Вариант № 44483185 Вариант № 44483185 3. Тип 3 № 44199 1. Тип 1 № 44200 Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние. О че­ло­ве­ке, лич­ность ко­то­ро­го при­об­ре­ла сим­во­ли­че­ское зна­че­ние, при­ня­то при конце его жизни го­во­рить, что вме­сте с ним ухо­дит эпоха. Ре­шусь ска­зать не­сколь­ко иначе: с Дмит­ри­ем Сер­ге­е­ви­чем Лихачёвым от нас ухо­дит не­вос­ста­но­ви­мый куль­тур­ный тип. Увы, таких людей, ве­ро­ят­но, мы боль­ше не уви­дим. В нём жила па­мять пре­жде всего о том, что он успел за­стать и уви­деть в самом кон­крет­ном и про­стом био­гра­фи­че­ском смыс­ле. Им была про­жи­та с со­зна­тель­но зор­ким вни­ма­ни­ем дол­гая жизнь <...> ка­та­клиз­мов сме­няв­ших друг друга эпох: ни­ко­гда не за­бу­ду, как в пору «пе­ре­строй­ки» он при встре­че ска­зал мне, что узнаёт в том, как ра­зи­тель­но у людей вдруг пе­ре­ме­ни­лись лица, опыт, уже пе­ре­жи­тый им в от­ро­че­стве, в ро­ко­вом 1917 году, и по­то­му ждёт в самом близ­ком бу­ду­щем самых ос­но­ва­тель­ных пе­ре­мен. Ну часто ли нам в те дни при­хо­ди­лось раз­го­ва­ри­вать с но­си­те­лем живой и осо­знан­ной па­мя­ти о со­бы­ти­ях, по­ло­жив­ших более се­ми­де­ся­ти лет тому назад на­ча­ло циклу, ко­то­рый тогда как раз под­хо­дил к концу? В чьей ещё ин­ди­ви­ду­аль­ной па­мя­ти круг со­мкнул­ся так ося­за­е­мо? Здесь перед нами ред­кий слу­чай, когда сама по себе про­дол­жи­тель­ность жизни из про­сто­го био­гра­фи­че­ско­го об­сто­я­тель­ства пре­тво­ря­ет­ся в осо­бый шанс для мысли. Не­слу­чай­но в преж­ние вре­ме­на, не­по­хо­жие на наши, при­ня­то было го­во­рить о муд­ро­сти седин, о со­кро­вищ­ни­це опыта. (По С. С. Аве­рин­це­ву) Са­мо­сто­я­тель­но под­бе­ри­те про­из­вод­ный пред­лог, ко­то­рый дол­жен сто­ять на месте про­пус­ка во вто­ром (2) аб­за­це тек­ста. За­пи­ши­те этот про­из­вод­ный пред­лог. Ука­жи­те все ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых даны вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки фраг­мен­та тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов. 1) Цель ав­то­ра — со­об­щить на­уч­ную ин­фор­ма­цию, для этого в тек­сте ши­ро­ко ис­поль­зу­ют­ся тер­ми­ны (лич­ность, ка­та­клиз­мов, «пе­ре­строй­ки»). 2) На­ря­ду с ме­та­фо­ра­ми (ухо­дит эпоха, о муд­ро­сти седин, о со­кро­вищ­ни­це опыта) в тек­сте упо­треб­ля­ют­ся эпи­те­ты (не­вос­ста­но­ви­мый куль­тур­ный тип, с зор­ким вни­ма­ни­ем, в ро­ко­вом 1917 году), что даёт воз­мож­ность чи­та­те­лю по­нять, по­че­му ав­то­ра ин­те­ре­су­ет лич­ность Д. С. Лихачёва. 3) Текст со­дер­жит грам­ма­ти­че­ские осо­бен­но­сти, ха­рак­тер­ные для уст­ной речи: во­про­си­тель­ные пред­ло­же­ния, при­част­ные обо­ро­ты, слож­ные пред­ло­же­ния с раз­лич­ны­ми ви­да­ми связи. 4) Автор, зна­ко­мя чи­та­те­лей с лич­но­стью Д. С. Лихачёва, от­ка­зы­ва­ет­ся от эмо­ци­о­наль­но-оце­ноч­ной лек­си­ки. Для точ­но­сти и объ­ек­тив­но­сти ин­фор­ма­ции об учёном ис­поль­зу­ет­ся толь­ко ней­траль­ная лек­си­ка. 5) Текст от­но­сит­ся к пуб­ли­ци­сти­че­ско­му стилю речи, его цели — по­де­лить­ся с чи­та­те­ля­ми об­ще­ствен­но зна­чи­мой ин­фор­ма­ци­ей, по­ка­зать роль учёного в со­хра­не­нии куль­тур­ной па­мя­ти, тра­ди­ций в Рос­сии. 4. Тип 4 № 45324 Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов. 1) вру­чАт 2) клАла 3) цЕпочка 4) (ему) за­вИд­но 5) чЕр­пать 2. Тип 2 № 45158 В тек­сте вы­де­ле­но пять слов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние вы­де­лен­но­го слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов. 1) ПРИ­ОБ­РЕ­СТИ. По­лу­чить в об­ла­да­ние. При­об­ре­ла новую книгу. 2) ЗОР­КИЙ. Про­ни­ца­тель­ный, вни­ма­тель­ный, на­блю­да­тель­ный. Зор­кий и тон­кий кри­тик, зор­кий пу­те­ше­ствен­ник. 3) ЭПОХА. Дли­тель­ный про­ме­жу­ток вре­ме­ни, вы­де­ля­е­мый по ка­ко­му-ни­будь ха­рак­тер­но­му яв­ле­нию, со­бы­тию. Ге­ро­и­че­ские эпохи рус­ской ис­то­рии. 4) РО­КО­ВОЙ. При­но­ся­щий горе, как бы пред­опре­делённый роком. Ро­ко­вая лю­бовь. 5) ОПЫТ. Проб­ное осу­ществ­ле­ние чего-ни­будь, по­пыт­ка осу­ще­ствить что-либо. Про­ве­ли опыт в ла­бо­ра­то­рии. 1 / 12 РЕШУ ЕГЭ — русский язык 5. Тип 5 № 4509 В одном из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний НЕ­ВЕР­НО упо­треб­ле­но вы­де­лен­ное слово. Ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, по­до­брав к вы­де­лен­но­му слову па­ро­ним. За­пи­ши­те по­до­бран­ное слово. Этот вид спор­та вы­зы­ва­ет осо­бый ЗРИ­ТЕЛЬ­НЫЙ ин­те­рес. ДЛИ­ТЕЛЬ­НОЕ время эта из­вест­ная ак­три­са по­ра­жа­ет своим та­лан­том зри­те­лей и те­ат­раль­ных кри­ти­ков. На экс­кур­сии в бо­та­ни­че­ском саду школь­ни­ки лю­бо­ва­лись РЕД­КИ­МИ са­до­вы­ми рас­те­ни­я­ми. Блог пи­са­те­ля — это ОТ­ДЕЛЬ­НАЯ часть его жизни, и обыч­но она по-на­сто­я­ще­му ин­те­рес­на тем, кто хо­ро­шо зна­ком с его про­из­ве­де­ни­я­ми. 2 / 12 РЕШУ ЕГЭ — русский язык Вариант № 44483185 Вариант № 44483185 6. Тип 6 № 13662 8. Тип 8 № 7774 От­ре­дак­ти­руй­те пред­ло­же­ние: ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, ис­клю­чив лиш­нее слово. Вы­пи­ши­те это слово. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Обо­га­ще­ние языка си­но­ни­ма­ми осу­ществ­ля­ет­ся не­пре­рыв­но, и так же не­пре­рыв­но про­ис­хо­дит диф­фе­рен­ци­а­ция, раз­гра­ни­че­ние си­но­ни­мов вплоть до пол­ной утра­ты ими си­но­ни­мич­но­сти. ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ А) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым Б) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом В) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том Г) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Д) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том 7. Тип 7 № 3808 В одном из вы­де­лен­ных ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в об­ра­зо­ва­нии формы слова. Ис­правь­те ошиб­ку и за­пи­ши­те слово пра­виль­но. ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ ЛО­ЖИСЬ в боль­ни­цу С ДЕТЬМИ В ДВУХ­СТАХ жур­на­лах НАИ­БО­ЛЕЕ ТОЧНО ПОД­СКОЛЬЗ­НУТЬ­СЯ на льду 1) На­прав­ля­е­мых сту­ден­тов на прак­ти­ку не­об­хо­ди­мо хо­ро­шо под­го­то­вить тео­ре­ти­че­ски. 2) Со­глас­но пра­вил о че­ре­ду­ю­щих­ся кор­нях, их нель­зя про­ве­рять уда­ре­ни­ем. 3) Я очень люблю ло­вить рыбу и за­ни­ма­юсь этим не толь­ко летом, а также зимой. 4) Не толь­ко под­раз­де­ле­ния МЧС про­во­дят ме­ро­при­я­тия по пре­ду­пре­жде­нию по­жа­ров, но и лес­ни­че­ства пред­при­ни­ма­ют ре­ши­тель­ные меры и очи­ща­ют лес от су­хо­стоя. 5) По мне­нию Льва Тол­сто­го, «сколь­ко сер­дец — столь­ко родов любви». 6) Шим­пан­зе си­де­ло в клет­ке и злоб­но ска­ли­лось, по­ка­зы­вая жёлтые зубы. 7) Не­ко­то­рые скеп­ти­ки от­но­сят по­теп­ле­ние кли­ма­та, на­сту­пив­шее в ре­зуль­та­те де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка, к числу мифов. 8) Упо­треб­ляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань тра­ди­ции. 9) Все, кто смот­рел филь­мы Эль­да­ра Ря­за­но­ва, ценят спо­соб­ность ав­то­ра по­ка­зы­вать ма­лень­кие по­дви­ги ма­лень­ких людей. За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: A 3 / 12 РЕШУ ЕГЭ — русский язык 4 / 12 Б В Г Д РЕШУ ЕГЭ — русский язык Вариант № 44483185 Вариант № 44483185 9. Тип 9 № 45785 13. Тип 13 № 51413 Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых во всех сло­вах од­но­го ряда про­пу­ще­на одна и та же буква. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых НЕ с вы­де­лен­ным сло­вом пи­шет­ся СЛИТ­НО. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов. 1) изг..рь, пл..вун (грунт), к..са­тель­ная 2) р..гла­мент, стр..мян­ный, цв..ток 3) пог..релец, вым..кнуть (под дождём), выр..с 4) отр..сле­вой, ур..вень, зап..роть 5) вып..сть, обн..жать, ав..нгард 10. Тип 10 № 14569 Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых во всех сло­вах од­но­го ряда про­пу­ще­на одна и та же буква. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов. 1) об..греть­ся, пр..пи­тан­ный, пр..смат­ри­вать (ста­тью); 2) про..грать, с..змала, дез..нфек­ция; 3) ра..ме­шать, бе..чис­лен­ный, и..чез­нуть; 4) пр..ста­ре­лый, пр..от­крыть, пр..вок­заль­ный; 5) нед..ва­рить, п..крас­ка, п..дкова. 11. Тип 11 № 14656 Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых в обоих сло­вах од­но­го ряда про­пу­ще­на одна и та же буква. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов. 1) замш..вый, потч..вал 2) пе­ре­шаг..ва­ю­щий, во..вать 3) глянц..вый, форел..вое 4) оскуд..ва­ю­щий, перв..нство 5) (ве­те­рок) ве..л, стоим..сть 1) Ру­ко­по­жа­тие было (НЕ)ДОЛ­ГОЕ, но креп­кое. 2) Книга так и оста­лась ле­жать в но­ме­ре (НЕ)ДО­ЧИ­ТАН­НОЙ. 3) Женя знала, что на ра­бо­те её (НЕ)ДО­ЛЮБ­ЛИ­ВА­ЛИ, и очень пе­ре­жи­ва­ла из-за этого. 4) Кате (НЕ)ДО­СТА­ВА­ЛО уве­рен­но­сти в своих силах. 5) За­по­вед­ни­ки нужны для на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний как эта­ло­ны при­ро­ды, (НЕ)ОСВО­ЕН­НОЙ че­ло­ве­ком. 14. Тип 14 № 51404 Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых все вы­де­лен­ные слова пи­шут­ся СЛИТ­НО. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов. 1) Он оста­но­вил­ся около них, и Стел­ла под­ня­ла на него глаза, а (В)СЛЕД за Стел­лой под­ня­ли глаза (С)НА­ЧА­ЛА про­фес­сор, потом Ще­ми­лов, потом все в ре­сто­ра­не. 2) Я за­ка­зал себе обед (НА)ВЫНОС и по­про­сил сде­лать кофе (ПО)КРЕП­ЧЕ. 3) Сашка по­ду­мал, что пе­ре­дви­гать­ся лучше (ПО)ОД­НО­МУ, Борь­ка пред­ло­жил ТО(ЖЕ) самое. 4) (В)ВИДУ боль­шой ред­ко­сти диких ло­ша­дей спрос на них на ру­бе­же XIX−XX веков был огро­мен, и же­ре­бят про­да­ва­ли раз­ным зоо­пар­кам (ПО)ОДИ­НОЧ­КЕ или па­ра­ми. 5) (НЕ)СМОТ­РЯ на враж­деб­ность кри­ти­ков, Тур­ге­нев был чрез­вы­чай­но по­пу­ля­рен среди рус­ских чи­та­те­лей: его ро­ма­ны поль­зо­ва­лись огром­ной из­вест­но­стью даже (В)НА­ЧА­ЛЕ XX века. 15. Тип 15 № 582 Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся одна буква Н. 12. Тип 12 № 18104 Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых в обоих сло­вах од­но­го ряда про­пу­ще­на одна и та же буква. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов. Стар­ший лес­ник, дли(1)ый и не­ук­лю­жий, в га­ли­фе из до­мот­ка(2)ого сукна, в стира(3)ой со­роч­ке, сидел в сто­ро­не от всех и на­смеш­ли­во улы­бал­ся. 1) вылин..вший, обес­по­ко..нный 2) обещ..нный, ог­не­дыш..щий 3) не­мысл..мое (дело), за­стрел..шь 4) измуч..нный, (птица) щебеч..т 5) (они) про­ти­во­реч..т, (они) тащ..т 5 / 12 РЕШУ ЕГЭ — русский язык 6 / 12 РЕШУ ЕГЭ — русский язык Вариант № 44483185 Вариант № 44483185 16. Тип 16 № 12766 20. Тип 20 № 1812 Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых нужно по­ста­вить ОДНУ за­пя­тую. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые). 1) Макар был че­ло­ве­ком пря­мо­ли­ней­ным и гру­бым но зато чест­ным и по­ря­доч­ным. 2) В на­ча­ле того года мы были полны на­дежд и вдох­но­ве­ния и нам всё ка­за­лось до­сти­жи­мым. 3) Мы дви­га­лись по тайге мед­лен­но осто­рож­но од­на­ко при­ва­лы де­ла­ли редко. 4) Холод в ветхую избу про­ни­кал ото­всю­ду: из-под пола с глу­бо­ким по­гре­бом и через по­лу­раз­ва­лив­шу­ю­ся крышу и через сгнив­шие окон­ные рамы. 5) На зиму ба­буш­ка за­го­то­ви­ла ма­ли­но­вое и вишнёвое ва­ре­нье и яб­лоч­ное по­вид­ло на­со­ли­ла бочку огур­цов и не­сколь­ко вёдер гри­бов. Когда Иван Ари­стар­хо­вич по­яв­лял­ся в две­рях гримёрной (1) он при­выч­но на­кло­нял­ся (2) и (3) по­это­му у всех актёров скла­ды­ва­лось впе­чат­ле­ние (4) что их ху­до­же­ствен­ный ру­ко­во­ди­тель очень вы­со­ко­го роста (5) хотя на самом деле про­сто двер­ной проём был до­ста­точ­но низ­кий. 17. Тип 17 № 4879 1) Впе­ре­ди, в го­лу­бо­ва­той све­тя­щей­ся мгле, мед­лен­но вы­рас­та­ли очер­та­ния жёлтых гор. 2) Это был Крым, но я не сразу узнал его. 3) Он по­ка­зал­ся мне огром­ным ост­ро­вом, то­ну­щим в утрен­ней си­не­ве. 4) Впер­вые я уви­дел из мор­ской дали весь Крым, весь тор­же­ствен­ный раз­во­рот его бе­ре­гов от мыса Фи­о­лен­та до Ка­ра­да­га. 5) Так, оче­вид­но, пред­став­ля­ли себе обе­то­ван­ную землю наши пра­щу­ры. 6) Мы под­хо­ди­ли к бе­ре­гам, рас­цве­чен­ным су­хи­ми и рез­ки­ми крас­ка­ми крым­ской зимы. 7) Уже пы­ла­ли ржав­чи­ной ви­но­град­ни­ки, уже видны были по­кры­тые сне­гом вер­ши­ны Ча­тыр­да­га и Ай-Петри… Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые). В свя­тые дни жен­щи­ны (1) со­брав­шись круж­ка­ми (2) в белых плат­ках (3) по­вя­зан­ных на го­ло­ву (4) си­де­ли на земле и за­ва­лин­ках хат, в тени от косых лучей солн­ца, и сте­пен­но раз­го­ва­ри­ва­ли. 21. Тип 21 № 14097 Най­ди­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых за­пя­тая ста­вит­ся в со­от­вет­ствии с одним и тем же пра­ви­лом пунк­ту­а­ции. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний. (по К. Па­у­стов­ско­му) 18. Тип 18 № 7123 Рас­ставь­те все не­до­ста­ю­щие знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые). Ли­те­ра­тур­ная и те­ат­раль­ная кри­ти­ка и вы­ступ­ле­ния на тео­ре­ти­че­ские темы (1) без­услов­но (2) за­ни­ма­ют в твор­че­стве В. Брю­со­ва зна­чи­мое место, ведь (3) в сущ­но­сти (4) всё твор­че­ское на­сле­дие поэта во­пло­ща­ет в себе па­ра­док­саль­ное со­че­та­ние по­э­ти­че­ско­го та­лан­та и хо­лод­но­го ра­ци­о­на­лиз­ма учёного. 19. Тип 19 № 3908 Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые). Во вре­ме­на Мо­цар­та (1) Зальц­бург пред­став­лял собой сто­ли­цу ма­лень­ко­го кня­же­ства (2) во главе (3) ко­то­ро­го (4) стоял зальц­бург­ский ар­хи­епи­скоп. 7 / 12 РЕШУ ЕГЭ — русский язык 8 / 12 РЕШУ ЕГЭ — русский язык Вариант № 44483185 Вариант № 44483185 22. Тип 22 № 55426 23. Тип 23 № 51152 Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пред­ло­же­ни­я­ми и на­зва­ни­я­ми изоб­ра­зи­тель­но-вы­ра­зи­тель­ных средств языка, ко­то­рые упо­треб­ле­ны в них: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. (1)Утро сле­ду­ю­ще­го дня было хо­лод­ным и пас­мур­ным. (2)Услы­шав голос Ан­дрея Ива­но­ви­ча, На­та­ша, как все­гда, по­пы­та­лась встать с по­сте­ли, но едва она при­под­ня­лась, как го­ло­ва её за­кру­жи­лась, и она снова не­лов­ко опу­сти­лась на землю. (3)Всё тело бо­ле­ло. (4)Силь­ная тош­но­та под­сту­па­ла к горлу. «(5)Встать бы толь­ко! (6)Толь­ко под­нять­ся бы на ноги!» — мыс­лен­но твер­ди­ла де­вуш­ка, про­кли­ная свою сла­бость. (7)Она слы­ша­ла, как легко и быст­ро под­нял­ся Ва­ле­рий. (8)Он даже на­сви­сты­вал что-то. (9)По­че­му же у неё так кру­жит­ся го­ло­ва? (10)Она снова по­пы­та­лась встать и снова бес­силь­но опу­сти­лась на землю. (11)К ней подошёл Ан­дрей Ива­но­вич. — (12)Что, На­точ­ка, тя­же­ло? (13)Он сел возле неё. (14)На­та­ша под­ня­ла глаза и уви­де­ла его худое по­тем­нев­шее лицо и боль­шие, ли­хо­ра­доч­но бле­стев­шие глаза. (15)Видно было, что и он еле под­нял­ся. (16)На­та­ша сде­ла­ла уси­лие и села, при­сло­нив­шись спи­ной к влаж­но­му ство­лу де­ре­ва. — (17)Ни­че­го, Ан­дрей Ива­но­вич. (18)Я ещё могу идти… — (19)Надо идти, На­та­шень­ка. — (20)Он помог ей под­нять­ся. — (21)Ещё не­мно­го. (22)А се­год­ня… (23)Се­год­ня мы не­мно­го уве­ли­чим нашу утрен­нюю норму. (24)Он отыс­кал гла­за­ми Ва­ле­рия. — (25)Ва­ле­рий, в твой рюк­зак я по­ло­жил шо­ко­лад. (26)Вынь-ка одну плит­ку. (27)Все мы очень ослаб­ли… — (28)Что вы, Ан­дрей Ива­но­вич! (29)Шо­ко­лад надо оста­вить на конец пути, — от­ве­тил Ва­ле­рий, даже не обер­нув­шись. — (30)Мы очень ослаб­ли, — по­вто­рил Ан­дрей Ива­но­вич, — а конец пути уже не­да­ле­ко. (31)Одну плит­ку да­вай­те раз­де­лим сей­час. — (32)Ан­дрей Ива­но­вич, сты­ди­тесь! — (33)Ва­ле­рий ре­ши­тель­но за­стег­нул рюк­зак. — (34)Вы же муж­чи­на! (35)Впе­ре­ди ещё столь­ко дней пути, а вы пред­ла­га­е­те уни­что­жить наш не­при­кос­но­вен­ный запас. (36)Я маль­чиш­ка, и то не прошу… (37)Гео­лог по­блед­нел. — (38)Хо­ро­шо, — ска­зал он с рас­ста­нов­кой, — я могу идти без шо­ко­ла­да. (39)Но На­та­ше он не­об­хо­дим сей­час. (40)Она еле под­ня­лась с по­сте­ли. (41)На­та­ша хо­те­ла воз­ра­зить, но Ва­ле­рий опе­ре­дил её: — Ах, вот как! (42)Это дру­гое дело. (43)Что ж, я отдам На­та­ше свой се­го­дняш­ний зав­трак, — ска­зал он вы­зы­ва­ю­щим тоном. — (44)Но шо­ко­лад оста­нет­ся не­при­кос­но­вен­ным! (45)Ва­ле­рий быст­ро вски­нул рюк­зак на плечи и, не огля­ды­ва­ясь, за­ша­гал вдоль реки. (46)С ми­ну­ту Ан­дрей Ива­но­вич смот­рел ему вслед, и вдруг страш­ное по­до­зре­ние обо­жгло его мозг. — (47)Стой! — за­кри­чал он. (48)Ва­ле­рий оста­но­вил­ся. (49)Гео­лог подошёл к нему. — (50)Сни­май рюк­зак! (51)Ва­ле­рий от­сту­пил на шаг, и вдруг лицо его задёрга­лось. — (52)Что такое?.. (53)Что вы со­би­ра­е­тесь де­лать?.. (54)Ан­дрей Ива­но­вич взял­ся за его рюк­зак. ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ A) Ши­пе­нье пе­ни­стых бо­ка­лов (А. Пуш­кин) Б) Как хо­ро­ши, как свежи были розы В моем саду! Как взор пре­льща­ли мой! (?. Мят­лев) В) Она по­ду­ма­ла: не­уже­ли эта кра­со­та еще и сей­час яв­ля­ет­ся людям, не­уже­ли за это время, ко­то­рое она про­жи­ла на свете, кра­со­та со­всем ни­сколь­ко не увяла и не по­мерк­ла? (В. Рас­пу­тин) Г) «Вот на этом поле, — ска­зал Нозд­рев, ука­зы­вая паль­цем на поле, — ру­са­ков такая ги­бель, что земли не видно.» (Н. В. Го­голь) Д) Как эмаль, свер­ка­ет море, И баг­ря­ные за­ка­ты На го­ти­че­ском со­бо­ре, Слов­но гар­пии, кры­ла­ты. (А. А. Фет) 9 / 12 ИЗОБ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО-ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НЫЕ СРЕД­СТВА ЯЗЫКА 1) ме­то­ни­мия 2) лек­си­че­ский по­втор 3) ри­то­ри­че­ское вос­кли­ца­ние 4) эпи­тет 5) ги­пер­бо­ла 6) срав­не­ние 7) ас­со­нанс 8) ана­фо­ра 9) ме­та­фо­ра РЕШУ ЕГЭ — русский язык 10 / 12 РЕШУ ЕГЭ — русский язык Вариант № 44483185 — (55)Не дам! — рва­нул­ся Ва­ле­рий. — (56)При­ка­зы­ваю! — раз­дель­но и власт­но по­тре­бо­вал гео­лог. (57)Лицо его сде­ла­лось страш­ным. (58)Пра­вая рука сжа­лась в кулак. (59)Ва­ле­рий дро­жа­щи­ми ру­ка­ми снял рюк­зак. (60)Ан­дрей Ива­но­вич быст­ро рас­стег­нул его и по­чув­ство­вал, что земля ухо­дит у него из-под ног: в рюк­за­ке ле­жа­ла смя­тая хвоя пихты. (61)Мед­лен­но под­нял он глаза на Ва­ле­рия и слов­но впер­вые уви­дел его кра­си­вое над­мен­ное лицо, при­щу­рен­ные веки и наг­лый бе­га­ю­щий взгляд. — (62)Ну что? (63)Что смот­ри­те? (64)Может, и мо­раль начнёте ещё чи­тать? (65)А мне на­пле­вать на вас! (66)Я жить хочу! (67)Я мо­ло­же вас! (68)Я имею боль­ше прав на жизнь! (69)И вдруг голос его осёкся. (70)Прямо перед собой он уви­дел вва­лив­ши­е­ся, пол­ные муки глаза На­та­ши. — (71)А-а-а! — взвыл он и бро­сил­ся на землю. (72)Ни слова не го­во­ря, Ан­дрей Ива­но­вич мед­лен­но подошёл к ко­ст­ру, раз­ло­мил на три рав­ные части су­харь и к каж­до­му ку­соч­ку по­ло­жил по кро­шеч­ной доль­ке са­ха­ру. (73)После этого он на­пра­вил­ся к реке, чтобы на­брать в ко­те­лок воды. (74)На­та­ша слов­но оце­пе­не­ла. (75)Всё про­ис­шед­шее было на­столь­ко не­ве­ро­ят­ным, что ка­за­лось каким-то чу­до­вищ­ным не­до­ра­зу­ме­ни­ем, ко­то­рое сле­до­ва­ло сей­час же, не­мед­лен­но раз­ре­шить. (76)Ва­ле­рий не мог этого сде­лать! (77)Он не мог так низко пасть — об­во­ро­вать её, сла­бую де­вуш­ку, сво­е­го школь­но­го то­ва­ри­ща, и по­жи­ло­го муж­чи­ну, де­лав­ше­го всё воз­мож­ное для их спа­се­ния. (78)Разве мог это сде­лать че­ло­век, ко­то­рый так много и с таким чув­ством го­во­рил о любви, о кра­со­те, о друж­бе, ко­то­рый так любил му­зы­ку, ко­то­рый писал стихи, ко­то­рый… (79)Но этого че­ло­ве­ка уже не было. (80)Перед ней ле­жа­ло на земле и ску­ли­ло, как по­би­тая со­ба­ка, какое-то жал­кое су­ще­ство, ко­то­рое стыд­но было даже срав­ни­вать с че­ло­ве­ком. (По В. В. Кор­ча­ги­ну*) * Вла­ди­мир Вла­ди­ми­ро­вич Кор­ча­гин (1924—2012) — со­вет­ский и рос­сий­ский пи­са­тель, учёный-гео­лог. Какие из вы­ска­зы­ва­ний не со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов. 1) На­та­ша и Ан­дрей Ива­но­вич осла­бе­ли от го­ло­да, но всё равно стре­ми­лись под­дер­жать друг друга. 2) На­та­ша счи­та­ла, что шо­ко­лад нужно оста­вить на конец пути. 3) После того как Ва­ле­рий Ива­но­вич ска­зал, что шо­ко­лад не­об­хо­дим На­та­ше, Ва­ле­рий обе­щал от­дать ей свою плит­ку. 4) Уви­дев по­тря­се­ние Ан­дрея Ива­но­ви­ча, Ва­ле­рий вы­ра­зил рас­ка­я­ние в со­вершённом им по­ступ­ке. 5) Уви­дев в рюк­за­ке Ва­ле­рия смя­тую хвою, Ан­дрей Ива­но­вич не ска­зал ему ни слова. 11 / 12 РЕШУ ЕГЭ — русский язык Вариант № 44483185 24. Тип 24 № 51153 Какие из пе­ре­чис­лен­ных утвер­жде­ний яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов. 1) Пред­ло­же­ние 4 со­дер­жит ука­за­ние на след­ствие того, о чём го­во­рит­ся в пред­ло­же­нии 3. 2) Пред­ло­же­ние 16 со­дер­жит ответ на во­прос, по­став­лен­ный в пред­ло­же­нии 9. 3) В пред­ло­же­ни­ях 34–36 пред­став­ле­но рас­суж­де­ние. 4) В пред­ло­же­ни­ях 59–61 пред­став­ле­но рас­суж­де­ние. 5) В пред­ло­же­ни­ях 72, 73 со­дер­жит­ся по­вест­во­ва­ние. 25. Тип 25 № 51154 Из пред­ло­же­ний 10–23 вы­пи­ши­те один фра­зео­ло­гизм. 26. Тип 26 № 51155 Среди пред­ло­же­ний 1–9 най­ди­те такое(-ие), ко­то­рое(-ые) свя­за­но(-ы) с преды­ду­щим при по­мо­щи лич­но­го ме­сто­име­ния и форм слова. На­пи­ши­те номер(-а) этого(-их) пред­ло­же­ния(-ий). 27. Тип 27 № 55400 На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние по про­бле­ме ис­ход­но­го тек­ста «Что де­ла­ет че­ло­ве­ка жал­ким су­ще­ством?». Сфор­му­ли­руй­те по­зи­цию ав­то­ра (рас­сказ­чи­ка) по ука­зан­ной про­бле­ме. Про­ком­мен­ти­руй­те, как в тек­сте рас­кры­ва­ет­ся эта по­зи­ция. Вклю­чи­те в ком­мен­та­рий два при­ме­ра-ил­лю­стра­ции из про­чи­тан­но­го тек­ста, важ­ные для по­ни­ма­ния по­зи­ции ав­то­ра (рас­сказ­чи­ка), и по­яс­ни­те их. Ука­жи­те и по­яс­ни­те смыс­ло­вую связь между при­ведёнными при­ме­ра­ми-ил­лю­стра­ци­я­ми. Сфор­му­ли­руй­те и обос­нуй­те своё от­но­ше­ние к по­зи­ции ав­то­ра (рас­сказ­чи­ка) по про­бле­ме ис­ход­но­го тек­ста. Вклю­чи­те в обос­но­ва­ние при­мер-ар­гу­мент, опи­ра­ясь на чи­та­тель­ский, ис­то­ри­ко-куль­тур­ный или жиз­нен­ный опыт. (Не до­пус­ка­ет­ся об­ра­ще­ние к таким жан­рам, как ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра.) Объём со­чи­не­ния — не менее 150 слов. Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту) или не са­мо­сто­я­тель­но, не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов. Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка. 12 / 12 РЕШУ ЕГЭ — русский язык
