Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста по электробезопасности «Помощники» Образовательные задачи: - расширять представления о том, где "живет" электричество и как оно помогает человеку, - познакомить детей с «волшебным», безопасным электричеством, - закрепить знания о бытовых приборах и правила безопасного поведения в обращении с ними в быту. Развивающие задачи: - развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, - способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами, - развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы, Воспитательные задачи: - воспитывать интерес к познанию окружающего мира, - вызывать радость открытий, полученных из опытов, Словарная работа - электроприборы, холодильник, пылесос, утюг, стиральная машина, розетка, ток, электричество. Методические приемы: - дидактическая игра, - художественное слово, - использование игрушек, - опора на опыт детей: составление рассказов, - игровой. Практическая деятельность: - проведение опыта, - трудовая деятельность. Ход организованной деятельности: Организационный момент: инсценировка по мотивам стихотворения Э. Успенского «Разгром». Воспитатель: __________________________ (и.о. воспитателя) приходит на работу, __________________________ снимает боты. Она проходит в помещение, Глядит на всех с большим удивлением: - Был на нашу группу налет? - Нет! - К вам заходил бегемот? - Нет! - Может, группа не наша? - Наша! -Может этаж не наш? -Наш! - Просто к нам пришел Сережка, поиграли мы немножко! - Значит, это не обвал? - Нет! - Значит, слон не танцевал? - Нет! - Очень рада, Оказалось, Я напрасно волновалась! Воспитатель: - Ребята, я думаю, что __________________________ очень расстроилась, увидев такой беспорядок в группе. У нее очень много работы, она устает, поэтому я предлагаю ей помочь в уборке, а заодно и рассказать, как можно облегчить ее труд. (дети убирают игрушки, рассаживаются на стульчики). - Мы с вами убрали игрушки, а что же нам делать с ковром, как можно его быстро и легко почистить? Дети: - Пылесосом. (на доску выставляется картинка с изображением пылесоса) Воспитатель: - А куда надо включать вилку от пылесоса? (Ответы детей – в розетку) - А кто может включать пылесос? (ответ детей – только взрослые . - В розетке есть электрический ток, его не видно, но когда в розетку включаешь электроприборы, они начинают работать. (предложить детям произнести слово «электричество» по слогам, хором и индивидуально). Воспитатель предлагает встать со своих мест, походить по группе и показать, где находятся розетки. Воспитатель: - Мы рассказали _____________________ как можно легко и безопасно почистить ковер, но что делать с грязной скатертью и мятой салфеткой? (дети отвечают, что надо постирать и погладить). - А как же мы будем стирать, ведь это трудно, тяжело и долго. (дети говорят, что стиральная машина постирает все быстро и чисто, повторяют правило безопасности – в розетку включает машину только взрослый). На доску выставляется изображение стиральной машины и утюга. Воспитатель: - А кто мне скажет, что же это за электрический прибор? (дети называют утюг и рассказывают о правилах безопасности при работе с ним . Изображения на доске дополняются изображениями веника и ведра с водой и тряпкой. Д/игра «Что лишнее? » (веник и ведро – они не электрические приборы) Проводится словарная работа: дети закрепляют произношение слов – пылесос, стиральная машина, розетка, утюг, холодильник. Воспитатель: - Ребята, а вы можете рассказать нам, какие электрические приборы есть у вас дома и как они помогают членам вашей семьи по хозяйству (рассказы детей). Вот, видите, как много мы сегодня узнали и рассказали друг другу и нашей _______________________. Теперь, я думаю, она будет меньше уставать, ведь мы с вами рассказали, как можно сделать ее работу более легкой и приятной, и у нее появится время для игр с нами. А сейчас давайте порадуем _________________________ фокусами, в которых есть «безопасное электричество», и с ним можно поиграть. Детям показывается новая кукла на батарейках, которая умеет разговаривать. (фото 2) - Ребята, наверно кукла сломалась, она только сегодня разговаривала в магазине, что же делать? (дети подсказывают, что надо вставить батарейку) . - А вы знаете, что в батарейке тоже есть ток и если мы вставим ее в куклу, она заговорит! - А у вас есть игрушки на батарейках? (ответы детей) - Электричество безопасное есть и в нашей одежде и его можно увидеть своими глазами. Проводится опыт: Насыпаются на стол пенопластовые шарики, накрываются оргстеклом на подставке. Оргстекло натирается шерстяным носком, шарики начинают двигаться. - Это электричество безопасное и с ним можно поиграть. Оно появилось, когда мы натерли оргстекло носком. Воспитатель: - Сегодня мы с вами узнали много нового об электричестве, что оно может помогать по хозяйству, облегчать наш труд. Только обращаться с ним нужно очень осторожно. Узнали, что есть и безопасное электричество, с которым можно играть. Помни правила всегда, Чтоб не случилась беда, Надо их не только знать, А постоянно выполнять! Для начальных классов Физкультминутка «Говорящий мячик» Что случается с теми, кто не выполняет эти правила? Давайте разомнемся и немножко поиграем! У нас есть говорящий мячик. Мы начинаем фразу, тот, кто ловит мяч – заканчивает! Раз, два, три, четыре – У кого пожар (в квартире) Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил (утюг) Красный отблеск побежал. Кто с розеткою (играл) Помни каждый гражданин это номер (ноль один) Дым увидел – не зевай и пожарных(вызывай) Чтоб не кончилось бедой, ток нельзя тушить.. (водой.) Ты запомни, юный друг: Ток не любит мокрых рук. Прежде чем прибор включать, Надо руки (вытирать)
