МАКЕТ

МАКЕТ
Министерство образования Оренбургской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Педагогический колледж» г.Орска
Кафедра _____________________________________
Рассмотрено и рекомендовано на
заседании кафедры
___________________________________
___________________________________
Протокол № ________________________
«____» ____________________ 20_____г.
Зав.кафедрой ______________________
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
к практическим занятиям для обучающихся __________________
( курс указать)
по дисциплине __________________________________
( указать код предмета и название)
для специальностей:
____________________________________________________________
(код и название специальности)
______________ формы обучения
Составитель:
______________________________
(ФИО преподавателя)
_____________________________
(подпись)
«_____»________________20____г.
МАКЕТ
Методические рекомендации к практическим занятиям составлены на
основе
рабочей программы____________________________________________
_______________________________________________________________________
(указать учебную дисциплину/ междисциплинарный курс/профессиональный модуль)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________,
реализуемой в рамках программы подготовки специалистов среднего звена в
соответствии с ФГОС по специальностям СПО: _____________________________
(код и название специальности)
_______________________________________________________________________.
Организация практических занятий в рамках дисциплин предметной
подготовки регулируется Федеральным Законом «Об образовании в РФ» от 29
декабря 2012г., Приказом Министерства образования и науки России от 14.06.2014
№ 464 « Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам среднего профессионального
образования», ФГОС СПО , Уставом колледжа, Положением о единых требованиях
к разработке и проведению теоретических и практических занятий , а также
рекомендациями Регионального центра развития образования Оренбургской
области.
Выполнение практических заданий на практическом занятии является
обязательным для каждого студента. Выполнение практических заданий
осуществляется при методическом руководстве преподавателя.
Разработчик:
ГАПОУ «Педколледж»
г. Орска
_________________________
__________________
(место работы)
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
2
МАКЕТ
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка ……………………………………………..........
3
2. Тематический план практических занятий ………………………..........
4
3. Методические рекомендации к практическим занятиям………………
5
4. Технологические карты практического занятия………………………..
6
3
МАКЕТ
Пояснительная записка
Методические рекомендации по дисциплине____________________________
( ПМ, МДК)
предназначены для студентов ___________(курса), по специальности ______
__________________________________________________________________
( код и название специальности)
Практическое занятие является одним из основных видов учебных занятий,
которые составляют важную часть профессиональной подготовки будущих
специалистов.
Выполнение студентами практических занятий направлено на:

обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных
теоретических знаний по конкретным темам дисциплины ____________ ( название)
общепрофессионального или профессионального цикла (указать какого);

формирование умений применять полученные знания на практике,
реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;

развитие аналитических, проектировочных, конструктивных умений у
будущих специалистов;

выработку при решении поставленных задач
профессионально
значимых качеств - самостоятельность, ответственность, точность, творческая
инициатива;

формирование общих и профессиональных компетенций.
( указать перечень в соответствии с дисциплиной, МДК, ПМ)
ОК 1
ОК…2…
ПК 1
ПК
В процессе практического занятия как вида учебных занятий, студенты
выполняют одно или несколько заданий под руководством преподавателя в
соответствии с изучаемым содержанием учебного материала.
Практические занятия могут носить репродуктивный, частично-поисковый и
поисковый характер.
Работы, носящие репродуктивный характер, отличаются тем, что при их
проведении студенты пользуются подробными инструкциями, в которых указаны:
цель работы, пояснения (теория, основные характеристики), оборудование,
аппаратура, материалы и их характеристики, порядок выполнения работы,
таблицы, выводы (без формулировки), контрольные вопросы, учебная и
специальная литература.
Работы, носящие частично-поисковый характер, отличаются тем, что при их
проведении студенты не пользуются подробными инструкциями, им не дан
порядок выполнения необходимых действий, и требуют от студентов
4
МАКЕТ
самостоятельного подбора оборудования, выбора способов выполнения работы в
инструктивной и справочной литературе и др.
Работы, носящие поисковый характер, характеризуются тем, что студенты
должны решить новую для них проблему, опираясь на имеющиеся у них
теоретические знания.
Формы организации деятельности студентов на практических занятиях:
фронтальная, групповая и индивидуальная
Выполнение заданий на практическом занятии оценивается по пятибалльной
шкале:
Оценка «отлично» ставится, если студент выполнил задания практической
работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности
действий.
Оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил требования к оценке "5",
но допущены 2-3 недочета.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент выполнил работу не
полностью, в ходе проведения работы были допущены ошибки.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент не выполнил задания
практической работы.
5
МАКЕТ
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
№
Наименование темы
Номер
урока
1
2
3
6
Количество
часов
МАКЕТ
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (ШРИФТ МАЛЫЕ ПРОПИСНЫЕ)
НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ ОУПДС
№
Наименование темы
Номер
урока
Количество
часов
1.
П.З № 1 Освоение процедуры аннотирования статьи по
заданному содержанию
3
2
2.
П.З № 2. Освоение процедуры конспектирования по
заданному содержанию
4
2
3.
П.З № 3.Отработка алгоритма составления плана в
заданных условиях
5
2
4.
П.З № 3.Отработка алгоритма составления плана в
заданных условиях
6
2
5.
П.З № 4. Освоение процедуры тезирования по
заданному содержанию
7
2
6.
П.З. № 5. Освоение процедуры логического
структурирования заданного содержания
8
2
7.
ПЗ№6.Разработка структуры курсовой работы по
заданной тематике
11
2
8.
ПЗ№6. Разработка структуры курсовой работы по
заданной тематике
12
2
9.
П.З. №7Конструирование методологического аппарата
научного исследования по заданной тематике
13
2
10.
П.З. №7. Конструирование методологического
аппарата научного исследования по заданной тематике
14
2
11.
П.З. №7. Конструирование методологического
аппарата научного исследования по заданной тематике
15
2
7
МАКЕТ
12.
ПЗ№8.Освоение оформления списка литературы к
курсовой работе
16
2
13.
ПЗ№8.Освоение оформления списка литературы к
курсовой работе
17
2
14.
ПЗ№9 Отработка алгоритма обработки и
интерпретации результатов тестирования по заданному
содержанию
20
2
15.
ПЗ№9 Отработка алгоритма обработки и
интерпретации результатов тестирования по заданному
содержанию.
21
2
16.
ПЗ № 10. Отработка алгоритма обработки и
интерпретации результатов наблюдения по заданному
содержанию.
22
2
17.
ПЗ № 11. Отработка алгоритма обработки и
интерпретации результатов беседы ( интервью,
анкетирования) по заданному содержанию.
23
2
8
МАКЕТ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
Тема
Цель занятия
Источники
Задания
для
работы студентов
на практическом
занятии
Методические
рекомендации
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ №1
НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ ОУПДС
Тема
Освоение процедуры аннотирования статьи по заданному
содержанию
Цель занятия
Освоить процедуру аннотирования статьи по заданному
содержанию
Источники
Лекция
Задания
для 1.Прочитайте учебный материал по теме в учебноработы студентов методическом пособии И.Н.Аляевой «Обучение учебнона практическом познавательной деятельности студентов» (с.107-110)
занятии
2.Составьте клише аннотации для введения, основной
части, заключения
3.Сравните составленные вами клише аннотации с
общепринятыми по схеме.
4.Проаанотируйте курсовую работу студентов колледжа
предыдущих
выпусков
по
заданной
структуре
(Приложение 2)
9
МАКЕТ
Методические
рекомендации
1.Ознакомьтесь с описанием самостоятельной работы на
практическом занятии.
2.Запишите дату, номер практического занятия, тему и
его цель в тетрадях для практических занятий.
3.Коротко записывайте каждое задание прежде, чем их
выполнять.
4.Выполните все предложенные задания по порядку
самостоятельно или в паре.
5.Особое внимание при выполнении заданий необходимо
обратить на структуру аннотации, отражающую краткую
характеристику студенческого исследования, обычно
состоящую
из двух частей. В первой части
формулируется основная тема, сведения об авторе; во
второй части перечисляются (называются) основные
положения исследования.
5.Отрефлексируйте, обратив внимание на самого себя,
собственную активность, заинтересованность.
10
МАКЕТ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ №2
Тема
Цель занятия
Источники
Задания
для
работы студентов
на практическом
занятии
Методические
рекомендации
11
МАКЕТ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ №3
Тема
Цель занятия
Источники
Задания
для
работы студентов
на практическом
занятии
Методические
рекомендации
12
МАКЕТ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ №4
Тема
Цель занятия
Источники
Задания
для
работы студентов
на практическом
занятии
Методические
рекомендации
13
МАКЕТ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ ОУПДС
Практическое занятие №1.
Тема: Освоение процедуры
аннотирования статьи по заданному
содержанию.
Цель занятия: освоить процедуру аннотирования статьи по заданному
содержанию.
Формируемые компетенции: ОК. Осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ПК. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области
дошкольного образования.
Показатели формируемых компетенций:
1.
Осуществляют поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
2. Самостоятельно определяют задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
3. Участвуют в исследовательской деятельности в области дошкольного
образования.
Перечень основных терминов: аннотация, справочная аннотация,
рекомендательная аннотация, общая аннотация, специализированная аннотация,
групповая аннотация.
Учебные вопросы: методика составления аннотации (стр.107-110учебнометодического пособия
«Обучение научно-познавательной деятельности
студентов педагогического колледжа: вопросы теории и практики» (авт. И.Н.
Аляева).
Описание деятельности студентов на практическом занятии:
1.Прочитайте учебный материал по теме в учебно-методическом пособии
И.Н. Аляевой «Обучение учебно-познавательной деятельности студентов» (с.107110)
2.Составьте клише аннотации для введения, основной части, заключения
3.Сравните составленные вами клише аннотации с общепринятыми по схеме.
4.Проаанотируйте курсовую работу студентов колледжа предыдущих
выпусков по заданной структуре (Приложение 2)
Формы контроля: анализ аннотации курсовой работы по заданной
структуре.
14
МАКЕТ
Готовиться можно индивидуально, парами.
Список литературы:
1.
Аляева, И.Н. Обучение научно-познавательной деятельности студентов
педагогического колледжа: вопросы теории и практики/И.Н.Аляева.-Орск, 2009.
Приложение
Структура аннотации
Аннотация
на курсовую работу
студента(ки)_____________________________________________
обучающей(го) ся в группе _________ по специальности _______
в _______году
Курсовая работа студента(ки)(вставить имя, фамилию) выполнена
в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Выбранная студенткой тема
исследования (вставить тему) относится к числу наиболее актуальных
в современной системе научного знания. Что подтверждается
многочисленными исследованиями следующих авторов: (вставить 3,4
фамилии).
Курсовая работа оформлена в полном соответствии с
требованиями, принятыми в колледже. Она состоит из (перечислить
структуру).
Введение включает……страниц. Во введении студентом грамотно
определен научный аппарат:
Проблема:…………………………………………..
Цель:……………………………………..
Объект исследования……………………………….
Предмет исследования:………………………………………….
Четко определены задачи исследования: 1……………..
2………………………………………
3. ………………………………………
4……………………………………….
К числу методов исследования автором отнесены (перечислить
методы).
Первый параграф называется…………………………В нем автором
раскрывается(из введения).Второй параграф называется……………..В
нем
автором
освещены
(из
введения).
Третий
параграф
называется…………………………….В нем определяется (из введения).
15
МАКЕТ
Заключение написано на (вставить количество) листах и содержит
основные выводы по изучаемой проблеме. Список литературы включает
(вставить количество)источников, освещающих научные работы
педагогов классиков (перечислить фамилии) и современные научные
исследования (перечислить фамилии).
Курсовая работа оценена отметкой ___________________________
Научный руководитель______________________________________
Аннотатор: (вставить свою фамилия, имя отчество)
16