ – Ч 1. Вставь в слова пропущенные буквы Ч или Щ. пи_а све__а я__и__ек и__ейка верёво__ка ве__и__ка мо__алка пе__ера вол__и__е 2. Вставь в словосочетания пропущенные буквы Ч или Щ. по__товый я__ик жгу__ие лу__и о__и__енные ово__и 3. Вставь в предложения пропущенные буквы Ч или Щ. Но__ью убежи__а. Солне__ный __а__у. лету__ие лу__ мыши покидают заглянул в лесную 23 Самостоятельная работа № 20 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ц – С 1. Вставь в слова пропущенные буквы Ц и С. коль__о __оловей __ахарни__а реди__ка пале__ __толи__а ме__яц мельни__а __ини__а 2. Вставь в словосочетания пропущенные буквы Ц и С. пе__трая кури__а __вежая води__а знакомая ули__а 3. Вставь в предложения пропущенные буквы Ц и С. На __ухой __кале рас__вел __веток. Коню на__ыпали ов__а. На __аре __апели __квор__ы. 24 Самостоятельная работа № 21 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ц – Ч 1. Вставь в слова пропущенные буквы Ц и Ч. гра__и __епо__ка скворе__ __апля молод__ы __истый п__ёлка у__ени__а вол__и__а 2. Вставь словосочетания пропущенные буквы Ц и Ч. __ёрная кури__а отли__ная о__енка __етырнад__атое __исло 3. Вставь в предложения пропущенные буквы Ц и Ч. К скворе__нику прилетел скворе__. Красна у__еньем. пти__а перьями, а __еловек 25 Самостоятельная работа № 22 БУКВЫ СХОДНЫЕ ПО ОПТИЧЕСКИМ И КИНЕТИЧЕСКИМ ПРИЗНАКАМ. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Б – Д 1. Вставь в слова пропущенные буквы Б или Д. за__ор кори__ор __оро__а __илет __упло __рига_а 2. Вставь пропущенные буквы Б или Д. Запиши словосочетания. __елые ле__е__и __о__рая __а__ушка __линная __оро__а _______________________________________ _______________________________________ 3. Составь из данных слов предложение и запиши его. Большую, Володя, поймал, бабочку. _______________________________________ _______________________________________ 26 Самостоятельная работа № 23 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ А – О 1. Вставь в слова пропущенные буквы А или О. ск__зк л__жки р__б__т__ кр__шки кр__ски в__р__н__ 2. Вставь пропущенные буквы А или О. Запиши словосочетания. ус__тый к__тик сед__я б__р__дк__ н__вый ст__л _______________________________________ _______________________________________ 3. Составь из данных слов предложение и запиши его. Ротик, котик, лапой, моет. _______________________________________ _______________________________________ 27 Самостоятельная работа № 24 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ И – У 1. Вставь в слова пропущенные буквы И или У. __лей __литка с__к__ кенг__р__ __кол __ч__тель 2. Вставь пропущенные буквы И или У. Запиши словосочетания. ш__мная __гр__шка __гривый т__грёнок с__д__т __л__тка _______________________________________ _______________________________________ 3. Составь из данных слов предложение и запиши его. Стуле, на, Ирина, сидит. _______________________________________ _______________________________________ 28 Самостоятельная работа № 25 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ П – Т 1. Вставь в слова пропущенные буквы П или Т. ка__ок кру__а ка__ус__а салфе__ка __арус __ру__ик 2. Вставь пропущенные словосочетания. буквы. Запиши __ляжный кос__юм __анцевальная __ара __ома__ная __ас__а _______________________________________ _______________________________________ 3. Составь из данных слов предложение и запиши его. На, сидит, стуле, Ирина. _______________________________________ _______________________________________ 29 Самостоятельная работа № 26 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ И – Ш 1. Вставь в слова пропущенные буквы И или Ш. __р__ска мы__ка __гру__ка __гла пу__ка __збу__ка 2. Вставь пропущенные буквы И или Ш. Запиши словосочетания. х__трая ко__ка мам__на ча__ка р__совая ка__а _______________________________________ _______________________________________ 3. Составь из данных слов предложение и запиши его. Шарф, бабушка, вяжет, Саше. _______________________________________ _______________________________________ 30 Самостоятельная работа № 27 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Л – М 1. Вставь в слова пропущенные буквы Л или М. ко__ар __одка __е__кий по__ощь __арка __а__ина 2. Вставь пропущенные буквы Л или М. Запиши словосочетания. __е__кий __ук __и__оный сок __исья __орда _______________________________________ _______________________________________ 3. Составь из данных слов предложение и запиши его. Кисель, Марина, малиновый, любит. _______________________________________ _______________________________________ 31 Самостоятельная работа № 28 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ К – Н 1. Вставь в слова пропущенные буквы К или Н. ба__ти__ клоу__ __озлё__о__ __анава __и__ка __и__о 2. Вставь пропущенные буквы К или Н. Запиши словосочетания. __лубо__ __ито__ и__терес__ое __и__о крас__ый ба__ти__ _______________________________________ _______________________________________ 3. Составь из данных слов предложение и запиши его. Купила, бант, красный, Марина. _______________________________________ _______________________________________ 32 Самостоятельная работа № 29 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Н – П 1. Вставь в слова пропущенные буквы Н или П. __ушка ка__ава __авли__ __а__ка к__ига __а__ама 2. Вставь пропущенные буквы Н или П. Запиши словосочетания. си__яя __а__ама зуб__ая __аста шерстя__ые __оски _______________________________________ _______________________________________ 3. Составь из данных слов предложение и запиши его. Получил, папа, письмо, заказное. _______________________________________ _______________________________________ 33 ЛИТЕРАТУРА 1. Барылкина Л.П., Матраева И.П., Обухова Л.П. Эти трудные согласные: Как помочь ребёнку с нарушениями процесса письма и чтения: Пособие для учителей, логопедов и родителей. – М.: 2005. 2. Ефименкова Л.Н. Коррекция ошибок, обусловленных несформированностью фонематического восприятия. Выпуск 1. – М.: Книголоюб, 2003. 3. Ефименкова Л.Н. Коррекция ошибок, обусловленных несформированностью фонематического слуха. Выпуск 2. Часть 2. Дифференциация звонких и глухих согласных. – М.: Книголоюб, 2005. 4. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М.: ВЛАДОС, 2001. 5. Кобзарева Л.Г., Резунова М.П., Юшина Г.Н. Коррекционная работа со школьниками с НВОНР или ОНР на первом этапе обучения. – Воронеж: Изд-во «Учитель», 2000. 6. Козырева Л.М. Загадки звуков, букв, слогов. Тетрадь для логопедических занятий № 1.– Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001. 7. Козырева Л.М. Тайны твёрдых и мягких согласных. Тетрадь для логопедических занятий № 2.– Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001. 8. Козырева Л.М. Различаем глухие и звонкие согласные. Тетрадь для логопедических занятий № 3.– Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001. 9. Козырева Л.М. И свистящие, и шипящие, и самые звонкие… Тетрадь для логопедических занятий № 4.– Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001. 10. Мазанова Е.В. Логопедия. Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза: Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии. Тетрадь 1. М.: ООО «Аквариум БУК, 2004.» 34 11. Мазанова Е.В. Логопедия. Оптическая дисграфия: Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии. Тетрадь 5. М.: ООО «Аквариум БУК, 2004.» 12. Мазанова Е.В. Логопедия. Преодоление нарушения письма: Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии. Тетрадь 2. М.: ООО «Аквариум БУК, 2004.» 13. Мазанова Е.В. Учусь не путать буквы. Альбом 1. Упражнения по профилактике и коррекции оптической дисграфии / Е.В.Мазанова. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2006. 14. Мазанова Е.В. Учусь не путать буквы. Альбом 2. Упражнения по коррекции оптической дисграфии / Е.В.Мазанова. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2006. 15. Мазанова Е.В. Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции акустической дисграфии у младших школьников / Е.В.Мазанова. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2006. 16. Мазанова Е.В. Учусь не путать звуки. Альбом 2. Упражнения по коррекции акустической дисграфии / Е.В.Мазанова. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2006. 17. Мазанова Е.В. Учусь работать с текстом. Альбом упражнений по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза / Е.В.Мазанова. М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2007. 18. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. 19. Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Обучаем читать и писать без ошибок: Комплекс упражнений для работы учителей-логопедов с младшими школьниками по предупреждению и коррекции недостатков чтения и письма. – М.: АРКТИ, 2007. 35
