ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Автор: Антонова Татьяна Анатольевна, кандидат педагогических наук, зав.кафедрой Е.Н.,СФ СПбГУП., методист ЦДТ«Металлург». ОБРАЗОВАНИЕ И ЭТНОЗДОРОВЬЕ *Природные образы наших предков, сказы, волшебные молитвы - имеют природную основу. *Мышление человека структурирует Природу в себе через красоту образов, спиралей, потоков. слов, движений, вихрей *Мы и наши дети, и даже родители должны узнать, как жили прародители, что завещали, а уж дело каждого, как он распорядится завещанным богатством. ЭТНОПЕДАГОГИКА *Этнопедагогика – «молодая» ветвь педагогической науки. Интерес к народной педагогике не является случайным, ибо она - часть духовной культуры народа, формирующей основы этики и морали. *Системные исследования в этой области начались во второй половине XX в., *хотя в той или иной степени проблема народного воспитания нашла отражение в педагогических работах К.Д.Ушинского, и в философских трудах П.А.Крапоткина, и в педагогических раздумьях П.И Ковалевского. К.Д. Ушинский пришёл к выводу, что общей системы воспитания для всех этносов не существует. *У каждого народа есть своя система воспитания. *Опыт других народов есть драгоценное наследие. НАУЧНАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ *Впервые термин «этнопедагогика» был использован в нашей стране в 1972 году академиком Г. Н. Волковым. *С позиций современного мышления и гуманистических идеалов программу курса «Этнопедагогика» для Таганрогского педагогического института и его подразделения – Волгодонского педагогического колледжа в 1993 г. разработал В. С. Кукушин. *В Самарском педагогическом университете на кафедре валеологии разработан и внедрён спецкурс «Этновалеопедагогика» – А.А.Иванова (1995год), и «Этнопедагогика здоровья» Антонова Т.А.(1997год). *Этнопедагогика – «молодая» ветвь педагогической науки. Интерес к народной педагогике не является случайным, ибо она - часть духовной культуры народа, формирующей основы этики и морали. ПРИРОДНАЯ ШКОЛА РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА руководитель канд. философских наук Иванов Ю.Г. методист Иванова А. А.(в центре) МОДЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭТНОЗДОРОВЬЯ Модель исследования этноздоровья составляет несколько основных идей: *здоровье является феноменом ЭТНОкультуры главным его достоянием; и *здоровьесозидание в процессе культуротворчества – основообразующая образования; общего и профессионального *базисом развития культуры здоровья и оздоровления подрастающего человека является здоровьеформирующая, этнопедагогическая среда, составная часть которой – образовательновоспитательная среда и здоровый образ жизни; *только тот учитель может создать оздоровительную систему для своих учеников, который создал ее для самого себя. ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ *Этнопедагогические оздоровительные технологии формируют мировоззренческие, этнокультурные компетенции через освоение программы «Этнопедагогика здоровья», этно - практикумы и диагностику. *Модель и рабочая программа дисциплины *«Этнопедагогика здоровья» включает 5 модулей: * народоведение, этнопсихология, социальное здоровье, индивидуальное здоровье, народные оздоровительные технологии). НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА ЦЕЛЬ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ Повышение компетентности педагогов в области ТЕХНОЛОГИИ ЭОТ через этнокультурное просвещение. Укрепление этнопсихологического здоровья педагога. Разработка индивидуального образовательного маршрута по использованию этнопедагогической технологии на основе модульного принципа. ЗАДАЧИ Разработка и апробирование этнопедагогических технологий в процессе обучения . Оказание методической поддержки. Разработка индивидуальной траектории оздоровления: *обучение приемам проведение психологической разгрузки; *коррекция психологических состояний; *помощь в выражении чувств; *индивидуальное этнопсихологическое консультирование. ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНИКИ И ПРИЕМЫ Арт-терапия (символы здоровья и процветания) Психогимнастика с элементами этнопедагогики (образы природы, народные игры и заговоры) Прогулки на природу (изучение природы и экологические маршруты) Цветотерапия Музыкотерапия (звуки природы, биорезонанс) Игровая терапия (народные игры, сказки) Эмоциональный комфорт ( уголки настроения, дни радости) ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АРТ-ТЕХНИКИ *Индивидуальное здоровье «Цветок Жива» - символ здоровья» *Социальное здоровье – «Лад в семье» символ гармонизации взаимоотношений. *Этноздоровье - символы природы Вода, Воздух, Земля, Солнце… «ЦВЕТОК ЖИВА – СИМВОЛ ЗДОРОВЬЯ» *Символ =(сияние волны) - Жива: древо Жизни; образ оживающего состояния; символ здоровья человека и общества. *Знак Живы – это цветок. Можно сопоставить цветок с состоянием человека и его здоровья. *Корни – родословная человека, фундамент здоровья. *Стебель– смысловая основа, стержень, опора, позвоночник. *Бутон цветка – сознание, важным является позитивное – природное мышление. РОДОСЛОВНАЯ *Родословная - перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степени родства. (БЭС) *Пробанд(потомок, поколение) – лицо, от которого составляется родословная. * Родословное древо семьи (древо жизни). * Генеалогия - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая происхождение родственных связей. * Летопись (истории) рода. ПОЗИТИВ МЫСЛИ – ТАЙНЫЕ КОДЫ ВОДЫ *Исследования известного японского учёного Мосару Эмото показывают, что вода способна впитывать, хранить и передавать человеческие мысли и эмоции. * Форма кристаллов льда, образующаяся при замерзании воды не только зависит от её частоты, но и изменяется в зависимости от того, какую над этой водой исполняли музыку, какие ей показывали изображения и произносили слова, и даже от того, думают люди о ней или не обращают внимания. *ВОДА отражает фундаментальные свойства вселенной в целом. * Как люди так и наша Земля на 70%состоит из воды — это связующее звено между духом и материей. *Поэтому убежден Масару Эмото, мы можем исцелить себя и планету, культивируя важнейшие позитивные «вибрации» любви и признательности. ПРИРОДНЫЕ ЗАКОНЫ ГАРМОНИИ СИМВОЛ ПРАКТИКУМ «ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ» АРТ-ТЕХНИКА «ЦВЕТОК – ЖИВА» ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЦДТ «МЕТАЛЛУРГ» ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПРАКТИКУМЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ » * РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ к.п.н. Антоновой Т.А. «ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ …». Охвачено научно –экспериментальной работой в период 1997- 2013гг. • 6238 человек. • 9 организаций (вузы. центр детского творчества, школылаборатории, детский сад, центр семьи и детства областной). * Предлагается реализация программ: «Здоровьеформирующие технологии в образовательном учреждении», * Для эффективности работы предлагаются учебно – методическое обеспечение процесса здоровьсбережения в образовательном учреждении (сад – школа – вуз – центры реабилитации, материнства и детства) через концепцию непрерывного образования (здоровье личности – здоровье семьи – здоровье нации). * Важным звеном является индивидуальное оздоровление сотрудников. * Предлагаем внедрение здоровьесберегающих и здоровьформирующих технологий в ритм работы учреждений. Приглашаем к сотрудничеству НА МАСТЕР - КЛАСС ПО ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ Номер сотового телефона: 89272664641 Е-маil: [email protected] СС БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
