Познавательн ая деятельность человека. Научное познание Познание – это процесс постижения действительности, накопление и осмысление данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром. Структура познания: • Субъект познания – носитель познавательной активности. Индивид, социальная группа, общество в целом, наделенные сознанием и целеполаганием. • Объект познания – то, на что направлена познавательная деятельность субъекта. Познаваемый предмет (процесс, явление, материальный предмет) или весь окружающий мир – объект познания. Объектом познания также может быть сама познающая личность – это самопознание. • Цель познания – образ желаемого результата познавательного процесса. • Результат – знание. Знание – это форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Виды знаний: • обыденное – базируется на повседневной реальности и опыте; • религиозное – вера в сверхъестественное, характеризуется эмоциональным восприятием реальности; • художественное – формируется сферой искусства, не стремится быть научным и обоснованным; • философское – упор делается на рациональнотеоретические формы; • рациональное – базируется на рациональном мышлении: отражает действительность в логических понятиях; • иррациональное – не подчиняется научным законам, отражается в эмоциональном контексте: переживания, страсти, интуиция; • личностное – особенности интеллектуальной деятельности и способностей субъекта. Уровни познания • Чувственное • Рациональное познание – основано познание – на работе органов осуществляется чувств человека благодаря работе (зрение, осязание, мышления, которое обоняние, вкус и слух упорядочивает данные, – 5 основных чувств). полученные с помощью органов чувств и стремится к постижению сущности познаваемых предметов и явлений. Основные формы чувственного познания: • Ощущение – отражение, «снимки» отдельных свойств, признаков предметов и процессов объективного мира; • Восприятие – целостное отражение предметов в многообразии их свойств; • Представление – наиболее сложная форма, нет конкретного предмета, но есть определенный усредненный образ предмета, который остается в сознании человека и может быть воспроизведен мысленно, даже когда он не воздействует на органы чувств. Для представления характерно «оживление» памяти и большая роль воображения. Основные формы рационального познания: • Понятие – это мысль, в которой фиксируются общие и существенные признаки вещей (понятия «человек», «самолет»); • Суждение – такая форма мысли, в которой с помощью связи понятий утверждается или отрицается нечто об объектах познания. Суждения отражают связи, существующие между предметами и явлениями действительности, или между свойствами и признаками (например, «Волга впадает в Каспийское море»); • Умозаключение – рассуждения, в ходе которых логически выводится новое суждение. («Все металлы проводят электричество. Медь - металл. Следовательно, медь проводит электричество»). Способы познания • Научное познание – особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе. Признаки (особенности) научного познания • объективность (независимость знания от воли познающего субъекта); • проверяемость и воспроизводимость знаний (воспроизведение другим человеком всех действий исследователя должно приводить к аналогичному результату); • системность (все элементы научного знания взаимосвязаны); • доказательность (любое теоретическое положение, гипотеза должны быть обоснованы); • рациональность (эмпирические данные приобретают научный характер только при их включении в систему теоретических положений, выводов); • наличие специального «языка науки», развитость понятийного аппарата, высокая степень обобщения и абстрактности научных категорий; • использование специальных способов и инструментов Эмпирический уровень Теоретический уровень Эмпирический уровень – Теоретический уровень – направлено на непосредственная направленность на выявление общих признаков, тенденций, выявление конкретных свойств закономерностей, законов. определённых объектов познания. Формы знания: научный факт, эмпирическая закономерность. Формы знания: проблема, закономерность, закон, гипотеза, концепция, теория и др. Методы познания: наблюдение – целенаправленное пассивное изучение предметов; эксперимент – целенаправленное активное изучение предметов; сравнение – сопоставление предметов с целью выделения общих или различных признаков; описание – фиксирование результатов эмпирического опыта; измерение – сопоставление изучаемого предмета с эталоном; Методы теоретического познания: формализация – способ выражения содержания совокупности знаний через определенную форму – знаки искусственного языка; индукция – процесс логического вывода на основании перехода от частных положений к общим; дедукция – процесс логического вывода на основании перехода от общих положений к частным; идеализация – мыслительное Ненаучно е познание Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к теоретическому уровню научного познания. 1) объяснение полученных данных; 2) анкетирование; 3) выдвижение гипотез; 4) проведение измерений; 5) построение системы аргументов; 6) разработка концепции. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, обозначают формы чувственного и рационального познания. 1) эксперимент; 2) суждение; 3) абстрагирование; 4) ощущение; 5) восприятие; 6) представление. Учёные страны Z обобщили результаты исследования в области мотивации учебной деятельности учеников младших классов. Найдите в приведённом списке действия учёных, соответствующие теоретическому уровню научного познания. Используя конспект, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Многообразие путей познания мира». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов. Пример сложного плана на тему «Семья»: 1. Семья – это малая социальная группа, основанная на браке, кровном родстве или усыновлении (удочерении). 2. Функции семьи: 2.1. репродуктивная; 2.2. воспитательная 2.3. хозяйственная 2.4. экономическая 2.5. эмоциональная 3. Виды семей: 3.1. многодетные 3.2. малодетные 3.3. бездетные
