Загрузил lew4enkoarina

практическая психоккорекция

реклама
Автономная некоммерческая организация высшего образования
«МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра общегуманитарных наук и массовых коммуникаций
Форма обучения: заочная/очно-заочная
ВЫПОЛНЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Психокоррекция
Группа
Ир21П111в
Студент
А.Е. Левченко
МОСКВА 2024
Практическая работа 1
Задание
2.
Опишите,
что
символизируют
в
символдраме/
психосинтезе следующие образы:
A. Луг
Символика: Луг, как символ, обычно ассоциируется с обширностью,
свободой, плодородием и жизненной энергией. Это место, где природа
расцветает и процветает, где животные пасутся и люди отдыхают. Луг может
символизировать обещание нового начала, рост и возможности.
Психологические проблемы:
- Чувство ограничения и страх перед открытым пространством.
- Невозможность раскрыться и проявить свои потенциалы.
- Сложности с принятием новых начинаний и возможностей.
Особенности восприятия:
- Испытуемый может испытывать разные эмоции при взгляде на луг: от
свободы и радости до тревоги и неуверенности.
-
Восприятие
луга
может
отражать
отношение
к
открытому
пространству и инициативе в достижении своих целей.
Б. Гора
Символика:
Гора
представляет
собой
символ
стойкости,
непоколебимости и величия. Она может символизировать вызовы и
препятствия, которые нужно преодолеть, и стремление к достижению
вершин. Гора также ассоциируется с мудростью, силой и духовным ростом.
Психологические проблемы:
- Ощущение перерастания препятствий и затруднений.
- Опасения перед вызовами, которые могут возникнуть в процессе
преодоления горы. - Неуверенность в своих силах и способностях.
Особенности восприятия:
- Испытуемый может переживать смешанные чувства при взгляде на
гору: от восхищения и решимости до страха и сомнений.
2
- Восприятие горы может отражать готовность к преодолению
сложностей и достижению новых вершин.
В. Колдунья/Баба-Яга
Символика: Колдунья/Баба-Яга представляет собой архетип женской
мудрости, тёмных сил и трансформации. Она может символизировать
внутренние тени и тайные аспекты личности, а также вызовы и испытания,
необходимые для личностного роста и преобразования.
Психологические проблемы:
- Столкновение с внутренними страхами, тенями и неразрешенными
проблемами.
- Необходимость работы над аспектами себя, которые могут быть
скрыты или подавлены.
- Опасения перед трансформацией и переменами, связанными с
личностным ростом.
Особенности восприятия:
- Испытуемый может испытывать амбивалентные чувства при
взаимодействии с образом колдуньи/Бабы-Яги: от страха и сопротивления до
понимания и осознания.
-
Восприятие
колдуньи/Бабы-Яги
может
отражать
процесс
взаимодействия с тенью и неосознанными аспектами личности.
Г. Ручей
Символика: Ручей символизирует поток времени, постоянное движение
и преодоление препятствий. Он также может олицетворять чистоту,
обновление и исцеление. Ручей в символдраме может быть связан с
процессом очищения и восстановления гармонии.
Психологические проблемы:
- Необходимость очищения и рассмотрения своих эмоциональных
барьеров и трудностей.
- Столкновение с подсознательными страхами и переживаниями.
- Затруднения с принятием эмоционального потока и самопринятием.
3
Особенности восприятия:
-
Испытуемый
может
переживать
интенсивные
эмоции
при
рассмотрении символа ручья: от успокоения и очищения до беспокойства и
неуверенности.
- Восприятие ручья может отражать готовность принять и прояснить
свои эмоциональные состояния и внутренние потоки.
Д. Дом
Символика: Дом представляет собой символ безопасности, уюта и
интимности. Это место, где мы находим защиту и отдых, где формируются
наши отношения и идентичность. Дом может быть символом внутреннего
мира, семейных ценностей и самоопределения.
Психологические проблемы:
- Трудности с принятием себя и желания найти внутреннюю гармонию
и уют.
- Борьба с ощущением безопасности и комфорта, как внешнего, так и
внутреннего.
- Сложности с формированием и поддержанием здоровых отношений с
другими и с самим собой.
Особенности восприятия:
- Испытуемый может переживать разнообразные эмоции при взгляде на
символ дома: от умиротворения и защищенности до одиночества и
раздражения.
- Восприятие дома может отразить стремление к внутренней гармонии,
уверенности и стабильности.
Е. Опушка леса
Символика: Опушка леса часто ассоциируется с переходом из одного
состояния в другое, лиминальным пространством. Это место, где происходит
встреча с неизвестным, где начинается путешествие или изменение. Опушка
леса может символизировать возможности для развития и новых открытий.
Психологические проблемы:
4
- Чувство неопределенности и страх перед неизвестностью и
переменами.
- Необходимость принятия решений и выбора пути в условиях
неопределенности.
- Борьба с чувством утраты контроля и страхом перед новыми
возможностями.
Особенности восприятия:
- Испытуемый может испытывать внутреннее напряжение и нетерпение
при рассмотрении опушки леса: от всеединения и эксцесса до возбуждения и
радости.
- Восприятие опушки леса может отражать процесс выбора, перехода и
навигации в условиях неопределенности и возможных изменений.
Ж. Цветок
Символика: Цветок может быть символом красоты, роста, эфемерности
и жизненной силы. Он часто ассоциируется с преображением, расцветанием
и эмоциональной чувствительностью. Цветок в символдраме/психосинтезе
может символизировать рост и преображение личности.
Психологические проблемы:
- Необходимость принятия своей уникальности и естественного
развития.
-
Сопротивление переменам и
тревоги перед процессом
расцветания и роста.
- Трудности с самопринятием и ценностью своих эмоций и выражения
своей индивидуальности.
Особенности восприятия:
- Испытуемый может переживать смешанные чувства при взгляде на
символ цветка: от красоты и вдохновения до уязвимости и страха.
- Восприятие цветка может отразить процесс признания себя и своего
внутреннего роста, открытия красоты и ценности своей уникальности.
З. Добрый волшебник
5
Символика: Добрый волшебник представляет собой архетип мудрости,
помощи и магии, облегчающей жизнь. Он может символизировать
внутренние ресурсы, умение преодолевать трудности и принимать свою
силу. Добрый волшебник также может олицетворять внутреннего наставника
и защитника.
Психологические проблемы:
- Необходимость принятия своего внутреннего авторитета и мудрости.
- Сопротивление принятию помощи и поддержки от других и от самого себя.
- Трудности с доверием и самопризнанием в своих качествах и силе.
Особенности восприятия:
- Испытуемый может испытывать чувство благодарности и уважения
при взаимодействии с образом доброго волшебника: от признательности и
принятия до сомнений и отчуждения.
- Восприятие доброго волшебника может отражать готовность к
принятию своей собственной мудрости, помощи, и внутреннего роста.
И. Спящая красавица
Символика: Спящая красавица - символ засыпающего потенциала,
скрытых качеств и ожидающих преображений. Она может олицетворять
временное
уединение,
подготовку
к
новому
началу
и
внутреннее
возрождение.
Психологические проблемы:
- Необходимость пробуждения внутреннего потенциала и энергии.
- Сопротивление переменам и преобразованиям, связанным с новым
началом.
- Трудности с принятием собственной красоты и ценности, скрытой
под глубоким сном.
Особенности восприятия:
- Испытуемый может переживать волнение и тревогу при рассмотрении
символа спящей красавицы: от ожидания и внутреннего возрождения до
страха и неспокойства.
6
- Восприятие спящей красавицы может отразить процесс пробуждения
к новым возможностям, изменениям и развитию личности.
К. Семья животных
Символика: Семья животных может быть символом сообщества,
единства и взаимозависимости. Она отражает ценность поддержки и
совместной работы, а также нравственные ценности и родственные связи.
Семья животных в символдраме может представлять целостность и силу
коллективного действия.
Психологические проблемы:
- Необходимость нахождения баланса между личным и коллективным,
индивидуальностью и осознанием ценности сообщества.
-
Столкновение с
внутренними
конфликтами
и
потребностью
взаимодействия и взаимоподдержки.
- Трудности с принятием и интеграцией различных аспектов личности
и ее отношений с окружающим миром.
Особенности восприятия:
-
Испытуемый
может
переживать
разнородные
эмоции
при
взаимодействии с символом семьи животных: от единения и поддержки до
несогласия и конфликта.
- Восприятие семьи животных может отражать процесс интеграции и
принятия различных аспектов личности и окружающего мира, ценности
семейных связей и коллективного действия.
Задание 3. Определите, куда смотрят люди с доминированием
разных репрезентативных систем, при воспоминании эмоциональнозначимых событий, согласно НЛП?
A. Аудиалы
При
воспоминании
эмоционально-значимых
событий:
Люди
с
аудиальной предпочтительной системой в НЛП могут обращать внимание на
звуковые аспекты воспоминаний. Они, скорее всего, будут смотреть прямо
при воспоминании эмоциональных событий.
7
При воспоминании реальных событий и вымышленных/воображаемых:
Клиенты с аудиальной доминантностью, при воспоминании информации,
могут смотреть в сторону звуковой информации, что часто ассоциируется с
направлением вбок (обычно в сторону уха, наиболее активного в сенсорном
восприятии аудиалов).
Б. Визуалы
При
воспоминании
эмоционально-значимых
событий:
Люди
с
визуальной предпочтительной системой в НЛП могут обращать внимание на
визуальные образы и видения, поэтому, скорее всего, они будут смотреть
вверх при воспоминании эмоциональных событий.
При воспоминании реальных событий и вымышленных/воображаемых:
Визуалы, вспоминая информацию, могут смотреть в сторону визуальных
картинок и образов, что часто означает взгляд в сторону (обычно направо
или налево, в зависимости от конкретного человека).
В. Кинестетики
При
воспоминании
эмоционально-значимых
событий:
Люди
с
кинестетической предпочтительной системой в НЛП склонны оценивать
информацию через ощущения и чувства, поэтому они, вероятнее всего, будут
смотреть вниз при воспоминании эмоциональных событий.
При воспоминании реальных событий и вымышленных/воображаемых:
Кинестетики, при воспоминании информации, могут ориентироваться на
внутренние ощущения, что часто связано с направлением вниз (к центру тела
или на землю).
Итак, согласно НЛП:
При воспоминании эмоционально-значимых событий:
1. Аудиалы смотрят прямо.
2. Визуалы смотрят вверх.
3. Кинестетики смотрят вниз.
8
При воспоминании реальных событий и вымышленных/воображаемых:
взгляд может быть направлен вправо или влево, в зависимости от
предпочтительной системы представления информации.
Практическая работа 2
Задание 1. Решите ситуационную задачу:
Определите тип расстройства личности: мужчина, 35 лет, с детства
отличался черствостью и жестокостью к окружающим, ему доставляло
удовольствие обижать и бить слабых, мучить животных, издеваться над
близкими. В детстве он часто убегал из дома, скандалил с родственниками,
прогуливал учебу. В итоге, закончив 9 класс, примкнул к асоциальной
компании,
в
составе
которой,
совершал
мелкие
кражи
и
другие
правонарушения. Он отличался распущенностью, импульсивностью и
эгоистичностью, а также отсутствием эмпатии и любви к окружающим, в том
числе, к близким людям. В результате, он отсидел 2 срока за мелкие
правонарушения, но, выйдя на свободу, продолжил свой асоциальный и
антиобщественный образ жизни, так как не мог и не хотел следовать
социальным нормам и правилам, презирал социальные устои и ценности,
получал удовольствие от унижения и оскорбления окружающих и актов
вандализма и садизма. При этом очень ценил свою свободу, не подчинялся
требованиям среды и окружения.
По данному описанию можно определить тип расстройства личности
как В. Диссоциальная психопатия (социопатия). Описание поведения
мужчины, его отношения к окружающим и закону указывают на
характеристики, типичные для диссоциальной психопатии, также известной
как антисоциальное расстройство личности (АРЛ).
Вот некоторые ключевые признаки диссоциальной психопатии,
отраженные в описании:
1. Хроническая антисоциальность: Проявление черствости, жестокости
к окружающим, неумение эмпатии, манипулятивность, отсутствие совести и
внутренних угрызений совести.
9
2. Нарушение социальных норм и правил: Постоянное преступное
поведение, включая насилие, кражи, а также склонность к асоциальным
действиям и нарушениям закона.
3. Отсутствие совести и сожаления: Недостаток внутреннего контроля
и регуляции поведения, невозможность эмоциональной связи с другими
людьми и понимания их страданий.
4. Социопатические черты: Импульсивность, агрессия, самоцентризм,
стремление к мгновенным удовольствиям без учета последствий для себя и
окружающих.
В
случае
диссоциальной
психопатии
(социопатии),
принципы
психокоррекции должны быть направлены на изменение антиобщественного
поведения и попытку восстановления социальной адаптации. Однако стоит
отметить, что психокоррекция в случае такого тяжелого расстройства
личности может быть сложной, требующей комплексного и длительного
подхода.
Методы психокоррекции:
1. Психотерапия:
- Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ): Поможет сформировать
новые позитивные модели поведения и мышления, работая над негативными
убеждениями и антиобщественными действиями.
-
Психодинамическая
терапия:
Позволяет
исследовать
и
преобразовывать подсознательные мотивы и конфликты, лежащие в основе
антисоциального поведения.
2. Социальная реабилитация:
- Тренинги социальных навыков: Помогут улучшить взаимодействие с
окружающими и научить эмпатии и соблюдению социальных норм.
- Программы адаптации: Нацелены на интеграцию в общество, учат
социальным правилам и о взаимодействии с другими людьми.
3. Фармакотерапия:
10
- В некоторых случаях, применение психотропных препаратов может
быть
предложено
для
снижения
симптомов,
таких
как
агрессия,
неуравновешенность и импульсивность. Однако, фармакотерапия обычно
используется в сочетании с другими методами психокоррекции и под
наблюдением врача.
Этапы коррекции:
1. Диагностика и планирование лечения: Определение основных
проблем и составление индивидуального плана коррекции, учитывая
особенности пациента и его потребности.
2. Проведение терапевтических мероприятий: Работа по изменению
антиобщественного поведения, реформирование ценностей и убеждений,
развитие социальных навыков и эмпатии. 3. Сопровождение и поддержка:
Непрерывное
наблюдение
и
поддержка
со
стороны
специалистов,
регулярные сессии психотерапии и тренинги.
Прогнозы излечения: Прогнозы излечения в случае диссоциальной
психопатии зависят от множества факторов, включая степень нарушений,
сотрудничество
пациента,
поддержка
окружения
и
эффективность
терапевтических методов. Важно понимать, что такие расстройства личности
обычно
требуют
длительного
и
тщательного
лечения,
и
полное
выздоровление может быть сложным. Однако, с помощью комплексного
подхода и постоянной поддержки, можно достигнуть значительного
улучшения в качестве жизни и социальной адаптации пациента.
Задание 3. Приведите в соответствие вид психокоррекции и его
направленность:
А. Помощь клиенту в обретении смысла жизни, в устранении чувства
одиночества, ощущения ненужности, потерянности.
Вид психокоррекции: 4. Экзистенциальная психотерапия.
Б. Помощь человеку в избавлении от фобий, навязчивых мыслей,
неадаптивных схем поведения и мышления, от моделей зависимого и
созависимого поведения.
11
Вид психокоррекции: 2. Когнитивно-поведенческая психотерапия.
В. Помощь в нормализации своего психосоматического здоровья,
разблокировке негативной энергии в теле, избавлении от вегетативных
дисфункций организма, обучение навыкам релаксации.
Вид психокоррекции: 5. Телесно-ориентированная психотерапия.
Г. Помощь родителям и детям в нормализации и гармонизации
взаимоотношений.
Вид психокоррекции: 3. Семейная психотерапия.
Д. Помощь клиенту в нахождении себя «настоящего», в осознании
своей
индивидуальности,
уникальности,
неповторимости,
помощь
в
выявлении своих истинных потребностей, склонностей и способностей и
отделении их от представлений о себе, навязанных обществом.
Вид психокоррекции: 1. Психосинтез.
12
Скачать