Стильбанс Наталья Валерьевна, учитель начальных классов, ГБОУ лицей №369 Красносельского района СПб Жилища народов мира Мозговой штурм Аннотация Представленная методическая разработка дает учащимся представление о жизни разных народов на нашей планете и может быть использована учителями общеобразовательных учреждений для организации и проведения внеклассного занятия с детьми 10-11 лет. Пояснительная записка Повседневная жизнь и деятельность учащихся должна быть разнообразной, содержательной, насыщенной работой над осознанием событий, происходящих в мире, и строиться на основе самых высоких нравственных отношений. Одним из направлений воспитательной программы, реализуемой в ГБОУ лицей №369, является общекультурное направление. Внеклассное занятие «Жилища народов мира» входит в цикл занятий «Земля – наш общий дом», разработанный для учащихся 10-11 лет и предназначенный для использования во внеклассной работе. В процессе реализации данного цикла занятий воспитанники получают достаточно большой объем духовно – нравственных представлений и представлений о жизни разных народов на нашей планете, который может им пригодиться во время путешествий. Использование методов и приёмов ТРКМ, технологии дополненной реальности, а также групповая форма обучения позволяют сделать поисково-познавательную деятельность детей на занятии более интересной и увлекательной. Цель: уточнить и расширить представления детей о жилищах народов разных стран. Задачи: обучающие: анализировать текст с заданной позиции; применять умение производить наблюдения, делать обобщения и выводы. развивающие: развивать познавательную активность детей; расширять словарный запас учащихся и развивать связную речь; развивать логическое мышление, память, наблюдательность; развивать умение слушать вопросы и сосредотачивать внимание; развивать умение быстро отвечать на вопросы, выбирать правильный ответ, рассуждать и объяснять свое решение; развивать умение работать индивидуально, в группах и слушать собеседника. воспитывающие: воспитывать бережное отношение к природе и семейным ценностям. Планируемые результаты: Предметные: раскрывать значение слова «дом»; соотносить название жилища с названием страны или её территорией, используя полученные знания; объяснять, чем обусловлен выбор материала для строительства жилища, обосновывать своё мнение. Метапредметные: Познавательные: раскрывать значение слова «синквейн»; называть семейные ценности и определять их значение в жизни человека; воспитывать уважение и бережное отношение к своей семье; использовать приобретенные знания при выполнении творческого задания; осуществлять поиск информации в дополнительных источниках. Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять самопроверку учебного задания и вносить корректировку; соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности. Коммуникативные: формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя известные термины; адекватно использовать речевые средства для предоставления результата деятельности; осуществлять самопроверку, приходя к единому мнению в рамках учебного диалога. Личностные: проявлять интерес и позитивное отношение к изучению темы; проявлять осознание собственной успешности при изучении темы. Оборудование: песочные часы (1 мин), столы и стулья расставлены для работы в 5 группах, в каждой группе на столе флажок определенного цвета: красный, желтый, белый, зелёный, черный. Раздаточный материал: лист с заданием https://cloud.mail.ru/public/D6zY/P4dPodNQt, текст для работы https://cloud.mail.ru/public/3V52/2FNWViwGv, шляпы шести цветов, Толковый словарь Ожегова, кроссворд https://cloud.mail.ru/public/4375/3kvWk9Hpr, иллюстрация избушки белого цвета https://cloud.mail.ru/public/435Y/4SrsrHtHd, ручка, цветные карандаши. Интерактивный материал: мультимедийный комплекс (проектор + компьютер), презентация PowerPoint https://cloud.mail.ru/public/5mBp/57ZizLx7V , мобильные телефоны с приложением HP Reveal. Ход занятия: 1. Организационный момент. При входе в кабинет на столе лежат шляпы разных цветов: красные, белые, желтые, зеленые, черные. Дети выбирают понравившуюся шляпу, надевают её и садятся в группы по 6 человек. У каждого на парте лежит конверт с заданием. 2. Вступление. Тема нашего внеклассного занятия называется "Жилища народов мира". Как вы понимаете слово "жилище"? (Место, где живут люди, дом). Сегодня мы с вами узнаем, как выглядят жилища разных народов и из каких материалов их строят. Презентация https://cloud.mail.ru/public/5mBp/57ZizLx7V. 3. Основная часть. Работа в группах. 1 этап: Стадия вызова. Прием «Мозговой штурм». Возьмите из конверта лист с заданием №1: https://cloud.mail.ru/public/2guC/P3Bbdt2Bx. Подумайте и соедините линией название жилища с названием страны, в которой это жилище является национальным (Приложение 1). На выполнение задания вам дается 1 минута. Время пошло. Проверка. А правильно ли вы выполнили задание, мы узнаем в конце занятия. Приём «Дерево предсказаний». (Учитель на ветвях дерева записывает высказывания детей.) Первобытные люди не умели строить дома. Они жили в пещерах, растили детей, добывали еду. Зачем же человек стал строить дом? Нужен ли человеку дом? (Защищает от жары и непогоды. Дом - это еще и семья.) Говоря о том, нужен ли человеку дом, каждый из вас вкладывал в слово "дом" своё значение. Можно сказать, что слово дом «многозначное»? Возьмите телефон или толковый словарь Ожегова и найдите значение слова «дом». (Дети называют 4 значения слова.) Мы сегодня с вами будем говорить о доме, как о жилом здании. 2 этап: Стадия осмысления. Приём «Пометки на полях». На обратной стороне листа вам предлагается выполнить задание №2: https://cloud.mail.ru/public/3V52/2FNWViwGv. Прочитайте предложенный текст о доме, используя приём «Пометки на полях» (Приложение 2). (Дети используют ряд маркировочных знаков: "V" уже знал, "+" новое, "– " думал иначе, "?" не понял, есть вопросы). На работу отводится 5 минут. Проверка. Что уже знали? Что узнали нового? О чём думали иначе? Какие появились вопросы? Какие из наших предположений подтвердились? Прием «Шесть шляп мышления». Объединитесь в экспертные группы так, чтобы цвет вашей шляпы совпадал с цветом флажка на столе. Прочитайте еще раз текст, но уже с позиции своей «шляпы мышления». Подчеркните в тексте предложения, которые вам потребуются для подтверждения своих мыслей. Сегодня я буду руководить процессом работы, поэтому у меня надета синяя шляпа. Группа детей в белых шляпах будет искать в тексте только факты и цифры. Группа детей в красных шляпах анализирует текст с позиции эмоций. Группа детей в черных шляпах попытается найти возможные риски, опасности и неприятные моменты. Группа детей в желтых шляпах будет искать только всё самое хорошее. Группа детей в зеленых шляпах попытается найти творческие идеи или предложить свои. На работу отводится 5 минут. Проверка результата работы. (Выступает один представитель от каждой группы). 3 этап: Стадия рефлексии. Вернитесь к нашему первому заданию на листе и самостоятельно проверьте, правильно ли оно было выполнено. Исправьте ошибки. Посмотрите внимательно на доску. Давайте все вместе еще раз проверим, правильно ли вы соединили название жилища с названием страны. Кто выполнил проверку задания без ошибок? Кто допустил 1-2 ошибки? Молодцы! Сейчас я предлагаю вам разгадать кроссворд (Приложение 3), используя полученные знания: https://cloud.mail.ru/public/4375/3kvWk9Hpr. На работу дается 2 минуты. Проверка. Названия какого жилища не хватает? (Изба). Что вы о нем знаете, можете рассказать? (Жилище жителей России, строится из бревен). 4. Рефлексия. Назовите тему занятия. Что узнали нового? О чем захотелось рассказать родителям? Какие возникли трудности? Что понравилось? Не понравилось? О чем хотелось бы узнать подробнее? Прием «Написание Синквейна». Что такое синквейн? (Синквейн – творческое произведение, состоящее из 5 строк.) Мы сегодня говорили о доме. Представьте свой дом. Понятие «дом» у каждого из вас своё. Возьмите домик белого цвета (Приложение 4): https://cloud.mail.ru/public/435Y/4SrsrHtHd. Напишите на обратной стороне синквейн о доме. Проверка. Кто хочет прочитать своё произведение? Посмотрите еще раз на свой домик. Подумайте, каким цветом вы хотели бы его раскрасить. Возьмите только один цветной карандаш и раскрасьте домик. Выбор цвета тоже был не случаен. Дом вызывает у каждого из вас разные чувства: красный - активность, возбуждение, оранжевый - неиссякаемая энергия, желтый - радость, вера в хорошее, зеленый - безопасность, спокойствие, синий - покой и удовлетворение, фиолетовый - фантазия, творчество, коричневый - уверенность, правда, белый - чистота, справедливость. Это значит, что всем вам хорошо в вашем доме. 5. Подведение итогов. Как вы думаете, зависит ли счастье человека от его места жительства? Какой человек более счастлив: живущий в избе или в юрте? А может быть в хогане? От чего зависит самочувствие человека в доме? (От людей, которые в нем живут). Что нужно делать, чтобы в доме всем было хорошо и уютно? (Любить друг друга, помогать, поддерживать, оберегать, хранить семейные ценности.) Приём «Дополненная реальность». Возьмите мобильный телефон, откройте приложение HP Reveal, наведите телефон на изображение своей избушки (для входа: логин ladystile, пароль 0512Sn1997). (Просмотр видеофрагмента из мф «Вольт», песня «Нет дома лучше своего…» https://cloud.mail.ru/public/3Vow/5AqvU2C6y.) Наше занятие я хочу закончить притчей о доме (Приложение 5): https://cloud.mail.ru/public/4woB/2nrtNr7SL Спасибо всем за работу. Список литературы: Альбедиль М., Березкин Ю. «Жилища народов мира», М.: «Качели», 1915 г. Колпакова О. «Дома мира», М.: «Настя и Никита», 2018 г. Википедия "Жилища людей" https://ru.wikipedia.org/wiki/Жилище Иллюстрации: https://cloud.mail.ru/public/EoNk/mXxv8Dm6z М/ф «Вольт» https://cloud.mail.ru/public/3Vow/5AqvU2C6y Притча «О доме» https://www.inpearls.ru/540628 Приложения Приложение 1 (задание №1 https://cloud.mail.ru/public/D6zY/P4dPodNQt) Приложение 2 (задание №2 https://cloud.mail.ru/public/3V52/2FNWViwGv) Дом — построенное руками человека жилище. Люди используют жилище с древних времен. Первоначально это были различные пещеры, затем наши предки начали использовать в качестве домов землянки и шалаши. Один из старейших домов в мире был построен еще до нашей эры из костей мамонта. Эта находка была сделана недалеко от Киева в 1965 году. Испокон веков дом был святыней, защищающей от враждебности мира. Он имел свою душу. Дом — это не только стены. Это еще и та атмосфера, в которой Ваша семья чувствует себя свободно и безопасно, где всегда можно найти спокойствие и уют. Внешний вид, размер и расположение домов отличается большим разнообразием и зависит от национальных и культурных особенностей народов, а также от богатства его хозяина. В различных странах у населения сложились свои типы национальных жилищ. Традиционный дом в Испании называется пальясо. Как правило в нем есть только одна комната. Однако иногда в больших пальясо строят вторую комнату — для скота. Стены дома сооружаются из камня. В нем только одна входная дверь, а окна отсутствуют вообще. Переносное жилище с войлочным покрытием у кочевников-монголов называется юрта. Она быстро собирается и легко разбирается. Её войлочное покрытие не пропускает дождь, ветер и холод. Отверстие на вершине купола служит для дневного освещения и позволяет легко пользоваться очагом. Жители Гренландии строят иглу изо льда и снега. Вход в иглу делают ниже уровня пола — это обеспечивает отток из дома углекислого газа и приток кислорода, а также не позволяет уходить тёплому воздуху. Свет в иглу проникает прямо через снежные стены, хотя иногда устраиваются окна из тюленьих кишок или льда. Коренные жители Канады живут в переносных шатрах, которые называются типи. Каркас дома покрывают шкурами бизонов и буйволов. Традиционным круглым домом народов Африки является рондавель. Стены дома делаются из камня. Цементный раствор состоит из смеси песка, земли и навоза. Пол покрывается навозной смесью, чтобы придать поверхность ровный вид, а крыша тростником. Земляная хижина индейцев Северной Америки называется хоган. Для индейцев она является символом гармонии человека и окружающего мира. Ма́занка — тип украинского сельского дома. Стены мазанки обмазываются глиной и покрываются известкой. В России с давних времен люди строили избы. Для строительства такого дома требуется древесина. К сожалению, некоторые жители для строительства домов незаконно вырубают деревья, что наносит непоправимый урон природе России. Приложение 3 (кроссворд https://cloud.mail.ru/public/4375/3kvWk9Hpr) Приложение 4 (иллюстрация избушки https://cloud.mail.ru/public/435Y/4SrsrHtHd) Приложение 5 (притча о доме https://cloud.mail.ru/public/4woB/2nrtNr7SL) ПРИТЧА О ДОМЕ Как-то Счастье зашло в один дом на опушке леса и увидело такую картину: горел камин, весело играли дети, хозяин дома сидел в кресле, а его жена вязала. Счастью так понравилась эта картина, что оно обратилось к мужчине: — Я хочу выполнить любое твое желание. Мужчина, немного подумав, ответил: — Благодарю тебя, но мне ничего не нужно. Тогда Счастье обратилось к женщине: — А ты бы что пожелала? Она посмотрела на мужа, на детей, на уют и покой, царящий в доме, и произнесла: — Спасибо, Счастье, но у меня уже все есть. Тогда Счастье, окинув взглядом дом, спросило: — А можно я останусь у вас навсегда? Я желаю вам, чтобы в вашем доме всегда жили счастье и любовь.
