Борисова Т.А. учитель начальных классов МБОУ-СОШ № 3 г.Аркадака Мастер-класс по финансовой грамотности «Игровые формы деятельности на внеурочных занятиях по финансовой грамотности». Игра «БЛИННАЯ». ЦЕЛЬ: обмен опытом педагогической деятельности по организации игровой деятельности на внеурочной занятиях по финансовой грамотности ЗАДАЧИ: Продемонстрировать коллегам игровые приёмы и методы работы с учащимися на внеурочных занятиях по финансовой грамотности. Прокомментировать важность, эффективность и разнообразие данных методов и приёмов. Отработать на практике некоторые методы работы с изученным материалом. Создать позитивный настрой на работу, доверительной и деловой атмосферы ОБОРУДОВАНИЕ: проектор, ноутбук, экран. МАТЕРИАЛЫ: презентация, наглядность для проведения игры. Ход мастер-класса: -Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на своем мастер-классе. - Ни для кого не секрет, что сегодня детей, точно также, как и взрослых, волнуют финансовые вопросы. Экономика и школьники тесно связаны. Дети, так или иначе сталкиваются с миром финансов. Ведь школьник вырастет, а знания, полученные в школьном возрасте, станут фундаментом для будущих экономических навыков. Поэтому столь важной является работа с детьми по формированию экономической опытности. Детей тоже стоит обучать финансовой грамотности. Чтобы ребенок в будущем жил комфортной, обеспеченной жизнью. - Сегодня, уважаемые коллеги, предлагаю вам на короткое время, представить себя детьми и всем вместе принять участие в моем мастерклассе «Игра «БЛИННАЯ», используя игровые приемы и методы. Мы разделимся на команды (столики) Краткая характеристика игры: № Параметр мероприятия Характеристика 1. Формат Игра живого действия 2. Темы Игра «БЛИННАЯ» 3. Уровень сложности 1 4. Количество участников распределение по командам и Не больше 30 чел. В игре предусмотрено деление на группы 5. Оптимальный возраст участников 8-10 лет 6. Необходимое количество модераторов 1 7. Общая продолжительность 1 ак. час (40 минут) 8. Цели и задачи Цели: Развитие финансовой грамотности. 1.Формировать умение детей совершать покупки в соответствии с бюджетом. 2.Закрепить умение детей обращаться с деньгами и совершать покупки в соответствии с предлагаемым списком. 9. Планируемый результат в виде знаний Результаты по финансовой грамотности: и умений Знаю: ● Основные направления расходов. Умею ● обращаться с деньгами и совершать покупки в соответствии с предлагаемым списком. Ход игры. Ведущий (учитель) Собираем Блин: В нашей блинной есть большие блины, маленькие, есть разные начинки –СЫТНЫЕ и СЛАДКИЕ(всё зависит от вкусовых предпочтений и от БЮДЖЕТА- не всегда можем выбрать то, что нам хочется…Поэтому мы должны прикинуть, а на что Нам хватит денег? Сегодня мы работаем ПО ДОСТАВКЕ(служба ДОСТАВКИ) Работа по карточкам-заказам. РЕФЛЕКСИЯ. - Наша игра подошла к концу. - Как вы думаете, коллеги, можно ли в такие игры играть с учениками начальной школы? - Будут ли детям интересны такие виды занятий? - Нужно ли изучать финансовую грамотность с детьми начальной школы? - Спасибо всем за участие! До новых встреч!
