Педагогов дошкольных образовательных организаций Об утверждении рабочих документов В целях обеспечения исполнения Закона Республики Узбекистан “О дошкольном образовании и воспитании” и постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан от 22 декабря 2020 года № 802 “Об утверждении государственного стандарта дошкольного образования и воспитания ”, а также регулирования деловой документации, осуществляемой в дошкольных образовательных организациях, повышения ответсП твреинкнаозсы тиварю аб: отников в учебно-воспитательном процессе 1. Ниже приводится: , перечень трудовых документов педагогов государственных дошкольных СогласонбораПзрои валтоежлеьнниыю х 1о ;рганизаций Государственно-частное партнерство и семейное негосударственное дошкольное перечеонбьрразаобвоачнеийедокументации педагогов организаций образования согласно приложРае бн оичюие2;документы педагогических работников дошкольных образовательных р уководрсгтавноипзаоцвиейдению в соответствии с приложением 3. 2. Рабочих документов педагогов, утверждаемых проводится в дошкольных образовательных организациях с 2023-2024 учебного года. 3. Министру дошкольного и школьного образования Республики Каракалпакстан, начальникам управлений дошкольного и школьного образования города Ташкента и областей : в десятидневный срок довести до всех дошкольных образовательных организаций данный перечень и руководство, разработанные Агентством дошкольного образования при Министерстве дошкоплоьн вап нрииянРяетсьпублики Узбекистан руого читиьш вскеомльонроггаониозбарцаизоям ;меры по обеспечению пересмотра рабочей документации педагогов на основе настоящего перечня и руководства . IJRO.GOV.UZ проверено с помощью системы ЭЦП, код документа: Xk21323124 4. Отдел информационно-аналитической и исполнительской дисциплины (А.Адилов) направить настоящий приказ структурным подразделениям и подведомственным организациям центрального аппарата Агентства дошкольного образования , министердсетпваурдтаом шекнотлаьмн,ого иДшокшоклоьлньонгоеобраозборвазноивяаР ерсегпаунбилзиац к ииКаракалпакстан нои ,иМ и н и с е р с т в у д о ш к л ь н о г о и ш к ол ь н о г о о б р а з о в н я г о р д а Т а ш блиаслтиесйтов и нституту переподготовки и повышения квалификации руководителкейнтиа сипо ец инновационному центру информационно-педагогических технологий. 5. В связи с принятием настоящего распоряжения министра дошкольного образования Республики Узбекистан от 30 августа 2019 года “О государственных допш едкаоглоьгноы в х о б р а з о в а те лрьанбыо тха документы ”о о ци1я5х5 признать утратившим силу. Пргиакнаиз а№ 6. Контроль за исполнением настоящего приказа осуществляет заместитель O.Порудчииртеьктроархаматиллаеву. Первый заместитель министра дошкольного и школьного образования Директор агентства дошкольного образования A.Голень Агентства дошкольного образования От 28 августа 2023 г. N 99 Приложение 1 Рабочая документация государственной дошкольной образовательной организации Список Y/j индекс 01-01 01-02 01-03 01-04 01-05 01-06 01-07 01-08 Имя сводной папки Сохранение Примечание срок (вещество цифры) 01-управленческие документы Входящие нормативные правовые акты: Необходимость пока не осталось 1. Район (город) дошкольный и 1b, 2b, 9bприслано отделом школьного образования вещества приказ, письмо и другие нормативные акты документы. 2. Пришли из разных организаций и офисов документы Постоянный Исходящие нормативные правовые акты: 5 статья а 1. Приказы о деятельности 2. Выданные письма 3 года Статья 898 3 года1 Физические и юридические лица обращения (письменные, устные и электронные) Статья 65 b Нормативно-правовые акты по деятельности Постоянный документы: 1. Устав 31 a- вещество Постоянный 52 лет 2. Кадастровый документ. Статья 355 Отражена материально-техническая база паспорт организации 5 лет ETК 3. Результаты аттестации-аккредитации Статья 59 документы (справки, акты, сертификаты) Финансовые документы: 1. Приведены в годовой смете расходов Непрерывно 32 года предложения и копия утвержденной сметы Статья 222 (годовой, ежеквартальный) 2. Штатное расписание, штатное расписание тарификации и учета рабочего времени подчинение ведению Годовая работа по плану и его выполнению Постоянный документы Статья 170 Государственная дошкольная образовательнНаеяпор ерргыавннио з32агцоидая Статья 222 Документы наблюдательного совета 1. Ревизионные комиссии, аудиторы, государств5о лет ETК1 Следующий проверка органами финансового контроля Статья 80 выводы проведенной проверки, после передачи акты. после g 2. Регистрация посетителей 3 года 12 4- вещество книга мониторинга. Постоянный 3. При смене директора организации Статья 54 структурированная передача-прием акты и сопроводительные документы к ним ергы ны Государственная дошкольная образовательнНаеяпорр анви зайц3иягода2 Документы педагогического совета Статья 222 02-документы о приемных семьях 02-01 Прием воспитанников, из группы 5 лет1 перенос в группу и исключение из списка Статья 25 сводная папка заказов на поставку. 02-02 Договоры с родителями, договор 5 лет1 из Центра государственных услуг детям Статья 1087 продолжительность выданные рефералы (мультидисциплинарные из конца в конец специализированный, суставного типа после в дошкольных образовательных организациях медицинскоевыводы психолого-педагогической комиссии) сводная папка и книга записей 03- директор Государственной дошкольной образовательной организации 03-01 государственная образовательная программа” П е р вСы йн ошваыгм" и после замены методические пособия. после 27b- вещество 3 года 03-02 Трехлетняя перспектива и ее согласованный ежемесячный план (журнал работ)Статья 124 03-03 Проведение инструктажа с персоналом 3 года (“в дошкольных образовательных организациях Статья 124 охрана жизни и здоровья детей "о порядке организации Устав, “работники дошкольного образования квалификационные характеристики основных должностей", "Безопасность техники и охрана труда “инструкции по тушению пожара" правила безопасности”). 04- методист Государственной дошкольной образовательной организации 04-01 государственная образовательная программа” П е р вСы йн ошваыгм" и после замены методические пособия. после 27b- вещество В соответствии с годовым планом работы 04-02 3 года ежемесячный план работы (журнал работ). ГодовоСйтаотьчяет1.24 01-09 Ребенка карты развития 3 года бухгалтерская книга по контролю за ведением. Статья 124 05- государственная дошкольная образовательная организация общего типа (начальная детская обязательная годичная подготовительная группа к обучению) воспитатель 05-01 государственная образовательная программа” П е р вСы йн ошваыгм" и после замены методические пособия. после 27b- вещество 05-02 Ежемесячный план работы (журнал работ) 3 года Статья 124 Пока нет необходимости 05-03 детская книга посещаемости (табличка, Статья 172 фильтр, родительская информация) 04-03 Воспитанник от организации после ухода 06- психолог дошкольной образовательной организации 06-01 государственная образовательная программа” П е р вСы йн ошваыгм" и после замены методические пособия. после 27b- вещество 05-04 Карты развития детей. Годовой отчет. 3 год1а 06-02 06-03 Ежемесячный план работы (журнал работ). Ежегодн3ыгйо да отчет. Статья 124 Психологические выводы и ребенка 3 год1а карта психологического развития* *XDFU* Воспитанник от организации после ухода Журнал коррекционной работы 3 года статья 124 07- дошкольная образовательная организация музыкальный руководитель 07-01 государственная образовательная программа” П е р вСы йн ошваыгм" и после замены методические пособия. после 27b- вещество 07-02 Ежемесячный план работы (журнал работ). Ежегодн3ыгйо да отчет. Статья 124 07-03 План индивидуальной работы с детьми 3 года Статья 171 07-04 Проведение духовно-просветительских мероприятНиейобходимость пока не осталось план и сценарии завтрашнего дня Статья 172 1 год 07-05 План коррекционной ритмической тренировки (многопрофильные специализированные и Статья 697 дошкольное образование совместного типа физическим или психическим для организаций в зависимости от типа дефекта) 08- государственная дошкольная образовательная организация инструктор по 08-01 госф у диазрисчтевсекнонйаякоублрьатзуорвеа тельная программа” ПервС ыйношваыгм" и после замены методические пособия. после 27b- вещество Ежемесячный план работы (журнал работ). 3 года 08-02 Статья 124 08-03 План работы по проведению спортивных сорПеовкнаонваент инйеобходимости сборник сценариев и спортивных праздников Статья 172 08-04 План индивидуальной работы с детьми Пока нет необходимости Статья 172 9- дефектолог Государственной дошкольной образовательной организации (общий о ваыг м" и 9-01 госудварисдт)венная образовательная программа” П е р в ыСйнш после замены методические пособия. после 27b- вещество 9-02 План работы дефектолога (журнал работ). 3 года Годовой отчет. Статья 124 9-03 Регистрация детей у дефектолога и 3 года снятие с учета, регистрация на обучение Статья 124 книга достижений 9-04 Речевая карта ребенка Пока нет необходимости Статья 172 9-05 План индивидуальной работы с детьми Пока нет необходимости Статья 172 10- государственная дошкольная образовательная организация учитель языка 10-01 государственная образовательная программа” П е р вСы йн ошваыгм" и после замены методические пособия. после 27b- вещество 10-02 Расписание занятий и работа учителя языка 3 года необходимости пока не останешься план. Статья 211 06-04 11- многопрофильная специализированная дошкольная организация и совместного типа воспитатель дошкольной образовательной организации 11-01 государственная образовательная программа” П е р вСы йн ошваыгм" . 2-7 лет после замены п о с индивидуальная учебная программа и методиче с к иле п2о7сb -обвещ ия едслтявдо етей с особыми потребностями . Пока нет необходимости 11-02 Журнал посещаемости детей (о вывесках, фильтрах и родителях Статья 172 данные) Тетрадь взаимодействия педагогов 3 года 11-03 Статья 171 11-04 карта развития ребенка. Ежегодный 5 лет ETК Статья 487 отчет. 3 года Статья 697 12- многопрофильная специализированная дошкольная образовательная организация и дефектолог дошкольной образовательной организации 12-01 государственная образовательная программа” П е р вСы йн ошваыгм" . 2-7 лет после замены п о с индивидуальная учебная программа и методиче с к иле п2о7сb -обвещ ия едслтявдо етей с особыми потребностями . Годовой и перспективный план работы. Годовой от5челте. т 12-02 Статья 210 12-03 План совместной работы с воспитателем 3 года Статья 171 12-04 Индивидуальная образовательная направленность р3ебгеондкаа Статья 697 12-05 План индивидуальной работы с детьми пока нет необходимости Статья 172 12-06 Индивидуальное домашнее задание ребенка 1 год тетрадь пока нет необходимости 11-05 Тетрадь для самостоятельной работы с детьми Агентства дошкольного образования От 28 августа 2023 г. N 99 Приложение 2 Негосударственная дошкольная образовательная организация на базе госу енендо-кчуам стенотгыо спеамретйннеорйстнвеагосударственной дошкольной иддаерлсотвы образовательной организацСипиисок* Y/j Имя сводной папки Срок годности Примечание индекс (вещественные числа) 01- Негосударственная дошкольная образовательная организация на основе государственночансатм ноегстоапха-М ртТ нТ ернставбаа(здеаГлЧ ееП) и семейная Негосударственная дошкольная образовательная организация (далее-семейные МТТ) управленческие документы Необходимость 01-01 Входящие нормативные правовые акты: пока не осталось 1. Округ (город) дошкольное 1в, 2в, 9В-вещества и департаментом школьного образования приказ, письмо и иное нормативноеправовые акты 2. Пришли из разных организаций и офисов документы Постоянный 01-02 Исходящие нормативные правовые акты: 1. Приказ о деятельности 5 статья а 3 года 2. Выданные письма Статья 898 3 года1 01-03 Обращения физических и юридических лиц Статья 65 b (письменный, устный и электронный) 01-04 К деятельностиdoir нормативно-правовые документы: 1. С агентством дошкольного образования К концу необходимости копия заключенной сделки до 2. Разрешающей деятельности Постоянный лицензия 31 a- вещество 3. Устав Постоянный 52 лет 4. Кадастровый документ. Отражение состояния материально-технической базСытатья 355 паспорт организации 5. Одноразовая сезонная закусочная 01-05 01-06 01-07 Финансовые документы: Непрерывно 32 года Приведены в годовой смете расходов Статья 222 предложения и копия утвержденной сметы (годовой, ежеквартальный) Постоянный Годовая работа по плану и его выполнению Статья 170 документы Государственными органами финансового контроля5 лет ETК1 Проверка проведенный проверка выводы, Статья 80 при передаче акты; после n g Посещениезаказчиков Примечанди елеать 3 года 12 4- вещество книга мониторинга 02– Документы, касающиеся воспитанников МТТ и семейных МТТ на основании 5 лет1 02-01 ГЧП Прием воспитанников, из группы перенос в группу и исключение из списка Статья 25 02-02 сводная папка заказов на поставку. Договоры с родителями и их записная книжка 5 лет1 Статья 1087 Договор продолжительност из конца в конец после 03- директор МТТ на базе ГЧП (кроме семейных МТТ) Учебные программы и методические пособия. С новым изданием после замены после 27b- вещество 03-02 Три ежегодныйперспектива и к нему 3 года согласованный ежемесячный план работы (журнал р аСб тоатт) ь я 124 03-03 Инструкция по работе с персоналом 3 года (“в дошкольных образовательных организациях Статья 124 охрана жизни и здоровья детей "о порядке организации Устав, “работники дошкольного образования являются основными квалификационные характеристики должностей", " техника безопасности и охраны труда” пожарной безопасности правила”) 04- методист МТТ на базе ГЧП 04-01 Учебные программы и методические пособия С новым изданием после замены после 27b - вещество 04-02 Ежемесячный план работы (журнал работ) 3 года Статья 124 04-03 Ведение карты развития ребенка 3 года Контрольная книга Статья 124 05- воспитатель МТТ и семейного МТТ на базе ГЧП Учебные программы и методические пособия. С новым изданием 05-01 после замены после 27b- вещество 05-02 Ежемесячный план работы (журнал работ) 3 года Статья 124 Необходимость 05-03 детская книга посещаемости (табличка и фильтр) пока не осталось Статья 172 Воспитание 3 год1а 05-04 карта развития детей. Годовой отчет чи от организации до отъезда до 06- психолог МТТ на базе ГЧП (кроме семейного МТТ) 06-01 учебные программы и методические пособия С новым изданием после замены после 27b - вещество 06-02 месячный план работы (журнал работ) 3 года Статья 124 06-03 психологические выводы и психология ребенка *XDFU* 3 год1а Воспитание карта развития* чи от организации до отъезда 03-01 до Журнал коррекционной работы 06-04 3 года статья 124 07- музыкальный руководитель МТТ на базе ГЧП (кроме семейного МТТ) 07-01 учебные программы и методические пособия С новым изданием после замены после 27b- вещество 07-02 месячный план работы (журнал работ) 3 года Статья 124 3 года 07-03 индивидуальный план работы с детьми Статья 171 План проведения духовно-просветительских мероприятий 07-04Необходимость пока не осталось и сценарии завтрашнего дня Статья 172 08- инструктор по физической культуре МТТ на базе ГЧП 08-01 учебные программы и методические пособия С новым изданием после замены после 27b - вещество 08-02 месячный план работы (журнал работ) 3 года Статья 124 08-03 индивидуальный план работы с детьми Необходимость пока не осталось Статья 172 09- дефектолог МТТ на базе ГЧП 09-01 учебные программы и методические пособия С новым изданием после замены после 27b- вещество 09-02 месячный план работы (журнал работ) 3 года Статья 124 09-03 регистрация и зачисление детей 3 года выписка, запись поездки на тренировку Статья 124 тетрадь 09-04 речевая карта ребенка Необходимость пока не осталось Статья 172 09-05 план индивидуальной работы с детьми Необходимость пока не осталось Статья 172 10- учитель языка МТТ на базе ГЧП 10-01 учебные программы и методические пособия С новым изданием после замены после 27b - вещество 10-02 расписание занятий и работа учителя языка 3 года необходимости план (годовой, ежедневный) пока не останешься Статья 211 * В целях организации учебно-воспитательного процесса в негосударственных дошкольных образовательных организациях и семейных негосударственных дошкольных образовательных организациях на основе государственно-частного партнерства в установленном порядке, на основе действующей усовершенствованной государственной образовательной программы “Первый шаг”, организации порядка документации и мониторинга деятельности рекомендуется вести настоящую рабочую документацию в НПО. Агентства дошкольного образования От 28 августа 2023 г. N 99 Приложение 3 Государственные и негосударственные дошкольные образовательные организпаоц ви еидпенедиаюгодгеловой документации работников Руководство Введение В настоящем справочнике указаны государственные и негосударственные ( д а л е е – д оМ шТкТо л) ьтнры елеьннтыепоердгаагн удеоовбыреаздовкаутм огиозвац(иди алее-МТТ) и творческим подходом к нему определяет порядок действий. Цель подготовки пособия, учебно-воспитательные мероприятия, проводимые в и о р г а нМиТз аТц и и методической работы на основе требований времени, а курм также д ноап авелнетнанцоисити на повышение эффективности содержания образования состоит из обеспечения. Пособие направлено директором МТТ педагогическим кадрам в начале учебного и каждгыойдапедагог обязан следовать указанному руководству и лично отвечает за ведение документации. У педагогов, работающих в мтт, имеются образовательные программы и одтиьчреускоивеордесктовм должнм ыебты а.ендации. 01-управленческие документы дошкольной образовательной организации 01-01. Входящие нормативные правовые акты: 1. Районным (городским) отделом дошкольного и школьного образования направленные документы (приказ, письмо Б.q). 2. Документы из разных организаций и ведомств. Районный (городской) отдел дошкольного и школьного образования в этом п р и к а зионвд, епкисем и документов и от различных организаций и ведомств поступающие документы, а также их реестры хранятся. Образец T/r Вход был дата 1. 05.01.2023 Документ Документ пришли дата и организация номер имя Округ 05.01. (город) 2023 MMTB; 01-02/2SEO и 6-6 JSX Содержание Исполнителя F.I.Sh и директор инструкция Педагог N.Рузибаева сотрудникам информация мастерская прием для передача сделать о Подпись Срок 3 дня Состояние исполнения Например: 20.07.2023производство № 24 в году выпускная сборка (Относится к Reestr1b и 2b относится к документации ) 1 01-02. Исходящие нормативные правовые акты: 1. Приказы о деятельности 2. Выданные письма Образец Содержание команды T / R дата заказа и номер 1 Исполнитель Состояние исполнения Избрание членов комиссии по бракосочетаниюШ.Хасанова 05.01.2023 №4 о Образец T/r Номер документа Дата выхода Отправка документа Содержание название организации 1 12/45 (регламент 05.01.2023 Район( город) ММТБ Открытие публичной группы о на основании) 01-03. Обращения физических и юридических лиц (письменные, устные и электронный): Письменные, устные и электронные обращения физических и юридических лиц, они хранятся в книгах учета и работах, выполненных на основании обращения. Образец T/r Вход был F.I.Sh Обращение форма Адрес Содержание ИсполнительПредписывающий срок исполнения дата 1 05.01.2023 г.Махмудова Янгибазар Ребенка округ очередь "Навруз” знать Mfy F.Аширова BBIT Шу из программы время очередь в себе смотри Состояние пирсепдоолснтеанвлиеяно дать Navвесна ул. 10 дом 01-04. Нормативно-правовые акты по деятельности: 1. Устав; Устав МТТ – определяет основную деятельность организации. Уставо р ган , гуопсоулдна ор мс товчен н ый управлять и контролировать организацию документ, представляемый в органы местного самоуправления. Устав МТТ разрабатывается Министерством дошкольного и школьного . повым уставом дошкольной образовательной организации" в соотвоебтрсатзвоивианси”яти выходит. После разработки устава общее производство МТТ представляется на собрании.Районный (городской) отдел дошкольного и школьного ои бр а йз о нв а(нг ои ря о д ) единые интерактивные государственные услуги регистрируется с портала (Госуслуги) центра. Изменения в Устав вносятся в следующих случаях: - При изменении наименования и полномочий мтт; 2 - жокаркинский Кенеш Республики Каракалпакстан общего типа, по решению хокимиятов областей и города Ташкента при переводе в специализированное государственное МТТ или МТТ совместного типа; - При внесении изменений в повестку дня и часы работы МТТ; - Некоторых из основных групп МТТ, указанных по мощности в случаях, когда их деятельность приостановлена на несколько лет, они реорганизуют спвроию кадз еряатйеолнь ногс оть(городского) отдела дошкольного и школьного образования по согласованию с районным (городским) отделом Министерства экономики и финансов на основании утвержденной сметы расходов и штатного расписания. 2. Кадастровый документ. Организация, материально-техническая база паспоркто:торой отражена В установленном порядке по местонахождению мтт на законных основаниях утвержденный кадастровый документ, отражающий состояние материальнотпеахсн пиоч ретсокрогйанбиазы ации хранится. Данный паспорт относится к сфере дошкольного со бтроачзноыв амнуикяа з а н и е м даты и печати уполномоченными организациями, имеющими подтверждается. В паспорте мтт содержатся общие сведения об организации, земельный тойки, сооружений, оборудования, твердого и мягкого оборудования, игровых зудчанси игрушки, спортивный инвентарь и музыкальное оборудование, а также их вводится такая информация, как юзабилити. 3. Аттестация-аккредитация результаты doir документы (справки, акты, справки). Справочник по результатам аттестации и государственной аккредитации и акты, справки хранятся. 01-05. Финансовые документы 1. Предложения, представленные в годовую смету расходов, а также жд(геондноываея, квартальная) копияустмветры В этом индексе представлены предложения MTT по годовой смете расходов и районным (городским) отделом дошкольного и школьного образования устанавливается по согласованию с районным (городским) отделом Министерства пфоирняадноско вх р а н и т годовые, квартальные копии утвержденной сметы расходов. 2. Штатное расписание, тарификация работников и их рабочее время ведение бухгалтерского учета подчиненных; Управления района (города) дошкольного и школьного образования по экономике устанаивливается по согласованию с районным (городским) отделом Министерства ф шит на та н ос ео вр а с п и с а н и е и тарифные списки МТТ, утвержденные в порядке внесенные в него дополнения и изменения сохраняются. Учет рабочего времени работников МТТ директор подведомственной и емесячно по установленной форме. По табличке в конце месяца осущесотрвглаянеитзсаяцие ж общее количество отработанных дней плюс отработанные часы определяется. Заполненные и оформленные соответствующими подписями вывески и другие 3 документы централизованы для расчета заработной платы в установленные сроки передается в бухгалтерию. Этот учет рабочего времени осуществляется в электронном вд иодп еускается увеличение. 01-06. Годовой план работы и документы по его выполнению Налаживание основной деятельности мтт по всем направлениям годовой план работы на новый учебный год (далее “годовая работа план"). Годовой план работы педагогического совета по решению педагогического совета и райоМ ннТоТе (городское) дошкольное и школьное образование согласовывается начальником отдела. Содержание, периодичность, ответственные и исполнители работ, выполняемых в а ноерргабноитз,ационные и формы реализации. наглядгноодопвоокм азпа нлы Годовой план работы на основной учебный год (2 сентября-31 мая) и елаь)н, ы (1 и ю нояз- 3д1ораоввгиустт а йтакже важным документом МТТ считается. Годовой план работы " Первый и дошкольный возраст Республики Узбекистан государственные требования к развитию детей“, усовершенствованный” первый шаг" к государственной учебной программе и ежегодным основным задачам от высших уфчоербмниырхуезтасвяедвесноиойтветствии с законодательством Кыргызской Республики и сноаспреадволтяоечтсиятсняанка чпеосдтгвоетнонвоке.об уче ние детей школьному образованию “Согласовано” ” Я подтверждаю" Район( город) ММТБ начальник " "Августа 20 _ _ года На заседании педагогического совета № 1 подтверждено. (подпись) (имя и фамилия) Председатель правления: _ ___ _ _ ( п о д п и сь) ( F.I.Sh) региональный район (город)i _ государственной дошкольной образовательной организации 20 - 20 на учебный год ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ Структура годового плана работы дошкольной образовательной организации Общие сведения о дошкольной образовательной организации (организации по году постройки и основания (Основание), площади земли, мощности, проектной пмлоащнниорсут емиые группы и их заполнение, порядок работы, юридический адрес и телефон, основные технические сведения об организации, описание никчоесикзолйож баезныи, е информации о преподавателях и достижениях материально- ктреахт MTT информация). 4 Раздел 1. Реализация в течение учебного года Основные задачи Вопросы, включаемые в годовой план работы организации Узбекистан Дошкольное учреждение при Министерстве образования и науки убелнидкои Кыргызской рРексопм вано образовательным агентством “перечень дошкольных образовательных осрнгаонвинзыаецизайдачи на новый учебный год" темы, направленные на устранение существующих проблем и недостатков в MTT выбирается без. Основные поставленные задачи отражаются в пунктах годового плана рн а бйодтеын н ы е , должны быть направлены на обеспечение полноценного исполнения. Раздел 2. Повышение квалификации и профессионального мастерства пнедфаогромгаоцвия о педагогах приводится в табличном виде. При этом, И Повышение квалификации всех педагогических работников, работающих в МТТ повышение квалификации в течение года на основе прогнозного плана, определяемого кпуе рисаохд.ичностью 5 Образец в районе(городе) - номер государственной (негосударственной) дошкольной образовательной -20 информаоцригяаноипзеадцаигиог2и0ч_ес_к_ом пе_р_со_нуачлеб, нры а бйо т а ю щ е м в Последний марта Когда, Родились день, месяц, Информация О Должности T/r F.I.Sh год какое обучение Диплом по юртино закончил, специальность номер диплома План повышения квалификации Снова Педагогическийквалификацизя подготовки работа увеличил в прошлом году, год, сертификация деятельность сертификация номер номер 2023 2024 2025 1 2 3 6 Раздел 3. План совместной работы Кооперативный план работы-включает в себя работу, проводимую совместно с родителями, школой, районными и другими организациями (педагогический колледж, вузы, региональные институты повышения квалификации) . Данный план сотрудничества заверяется подписью директора МТТ, председателя наблюдательного совета, директора общеобразовательной школы , председателя МФО. Образец “Вставил” Город Ташкент Мирабадский район 13-директор DMTT “Согласовано” Город Ташкент Мирабадский район 13-dmtt наблюдение совет S.Аширбаева “Согласовано” “Согласовано” Город Ташкент Город Ташкент Мирабадский район Мирабадский район 45-директор УОТМ Председатель МФО "Хамза" F.Рузиев J.Узуново A.Акмалова № дошкольной образовательной организации районный сход граждан и партнерство родителей план работы T/r Содержание работы -численная школа, Передача О выполнении обязанностей продолжительность информация В план совместной работы входят акции на различные темы, духовноме р о п рпиряотсивяе:т иНтоечль смкуизеыки и поэзии, праздники, экскурсии, отдых образовательные маршруты дней, встреч, выставок, организация официального сайта работы над проектом, индивидуальная беседа, консультации, стенды, заметки, буклеты Как развиватьвключение подразумевается. Проводимые с общими родителями воспитанников МТТ составляется план заседаний. Общие родительские собрания наблюдательный совет образовательной в теченоирегаунчиезбанцоигио года (сентябрь, май). К необходимости внеочередные собрания. Три на повестку дня будут включены основные текущие вопросы, которых не так много. План работы, разработанный совместно MTT и наблюдательным советом совершенствования деятельности дошкольной образовательной организации, ф соиснтаонясноивеох- озяйства, доходы и расходы, бюджет и внебюджет, а также проделанная работа по использованию спонсорских и благотворительных средств о заслушивании отчетов директора организации и возложении на него соответствующих оббуядзеатнвнвоесдтенйо обозначение. 7 Раздел 5. Содержание Указываются наименования и страницы всех разделов и пунктов рабочего плана. 01-07. Документы Наблюдательного совета Государственной дошкольной образовате ь ой организации: Наблюдательный совет MTT — стратегический орган в управлении MTT считается. Основная цель совета-развитие дошкольной образовательной организации расстановка приоритетов в развитии. Район (город) дошкольный и из кандидатов, рекомендованных департаментом школьного образования, директор МТТ, участвует в утверждении плана достижения целей и задач МТТ контроль за их выполнением и достижением целевых показателей делает. 01-08. 1. Ревизионные комиссии, аудиторы, органы государственного финансового вывокдоынтпролвяерок, акты, проведенные; 2. Книга мониторинга учета посетителей; Определено Пришли дата Который Посещение Документа от организации цель пришел и основа номер и дата Инспектор недостаток из F.I.Sh ы Недостатки устранение продолжительность 1. 2. 3. Структурированная передача-прием при смене директора МТТ акты и сопроводительные документы к ним. Ревизионные комиссии, аудиторы, органы государственного финансового в ы в о д ык оинлт ир оалкят ы проведенной инспекции хранятся. Mtta ведет учет приема посетителей . Книга будет пронумерована, прошита и утверждена начальником районного отдела дошкольного и школьного образования. 01-09. Педагогический совет Государственной дошкольной образовательной анизации докумеонртгы Педагогические советы 4 раза в течение учебного года (август, ноябрь, февраль, в мае). Темы, лежащие в основе основных задач MTT на каждом совете планируется. На повестке дня совета не более 3 вопросов, касающихся потенциала агчоегниы чеасктиухалкьан дрыоеввиопросы, направленные на повышение качества будут п вкелдю образоН в анпиояв. естк е дня педагогического совета другие вопросы, различные вопросы, дома 8 задачи не включены. Домашнее задание-это решения педагогического совета, реализация этих решений педагогами обеспечивается и руководством взяты под контроль. Например, нормативно-правовых актов и исполнения государственной программы "дошкольной образовательной организации с целью реализации образовательного плана утверждение", "разделение работы педагогов", " сотрудничество со школой, соседством работы“, "информационные коммуникации в организации учебно-воспитательного цешсесн а"ие эффективности обучения с помощью средств", " инновационные пр овоы определение идей и путей их реализации", " педагогический процесс (фронтальный, тематические, сравнительные)итоги контроля работы”, а также наблюдательные советы ожрегл антие злаьцниоив кл ю чи т ь вопросы, связанные с деятельностью. Образец T/r Содержание работы Делать Выполнение ответственными лицами продолжительность знак о Педагогический совет мтт – коллегиальный орган управления. план и педагогов педагогический MTTish определяет загрузку.Рассматривает вопросы совершенствования учебновоспитательного процесса мтт и оценивает результаты реализации образовательных программ. Определяет порядок сотрудничества законных представителей ребенка. Обсуждается выполнение плана повышения квалификации педагогических работников, выводы исследования по видам контроля , вопроВсы пердаазгвоигтиичяесикхитйвосорвчетскиозйбиирнаиецтисяатпирвеыдседатель, его члены, секретарь. ,Кзнаисглауш а гогтов.ленные аналитические веидвеанеитясяпротч отоеткодлиорвекстоовреатаииппед од материалы для обсуждения, информация хранятся в секретариате. Протоколы совета записываются секретарем Совета. Время и место проведения совета, повестка дня объявляются в организации за месяц и размещаются на доске объявлений совета. Вопросы, включенные в план педагогического совета, изучаются ответственной рабочей группой с предварительным уведомлением за месяц. Подготовленные данные и проект решения по результатам исследования представляются членам педагогического совета за 10 дней . После рассмотрения членами правления могут быть внесены дополнения и изменения на основе представленных предложений и рекомендаций. После каждого вопроса в заявлении педагогического совета выносится решение с9 установленными сроками , которое возлагается на лицо,ответственное за исполнение решений, и исполнение этих решений Формируется сводный том результатов анализа и всех документов по изученным вопросам . Тетрадь протоколов педагогического совета должна быть прошита, перелистана, подписана директором МТТ и скреплена печатью. Общепроизводственные собрания 2-й раз в течение учебного года планируется. Новое обучение всех сотрудников на первом общем производственном собрании годовой план работы, основные квалификационные характеристики сотрудников и (д“ежятиезлн ьниосдтеьятельность детей в дошкольных организациях"). положение о порядке организации охраны здоровья”, “о порядке инструкция” охрана и безопасность техники", дошкольное образование "коллективный договор" и "правила внутреннего трудового распорядка", " пожарный безопасности"). Персонал” правил пожарной безопасности", график ежегодных коктейльных праздников сотрудников в январе, которые проводятся по реодчсетраевдлняоется на общем производственном собрании. Второй общий разработчик выпускное собрание проводится в конце учебного года. Завершение учебного года на п озодвоерстоквеитденляьного сезона, подготовительных работ к летнему оздоровительному сезону вп рМо вТеТд е н и е летнего оздоровительного лагеря групп по установленному плану утверждение сезонного плана сопровождается рекомендациями по сезону. Исходя из темы, в повестку дня включается не более 3 вопросов. По вопросам, рассмотренным на общем производственном собрании, принимается решение, устанавливается ответственный за исполнение решения и сроки. Формируется сводный том документов по изучаемым вопросам. Тетрадь протоколов общего производственного собрания сшита, лист, подписанный директором МТТ и скрепленный печатью. Контроль педагогического процесса в МТТ. В план работы включаются фронтальные, тематические, сравнительные виды контроля. планирВуиедты с я.к онтроля в зависимости от количества групп в течение учебного года План видов контроля, проводимых в группах МТТ педагогические советы или размещается в методическом уголке для воспитателей. Контрольная работапроводится утвержденной рабочей группой на основании приказа директора МТТ с указанием конкретных сроков проведения контроля . В состав рабочей группы из состава методиста, медсестры, заведующего хозяйством, психолога включаются педагоги с высокой профессиональной компетентностью в нечетном количестве . 10 Образец В учебном году Обучение Рабочая группа Количество групп планирование работы количествопродолжительнопсртеьдседатель Тип контроля Фронтальный Группа 1-8 9-14 и выше Тематический 2 3-5 Группа 1-8 1 9-14 и выше Сравнительный 2 Группа 1-8 1 9-выше 14вау 1 Фронтальный контроль-контроль за деятельностью воспитателя, организацией учебно-воспитательного процесса в группах с применением современного подхода , условиями, созданными для подготовки детей к школьному обучению, уровнем развития детей и их подготовленностью к школьному обучению (на основе наблюдения), санитарногигиенИитчоегсикофйронтального контроля и ру ыдйесноивемпеесдтангоогсирчоедсиктиехлями и жемлааттеерлиьанлоьнпор-отвеохдниитчьевсоковйсебхазгорйупгп ахппиыс,тоасвуищ тьеснтаволбясеумж тетлоьгниыфмросн овтаелтоьн мого контроля сноавбелтюодва.И .пи рзоувчоадеяттссяя споостполяанниуеоддеилн. раз в 5 (пять) лет во всех возрастных группах. План составляется по следующему образцу. образцы 2023-2024 2024-2025 2025-2026 2026-2027 2027-2028 групп / учебный год Группа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4 Группа 5 Группа 6 Группа 7 Группа 8 Группа 9 Группа 10 + + + + + + + + + + 11 Тематический контрольпредполагает изучение подхода воспитателя к учебно-воспитательному процессу на основе заданной в плане темы. Рабочая группа контролирует качество организации учебно-воспитательного процесса по определенному направлению . В процессе контроля Сравнительный контроль — педагогическая деятельность в двух и более изучается организация учебно-воспитательного процесса и его проведение как со параллельных группах стороны педагогов-специалистов, так и со стороны педагогов-специалистов, имеющих изучается сравнительно. Методист отношение к предмету. контролирует образовательный процесс по содержанию конкретного направления на протяжении всей деятельности воспитателей обеих групп ,сопоставляет применяемые методические приемы, организацию самостоятельной деятельности детей в образовательных процессах , созданные условия для овладения компетенциями детей по направлениям, работа проводится в виде анализа учебно-воспитательных процессов в группах, деятельности детей и другой методической документации на основе плана Образец График контроля педагогического процесса в годовом плане работы . Содержание работы T/r Контроль Килина Диган продолжительность группа в Обучение Об исполнении информация 1 Фронтальный контроль (тема не берется, изучается брутто) 2 Тематический контроль (тема запланирована и основана на теме изучается) например: "развитие в группах о формировании центров и их полный вариант использования” 3 Сравнительный контроль (Контроль типов образовательного процесса планируются и изучаются сравнения) Например: "В Группах духовно-просветительское, правовое воспитание и другие темы Учебно-практические семинары Два раза в год в два этапа, запланированные на октябрь и январь проводятся теоретические и практические семинары. 12 Темы семинара будут основаны на основных задачах учебного года, а также на темах, направленных на повышение эффективности учебно-воспитательных процессов организации . Протоколы и документы, относящиеся к проведенному семинарскому заседанию материалы собраны в сводном томе. Советы педагогам, школы навыков Час консультаций для педагогов организует методист, который является директором, методист, психолог, музыкальный руководитель, дефектолог, инструктор фригзакнуилзьутеутрсея, пердоадгвоигнаумтиы(йвоспитателями). по о Консультационные часы актуальны два раза в месяц по каждому направлению и проблема педагогам организации планируется исходя из актуальных тем. Предполагается, что консультационные часы будут для коллектива и для отдельных пеодйамгаонг.ов Коллективное наблюдение за педагогическим процессом Наблюдение за педагогическим процессом в коллективе планируется 1 раз в год в каждой группе . При этом наблюдается организация процессов работы в центрах, работа в общей группе. Для молодых специалистов, не имеющих стажа педагогической работы 1 год , не планируется коллективное наблюдение за педагогическим процессом. Коллективное наблюдение предназначено не только для групповых воспитателей, но и для логопеда, инструктора по физической культуре, психолога, учи телПя ляазы ни кароивмаунзиыекпар льанздон гоич рн укыохвомдеиртоеплр я,иряатбиойт,ар юащзвеглоекваотреглаьнниы захцичиасов . В данный пункт включаются планы проведения праздничных утренников по календарю, во взаимодействии с различными организациями и ведомствами (мероприятия по обеспечению безопасности жизни детей, ДПС, предотвращению стихийных бедствий и правонарушений), развлекательных часов, спортивных праздников и соревнРоавбаонтиайя. над планом педагогического коучингового сотрудничества , коучинг помогает понять смысл образования, помогает педагогу обеспечивает сотрудничество современных педагогов, выводя их на новый уровень, повышая мотивацию и ответственность за оформление документов . Данное сотрудничество предназначено для всех педагогов, работающих в дошкольной образовательной организации , в своей деятельности организация ставит своей целью восполнение пробелов в учебновоспитательных процессах, оказание методической помощи малоопытным, молодым и испытывающим трудности педагогам 13 в работе над собой , через мотивацию помочь им найти свое место в коллективе . 02-документы о приемных семьях 1. Прием воспитанников в МТТ, из группы в группу (электронные) приказы о переводе и исключении из реестра организации сборник. образец Прием воспитанников в дошкольную образовательную организацию, книга групповых переводов и исключений T/r F.I.Sh Родились дата К какой группе относится название гр Пурпопвы еденный проведено дата Регистрация выпущено дата 1. 02-01. От группы к группе воспитанников по директору МТТ в соответствии с настоящим распоряжением регистрируется в книге посещаемости групп. Блокнот пронумерован, прошит и MTT утверждается директором. Детей в государственном МТТ общего типа прием, выдача работ из организации через электронную систему "детский сад", многопрофильная специализированная государственная дошкольная образовательная онрагман еситзеа-цкитяид(дматлте)еи государственные дошкольные образовательные ноQгоTD тиM паTT)а прием в медико-педагогический-психологический организации (сдоавлмеест— комиссии (далее — тппк). Направление, выданное директором МТТ через YAIDXP, или прием детей в МТТ на основании заключения тппк, выданного в установленном порядке приказы о внесении, передаче из группы в группу, снятии с учета в электронном виде копии хранятся. В случае вакантности детских мест в группах МТТ в течение учебного года, выдается пропуск следующему ребенку, стоящему в электронной очереди, директор пМрТиТн и м а е т с я на основании приказа. Приказ об отчислении воспитанников из МТТ подписывается его родителями. заявление, поданное матерью (в заявлении указываются разные причины), нисеомо.бщил директор МТТ в информационной системе “детский сад”. является оОсбноэтвоам ежедневно вводятся и обновляются данные. 02-02. МТТ и договоры между родителями, детям Направления от DXM (центра государственных услуг)или ktidmtt и выводы медико-психолого-педагогической комиссии, представленные в Цпмтт ведутся сводная папка и книга учета. Договоры с родителями-усыновление ребенка в мтт а договор считается вступившим в силу со дня его подписания. После того, как воспитанник был исключен из MTT, это соглашение было расторгнуто, сичитается утратившим силу. 14 Контракт заключается до тех пор, пока приемный ребенок не покинет MTT, и р о д и т еM л яT(Tи л и их заместителя), а также физическое лицо). Принят в MTT с сентября года список детей начинается с цифры 1. Дополнения к договору вносятся в форме соглашения и оформляются в установленном порядке. Направления или тппк, выданные ГСЧС, а также родительские ведется книга учета договоров, заключенных между матерями. Путевка в мтт, выданная детским районным ГСЧС, или тппк заключение в установленном порядке (в течение 15 дней) со дня прибытия МТТ двухсторонний договор между их родителями заключаются и оформляются в Реестр договоров. Путевка или книга учета заключений и договоров тппк зашита, лист, подписанный директором МТТ и скрепленный печатью. 31 августа доступные ваучеры на MTT или ТППК выводы и прием аналитический отчет пишется. Он доступен по окончании учебного года в MTT количество рефералов или заключений тппк (всего детей по списку в МТТ со 2 сентября прошлого года по 31 августа текущего года до сколько путевок или ТППК полученные выводы, сколько детей Ушли из мтт, сколько из них было направлено на школьное образование, КТИДМТТ а для Qtmt анализируется, сколько дополнительных было оздоровлено. Этот анализ подтверждается подписью и печатью директора МТТ. 15 Направление или тппк заключение и порядок ведения книги учета договоров, заключенных между родителями Направление или T/r MTTga Тппк к заключению ТППК из заключения номер и дата выдачи Имя ребенка и Шариф (полностью) прием в основном ребенкудень, когда это было сделано ТППК Родились в заключение в основном день, месяц, год KTIDMTT поставленный диагноз или В qtmtt Имя его родителей Шарифи Их рабочее место Жить адрес, Договор дата составления и номер Ребенок оформление телефон воскресший номер группа в От MTT дата отъезда и причина быть продолжительность Йи i i как Джо как коньh на Is Йи Джо h Is 16 Направления и договоры, заключенные между родителями по окончании учебного книга угочдетаа анализируется и закрывается следующим образом. Общее количество путевок или заключений тппк на 31 августа 20 г. ; _ _________ детей в течение года на основании путевки или заключения тппк Принят в мтт, заключено контрактов. из МТТ исключены детей,из них ______детей на школьное образование многопрофильного специализированного и комбинированного типа дошкольного организации ____________________ детей оздоровили. 03-директор дошкольной образовательной организации 03-01. Учебные программы и методические пособия: Государственные требования к развитию детей раннего и дошкольного возраста Республики Узбекистан , усовершенствованная государственная образо0в3а-т0е2л.ьТ наряехплреотгн раям огорлаьмнмоай“оIбlm ямпае“рIlсqпaеnкSтtиaвdа”,двиарреикатти оврнаадяопшрк раyзoоlвi”атиедлрьунгоийе п арецмиеаосля прпцоли гарина,и мсмоы рьч гнаныныеийза еж гл. асованный с ним. (Рабочий журнал) Трехлетний перспективный план директора MTT (далее-перспективный план ) ежемесячный план работы, согласованный с районной дошкольной и школа утверждается начальником отдела образования. Директора МТТ на три года разработанный перспективный план деятельности МТТ и материально-технической об ра зиые н т и р о в а н на развитие и служит для повышения содержания образования. Ежемесячный план работы директора перспектива согласовывается с планом. Образец ” Я подтверждаю" . ... начальник МФЦ района “ ” 2023-год .......округ на 2023-2026 годы .....- Деятельность дошкольной образовательной организации перспективный план, направленный на улучшение № События Срок выполнения К выполнению ответственные А такжепримечания информация t.r. 1.Ремонтно-восстановительные работы в дошкольной образовательной организации 1 2 2. Мониторинг финансовой эффективности укрепления материально-технического обеспечения мтт повышение сотрудничества Совета 1 17 2 3. Дошкольное образование как часть учебно-воспитательного процесса в организации повышение качества и эффективности 1 2 4. Духовно-просветительская работа 1. 2. 5. Обеспечение организации дошкольного образования квалифицированными педагогическими кадрами повышение их квалификации 1. 2. 6. Дошкольное образование от расширения охвата в организации и их мощи повышение эффективности использования 1. 2. Месячный план директора дошкольной образовательной организации Реализуемый события Срок исполнения Начало и конец Ожидаемый результат Примечание Обеспечение квалифицированными кадрами и наращивание потенциала педагогов Повышение эффективности образовательного процесса Духовно-просветительская работа Укрепление материально-технического обеспечения и мониторинг финансовой эффективности мтт повышение сотрудничества Совета Мониторинг учебно-воспитательных процессов Наблюдение за учебно-воспитательными и педагогическими процессами В этом разделе рассматриваются виды дневной деятельности детей в МТТ еляьтн игровыоебрмаезроовпарти иы я е(общая группа и развивающие центры), утренний прием, физкультурные упражнения, свободная игра занятия, прогулки, игры, труд, кормление, наблюдение за умыванием, сном и деятельностью, организованной во второй половине дп нр оя в о д и т с я Ват-анализ. При этом наблюдение ведется на основе заранее елвио.ды и рекомендации представляются воспитателю и подписываются. определенной вцы Примечание: наблюдение за учебно-воспитательным процессом включается в месячный план работы директора. 18 Образец Учебно-воспитательные и педагогические за сентябрь 20 _ _ _ года отслеживание процессов Дата Возраст Педагога группа фамилия, имя Наблюдение Развивающая среда цель Выводы и рекомендации создание Воспитательнообразовательные(развивающие центры и работа в общей группе), пеж едеамгеосгяичнеоск шекжоилвьанны изгалцяидй е иреасдпиредкетлоернаимеиод тсол ихя опбрроацзеосвсаотвел (дьенйы стхвоирйг)авны ит следующим образом: 3-7 8-12 13-20 20-28 до группы до группы до группы до группы Развитие Мероприятия Развитие Мероприятия Развитие Мероприятия Развитие Мероприятия (на Луне) центры и (на Луне) центры и (на Луне) центры и (на Луне) центры и общая группа общая группа общая группа общая группа работать как работать как работать как работать как (на Луне) (на Луне) (на Луне) (на Луне) 1 2 3 4 5 6 7 8 03-03. Инструкция с персоналом переводная книга текущая инструкция с персоналом – проводится по четырем направлениям. 1. Ознакомление с квалификационными характеристиками основных должностей инструкция. Данная инструкция издается один раз в год в начале учебного года (в сотрудников яобвроед).ится н яеб-рсее) нптрМТТ вавсгеунст а общем производственном собрании. 2. Инструкция по технике безопасности и охране труда один раз в год розыгрыш проводится совместно с профсоюзом в начале учебного года. 3. Порядок организации охраны жизни и здоровья детей инструкция по применению раз в три месяца в учебном году сентябрь, декабрь, март в месяцахпредставляется. Ежемесячно в летний оздоровительный сезон — июнь, июль, в первые дни августа каждый сотрудник будет представлен. 4. Инструкция по пожарной безопасности календарь раз в год проводится в начале года (январь). Эта инструкция относится к пожарная безопасность оМтТв еТт с т в е н н ы м лицом (об этом говорится в приказе директора МТТ хозяйственной деятельности) в присутствии заведующего хозяйственными делами. В конце каждого проводимого роутера вводится роутер ФИО, фамилия, подпись лица или директора (печать с представлением директора) должен быть поставлен. 19 1- видимость T/r Роутер знакомство с Дата лоток человека Должность Инструктора направление Где С роутером знакомые просмотрено человека фамилия имя фамилия, имя, Знакомства анаграмма о знак Подпись Шарифи 8.08. Нариманова К. Воспитатель Персонал 2019 год Наримова.N знакомый Дим 28.08.2019- № 1 в году ознакомление с квалификационными классификациями должности общий Производственная сборка 2- видимость T/r Дата С роутером Диган Роутер Должность Роутер направление человека познакомились с Где просмотрено человека фамилия, имя фамилия, имя, Знакомые о работе знак Подпись Шарифи 1. 8.08. 2023 год Нариманова К. Нариманова К.N знакомый Дим Воспитатель 28.08.2019Техника безопасность и труд защита инструкция № 1 в году общий Производственная сборка 3- видимость Подпись Роутер Роутер T/r Дата быть представленныДмолжность Диган фамилия, имя, отчество человека, Роутер из направление Где познакомились с человека просмотренофамилия, имя Знакомые о пятнах знак Шарифи 1. 8.08. 2023 год Нариманова К. Воспитатель 28.08.2019Жизнь детей и здоровья Нариманова К.N Познакомились № 1 в году общий защита организовывать П р оизводственная порядок выполнен и я сборка о 20 4- появление Роутер Дата T/r Роутер Где быть представленныД молжность направление Диган фамилия, имя, отчество человека, Роутер познакомились с просмотрено человека фамилия, имя Знакомые о работе Подпись знак Шарифи 1. 8.01. Нариманова К. Воспитатель 2023 год "Огонь 8.01.2023 безопасность" в инструкция директор Наримова.N. Познакомились при наличии быстро сборка 04-методист дошкольной образовательной организации 04-01. Учебные программы и методические пособия: Государственные требования к развитию детей раннего и дошкольного возраста Республики Узбекистан , усовершенствованная государственная образовательная программа “Ilkı Stad”, вариативная программа “Ilm yoli” и другие парциальные программы. 04-02. К ежемесячному плану работы (работы), согласованному с годовым журнаплл).аГнодморваобйооттычет. Включены следующие разделы: 1. Консультации по расписанию часов. 2. Учет наблюдений за учебно-воспитательными и педагогическими процессами. 3. Месячный план работы методиста. 4. Банк идей и предложений для плана на следующий учебный год. 5. Годовой отчет. 1. Планирование консультационных часов консультации проводятся 2 раза в месяц для МТТ и в следующем порядке ведутся. Образец T/r Проведенный время Совет тема Краткое содержание Совета содержание и реализация задачи по Получатель консультации фамилия, имя, отчество человека, шарик и подпись 1 2. Наблюдение за учебно-воспитательными и педагогическими процессами в данном разделе представлена вся деятельность детей в течение дня в организации виды (утренний прием, утренний час пик, учебные и развивающие центры 21 самостоятельные процессы, прогулки, кормление, культурно-гигиенические навыки, сон и организованная деятельность во второй половине дня) . При этом наблюдение проводится на основе заранее определенной цели , а выводы и рекомендации методиста доводятся до сведения воспитателя и завершаются подписью воспитателя о ознакомлении. Образец Методистом за __________ месяцев 20 _ _ -20 учебного года наблюдение за учебно-воспитательными и педагогическими процессами Возраст Дата группа Наблюдение Педагога фамилия, имя цель Выводы и рекомендации Разработчик создание среды Ежемесячное распределение наблюдения методистами за учебновоспитательными (развивающими центрами и работой в общей группе), педагогическими процессами (деятельностью)в дошкольных образовательных организациях От 3 до 7 групп До 8 -12 групп До 13-20 групп От 21 до 28 групп : ероприятия Развитие Мл ереод пру ияю тищ я Ри Равзвы итг иелядит с азм витоиб е разомМ Мероприятия Мероприятия (на Луне) центры и центры и (на Луне) центры и (на Луне) Центры развития и (на Луне) общая группа общая группа общая группа общая группа работать как (на Луне) работать как (на Луне) работать как (на Луне) работать как (на Луне) 2 4 3 5 4 6 5 8 3. Ежемесячный план работы Ежемесячный план работы ежедневные задания методиста на месяц осуществляет свою деятельность по принципу альтернативности. Ежемесячный план включает следующие направления: 1. Педагог-работа с персоналом. 2. Организационно-педагогическая работа. 3. Совместная работа. 4. Подготовка к мероприятиям. На каждое направление берутся задачи, которые должны быть выполнены в времятеичхенвиыепм оленсяец наи,я определяется исходя из дат на неделе. 22 Образец Методиста дошкольной образовательной организации работа за месяц план T/r Запланированный задачи ежемесячная I-неделя Неделя II Неделя III Неделя IV V-неделя (дата) (дата) (дата) (дата) (дата) Примечание Работа с педагогическим персоналом Организационно-педагогическая работа Сотрудничество со школой, районами и другими организациями Подготовка к мероприятиям Наблюдение за учебно-воспитательным процессом 4. Банк идей и предложений для плана на следующий учебный год Новости, идеи, предложения в деятельности методистского МТТ через деловой и п р а кж т иучренсакли х процессов в течение года.Приведено в журнале работ на основании предложений, рекомендаций, недостатков определяются планы на предстоящий месяц. Идеи и предложения для плана на следующий учебный год № Идеи и предложения Время С кем в сотрудничестве Примечание 5. Годовой отчет Годовой отчет составляется один раз в год по следующей форме: учебный год в конце (май) написать и отчитаться перед педагогическим советом МТТ рекомендуется вносить на рассмотрение в собрание. 23 Образец Форма годового отчета, которую методист пишет в конце учебного года I. Общее описание мтт: 1. Количество детей в мтт: из них: мальчики и девочки . 2. Посещаемость детей в мтт ( % ) _ _ _ _ _ _ 3. Описание среды: положительная, отрицательная (подчеркнуть) II. Цели и задачи текущего учебного года. В этом разделе вы найдете дошкольное образование в плане организации учебного года необходимо указать основные задачи, поставленные на учебный гаотда,кже организованные мероприятия с детьми в соответствии с государственной образовательной впирдоогрва, мр емзоуйль"тпаетрывыпйр ошваегд енны х медико-педагогических экспертиз считается. Если педагог использовал новые формы обучения, характеризует свою работу, например, технология "квиллинг", технология "право выбора" (где ребенок может выбирать на свое вуыс мбоитрра ент ицее н т р разработки), если есть другие технологии, указывает на это. Основные задачи на учебный год: Были проведены медицинские осмотры (какие виды медицинского осмотра прошли МаТ воспитанники н пТ ри, мер, какими категориями специалистов узкого профиля углубляются необходимо указать, был ли проведен медицинский осмотр) III. Описание проводимых мероприятий (в данном разделе рекомендуется указать, сколько мероприятий и утренников методист провел в МТТ, педагогических советов, семинаров, консультаций, коллективных наблюдений, совместной работы с родителями, работы Наблюдательного совета и т.д.) впервые изложено в. Годовой план содержит краткую информацию о запланированных мероприятиях) IV. По участию воспитанников в конкурсах и других конкурсах результаты (в данном разделе указывается название (вид) конкурса или конкурса, фамилия ребенка и имя пишется и комментируется по результатам) V азыдхелсетях и ме. рСоопврм ияесттн ия,авяср траебчоит,атсемраотдиичтееслкяим е ивс(тпрреочвио,дкиомнасяулсьутчаацситииеимирнофдоиртмеалцей ияввдсаонцниоамлрьн обсуждения, которые произошли в сообщениях, записываются) 24 VI. Проведенная работа по обновлению развивающей среды (в этом разделе указывается, что они сделали с развивающими центрами: какие игры и игрушки заменили; какие обогащены дидактическими играми и раздаточным материалом и их роль в формировании знаний и умений у детей. Следует также указать, какие результаты принесло обновление и обогащение центров развития в развитии ребенка по направлениям развития . VII. Результаты освоения государственной образовательной программы "Первый шаг" к концу у нч а езбенмолгеомгеотдоади(эстопредставлен воспитателями по картам развития детей анализирует отчеты и суммирует показатели на основе приведенной ниже таблицы). Количество детей в МТТ (группе): _ _ _ _ _ _ Область развития Проявление особенностей развития детей уровень К V Т D (не отслеживается (иногда (часто (постоянный или редко наблюдаются) наблюдаются) как редко наблюдается) количество детейколичество детейнаблюдаются) количество детейотображается отображается количество детей отображается отображается Физическое развитие и здоровый брак формирование стиля Социально-эмоциональный развитие Речь, общение, чтение и навыки письма Знать процесс развитие Творческое развитие VIII. Итоги освоения государственной образовательной программы” Первый шаг " к концу учебного года – (здесь методист суммирует показатели по представленной воспитателями карте готовности к школе ребенка 6-7 лет в обязательной годичной подготовительной к школе подготовительной группе по приведенной ниже таблице на основании отчета). 25 Подготовительная группа к школе и обязательная годичная подготовительная группа к школе в мтт (при наличии) количество детей: _ _ _ _ _ _ _ Компетенций по направлениям развития Области развития формирование компетенции К V Т D (не отслеживается (иногда (часто (постоянный или редко наблюдаются) наблюдаются) как редко наблюдается) количество детекйоличество детнеайблюдаются) количество детеойтображается отображается количество детей отображается отображается Физическое развитие и формирование здорового образа жизни По своим возможностям и возрасту связанное с физическим развитием физический в соответствии со стандартами показывает активность Гармонично сочетаются различные виды двигательной активности умеет выполнять последовательно и целенаправленно В различных жизненных и учебных ситуациях польза от мелкой моторики ползучий Чувство и интуиция собственных действий управляет с помощью органов Навыки личной гигиены применяет К правилам основ безопасности жизнедеятельности придерживается Социально-эмоциональное развитие Свое " я " и других людей роль в среде жизнедеятельности будет иметь представление о Управляет своими эмоциями и выражает в соответствии с ситуацией Различает чувства других и реагирует на них соответственно Со взрослыми и сверстниками общается в соответствии с ситуацией Выход из сложных ситуаций находит практические способы Навыки речи, общения, чтения и письма Слышит и понимает речь Правильное произношение в собственной речи, удобное грамматические формы и разнообразное предложение использует структуры Интерес к изучению второго языка проявляет По овладению вторым языком показывает начальные знания 26 Интерес к произведениям художественной литературы проявления Словарный, слоговой и о фонетической структуре будет иметь видение Различные формы содержания текста может самостоятельно сочинять и пересказывать может Развитие познавательного процесса Активного интереса к получению знаний проявляет Для учебной и жизненной деятельности самостоятельно находит информацию и использует его Предметы, события и явления простые связи между понимает и объединяет их в единое целое воспринимает как целое Числа, умеет считать и их применение в жизни В соответствии с пространством, формой и временем работает Элементарные математические вычисления осуществляет Творческое развитие Интерес к искусству и культуре обозначает Ценит национальные традиции и чтит их как часть повседневной жизни воспринимает Принадлежность к определенному виду искусства самостоятельное выражение предпочтенийльет Из полученных знаний и умений свой творческий подход в различных жизненных ситуациях составление и реализация планов использует для В изменении мира человека понимает роль творчества IX. Работа над собой. Здесь методист пишет о прохождении педагогами МТТ курсов повышения квалификации с целью работы над собой, о платформах электронного обучения, которые он использовал для организации учебно-воспитательного процесса , а также о проделанной работе по повышению профессиональной компетентности, темах семинаров и тренингов, в которых он принимал участие. Также желательно участие в методических объединениях, проводимых на районном (городском)уровне, и продемонстрировать полученные там знания и навыки . Наряду с этим, о вебинарах, организуемых на разных уровнях, рекомендуется также указывать, если они в2 н7 едряют свой опыт в практику (книги, методические пособия и т. д.) X. План на следующий учебный год. (здесь методист, исходя из годового отчета , на основе проведенного анализа ставит краткие задачи для организации дальнейшей работы педагогов МТТ . Задачи целесообразно ставить на основании анализа, проводимого по картам развития детей . Например: в области социально-эмоционального развития — помощь детям в изучении различных способов решения проблемных ситуаций, ведение переговоров, установление новых контактов, (не более двух задач на каждый регион) организация организационных мероприятий для родителей и повышение их участия в различных проектаФх)и. зическое развитие и формирование здорового образа жизни 1. 2. Социально-эмоциональное развитие 1. 2. Навыки речи, общения, чтения и письма 1. 2. Развитие познавательного процесса 1. 2. Творческое развитие 1. 2. Работа по сотрудничеству с родителями 1. 2. 28 XI. Внутренняя оценка деятельности педагогов дошкольной образовательной организации (методист оценивает профессиональную деятельность по следующим критериям, указанным в таблице 1,в каждой графе выставляется балл, затем путем сложения баллов вычитается общий балл, затем в таблице 2 методист определяет уровень активности (компетентности) воспитателя за учебный год. Эта таблица оцТеТ н.ки деятельности педагога МТТ заполняется по к а ж д о м уК пр еидтаегроиг иу М Таблица 1 № Критерии Общий балл I.Описание группы 25 баллов Посещаемость детей 1.1.50 % 5 баллов 1.2. от 51-75% 10 баллов 1.3. от 76-100% 15 баллов Удобство окружающей среды: 1.4. Организация комфортной и позитивной атмосферы – 10 баллов 1.5. Неорганизованность комфортной и позитивной среды – 1 балл II. Цели и задачи на учебный год 5 мяч 2.1. Представленные рекомендации и развитие детей задания на учебный год в соответствии со спецификой назначение-5 баллов 2.2. Задания на учебный год представлены рекомендации и в соответствии с особенностями развития детей неопределенность-0 баллов III. Описание проводимых мероприятий 20 все 3.1. Мероприятия осуществляются в полном объеме по групповому и плановому плану МТТ повышенный-15 баллов 3.2. Мероприятия осуществляются частично на основе плана группы и МТТ повышенный-5 баллов IV. Участие детей в конкурсах 25 баллов 4.1. В районных конкурсах и конкурсах участие детей группы – 2 балла 4.2. В региональных конкурсах и конкурсах участие детей группы – 5 баллов 4.3. Республиканский конкурс и участие детей группы в соревнованиях – 8 баллов 4.4. Детей группы на международных конкурсах и конкурсах участие – 10 баллов V. Сотрудничество с родителями работа 15 баллов 5.1. Работа с родителями по плану-10 баллов 5.2. Частичная работа с родителями по плану-5 баллов VI. Работа по обновлению и обогащению центров развития 15 баллов 6.1. В группе созданы 5 развивающих центров для детей обновляется раз в неделю – 10 баллов 6.2. В группе созданы 5 развивающих центров для детей частичное обновление – 5 баллов VII. Государственная образовательная программа” Первый шаг16"бнаалкл о нв е ц учебного года результаты освоения 7.1. 100% детей имеют стабильный темп развития по отраслям уровень соблюдается - 10 баллов 29 7.2. 50% детей имеют стабильный темп развития по отраслям уровень соблюдается-5 баллов 7.3. 30% детей имеют стабильный темп развития по отраслям уровень соблюдается - 1 балл VIII. Работа над собой 24 балла 8.1. Прохождение курсов повышения квалификации по плану-5 баллов 8.2. Прохождение внеплановых курсов повышения квалификации 0 баллов 8.3. Учится использовать различные ресурсы электронного обучения и применяет в учебно-воспитательном процессе – 8 баллов 8.4. Активно участвует в различных методических объединениях, семинарах 11 баллов IX. Планирование успеваемости на следующий учебный год 15 баллов 9.1. По направлению развития на следующий учебный год доступно планирование - 10 баллов 9.2. По направлению развития на следующий учебный год планирование доступно частично – 5 баллов 9.3. По направлению развития на следующий учебный год нет планирования – 0 баллов Окончательный счет 160 Уровень активности (компетентности) педагога в учебном году Таблица 2 Уровень Компетенция Оценка (воспитатель, дефектолог, психолог, музыка руководитель) Репродуктивный (низкий) Государственная образовательная пОртог3р0адмом5а0” П баелрлвоывй шаг" по заданному образцу на основании организует деятельность Эффективный (средний) Государственная образовательная пОртог5р1адмом8а5” П баелрлвоывй шаг" на основе новой современной педагогики через внедрение технологий организует и осуществляет различные образовательные мероприятия изучает ресурсы Творческий (высокий) Государственная образовательная прогрОатм8м6а”доП1е6р0вый шаг" на основе новой современной педагогики до точки через внедрение технологий деятельность различных образовательных ресурсов организует с помощью. Независимый Государственное образовательное учреждение “первый шаг” разработка тематических планов на основе программы выходит методист (подпись) (рыба) « » 20 е. 30 04-03. Контроль за ведением карты развития ребенка тетрадь: Книга контроля за ведением карты развития ребенка в организации в разрезе групп ведется на основе карт развития воспитанников. С детьми в группах наблюдение проводится 3 раза в год. Карта развития на основании анализируются результаты наблюдения за детьми. 5 в процессе онбаблласютдиернаизявития, которые в основном не освоены по установленным критериям записывается количество детей. Дети в результатах наблюдения в аннотации тетради индивидуальное обучение, основанное на выявленных пробелах в развитии регистрируются задачи по внесению изменений в процесс. 31 Результаты 3 наблюдений в 5 областях развития T/r Группа по списку количество детей 14 360 Поддерживаемые карты количество и их статус ведения 360 1- наблюдение 1. J. r. нафар воспитанник не освоил 2. I. X. r. нафар воспитанник не освоил 3. N.M.О.Йо.M. нафар воспитанник не освоил _ 4. B.J. r. нафар воспитанник не освоил 5. I. Р _ _ человек воспитанник не освоил 2-наблюдение 1.J. r. нафар воспитанник не освоил 2.I. X. r. нафар воспитанник не освоил 3.N.M.О.Йо.M. человек воспитанник не освоил _ 4.B.J. r. нафар воспитанник не освоил 5.I. Р _ _ человек воспитанник не освоил 3-наблюдение нафар воспитанник не освоил 2.I. X. r. нафар воспитанник не освоил 3.N.M.О.Йо.M. человек воспитанник не освоил. 4.B.J. r. нафар воспитанник не освоил 5.I. Р _ _ человек воспитанник не освоил J. r. Примечание (по результатам наблюдения индивидуальная работа, образование изменения в процессе регистрируется включение. 2- наблюдение Физкультура инструктор __________ человек подопечный был направлен Психолог _________ человек подопечный был направлен Музыкальный руководитель нафар подопечный был направлен Дефектолог (Логопед) ______ человек подопечный был направлен 3- наблюдение Физкультура инструктор __________ человек подопечный был направлен Психолог _________ человек подопечный был направлен Музыкальный руководитель подопечный был направлен Дефектолог (Логопед) ______ человек подопечный был направлен 32 нафар 05-воспитатель государственной дошкольной образовательной организации общего типа 05-01. Учебные программы и методические пособия: Государственные требования к развитию детей раннего и дошкольного возраста Республики Узбекистан , усовершенствованная государственная образовательная программа “Первый шаг”. 05-02. Ежемесячный план работы (журнал работ) Образец титульного листа город (провинция) район“ ” названный - дошкольная образовательная организация группа в воспитателя На 20 _ - 20 _ учебный год Журнал работы Воспитатели: (F.I.Sh.) Номер телефона: 33 Рекомендации воспитателям Данный рабочий журнал воспитателя дошкольной образовательной организации разработан для воспитателей, работающих в организации. Целью ведения настоящего документа является проектирование индивидуальной работы с детьми в утренние часы, прогулки, во второй половине дня на основе выполнения государственных требований к развитию детей рПалнаннеигрооивадноишекпоелдьангооггоичвеосзкроасйтдаеРяетсеплуьн блои , ах стки вУдзбоешккиослтьаны тоабкржаезотвраетбеолвьанныихй гоорсгуад наирзсатцвиеянхной образовательной программы “ilki яk вa лd яı ”е. т с я основой правильной организации жизни детей, в которой воспитатели определяют образовательные задачиП ,ф лаонримрыовсаонвиме сртенаолйизраацбиояты инсдд иевтиьдмуиального подхода в учебно-воспитательном ,увиезлмиечнпиерн одниомромвинреосвтаитьв ирнаф звоирвмааюцщ срееидуф. изические задачи. воаицяе, спксоезтвоорлыяетнедоебтяхм иоунюны Анализ полноценного выполнения плана работы, развития ребенка позволяет контролировать темпы роста и создавать для них более комфортные условия. 34 ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ НА УЧЕБНЫЙ ГОД 35 ПОВЕСТКА ДНЯ ГРУППЫ (В течение учебного года) t/r Название событий Время Время распределени(еминут) Утренний круг 1. Прием детей, свободная игровая деятельность, утренняя зарядка 2. Подготовка к завтраку, завтрак 3. Утренний круглый стол Учебно-воспитательный процесс (в старшей и младшей группах – - 40 минут 4. Работа в общей группе (фронтальная) 5. Неделя в тематических центрах развития обучение в игровой форме по выбору детей процесс воспитания 6. Первая прогулка. Наблюдение, труд, основное действие виды укрепляющей деятельности, подвижные и Свободная игровая деятельность 7. Возвращение с прогулки, переодевание, гигиена деятельность, индивидуальная деятельность (необходимость логопед / дефектолог, психолог, музыковед руководитель) 8. Подготовка к обеду, обед 9. Подготовка к дневному сну, сон (бессонница в группах: свободная и спокойная игра детей деятельность, индивидуальная работа с детьми, чтение художественной литературы) 10. Освежающая гимнастика, воздух и вода лечение 11. Подготовка ко второму обеду, второму обеду Вторая половина дня. Учебно-воспитательный процесс (в старшей и младшей группах – - 40 минут 12. Кружковой работы, художественной литературы, п е1д6а г; со г0о0в индивидуальная работа с детьми 13. Вечерний круглый стол, анализ прошлой темы (рефлексия) 14. Вторая прогулка. Свободная игровая деятельность 15. Беседа с родителями и детьми дома уход 36 ГРАФИК УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Примечание: вышеуказанный график учебной деятельности включает еженедельное распределение видов деятельности, утвержденных педагогическим советом № 1 в соответствии с улучшенной государственной образовательной программой“илк шаг” УТРЕННЯЯ ЗАРЯДКА . УТРЕННЕЕ БОДИБИЛДИНГ Комплекс Луна Неделя Сентябрь 1-2 3-4 1-2 3-4 1-2 1 - комплекс 2 - комплекс 3 - комплекс 4-комплекс 5-комплекс 3-4 1-2 3-4 1-2 3-4 1-2 6 - комплекс 7 - комплекс 8-комплекс 9-комплекс 10-комплекс 11-комплекс 3-4 1-2 12-комплекс 13 - комплекс 3-4 1-2 3-4 1-2 14 - комплекс 15 - комплекс 16 - комплекс 17 - комплекс 3-4 18 - комплекс Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май 37 Лунная тема: Тема недели: Цель : Срок: Физическое развитие работа и здоровье образ жизни формирование AR DL Социально-эмоциональный SA развитие AQ T Е Ли АМ CH ЙиРечь, общение, О‘ чтение и письмо IB квалификация AR AL Ой S Знать Рабоптраоцесс AN развитие JL Во АО RI YF VI Творческий Е развитие Би AR -Т Запах A Утренний прием M NB игры ' A Т H Беседа с детьми Дус Утренняя зарядка A NB A Ш Утренний прием игры Беседа с детьми SE Утренняя зарядка РА Ой A Утренний прием D NB ЧтоA игры Ш Беседа с детьми AB AL СР. Утренняя зарядка ERTA Утренний прием NB A игры Ш Беседа с детьми Y ПА Утренняя зарядка Утренний прием A игры СпермБаеседа с детьми Утренняя зарядка 38 Тема утреннего круглого стола Ресурсное обеспечение Понедельник Ия вторник NI Тарб среда И Я Процесс четверг ' Т пятница Тема A NB A ) H AL Цель Дус Ресурсы NT Тема РО A (F NB Цель A Ш Ла H IS Ш SE IB ' Ш A NB A БО СР. Ресурсы Тема Цель Ресурсы Тема Лит. A O NB FA ВойнAа Цель G Ш Y ЗапаПхА Ресурсы ПолиГтиМческиТеема RB ГМ A Цель A Сперма -Т Запах Лим Вкус A Ресурсы ЕЖЕНЕДЕЛЬНО ПО ВЫБОРУ ДЕТЕЙ В ЦЕНТРАХ РАЗВИТИЯ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ Центры развития Строительство и конструирование, математический центр Процесс обучения и воспитания Ресурсное обеспечение Сюжетно - ролевые игры и постановочный центр NB A Центр языка и речи H Дус Центр науки и природы Центр искусств Строительство и конструирование, математический центр A Сюжетно - ролевые игры и постановочный центр NB A Центр языка и речи Ш SE Центр науки и природы Центр искусств A Строительство и конструирование, NB A математический центр H RS Сюжетно - ролевые игры и O CH постановочный центр 39 Центры развития Процесс обучения и воспитания Ресурсное обеспечение Название игры и события Ресурсное обеспечение Центр языка и речи A NB A H RS O CH Центр науки и природы Центр искусств Строительство и конструирование, математический центр A NB A Ш Y ПА Сюжетно - ролевые игры и постановочный центр Центр языка и речи Центр науки и природы Центр искусств Строительство и конструирование, математический центр Сюжетно - ролевые игры и постановочный центр A Центр языка и речи Сперма Лит. O FA Центр науки и природы Центр искусств Политические RB A -Т Наблюдение Запах A Труд Лим NB Основные виды движения A H укрепление Вкус ДусЭкшн-игра Свободная игровая деятельность Наблюдение Прогулка I Труд A NB Основные виды движения A укрепление Перв Ш ый SE Экшн-игра Свободная игровая деятельность A Наблюдение NB A Ш Труд Основные виды движения СР. укрепление 40 Название игры и события Ресурсное обеспечение Экшн-игра Свободная игровая деятельность Наблюдение A Труд NB A Основные виды движения H укрепление YS ПрогуПлАкаЭкшн-игра I Свободная игровая деятельность Первый Наблюдение Труд A Основные виды движения укрепление Сперма Экшн-игра Свободная игровая деятельность Лит. O FA Кружковая работа Художественная литература ПолитичесAкие NB Индивидуальные занятия педагогов с детьми RB A работы (психолог, музыкальный руководитель, A H физический воспитание инструктор). -Т Ребенка на основе сотрудничества Запах Дус индикаторы на карте развития работы по Лим Вечерний круглый стол, прошедший предметный анализ (рефлексия) Вкус I M Кружковая работа Яри Художественная литература INCHA Индивидуальные занятия педагогов с детьми K NB работы (психолог, музыкальный руководитель, ИК A Ш физический воспитание инструктор). G SE Ребенка на основе сотрудничества индикаторы на карте развития UNNIN работы по K Вечерний круглый стол, прошедший предметный анализ (рефлексия) Кружковая работа A Художественная литература NB A Ш Индивидуальные занятия педагогов с детьми работы (психолог, музыкальный руководитель, физический воспитание инструктор). СР. Ребенка на основе сотрудничества индикаторы на карте развития работы по 41 Название игры и события Ресурсное обеспечение Вечерний круглый стол, прошедший предметный анализ (рефлексия) Кружковая работа I M Яри Художественная литература A NB Индивидуальные занятия педагогов с детьми A работы (психолог, музыкальный руководитель, H физический воспитание инструктор). YS Ребенка на основе сотрудничества ПАиндикаторы на карте развития работы по Вечерний круглый стол, прошедший предметный анализ (рефлексия) INCH K ИК G Кружковая работа Художественная литература UNNIN K Индивидуальные занятия педагогов с детьми A работы (психолог, музыкальный руководитель, Сперимнаструктор по физической культуре). Лит. O FA Ребенка на основе сотрудничества индикаторы на карте развития работы по Вечерний круглый стол, прошедший предметный анализ (рефлексия) Политические A RB Свободная игровая деятельность A NB -Т A H Запах Беседа с родителями Дус Лим Вкус A Свободная игровая деятельность NB A Ш Беседа с родителями SE A NB Свободная игровая деятельность A Ш Беседа с родителями INCH Эр IS K ИК СР. A NB Свободная игровая деятельность A H YS Беседа с родителями ПА Свободная игровая деятельность A СпеБремсаеда с родителями РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ МЕТОДИСТА (РУКОВОДИТЕЛЯ)МТТ 42 На следующей странице после титульного листа журнала размещены эти р рекеко оммененд дацаци иив, о спи тател ь может использовать на протяжении всей своей д неаясттерлаьниоцсетип.рСедлсетдаувюлщ ениый основные положения, которые воспитатель ставит витебкуудщ го. дОусновн ые задачи исходят из текущих задач перед сфоубнокйци утемопурчедбенлоемны организации берется в исходном виде. В ней воспитатель наращивает свой педагогический потенциал направленных на обогащение деятельности центров, с современным оборудованием, запланированными мероприятиями, родителями, гоагеатмсиовместную работу. опсевдеащ Распорядок дня и расписание занятий MTT в зависимости от рабочего времени и у т в е рвжо дз ра ае ст тс ая грреушпепныием педагогического совета № 1 образовательной организации. На месяц запланированы утренние бодибилдеры в двух разных режимах, Беспредметные упражнения на 1-15 свиданиях, на 16-31 свиданиях с испытуемыми (в гуртурпепненее бодибилдинг с достаточным количеством воспитанников) планируются тренировки. При планировании утренней зарядки воспитанники заранее готовят картотеки с учетом их возраста должен получить (bolakadem.uz использование готовой картотеки с электронной п млоажтнфо)р. мы Утренний прием — в этой части, приведенной в журнале работы воспитателя проведение первичного медосмотра (фильтрации) детей, сведения о состоянии ребенка получение данных от родителей, Завершение приема с пометкой о посещаемости и в зависимости от предпочтений детей осуществляются мероприятия по привлечению амштареутсдяа. к впиодвы Игры-по желанию воспитанников фиксируется наименование развивающих, сюжетно-ролевых, постановочных игр по теме недели ; Беседа с детьми-отражение учебно-воспитательной деятельности в журнале тема рмаебсоятцыа,вдоастпаи, таетмеал ян е д е л и , цель темы недели будет освещен. В процессе утреннего приема с воспитанниками обсуждаются срлеекдоумю енщдиует5сяте, мчт обы они провели собеседование: 1. Понедельник-” культурно-гигиенические навыки " (родители через детей в целях установления сотрудничества с правительством Кыргызской формирование личной гигиены у детей с учетом чистоты, правильности с целью обучения правильному отношению к еде, окружающей среде организуются беседы). 2. Вторник-” правила этикета " (к национальным ценностям, обычаям у детей относиться с уважением, приветствовать, заводить друзей, вести здоровый образ жриуздноил ю б и е , правильная лексика, скромность и т. д.q.); т 3. Среда - ” юридическая грамотность " (у детей я понятие в целях формирования у них обязанностей и прав перед родиной, родителями беседы на эту тему). 4. Четверг – “правила дорожного движения” (дорожное движение с участием ” Б е з о п да ес т н ые й пешеход“,” вежливый пассажир“,” светофор" разговор ведется на такие темы, как " что?"). 43 5. Пятница-по темам” основы безопасности жизнедеятельности ребенка " (суббота поскольнкеудвеолсикиресенье-выходной, дети дома одни отдыхать или ходить с родителями в развлекательные заведения, водные развлечения детям, учитывая их купание в бассейнах и другие обстоятельства как действовать при общении с людьми, когда они заблудились будет проводиться беседа). Утренняя зарядка (в начале третьего абзаца выше см. указанную информацию). Учебно-воспитательный процесс По теме месяца и недели планируется учебно-воспитательный процесс. Утренний круглый стол (с общей группой) - воспитанники неделя в рамках темы, а также знать Новости в рамках темы. о том, какими видами деятельности занимаются в центрах развития воспитателю при налаживании деятельности центров. рекомендуется работать с мамами). Работа в общей группе-фронтальная тренировка, включающая речь, чтение и развитие навыков письма, элементарной математики; к грамотности обучение; иностранный язык; физическое воспитание; музыкальные занятия, а также еочгареатфоибяуче ние. По согласованию воспитателя со специалистами, вх ко лр ю время проведения этих фронтальных занятий разрабатывается и 1-й педагогический утверждается решением Совета. Деятельность в центрах – образовательная деятельность на основе тематического о р г а нпилзаонвиарноыв аиноитяр а ж а ю т отдельные темы месяца и недели для каждой возрастной го руг апнпиыз.у е т образовательную деятельность в пяти центрах развития будет: ● Центр конструирования, конструирования и математики; ● Центр сюжетно-ролевых игр и постановок; ● Центр языка и речи; ● Центр науки и природы; ● Центр искусств. Пример планирования относится к деятельности в данных центрах, территория (город)с учетом внутренних возможностей работы или творческого подхода (не вырывается из основной темы месяца) при внесении изменений и дополнений деятельность в центрах регистрируется в трудовой книжке. Прогулочный раздел рабочего журнала состоит из 5 частей. Наблюдение-состоит из двух видов, наблюдающих за живой и неживой природой. д о л ж Ке но вбыъ еб кр та ут ь подходящий вид труда (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд (в старших и подготовительных группах передается). Труд - в этой части воспитатель может заниматься на площадке выбирает виды труда, соответствующие возрасту детей. На площадку на выходе, конечно, желательно выносить и орудия труда. 44 Подвижная игра-новое в обучении инструктора по физкультуре игра, в основном состоящая из 1 действия, направленная на укрепление движений запланировано и записано. Закрепление основных видов движений – эта часть все дети не для того, чтобы прыгать, бегать, царапаться, бросать, бросать, проводится с детьми, имеющими недостатки в ходьбе по-разному, и какие это движение записывается, если движение должно быть усилено, и укрепляется. Добровольные игры-записываются как по желанию детей. Планирование на вторую половину дня (примерно с 13:00 до 15:00, улучшенное состояние “первый шаг” на основе учебной программы во время бессонницы детей в старших и подготовительных группах). Кружковая работа – (по решению Наблюдательного совета МТТ разное кружки организуются во второй половине дня. Художественная литература – выбирается по теме недели. Индивидуальная работа педагогов с детьми - педагоги (психологи, развитие на основе сотрудничества музыкального руководителя, инструктора фригзаинчиезсоквоайнакуилньдтиувриед ) уальная работа по индикаторам карты, по о по показателям развивающих направлений, не освоенных воспитанником планируются работы и записываются фамилия и имя воспитанника. Вечерний круглый стол прошедший анализ темы (рефлексия) - этот разговор знания, умения и навыки, полученные детьми в течение дня (ребенок компетенции) анализируются и обобщаются, а также формулируются интересы детей. учитывая, что информация о центрах, которые будут работать завтра дает (рефлексия). Вечерний час пик (примерное время с 16:30 до 18:00. Для 10,5 часов MTT) На второй прогулке – запланированы дополнительные игры, беседа с (усв оенр ио едив тоеслпяимтианником , участие в учебном процессе, домашнее задание, карта развития ребенка по индексу незавершенности (личности ребенка соответствующая информация передается в единственном числе) по темам). Несколько необязательных совпадений записываются в первую строку таблицы при выборе строки аннотации таблицы во второй прогулке. Вторая строка заполняется, когда требуется комментарий к теме беседы с родителями и выбрано более одной темы . 45 05-03. Журнал посещаемости детей (табличка, фильтр, родители сведения о нем): Вывески, фильтровальная тетрадь, которые ведет воспитатель, неразрывно связаны между собой и являются документами, контролирующими прием и проезд детей. В тетради также записываются данные о родителях. Тетради могут быть общими , либо 3 тетради могут быть раздельными,при раздельном ведении каждой из них присваивается номер 05-03. Порядок ведения тетрадей следующий: Журнал посещаемости детей позволяет отслеживать посещаемость детей в в день оотзмреачсатентысях нг ре уп опз адхн. е е 9.00 и является общим для всех прибывших детей. число исключено. Дети в списке в конце месяца пришли, не пришли общее количество дней вычитается, а результаты суммируются. Список в анализе по количеству детей, детей, прибывших и не прибывших в течение этого месяца записывается точное число. На основании этого анализа определяется выполнение кав.аО дня зраепбиен сы етбсщ я ид йе н ь рождения ребенка и количество дней без причины и без причины, кфоагмдиалриеябиенпоокднпеиспьри вошсепли.тА атнеаляи,зномер детей медсестрой подпись ставится в подтверждение подлинности. Директор организации в течение кмое нс ят рц оа л и р у е т посещаемость и анализ, ставит подпись и печать в конце месяца. Табличка сшита, перелистана, проштампована директором должен быть подписан. Блокнот-фильтр воспитатель является родителем каждого ребенка во время у овклреантикяо дпеотгеойворим о его здоровье, из первичного медицинского наблюдения с ребесны конм проводит. Температура тела, чистота кожи, чистота головы (при педикулезе) вф обислльетдрованлиьен)оий фк ни ик гс еи р у ю т с я результаты опроса, полученные от родителей. Фильтр кроебнетнркоаль проводится перед родителем. Медицинский персонал организации осуществляет контроль фильтра в случае, если р х дп но епйричине неявки ребенка в организацию орган иезбаецниоик инеотп риохдоидти елтевйткечреондиететлряем специальное подтверждение, выданное соответствующей территориальной лечебной то р ег ба ну ие тз са яц иперйе д о с та в и ть медицинскую справку по форме. Фильтровальная тетрадь со ш н ои тд ао, л ж н о быть перелистано, проштамповано, подписано директором. Патронажная тетрадь-ведение этой тетради возлагалось на медсестру Но в а ожрнгоа,нчитзоа бцыи ио. п е к ун работал в сотрудничестве с медсестрой и чтобы опекун необходимо, чтобы он помогал своевременно выявлять причины неявки. Записная книжка с информацией о родителях: в эту записную книжку можно ф а м излаипяи, сиамт ья , отчество, дата рождения, домашний адрес, номер телефона, отчество вр во од дият те сляе йф а м и л и я , имя, отчество, сведения об их месте работы а когда будут получены дополнительные данные, их записывают в тетрадь. Родители справочник сшит, перелистан, проштампован, директором должен быть подписан. 46 Образец ежедневной посещаемости детей медведь год Дни T.r i след агановbоl bs ба ньй ба Дж емДжеммокдреы TN Sa Sa QA слой i % Детей ловфамилия, имя Т. День N GA i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1. 2. 3. 30 С одним ребенком: С двумя и более детьми: Итого: По списку: Анализ поездок на работиу:з них: Директор: Всего поступило: - из-за болезни: Медсестра: Всего не поступило: - по семейным обстоятельствам: Воспитатель : 47 Образец Фильтр Дата: T/r Ребенка фамилия, имя i конь или ar H z) е si ri Т i пепел ш di Бо (pe Дата: n Ла Би a i ом подвешенныкйонь na si -онaz ровн или ri Т ТК ar O о Су H Т z) е Дата: n Ла Би a i ом подвешенныкйонь na -онaz ровн i пепел или si ш di ri Т ТК ar Бо (pe O о Су H Т z) е Дата: n Ла Би a i ом подвешенныкйонь na -онaz ровн i пепел или si ш di ri Т ТК ar Бо (pe O о Су H Т z) е n Ла Би a ом na подвешенный i пепел -онaz ровн ш di Т ТК Бо (pe O о Су Воспитателя подпись 48 Образец Информация о воспитании детей Фамилия, имя, отчество родителей ребенка, их место работы и номер телефона Т / р фамилия ребенка, имя дата рождения ребенка и год Домашний адрес и номер телефона Отец Рабочее место Его Рабочее место 49 05-04. Карты развития детей. Годовой отчет Карта развития детей является основной формой документирования их развития . Для заполнения карты развития ребенка проводится наблюдение, состоящее из трех этапов: начального (в начале учебного года), промежуточного (в середине учебного года) и заключительного (в концПее ур чв еобнна оч га ольгноодеа)н. аблюдени е проводится в начале учебного года (примерно в сентябре). На этом этапе определяются исходные возможности (начальный, текущий уровень развития на данный момент) каждого ребенка. Будут определены его достижения, сильные стороны до этого периода , а также потребности и проблемы развития в начале учебного года , и для их решения потребуется помощь педагога. Педагог (воспитатель) заполняет карту достижений ребенка и отмечает достигнутый результат соответствующим знаком ( + ). Наблюдение ведется по всем направлениям развития. Если показаУ терлоьве(онжь ирдаазевм стислреадзувю итщииях“н т”: , педагог итыиеярреезбуелнькта тоып)рведтеолйяеитлсия иснпооймообщльаю обеъряасбноетнаией ( в о с п икт а–т енлеь н) аблюдается или наблюдается редко (ребенок не проявляет основных умений плои местоквусевмгрнаефпер“озяавмлеячеатнпиоевп ид порлож явелняасевд тыемлкааолтвоь).и едееднагиояг)а. ”. Б-иногда наблюдается (ребенок проявляет базовые навыки / поведение случайно или в определенных ситуациях). Т-часто наблюдается (ребенок приобретает базовый навык / поведение в зависимости от показысвиатеута)ц. ии D - постоянно наблюдается (ребенок проявляет базовые навыки / поведение). движения повторяет по требованию, самостоятельно). Промежуточное наблюдение проводится в соответствии с этим порядком. Этот вид наблюдения проводится в конце первого полугодия (декабрь, январь). Целью проведения такого наблюдения является определение правильности выбранной методики в отношении ребенка, определение динамики развития . По реВзуклоьнтцатеаумчедбанонгоогогондаабл(оюбдыечнниоя впемдааег)опг,е дсо стрноовосддиртузгаикмлиюсчпиетцелиьан ли агвомгеп оестнаамбилюдение. , ва солсунчоавеендеаонбнхогдоинмаобслтю и дмеонж агеонгыичзеасдкаичйи,ппросцтеасвсл.енные в начале Н иеятовцнеенситвиаектосряр,екаткивбылвипреедш года , с учетом ожидаемых новых результатов в развитии ребенка , опредПер ли яюптрсоявецдеелнии, иконтаобрлыюедбеундиуятноепорбехдоедлиемноы рвупкосвлоеддсутвюощ есикмои м прионццесиспеа.ми: ваетмьспяедсалгеодгуиючщ • наблюдение проводится в обычных для ребенка условиях и направлено на помощь будет нраеп бернавклуено. наблюдение не менее двух недель, чтобы получить более объективное представление о р (или в таезчвеинтииеимреесбяецнак)а. 50 * педагог должен предоставить информацию о ребенке родителям или другим членам в процое рс сг ае нсиозбаецсиеидований с сотрудниками. * педагог учитывает склонности, интересы ребенка, его общение и получение знаний следует обратить внимание на особенности. По результатам промежуточного и итогового наблюдения детей 3-6 лет установлено, что с учетом ожидаемых новых результатов в развитии по направлениям развития определяются цели последующего педагогического процесса. Только промежуточные цели наблюдения для детей 6-7 лет (выпускник МТТ) после окончательного наблюдения заполняется карта готовности ребенка к школе. Карта развития ребенка 4-5 лет Фамилия, имя ребенка: возраст: дата рождения: Педагог: дата заполнения: Дата пополнения зимой: дата заполнения: (Мальчик /девочка) Пол: Осенью весной . 51 Годовой отчет пишется в конце учебного года на основании следующей формы: В таком в деж е пишут дефектолог, психолог, музыкальные руководители, а методисту-учебный отчет таик гс од да е т в конце, а методист подводит итог по результатам, обобщая отчет по МТТ определяет основные задачи МТТ на следующий учебный год и представляет их бпуедаегто. гическому совету. Образец Форма годового отчета педагога, который он пишет по окончании учебного года (воспитатель, дефектолог, психолог, музыкальный руководитель) I. Общая характеристика МТТ (группы): 1. Количество детей в МТТ (группе): _ _ _ _ _ Из них: мальчики и девочки . 2. Описание эмоциональной среды: положительная, отрицательная (подчеркнуть) II. Цели и задачи текущего учебного года. В этом разделе вы найдете дошкольное образование в плане организации учебного года необходимо указать основные задачи, поставленные на учебный год, а также виды деятельности, организуемые с детьми в соответствии с государственной образовательной пц ерлоегсроаомбмроайз н"оп еврквлыюйч иштаьг р" ,е з ул ь тат ы проведенных медико-педагогических экспертиз. Если педагог использует новые формы обучения, характеризует свою работу, например, технологию "квиллинг", Технология "право выбора" (где ребенок выбирает центр развития по своему усмотрению), если если есть другие технологии, он покажет это. Основные задачи на учебный год: Были проведены медицинские осмотры (какие медицинские осмотры проходили воспитанники МТТ, например, углубленное медицинское обследование, проводимое какими категориями специалистов узкого профиля необходимо указать реализацию) III. Описание проведенных мероприятий (сколько мероприятий и утренников в МТТ (группе)в этом р В. И. Л еназиднеал. е IV. Результаты участия воспитанников в конкурсах и других соревнованиях (в этом разделе пишется фамилия и имя ребенка с указанием названия (вида) конкурса или конкурса и результаты будут прокомментированы) V. Совместная работа с родителями (мероприятия, проводимые с участием родителей в данном о встречр азхд, етлеем,атических встречах, консультациях и информации и сообщениях в социальных сетях проведенные обсуждения записываются) 52 VI. Проделанная работа по обновлению среды разработки (в данном разделе педагог показывает проделанную работу с развивающими центрами: какая игра и игрушками; какими дидактическими играми и раздаточными материалами они обогащены и их роль в формировании знаний и умений у детей. Также развитие центров каковы результаты обновления и обогащения в развитии ребенка по областям развития также необходимо указать. VII. Итоги освоения государственной образовательной программы "Первый шаг" к концу говагяодуаро(звде енсььосвоения ребенком каждой из областей развития, определяет уровень развития педагогу, чпеобкнаозы диестуемй .м и р у е т показатели на основе приведенной ниже таблицы). Количество детей в МТТ (группе): _ _ _ _ _ _ Область развития Степень проявления особенностей развития детей К V Т D (не отслеживается (иногда (часто (постоянно или редко наблюдаются) наблюдаются) наблюдаются) редко наблюдается) количество детей количество детей количество детей количество детейотображается отображается отображается отображается Физическое развитие и формирование здорового образа жизни Социально-эмоциональное развитие Речь, общение, чтение и навыки письма Знать развитие процесс Творческое развитие VIII. Итоги освоения государственной образовательной программы "Первый шаг" к концу на землуечпеебднаоггоог г(воодсап-и(тэатоель, дефектолог, психолог, музыкальный руководитель) обязательная годичная п о кд аг оз атво вукрао вк ешн ьк олсевоения каждой из областей развития ребенка 6-7 лет в своей группе, анализирует карты развития и суммирует показатели на основе приведенной ниже таблицы). 53 Количество детей в МТТ (группе): _ _ _ _ _ _ Области развития компетенции Компетенций по направлениям развития формирование К V Т D (не отслеживается (иногда (часто (постоянный или редко наблюдаются) наблюдаются) как редко наблюдается) н а блюдаются) количество детекйоличество дет е й количество детеойтображается отображается количество детей отображается отображается Физическое развитие и формирование здорового образа жизни По своим возможностям и возрасту связанное с физическим развитием физический в соответствии со стандартами показывает активность Гармонично сочетаются различные виды двигательной активности умеет выполнять последовательно и целенаправленно В различных жизненных и учебных ситуациях польза от мелкой моторики ползучий Чувство и интуиция собственных действий управляет с помощью органов Навыки личной гигиены применяет К правилам основ безопасности жизнедеятельности придерживается Социально-эмоциональное развитие Свое " я " и других людей роль в среде жизнедеятельности будет иметь представление о Управляет своими эмоциями и выражает в соответствии с ситуацией Различает чувства других и реагирует на них соответственно Со взрослыми и сверстниками общается в соответствии с ситуацией Выход из сложных ситуаций находит практические способы Навыки речи, общения, чтения и письма Слышит и понимает речь Правильное произношение в собственной речи, удобное грамматические формы и разнообразное предложение использует структуры 54 Интерес к изучению второго языка проявляет По овладению вторым языком показывает начальные знания Интерес к произведениям художественной литературы проявления Словарный, слоговой и о фонетической структуре будет иметь видение Различные формы содержания текста может самостоятельно сочинять и пересказывать может Развитие познавательного процесса Активного интереса к получению знаний проявляет Для учебной и жизненной деятельности самостоятельно находит информацию и использует его Предметы, события и явления простые связи между понимает и объединяет их в единое целое воспринимает как целое Числа, умеет считать и их применение в жизни В соответствии с пространством, формой и временем работает Элементарные математические вычисления осуществляет Творческое развитие Интерес к искусству и культуре обозначает Ценит национальные традиции и чтит их как часть повседневной жизни воспринимает Принадлежность к определенному виду искусства самостоятельное выражение предпочтенийльет Из полученных знаний и умений свой творческий подход в различных жизненных ситуациях составление и реализация планов использует для В изменении мира человека понимает роль творчества 55 IX. Работа над собой. Здесь педагоги (воспитатель, дефектолог, психолог и музыкальный руководитель) п р о х о жмдое нг уитя курсов повышения квалификации с целью работы над учебно-воспитательным процессом показывает используемые платформы электронного обучения, а также повышение нн оасртиов и тренингов, в которых он принимал участие. Также профессиональной кроабмопте,тсеенмти tuman (shahar) miqiyosida oʻtkazilgan metodik birlashmalarda ishtiroki va u yerda orttirgan bilim va koʻnikmalarini ham koʻrsatib oʻtishi maqsadga muvofiq. Shular bilan bir qatorda pedagog turli darajada tashkil etilgan vebinarlar haqida, oʻz tajribasini amaliyotga joriy etgan boʻlsa (kitob, metodik qoʻllanmalar va boshqa) ularni ham koʻrsatib oʻtishi tavsiya etiladi. X. Keyingi oʻquv yiliga reja. (bu yerda tarbiyachi, defektolog, psixolog, musiqa rahbari yillik hisobotdan kelib chiqib, qilingan tahlillarga asosan qisqa vazifalar belgilaydi. Vazifalar bolalarning rivojlanish xaritalari boʻyicha qilingan tahlilga asosan belgilanishi tavsiya etiladi. Masalan: ijtimoiy-xissiy rivojlanish sohasida — bolalarni muammoli vaziyatlarni hal qilishning turli usullarini oʻrganishga yordam berish, muzokaralar olib borish, yangi aloqalarni oʻrnatish, (har bir hudud uchun ikkitadan koʻp boʻlmagan vazifa) ota-onalar uchun tashkiliy tadbirlarni tashkil etish va turli loyihalarda ularning ishtirokini oshirish). Jismoniy rivojlanish va sogʻlom turmush tarzining shakllanishi 1. 2. Ijtimoiy-xissiy rivojlanish 1. 2. Nutq, muloqot, oʻqish va yozish malakalari 1. 2. Bilish jarayonining rivojlanishi 1. 2. Ijodiy rivojlanishi 1. 2. Ota-onalar bilan hamkorlik ishlari 1. 2. 56 XI. Oʻz-oʻzining faoliyatini baholash (bu erda tarbiyachi, defektolog, psixolog va musiqa rahbari oʻz kasbiy faoliyatini jadvalda koʻrsatilgan quyidagi mezonlar boʻyicha baholaydi (ustunda, baholash koʻrsatilgan reproduktiv, samarali, ijodiy soʻzi bilan yoki “+” belgisi bilan belgilanadi) Darajasi Kompetensiya Bahosi (tarbiyachi, defektolog, psixolog, musiqa rahbari va metodist) Reproduktiv (past) “Ilk qadam” Davlat oʻquv dasturi asosida berilgan namuna boʻyicha faoliyatini tashkil etadi Samarali (oʻrta) “Ilk qadam” Davlat oʻquv dasturi asosida yangi zamonaviy pedagogik texnologiyalarni joriy etish orqali faoliyatini tashkil etadi va turli taʼlim resurslarini oʻrganadi Ijodiy (yuqori) “Ilk qadam” Davlat oʻquv dasturi asosida yangi zamonaviy pedagogik texnologiyalarni joriy etish orqali faoliyatini turli taʼlim resurslaridan foydalangan holda tashkil etadi. Mustaqil ravishda “Ilk qadam” Davlat oʻquv dasturi asosida mavzuli rejalarni ishlab chiqadi Tarbiyachi, defektolog, psixolog, musiqa rahbari (imzo) (F.I.Sh) « » 20 y. 57 06 – Maktabgacha taʼlim tashkiloti psixologi 06-01. Oʻquv dasturlari va metodik qoʻllanmalar: Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha taʼlim yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyiladigan Davlat talablari va “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi. 06-02. Oylik ish reja (Ish jurnali). Yillik hisobot: Quyidagi boʻlimlar kiritilgan: 1. Oʻquv yili uchun yillik ish reja. 2. Oylik ish reja. 3. Ota-onalar va xodimlar uchun maslahatlar qaydnomasi. 4. Umumiy oʻrta taʼlimga ketadigan bolalar bilan olib boriladigan ishlar reja. 5. Pedagogik jarayonni kuzatish qaydnomalari. 6. Yillik hisobot (05-04 indeks ostida namunasi ko’rsatilgan) Namunaviy yillikish rejasi: Yillik ish reja 5 ta boʻlimdan iborat va u quyidagicha yuritiladi: Namuna № Ish mazmuni Ish shakli Muddat Kutilayotgan natija 1 2 3 4 5 PSIXOPROFILAKTIKA 1 2 3 PSIXODIAGNOSTIKA 1 1 2 2 3 2 3 4 5 3 PSIXO1 KORREKSIYA 1 1 4 5 2 PSIXOLOGIK TARGʻIBOT ISHLAR 1 1 2 2 3 2 3 4 5 4 5 3 METODIK ISHLAR 1 1 2 3 58 2. Maktabgacha taʼlim tashkiloti psixologining oylik ish rejasi Oylik ish reja yillik ish rejadan kelib chiqqan holda psixolog tomonidan psixoprofilaktika, psixodiagnostika, psixokorreksiya, psixologik targʻibot hamda metodik ishlar hafta va hafta kunlariga qarab joylashtiriladi. Namuna oyi uchun oylik ish reja 1-hafta 2-hafta 3-hafta 4-hafta 5-hafta sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana sana nba ha us D nba sha Se nba ha rs ho C nba ha ys Pa a Jum 3. Ota-onalar va xodimlar uchun maslahatlar.Ushbuboʻlimda psixologmaslahatigamuhtojota-onalarvaxodimlarningmurojaatlari, yakka tartibda ish talab etiladigan bolaning rivojlanish xaritasidagi indikatorlar hamda uning yechimi qayd etib boriladi. Sana Maslahat oluvchining ismi, familyasi Maslahat oluvchi Xodim Ota-ona Muammo Tavsiya Izoh: Maʼlumotlar yopiq saqlanadi 59 Izoh: Ushbu boʻlimda psixolog tarbiyachining tavsiyasi va ota-onaning murojaatiga asosan hamkorlik ishlarni qayd qilib boradi. Muammo qatoriga indikatorni shakllantirishga qaratilgan yoki ota-ona tomonidan bildirilgan muammo yoziladi. Tavsiya ustunida tarbiyachi bilan ota-onaga kerakli psixologik tavsiyalar yoritiladi. 4. Umumiy oʻrta taʼlim maktablariga chiqariladigan bolalar bilan olib boriladigan ishlar. Bolalarni maktabga tayyorgarlik darajasi, bolalarni kuzatishlar asosida rivojlanishi xaritasini toʻldirilishi yakunlariga koʻra aniqlanadi. Bolalarning psixologik rivojlanish darajasini aniqlash uchun turli psixologik testlar oʻtkazilishi mumkin. Namuna Oʻquv maqsad T/r F.I.Sh Kern — Grafik 9 ta (ijtimoiy va Yirasek Uycha diktant shakl mantiqiy, savollar) Umumiy rivojlantirish darajasi 5. Pedagogik jarayonni kuzatish Kuzatuv daftari MTT tarbiyalanuvchilari uchun guruhlar kesimida yuritiladi, bunda bolalarning moslashuv davri, ularning faoliyatlardagi ishtiroklari va pedagog xodimlarning olib borayotgan ish jarayoni muntazam ravishda kuzatiladi. Kuzatuv jarayonida bolaning “Ilk kadam” davlat oʻquv dasturi asosida egallayotgan bilimlari, mashgʻulot va oʻyinlarda tengdoshlari bilan munosabati, undan tashqari, bolaning iqtidor qirralari, notinch, muammoli tomonlari, agressiya belgilari aniqlanishi mumkin (aniqlangan kamchiliklar kuzatuv natijasi bandida qayd etiladi). Kuzatuv natijalariga koʻra, psixolog tarbiyachi bilan birgalikda bolaning taʼlimiytarbiyaviy faoliyatdagi salbiy munosabati va aniqlangan muammolari yuzasidan induvidual ish olib boradi. Kuzatuv bir oyda 8-10 marotaba oʻtkaziladi. Namuna T/r Ish mazmuni Kuzatuv sanasi Kuzatuv vaqtida aniqlangan holat Berilgan maslahat va Imzo tavsiyalar 06-03. Psixologik xulosalar va bolaning psixologik rivojlanish xaritasi — xizmat doirasidagi hujjat hisoblanib, bola shaxsi va huquqlarini hurmat qilgan holda, u haqida aniqlangan maʼlumotlar begonalarga eʼlon qilinmaydi. Oʻquv yilining sentyabr-oktyabr oyida katta va maktabga tayyorlov guruh bolalarining bilish jarayonlari (tasavvur, xotira, diqqat, tafakkur, mayda qoʻl motorikasi va nutqi) diagnostika qilinadi. Diagnostik tahlil olib boriladi va rivojlanish darajasida past koʻrsatkich 60 aniqlangan bolalar korreksion ishlar olib borish roʻyxatiga kiritiladi va ular bilan korreksion ishlar olib boriladi. Bolalarning bilish jarayonini aniqlash maqsadida 2 va undan ortiq metodika qoʻllaniladi. Diagnostika natijasi ballar asosida rivojlanish xaritasi jadvalida aks ettiriladi. (3 -ball yuqori, 2-ball oʻrta, 1-ball past). Namuna Bolalarning psixologik rivojlanish darajalari koʻrsatkichlari Oʻtkazilgan sana T/r Bolaning ismi, familiyasi Tasavvur Guruh Xotira Diqqat Tafakuur Mayda matorika Nutq Umumiy koʻrsatkich Metodikalar Psixologik xulosalar va bolaning psixologik rivojlanish xaritasi: Xaritani yuritishda bolaning ismi, familiyasi, aniqlangan muammosi, muammoni bartaraf etishda qanday usullardan foydalanishi, korreksiya jaryonida ota-ona yoki tashkilot xodimlari bilan olib borgan hamkorlik ishi va bu ishlarning natijasi toʻliq bayon etiladi. Namuna Psixologik xulosalar va bolaning psixologik rivojlanish haritasi (Bolaning F.I.Sh.) Korreksion ish maqsadi: bolada 1. Tasavvur 2. Xotira 3. Dikkat 4. Tafakkur 5. Mayda motorikani rivojlantirish. Korreksion ish rejasi (metodlar,oʻyinlar nomi): Korreksion ishdagi hamkorlar: Korreksion ish natijasi: Psixolog imzosi 06-04. Korreksion ish jurnali. Diagnostik ish natijasida past koʻrsatkichga ega boʻlgan bolalar, MTT defektologi, hamshirasi, pedagog xodimlar va ota-onalar murojaatlari asosida korreksiyaga muhtoj boʻlgan bolalar roʻyxatiga kiritiladi. Korreksiyaga muhtoj boʻlgan bolalar roʻyxati tuziladi va ular bilan tuzatish ishlari olib boriladi. Psixokorreksion ishlar orqali ijobiy natijalarga erishilgan bolalarni, pedagog xodimlar va direktor bilan 61 birgalikda yigʻilishda muhokama qilinib, shundan soʻng u bolalar roʻyxatdan chiqariladi va ularning oʻrniga II yarim yillikda navbatdagi korreksiyaga muhtoj boʻlgan bolalar kiritiladi. Natijalar kerakli boʻlimga, yaʼni korreksion ish yakuniga, bolaning ijobiy yoki salbiy va davomiy ishlari qayd etiladi. Namuna Xi Bolaning ismi, familiyasi Muammo Olib boriladigan ish mazmuni Natija 07 – Maktabgacha taʼlim tashkiloti musiqa rahbari 07-01. Oʻquv dasturlari va metodik qoʻllanmalar: Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha taʼlim yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyiladigan Davlat talablari. “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi. 07-02. Oylik ish reja (Ish jurnali): Quyidagi boʻlimlardan iborat: 1. Ish jadvali. 2. Istiqbol rejasi. 3. Yillik hisobot (05-04 indeks ostida namunasi ko’rsatilgan) 1. Musiqa rahbarining ish jadvali Ish jadvali oʻzining rejasi, pedagogik yuklamasi, MTTning ichki imkoniyatlari va boshqa pedagoglarning ish jadvaliga mos, yosh guruhlari va bolalarning xususiyatlarini inobatga olgan holda tuzadi. 2. Musiqa mashgʻulotlarining istiqbol rejasi Istiqbol ish rejasi jadval shaklida berilib, unda barcha musiqiy faoliyat turlari hamda tanlov asosida musiqali faoliyatni tashkil etish shakllari boʻyicha dasturiy vazifalar aniq koʻrsatiladi, har chorak davomida foydalanilgan repertuar qayd etilib boriladi. Repertuarlarning oʻquv yili davomida osondan murakkabga qarab izchillik bilan tanlanishi maqsadga muvofiqdir. 62 Namuna Kichik guruhda musiqa mashgʻulotining istiqbol rejasi SENTYABR — NOYABR Musiqali faoliyatni Bolalar musiqali ijodi Musiqa Qoʻshiq Musiqa va harakat tinglash Elementar hiq ʻs musiqa qs Ra Qo 1 2 3 4 Vazifalar 5 6 iy ar siq nl yi Muoʻ ts a tashkil etish za iq us shakllari vi i m (tanlov pro al asosida) Im iy 7 8 9 Repertuar 3. Musiqa rahbarining oylik ish rejasi Ushbu reja har oy uchun alohida tuzilib, reja tuzishda “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturida berilgan mavzuli rejalarga asoslanadi. Musiqa rahbarining oylik ish rejasi Guruh Maktabga tayyorlov guruhi Mavzu Oʻzbekiston — mening Vatanim Sentyabr Muddat 1 Musiqa tinglash va idrok etish 2 Kuylash, qoʻshiq aytish malakalarini hosil qilish. Qoʻshiq ijodi 3 4 Musiqiy — ritmik Bolalar musiqiy harakatlar cholgʻulari bilan tanishtirish va 5 Musiqiydidaktik oʻyinlar. Musiqa ijodi ularga joʻr boʻlish 07-03. Bolalar bilan yakka tartibda ishlash rejasi. MTTda musiqa mashgʻulotlarini oʻtkazish jarayonida bolalarning mashgʻulot davomidagi faoliyatlari kuzatiladi, har bir bola uchun rivojlanish xaritalarida uning ijodiy qobiliyatlari oʻsish darajasi aniqlanadi. Aniqlangan kamchiliklar yuzasidan bolalar bilan yakka tartibda ishlash rejasi tuzilib, reja asosida taʼlimiy-rivojlantiruvchi ishlar olib boriladi. Bolalar bilan yakka tartibda ishlash rejasi va pedagoglar hamda ota- onalar bilan hamkorlik ishlari yoziladi. 63 Namuna -sonli maktabgacha taʼlim tashkiloti musiqa rahbarining yakka tartibda ishlash rejasi Natijaviyligi T/r Bolalarning I.F.Sh. Qaysi Oʻzlashtirilmagan Hamkorlikda (oʻzlashtirishga guruh indikatorlar nomi bajarilgan ishlar sarf etilgan usuli muddat koʻrsatiladi) 07-04. Maʼnaviy-maʼrifiy tadbirlarini oʻtkazish rejasi va ertaliklar ssenariylari: “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi, tadbirlarni oʻtkazish siklogrammasi asosida berilgan bayramlar uchun bayram ssenariylari tuziladi. Ushbu jamlanmaga oʻquv yili davomida MTTda oʻtkazilgan barcha bayram, koʻngilochar tadbirlari, sport bayramlari, sport musobaqalari va sahnalashtirilgan teatrlar ssenariylari kiritiladi. Maktabgacha taʼlim tashkilotida bayram tadbirlarini oʻtkazish siklogrammasi Barcha mutaxassislartarbiyachilar, musiqa direktori, psixolog, jismoniy tarbiya yoʻriqchisi, ikkinchi til oʻqituvchilari bilan birgalikda maslahatlashib bayram tadbirlarini oʻtkazish siklogrammasi yaratiladi va undan MTTning barcha pedagoglari foydalanishi mumkin. Namuna Maktabgacha taʼlim tashkilotida bayram tadbirlarini oʻtkazish siklogrammasi Oylar Oy mavzusi Bayram sanalari Yosh guruhlari Oʻtkazish shakli Kichik Oʻrta Katta Tayyorlov 07-05. Korreksion ritmika mashgʻulotlari rejasi: (koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan va qoʻshma tipdagi maktabgacha taʼlim tashkilotlari uchun jismoniy yoki psixik nuqson turiga qarab) Har oy uchun alohida koʻp tarmoqli ixtisoslailtirilgan va qoʻshma tipdagi MTTlarida jismoniy yoki psixik nuqsoni turiga qarab tuziladi. 64 Namuna Korreksion ritmika mashgʻulotlari rejasi 2023-2024 oʻquv yiliga T/r Oy Harakat turlari Nutq madaniyati Musiqiy repertuarlar boʻyicha ishlar 1. Turli yoʻnalishlarda saf tortib yurish. 1. Sentyabr 2. Mushak tonusini sozlovchi mashqlar 3. Relaksatsiya 4. Ritmik mashqlar 2. Oktyabr 1. Saflanish 2. Musiqa qoʻllanilmagan holdanutqiy Shainskiy musiqasi Shtraus musiqasi Omonullayeva musiqasi Oʻzbek folklori mashqlar 3. Qoʻshiq ijrochiligi 4. Uyin faoliyati. 3. Noyabr 4. Dekabr 5. Yanvar 6. Fevral 7. Mart 8. Aprel 9. May 08-Maktabgacha taʼlim tashkiloti jismoniy tarbiya yoʻriqchisi 08-01. Oʻquv dasturlari va metodik qoʻllanmalar: Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha taʼlim yoshidagi bolalar rivojlanishiga qoʻyiladigan Davlat talablari. “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi. 08-02 Oylik ish reja (Ish jurnali): Quyidagi boʻlimlardan iborat: 1. Taʼlim jarayonini oʻtkazish vaqtini taqsimlash jadvali. 2. Yillik ish reja. 3. Oylik ish reja. 1. Taʼlim jarayonini oʻtkazish vaqtini taqsimlash jadvali Jadval “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi asosida MTT metodisti bilan kelishilgan holda tuziladi va tashkilot direktori tomonidan imzo va muhr bilan tasdiqlanadi. 65 Namuna - sonli maktabgacha taʼlim tashkilotining guruhlarda oʻtkaziladigan jismoniy tarbiya taʼlim jarayonini oʻtish vaqtini taqsimlash jadvali Guruhlar Kichik guruh Oʻrta guruh Maktabga tayyorlov Katta guruh guruhi Dushanba Seshanba Chorshanba Payshanba Juma Jismoniy tarbiya yoʻriqchisining yillik ish rejasi Oʻzbekiston Respublikasi ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyiladigan davlat talablari asosida har bir yosh guruhi kesimida tuziladi. Rejada oʻquv yili davomida har bir oy uchun asosiy harakat turlari boʻyicha mashqlar va harakatli oʻyinlar nomi belgilanadi. 1. Namuna - sonli Maktabgacha taʼlim tashkilotining kichik guruhlarda oʻtkaziladiganjismoniy tarbiya mashgʻulotlarining yillik ish rejasi Yirik motorika Emaklash, Oylar Yurish Yugurish Sakrash tirmashib Yumalatish Mayda Senso Harakatli uloqtirish moto rika moto rika oʻyinlar chiqish 3. Jismoniy tarbiya yoʻriqchisining oylik ish rejasi Oylik ish reja har bir yosh guruh uchun “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturiga amal qilgan holda yillik ish reja asosida tuziladi. Har bir yosh guruhlari uchun alohida oylik ish reja tuzilib, har hafta uchun alohida sahifalarda aks ettiriladi. 66 Namuna -sonli maktabgacha taʼlim tashkilotining kichik guruhlarda jismoniytarbiya mashgʻulotlarining oylik ishrejasi Tinch Yurish Oʻtkazish sanasi yugurish, saflanish, Umumrivojlantiruvchi qayta mashqlar Asosiy harakat turlari oʻyinlar, Harakatli nafasni oʻyinlar rostlash mashqlari saflanish Rejadanfoydalanib jismoniy tarbiya mashgʻuloti shakllantiriladi: Tashkiliy qism: yurish, yugurish, saflanish, qayta saflanish; Asosiy qism: umumrivojlantiruvchi mashqlar; mustahkamlash (bolalar egallagan harakat turini mustahkamlash); yangi harakat turini bajarish (oʻrganish); harakatli oʻyin (bilim beruvchi harakat turiga va bolalar yoshiga mos ravishda). Yakuniy qism: tinch oʻyin va nafasni rostlash mashqlari. 08-03 – Sport musobaqalarini oʻtkazish ish rejasi va sport bayramlari ssenariylari yigʻma jildi: Sport musobaqalari kamida har chorakda bir marta oʻtkaziladi. Unda, bolalarning harakat turlari boʻyicha egallagan malakalarini mustahkamlash, bolalarni epchillik, chaqqonlik, tezkorlik, egiluvchanlik, chidamlilik, muvozanatni saqlay olish sifatlarini rivojlantirish maqsadi koʻzlanadi. Sport bayramlarini har yarim yilda bir marta (va undan ortiq) rejalashtirish maqsadga muvofiq. Sport bayramlari milliy va anʼanaviy bayramlar sharafiga oʻtkazilishi ham mumkin. Namuna - sonli maktabgacha taʼlim tashkilotining guruhlarda jismoniy tarbiyayoʻriqchisining sport musobaqalarini tashkil etish ish rejasi Oʻtkaziladigan sport musobaqalari T/r va bayramlar nomi Oʻtish vaqti Guruhlar Masʼul Oʻquv yili davomida MTTda oʻtkazilgan sport bayramlari va sport musobaqalari ssenariylari yigʻma jildda jamlanadi. 67 08-04. Bolalar bilan yakka tartibda ishlash rejasi: Jismoniy tarbiya yoʻriqchisining“Bolalar bilan yakka tartibda ishlash” daftarini toʻldirishda, jismoniy tayyorgarlik, harakat koʻnikmalari, malakalari, jismoniy sifatlarning meʼyoriy koʻrsatkichlari past boʻlgan bolalar rivojlanish xaritasida indikatorlarni bajara olmagan bolalar bilan oʻtkaziladigan yakka tartibdagi ishlar rejasi kiritiladi hamda pedagoglar bilan hamkorlik ishlari rejalashtiriladi. 1- ustunga tartib raqami kiritiladi. 2- ustunda tarbiyalanuvchining ismi, familiyasi va sharifi hamda tarbiyalanayotgan guruhi qayd etiladi. 3- ustunda tarbiyalanuvchining oʻzlashtirilmagan yoki past jismoniy sifatlarning meʼyoriy koʻrsatkichlari, bolaning rivojlanish xaritasidagi indikator nomi, jismoniy tayyorgarlik hamda harakat koʻnikmalari aniq qayd etiladi. 4- ustunda jismoniy tarbiya yoʻriqchisi yakka tartibda ish olib borishda tashkilotda faoliyat yuritayotgan mutaxassislar bilan hamkorlik ishlarini, amalga oshirish usullari hamda harakatli oʻyinlar nomlari qayd etiladi. 5- ustunga erishilgan natija yoziladi hamda aniq sana koʻrsatiladi. Namuna - sonli Maktabgacha taʼlim tashkiloti jismoniy tarbiya yoʻriqchisining yakka tartibda ishlash rejasi Natijaviyligi T/r Tarbiyalanuvchilarning F.I.Sh Guruhi nomi Oʻzlashtirilmagan indikatorlar nomi Yakka tartibda ishlash usuli (oʻzlashtirishga sarf etilgan muddat koʻrsatiladi) 09 — Umumiy turdagi maktabgacha taʼlim tashkiloti defektologi 09-01. Oʻquv dasturlari va metodik qoʻllanmalar: Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha taʼlim yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyiladigan Davlat talablari. Takomillashtirilgan “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi. 09-02. Defektologning ish rejasi (Ish jurnali): Quyidagi boʻlimlar kiritiladi: 1. Istiqbol ish rejasi; 2. Guruhli mashgʻulotlar rejasi; 3. Yillik hisobot. 68 Namuna 1. Istiqbol ish rejasi Oy Nutq oʻstirish Hafta Toʻgʻri tovush talaffuzni shakllantirish va mashgʻuloti mustahkamlash Defektologning korreksion pedagogik ishiga qamrab olingan bolalar nuqsonlari, yoshiga qarab mavzularning ijodiy tanlanishi va oʻzgartirilishi tavsiya etiladi. Defektologning istiqbol ish rejasi MTT direktori tomonidan tasdiqlanadi. 2. Guruhli mashgʻulotlar rejasi Guruhli mashgʻulotlar quyidagi shaklda qayd qilinadi: Namuna Sana Mashgʻulot mavzusi va Mashgʻulotning borishi maqsadi Vaqt Kerakli jihozlar Izoh. Guruhli mashgʻulotlar 20-25 daqiqa olib boriladi. Xafta davomida nutq oʻstirish mashgʻuloti 1 (bir) marotaba, toʻgʻri tovush talaffuzini shakllantirish va mustahkamlash mashgʻuloti 1 (bir) marotaba oʻtkazilishi tavsiya etiladi. Logoritmika elementlarini guruhli mashgʻulotlarga ijodiy yondashgan holda olib borish — ish samaradorligini oshirishga asos boʻladi. 3. Yillik hisobot Namuna tuman -sonli maktabgacha taʼlim tashkilotining 20 -20 oʻquv yili yakunidagi defektolog mashgʻulotiga qatnaydigan bolalar harakati boʻyicha HISOBOT T/R Bolalar harakati Bolalar soni 1. Jami bolalar soni: 2. Tashxislar: Dislaliya Alaliya Dizartriya Duduqlanish Rinolaliya Eshitishda nuqsoni bor boʻlgan bolalar Koʻrishda nuqsoni bor boʻlgan bolalar 3. Ulardan: Nuqsonlari toʻliq bartaraf etilgan bolalar Nutqida ayrim nuqsonlari toʻliq bartaraf etilmagan bolalar Korreksion -pedagogik -psixologik ishga muhtoj boʻlgan, lekin defektolog mashgʻuloti bilan qamrab olinmagan bolalar 4. Korreksion- pedagogik -psixologik ish yakuni: Sogʻlomlashtirilgan bolalar 69 Korreksion-pedagogik ishlar davom etadigan bolalar 5. Jami oʻrta taʼlim maktabiga kuzatilgan bolalar: Sogʻlomlashtirilgan bolalar Oʻrta taʼlim maktabida korreksion- pedagogik -psixologik ish davom ettirilishi lozim boʻlgan bolalar Izoh: MTT defektologi oʻquv yilining soʻngida bajargan ishlari yuzasidan hisobot tayyorlaydi. Hisobotda quyidagi maʼlumotlar koʻrsatiladi: 1. Guruhlarni umumlashtirish vaqti (bolaning guruhga kelgan vaqti). 2. Defektolog mashgʻulotlariga jalb qilingan bolalar soni. 3. Korreksion pedagogik jarayondan chiqarilgan bolalar soni va ular nutqiga qisqacha tavsif. 4. Bolalarning qanday taʼlim tashkilotlariga borishi haqida maʼlumot (umumiy oʻrta taʼlim maktabiga, ixtisoslashtirilgan taʼlim tashkilotlariga, maktabgacha taʼlim tashkilotida taʼlimni davom ettirish). 5. Guruhda korreksion ishni davom ettirishga qoldirilgan bolalar soni (sababi koʻrsatiladi). 6. Yil davomida turli sabablar bilan nutq guruhidan chiqarilgan bolalar soni. 7. Navbatda turgan bolalar soni. 8. Yillik ish rejaga kiritilgan tadbirlarning bajarilishi. 09-03. Defektologning bolalarni roʻyxatga olish va roʻyxatdan chiqarish, mashgʻulotga qatnovini qayd etish kitobi 1. Defektologning bolalarni roʻyxatga olish va roʻyxatdan chiqarish kitobi Namuna Bolaning ismi va « 1.1. № Tugʻilgan sharifi yili » 20 Guruh Qabul qilingan sana yil Defektolog Tashxis Roʻyxatdan chiqarilgan sana Xulosa imzo Navbatga qoʻyilgan bolalar roʻyxati Bolaning ismi va sharifi Tugʻilgan yili Navbatga qoʻyilgan vaqti Guruhi Tashxis 2. Bolalarning mashgʻulotga qatnovini qayd etish kitobi 70 Namuna Oʻtilgan T/r Bolaning ismi va sharifi Mashgʻulotga qatnash kuni, oyi va yili Sana mavzular nomi Izoh: yuqoridagi shakllar bitta kitobda yuritilishi tavsiya etilib, kitob MTT direktori tomonidan tasdiqlangan, muhrlangan va raqamlangan boʻlishi talab etiladi. 09-04 Bolaning nutq xaritasi Bolaning ismi va sharifi Tugʻilgan yil, kun, oy Uy manzili, telefoni Guruhi Defektologning xulosasi Ota-onasining shikoyati Bola nechanchi homiladorlikdan tugʻilgan? Homiladorlik qanday kechgan? Tugʻruq jarayoni qanday kechgan? Kechirgan kasalliklari, jarohatlari Nutqida kamchilik sezilgan vaqt Bogʻlangan nutq Nutqiga umumiy xarakteristika Artikulyasion apparatning holati Artikulyasion apparatning harakatchanligi Lablar harakatchanligi Til harakatchanligi Yumshoq tanglay harakatchanligi Nutq prosodik komponentlarining holati Ovoz kuchi (yoʻgʻon, ingichka, yumshoq, qattiq) Ovoz tembri(meʼyorda, boʻgʻiq, xirildoq, past, titroqli) Ohang (meʼyorda, manqalangan) Surʼati (meʼyorda, sekinlashgan, tez) 71 Tovushlar talaffuzi: s sh z ch j l r k g t d f q g’ Alohida talaffuzda Soʻz boshida Soʻz oʻrtasida Soʻz oxirida Eshitish faoliyati va nutqni qabul qilish: 1. Tibbiy xarita asosida biologik eshitishi: 2. Atrofdagi nutqni tushunishi: Fonematik qabul qilish: Defektolog ketidan boʻgʻinlar qatorini talaffuz etish: 1. Boʻgʻinlar Boʻgʻinlar Bolaning talaffuzi Ta-da Sa-za Ra-la Ka-ga Bolaning talaffuzi Sha-sha-sa Ba-pa-ba Va-fa-fa Qa-gʻa-qa Soʻzlarni takrorlash: 2. Soʻzlar Bolaning talaffuzi Sim-shim Bosh-tosh Gul-kul Kun-tun Soʻzlarda tovush oʻrnini aniqlash: 3. Soʻz boshida Olma Ilon Soʻz oʻrtasida Uzum Lagan Sabzi Soʻz oxirida Kosa Terak Futbol Gilos 72 4. Berilgan tovushga soʻz topish: “S” tovushiga soʻz topish “L” tovushiga soʻz topish “A” tovushiga soʻz topish Lugʻat boyligi: 1. Predmetni toʻgʻri nomlash: (Koʻrsatilgan rasmlarda predmetlarni nomlay oladimi?) 2. Umumlashtirish. Bir soʻz bilan nomla: Koʻylak,shim, qalpoq, palto, yubka Etik, tufli, botinka, Choynak, piyola, kosa, qoshiq Samolyot, avtobus, tramvay, trolleybus Karam, lavlagi, kartoshka, piyoz, sabzi Quyon, ayiq, boʻri, tulki Qoʻy, ot, echki, sigir Olma, anor, uzum, behi Qoʻl, oyoq, koʻz, quloq, lab Nutqning grammatik tuzilish xususiyatlari: 1. Rasmga qarab gap tuzish: 2. Soʻzlarni kichraytirish, erkalash formasini hosil qilish: Ayiq – Qiz Mushuk - Uy 3. Nutqda feʼllarning ishlatilishi: Shifolkor nima qiladi? Oshpaz nima qiladi? Biz bolta bilan nima qilamiz? 73 4. Birlik, koʻplik tushunchalarni hosil qilish: Qalam – Ruchka Bola - Sabzi Mustaqil nutqning shakllanganligi: Tafakkurning umumiy rivojlanishini tekshirish: 1. Hisob: Toʻgʻri va teskari sanoq Katta-kichkina Baland-past 2. Geometrik shakllarni farqlash: Doira - Kvadrat Uchburchak - To’g’ri toʻrtburchak 3. Ranglarni farqlash: Oq - Qizil - Yashil Qora - Sariq - Koʻk Fazoviy tasavvur Koʻrish qobiliyati Eshitish qobiliyati Boladagi kuzatilayotgan kamchiliklar Umumiy va mayda qoʻl motorikasining holati Intellekti Defektolog tomonidan kuzatilgan kamchiliklar va xulosa 74 MTT direktori F I SH (imzo, muhr) MTT defektologi F I SH (imzo) Korreksion-pedagogik ishning boshlangan vaqti: Yillik ish reja : Korreksion-pedagogik ishning tugagan vaqti : MTT direktori F I SH (imzo, muhr) MTT defektologi F I SH (imzo) 09-05. Bolalar bilan yakka tartibda ishlash rejasi: Namuna i lar un ta k af H Sana va mashgʻulot vaqti Bolaning ismi va Guruh Mashgʻulot sharifi nomi mavzusi Mashgʻulot- Asosiy ning mashgʻulotlar maqsadi bosqichi Ilova • Tovush qoʻyish: Tashkiliy qism, nafas va artikulyasion mashq, logomassaj, tovush qoʻyish (taqlid yoki mexanik usulida), tovushni mustahkamlash uchun didaktik oʻyinlar, yakunlash (ragʻbatlantirish, mashgʻulotga yakun yasash). • Mustahkamlash: Tashkiliy qism, nafas va artikulyasion mashq, tovushlarni boʻgʻinlarda, soʻzlarda, ogʻzaki nutq va tovushni mustahkamlash uchun didaktik oʻyinlar, yakunlash (ragʻbatlantirish, mashgʻulotga yakun yasash). • Differensatsiya: Tashkiliy qism, tovushlarni boʻgʻinlar, soʻzlar, ogʻzaki nutq va mavzuni mustahkamlash uchun didaktik oʻyinlar, yakunlash (ragʻbatlantirish, mashgʻulotga yakun yasash). Izoh:Yakka mashgʻulotlar kundalik rejasida har kuni korreksion-pedagogik ishga olinadigan bolalar bilan olib boriladigan ishlar belgilab boriladi. Yuqorida koʻrsatilgan bosqichlardan foydalanib bolaning kamchiliklariga toʻgʻri yondoshilgan holda bosqichlar tanlanadi, qayd qilinadi va shu asosda faoliyat yuritiladi. Yakka tartibdagi mashgʻulotlar 15-20 daqiqa olib boriladi. 75 10- Maktabgacha taʼlim tashkiloti til oʻqituvchisi 10-01. Oʻquv dasturlari va metodik qoʻllanmalar: Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha taʼlim yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyiladigan Davlat talablari. “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi. 10-02. Til oʻqituvchisining mashgʻulot jadvali va ish rejasi. Til oʻqituvchisining Mashgʻulot jadvali tashkilotdagi guruhlar sonini inobatga olgan holda kun davomidagi aniq vaqtlari belgilab olinadi. Jadvalni quyidagi koʻrinishda tuzish tavsiya etiladi. namuna “Tasdiqlayman” 25-MTT direktori D.Maxmudova “ “ avgust 2023-yil 2023-2024 oʻkuv yili uchun til oʻqituvchisi faoliyatini tashkil etish jadvali Oʻtkaziladigan vaqti Hafta kunlari 10:00-10:30 10:30-11:00 11:00-11:30 11:30-12:00 12:00-13:00 Guruhlar raqami Dushanba Seshanba Chorshanba Payshanba Juma Til oʻqituvchisining ish rejasi yillik va kundalik ish rejasini rejalashtirish oʻquv dasturi asosida bola yoshini inobatga olgan holda oʻquv yili uchun quyidagi koʻrinishda tuziladi; Namuna “Tasdiqlayman” 25-MTT direktori D.Maxmudova “ “ avgust 2023-yil Til oʻqituvchisi faoliyatining 2023-2024 oʻquv yili uchun mavzuli rejasi № Mavzu sana Kundalik mashgʻulotlar ish rejasi yillik ish rejadagi mavzular asosida faoliyat ishlanmasi tarzida tuziladi, MTT direktori yoki metodist tomonidan koʻrib chiqib tasdiqlanadi. 76 11 – Koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti va qoʻshma turdagi maktabgacha taʼlim tashkiloti tarbiyachisi 11-01. Oʻquv dasturlari va metodik qoʻllanmalar: Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyiladigan Davlat talablari. “Ilm yoʻli” variativ dasturi, “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi, 2-7 yoshli alohida ehtiyojli bolalar uchun moslashtirilgan oʻquv dasturi. 11-02. Bolalar davomatini qayd etish daftari, (tabel, filtr va ota-onalar toʻgʻrisidagi maʼlumotlar): Tarbiyachi tomonidan yuritiladigan tabel, filtr daftari bir-biriga uzviy bogʻliq boʻlib, ular bolalarni qabul qilish va qatnovini nazorat qiluvchi hujjatlar hisoblanadi. Daftarda otaonalar haqidagi maʼlumotlar ham qayd etiladi. Daftarlar umumiy bitta boʻlishi yoki 3 ta daftar alohida yuritilishi mumkin, alohida yuritilganda, ularning har biriga 11-02 raqami qoʻyiladi. Daftarlarning yuritilish tartibi ommaviy turdagi MTT tarbiyachilari tomonidan yuritilishiga oʻxshab tuziladi (05-03ga qaralsin). 11-03. Pedagoglarning oʻzaro hamkorlik daftari: Pedagoglar bilan oʻzaro hamkorlik ish rejasi mutaxassislar oʻrtasida oʻzaro yuritilib, bir-birlarini toʻldirishga qaratilgan boʻlib, rejalashtirilgan ishlar hamkorlikda amalga oshiriladi. Mazkur xujjatni yuritishdan maqsad Oʻzbekiston Respublikasining Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyiladigan davlat talablari, “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturiga muvofiq ishlab chiqilgan 2-7 yoshli alohida ehtiyojli bolalar uchun moslashtirilgan o‘quv dasturi talablarini bajarish asosida ertalabki soat, sayr, kunning ikkinchi yarmida bolalar bilan yakka tartibda ishlashni loyihalashtirishdan iboratdir. Ushbu hujjat pedagoglarning umumiy guruhdagi ishlar va kundalik faoliyatlar (rejim momentlari) boʻyicha hamkorlik rejasi hisoblanadi. Har bir KTIMTT ustavi, kun tartibi, guruh ixtisoslashuvi (tiflo, surdo va boshqalar) asosida hamkorlik ishlarini rejalashtiradi. Ushbu hujjat tarbiyachi va defektolog tomonidan toʻldiriladi. Tarbiyachining oylik va haftalik taʼlim-tarbiya jarayonini tashkil etishda ish rejasi tuziladi va direktor tomonidan tasdiqlanadi. Namuna Pedagoglarning oʻzaro hamkorlik daftari (defektolog va tarbiyachi tomonidan yuritiladigan hujjat) Oylik ish reja daftari quyidagicha toʻldiriladi: ish rejaning titul varagʻi; tasdiqlangan haftalik mashgʻulotlar jadvali; bir oylik mavzuli reja; 15 kunga moʻljallangan ertalabki badantarbiya mashqlari; ota-onalar bilan ishlash rejasi; rejaning asosiy qismida kundalik faoliyat turlari qayd etib boriladi. 77 11-04. Bolaning rivojlanish xaritasi. Yillik hisobot: TPPK xulosasi asosida tashkilotga qabul qilingan kunidan аlohida extiyojga ega boʻlgan bola oʻquv yili davomida doimiy ravishda kuzatilishi maqsadga muvofiq hisoblanadi. Dastlabki kuzatish oʻquv yili boshida oʻtkaziladi (taxminan sentyabr oyida). Bu bosqichda har bir bolaning boshlangʻich imkoniyatlari (boshlangʻich, ayni damdagi dolzarb rivojlanish darajasi) aniqlanadi. Uning shu davrgacha erishgan yutuqlari, kuchli tomonlari, shuningdek oʻquv yilining boshida rivojlanish ehtiyoj va muammolari aniqlanadi hamda ularni hal qilish uchun pedagogning yordami talab qilinadi. Pedagog (tarbiyachi) bola yutuqlari xaritasini toʻldiradi va erishilgan natijani tegishli belgi (+) bilan belgilaydi. Kuzatish rivojlanishning barcha sohalari boʻyicha olib boriladi. Agar u yoki bu rivojlanish sohasidagi indikator (kutilayotgan natijalar) “ishlamasa”, pedagog (tarbiyachi) “Pedagog izohi” ustunida eslatma yozishi lozim. Alohida extiyojga ega boʻlgan bolalarda boshlangʻich imkoniyatlarini, joriy rivojlanish darajasini aniqlab, individual taʻlim yoʻnalishini tuzish hamda ushbu maʻlumotlardan foydalanish uchun 0 yoshdan boshlab belgilanishi maqsadga muvofiq. Bolaning rivojlanish darajasi quyidagi tushuntirishlar yordamida belgilanadi: K – kuzatilmaydi yoki kamdan-kam kuzatiladi (bola asosiy koʻnikmalarni namoyon qiladi / xatti harakatlari kam yoki umuman namoyon qilmaydi). B – baʼzida kuzatiladi (bola asosiy koʻnikmalarni namoyon qiladi / xatti-harakatlari tasodifiy yoki maʼlum vaziyatlarda). T – tez-tez kuzatiladi (bola asosiy koʻnikma / xatti-harakatni vaziyatga qarab namoyish etadi). D – doimiy ravishda kuzatiladi (bola asosiy koʻnikmalarni namoyon qiladi / xattiharakatlari talab darajasida, mustaqil tarzda takrorlaydi). Oraliq kuzatish shu tartibga binoan oʻtkaziladi. Kuzatishning bu turi birinchi yarim yillik oxiri (dekabr, yanvar)da oʻtkaziladi. Bunday kuzatishni oʻtkazishdan maqsad bolaga nisbatan tanlangan metodikaning toʻgʻriligini aniqlash, rivojlanish dinamikasini belgilashdan iborat. Mazkur kuzatish natijalariga koʻra, pedagog, boshqa mutaxassislar bilan hamkorlikda, zarurat tugʻilgan holatlarda pedagogik jarayonga tuzatishlar kiritishi mumkin. Oʻquv yili oxirida (odatda may oyida) pedagog yakuniy kuzatishni oʻtkazadi. Mazkur kuzatish asosida yil boshida qoʻyilgan vazifalar qanday hal qilingani baholanadi, mazkur bola rivojida kutilayotgan yangi natijalarni hisobga olgan holda keyingi pedagogik jarayondan koʻzda tutiladigan maqsadlar belgilanadi. Kuzatishni oʻtkazishda quyidagi tamoyillarga tayanish lozim: • kuzatish bola uchun odatiy sharoitda amalga oshiriladi va bolaga yordam berishga yoʻnaltirilgan boʻladi. bola rivoji borasida yanada xolis tasavvur hosil qilish uchun kuzatish kamida ikki hafta (yoki bir oy) mobaynida olib boriladi. • pedagog bola toʻgʻrisidagi maʼlumotlarni ota-onalar yoki tashkilotning boshqa xodimlari bilan suhbatlar jarayonida olishi mumkin. • pedagog bolaning moyilliklari, qiziqishlariga, uning muloqot qilish va bilim olish xususiyatlariga eʼtibor qaratishi lozim. 78 Bolalarni kuzatish natijalariga ko'ra, ushbu bolaning rivojlanish sohalarida rivojlanishida kutilayotgan yangi natijalarni hisobga olgan holda, keyingi pedagogik jarayonning maqsadlari aniqlanadi. 6-7 yoshli bolalarning yakuniy kuzatuvidan so'ng bolaning maktabga tayyorligi xaritasi to'ldiriladi. Yillik hisobot. (05-04 indeks ostida namunasi ko’rsatilgan) 11-05. Bolalar bilan yakka tartibda ishlash daftari Ushbu daftarda tarbiyachi individual taʼlim yoʻnalishi boʻyicha bolalar bilan rejalashtirilgan ishlarni (kuniga 5 nafar boladan koʻp boʻlmagan) va bu ish natijalarini yoritib boradi. Yakka tartibdagi ishlar boʻsh vaqtlarda, sayrda, tushdan keyin amalga oshiriladi. Намуна Sana Bolaning FISH Maqsad/vazifa Amalga oshirilgan ish Natija 04.10.2023 Maxmudova Dilafruz Timurovna Maqsad: qoshiqni ushlash. Vazifa: bolada oʻyinchoqlarni ushlash koʻnikmasini rivojlantirish Oʻyin: “Oʻyinchoqni ol” Oʻyin: “Toʻpni oʻynaymiz” D.Maxmudova qoshiqni qoʻli bilan olish koʻnikmasini hosil qiladi Toʻpni oʻng qoʻli bilan irgʻita oladi . 12 – Koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti va qushma turdagi maktabgacha taʼlim tashkiloti defektologi 12-01. Oʻquv dasturlari va metodik qoʻllanmalar: Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyiladigan Davlat talablari. Moslashtirilgan “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi; 2-7 yoshli alohida ehtiyojli bolalar uchun moslashtirilgan oʻquv dasturi. 12-02.Yillik va istiqbol ish rejasi. Yillik hisobot: Yillik va istiqbol ish rejasi har bir guruhning yosh xususiyati va ixtisoslashuvidan kelib chiqqan holda shakllantiriladi. 79 Namuna № 1. Сана Хафта мавзуси (хафта) 18-22.09.2023 1.Mening shahrim 2.Artikulyatsiya va eshitish organlari bilan tanishtirish 3.Predmetlarning o‘lchamlari bo‘yicha taqqoslash. Miqdorni "katta, kichik, teng" so‘zlari bilan belgilash. Фаолият турлари Lugʻat "Mening shahrim" mavzu bo'yicha suhbat O'YINLAR: "kam-ko'p", "erkalab ayt", "rangiga qarab tanla", "nima etishmayapti", "4 si ortiqcha", Nafas olish va artikulyar gimnastika 1. "Shahar bo'ylab sayohat" O'YINLAR: Tematik didaktik o'yinlar Ot: fe'l: Sifat: Ravish; va boshqalar Yillik hisobot. (05-04 indeks ostida namunasi ko’rsatilgan) 12-03. Tarbiyachi bilan hamkorlik ish rejasi Mazkur xujjat 11-03 indeksi ostida koʻrsatilgan izoh boʻyicha yuritiladi 12-04. Bolaning individual ta’lim yo‘nalishi: Korreksion-pedagogik hamda reabilitatsiya tadbirlarini oʻtkazish yuzasidan individual yoʻnalish (koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan, qoʻshma tipdagi maktabgacha taʼlim tashkilotlari uchun) — bu aniq bir bola uchun moʻljallangan koʻp yoʻnalishli taʼlimiy yakka tartibdagi yoʻnalishini tavsiflovchi, shu jumladan oila bilan hamkorlikda olib boriladigan hujjatdir. KTIDMTTva QTMTTning tibbiy-psixologik-pedagogik kengashi bola qabul qilinganda uning oʻziga xos va yosh xususiyatlarini, sogʻligʻi holati va rivojlanish darajasini hisobga olib, korreksion-pedagogik hamda reabilitatsiya tadbirlarini oʻtkazish yuzasidan individual yoʻnalish ishlab chiqadi, uni amalga oshirish jarayonida bola rivojlanishi dinamikasini aniqlaydi va zarurat boʻlsa, unga oʻzgartishlar kiritadi. Korrekson-pedagogik va reabilitatsiya tadbirlari natijalari, bolaning oʻziga oʻzi xizmat koʻrsatish koʻnikmalari darajasi va ijtimoiy moslashuv dinamikasi, taʼlim-tarbiya dasturlarini oʻzlashtirishi monitoringi olib boriladi va yakuniy xulosa chiqariladi. Tibbiy-psixologik-pedagogik kengashi xulosasiga binoan KTIDMTT va QTMTTga qabul qilingan bola mutaxassislar tomonidan 2 hafta davomida kuzatiladi. Korreksion-pedagogik hamda reabilitatsiya tadbirlarini oʻtkazish yuzasidan individual yoʻnalishni tuzish bosqichlari: 80 1. Bola haqida maʼlumotlarni toʻplash (kuchli tomonlari va muammolari). 2. Maqsad va vazifalarni aniqlash. 3. Taʼlim usullarini tanlash. 4. Amalga oshirish. 5. Baholash (maqsadga qanday erishildi?). 6. Tekshirish va korreksiyalash. Maqsadlarni belgilashda uning aniqligini hisobga olish va bola unga xaqiqatdan ham erishishga imkon beradigan rivojlanish darajasida ekanligiga ishonch hosil qilish lozim. Maqsadni shunday belgilash kerakki, olingan natijalarni oʻlchash yoki baholashning imkoni boʻlsin. Har bir MTT tarbiyalanuvchilarining kontingentiga qarab oʻziga xos korreksionpedagogik hamda reabilitatsiya tadbirlarini oʻtkazish yuzasidan individual yoʻnalishini tuzish huquqiga ega. 12-05. Bolalar bilan yakka tartibda ishlash rejasi: Ushbu daftarda defektolog individual taʼlim yoʻnalishi boʻyicha bolalar bilan rejalashtirilgan ishlarni va oʻtilgan mavzularni mustahkamlash boʻyicha ish natijalarini yoritib boradi. Намуна Sana 04.10.2023 Bolaning FI Maqsad/vazifa Amalga oshirilgan ish Natija Maxmudova Dilafruz Maqsad: qoshiqni ushlash. Vazifa: bolada oʻyinchoqlarni ushlash koʻnikmasini rivojlantirish Oʻyin: “Oʻyinchoqni ol” Oʻyin: “Toʻpni oʻynaymiz” Ахмедов Бекзод Maqsad: sabzavotlarni biladi Vaziva: sabzavotlarni rang va shakliga qarab ajratish Oʻyin: “Sabzavotni top” Oʻyin: “Mazzasidan bil” D.Maxmudova qoshiqni qoʻli bilan olish koʻnikmasini hosil qiladi Toʻpni oʻng qoʻli bilan irgʻita oladi . B.Axmedov sabzavotlardan kartoshka va sabzini bildi va boshqalar 12-06. Bolaning yakka tartibdagi uy vazifasi daftari Uy vazifasi daftariga bolaning bajara olish qobiliyatiga qarab, mustaqil bajarish uchun haftasiga 4-5tadan vazifa beriladi (ota-onaga tushuntirilgan holda). Uy vazifasi daftari haftada bir marotaba toʻldirilib, juma kunlari xafta mashgʻulotlarini takrorlash, mustahkamlash uchun ota-onalarga berib, dushanba kuni bola uy vazifasi daftari bilan qabul qilinadi. 81 Mundarija 01 – Maktabgacha taʼlim tashkiloti boshqaruv hujjatlari .................................................................................................................. 1 02 – Tarbiyalanuvchilarga oid hujjatlar ............................................................................................................................................. 14 03 – Maktabgacha taʼlim tashkiloti direktori..................................................................................................................................... 17 04 – Maktabgacha taʼlim tashkiloti metodisti .................................................................................................................................... 21 05 – Umumiy turdagi davlat maktabgacha taʼlim tashkiloti tarbiyachisi....................................................................................... 33 06 – Maktabgacha taʼlim tashkiloti psixologi ..................................................................................................................................... 58 07 – Maktabgacha taʼlim tashkiloti musiqa rahbari ......................................................................................................................... 62 08 – Maktabgacha taʼlim tashkiloti jismoniy tarbiya yoʻriqchisi .................................................................................................... 65 09 – Umumiy turdagi maktabgacha taʼlim tashkiloti defektologi.................................................................................................... 68 10 – Maktabgacha taʼlim tashkiloti til oʻqituvchisi ........................................................................................................................... 76 11 – Koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti va qoʻshma turdagi maktabgacha taʼlim tashkiloti tarbiyachisi ........................................................................................................................................................................... 77 12 – Koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti va qushma turdagi maktabgacha taʼlim tashkiloti defektologi..............................................................................................................................................................................79 82
