Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ПРОЕКТ Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ подготовлен федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 2 / 26 Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Кодификатор составлен на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС) (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413») и федеральной образовательной программы среднего общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» (с изменениями)). Кодификатор отражает преемственность проверяемых предметных требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования на основе ФГОС 2012 г. и изменённого в 2022 г. ФГОС. Кодификатор состоит из трёх разделов: – раздел 1. «Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования по обществознанию»; – раздел 2. «Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по обществознанию»; – раздел 3. «Отражение в содержании контрольных измерительных материалов личностных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования». В кодификатор не включены требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементы содержания, достижение которых не может быть проверено в рамках государственной итоговой аттестации. © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 3 / 26 Раздел 1. Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В таблице 1 приведён составленный на основе п. 8 ФГОС перечень проверяемых требований к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования. Таблица 1 Код проверяемого требования 1 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 Проверяемые требования к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования Познавательные УУД Базовые логические действия Устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения Выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях Самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать её всесторонне; определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения Вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности Развивать креативное мышление при решении жизненных проблем Базовые исследовательские действия Владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем Овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов Формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами Выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу её решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения Анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях Уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности; уметь интегрировать знания из разных предметных областей; осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. Код проверяемого требования 1.2.7 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.3.5 2 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 3 3.1 3.1.1 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 4 / 26 Проверяемые требования к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения; выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; разрабатывать план решения проблемы с учётом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов Работа с информацией Владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления Создавать тексты в различных форматах с учётом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации Оценивать достоверность, легитимность информации, её соответствие правовым и морально-этическим нормам Использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности Владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности Коммуникативные УУД Общение Осуществлять коммуникации во всех сферах жизни; владеть различными способами общения и взаимодействия Развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств Аргументированно вести диалог Регулятивные УУД Самоорганизация Самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; давать оценку новым ситуациям © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. Код проверяемого требования 3.1.2 3.2 3.2.1 3.2.2 3.3 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 5 / 26 Проверяемые требования к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования Самостоятельно составлять план решения проблемы с учётом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений; делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение; оценивать приобретённый опыт; способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний Самоконтроль Давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям Владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований; использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения; уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению Эмоциональный интеллект, предполагающий: сформированность саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать ответственность за своё поведение, способность адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому; сформированность внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 6 / 26 В таблице 2 приведён составленный на основе п. 9.11 изменённого в 2022 г. ФГОС перечень проверяемых требований к предметным результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования. В таблице 2 показано, что требования к предметным результатам из изменённого в 2022 г. ФГОС являются преемственными и детализируют формулировки требований из ФГОС 2012 г. Проверяемые требования к предметным результатам соотнесены с метапредметными результатами (из таблицы 1). Таблица 2 Код Проверяемые требования к предметным результатам Уровень Метапредм Обобщённые формулировки проверяе освоения основной образовательной программы предметн етный требований к предметным мого среднего общего образования ых результат результатам из ФГОС 2012 г. требован на основе изменённого в 2022 г. ФГОС требован ия ий ФГОС УУ, БУ МП 1.1.1; Владение базовым понятийным 1 Сформированность знаний об основах общественных наук: 1.1.2; 1.1.5; аппаратом социальных наук. социальной психологии, экономики, социологии, политологии, 1.2.3; 2.1.2; Сформированность знаний об обправоведении и философии, их предмете и методах исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте и роли 1.2.6 ществе как целостной развиотдельных научных дисциплин в социальном познании, о роли вающейся системе в единстве научного знания в постижении и преобразовании социальной и взаимодействии его основных сфер и институтов. действительности; о взаимосвязи общественных наук, необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений Сформированность представлеи процессов. ний об основных тенденциях и возможных перспективах развиСформированность знаний о (об): обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных тия мирового сообщества сфер и институтов; основах социальной динамики; особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности; перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации; человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности; особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. Код проверяе мого требован ия 2 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 7 / 26 Проверяемые требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования на основе изменённого в 2022 г. ФГОС особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах; значении духовной культуры общества и разнообразии её видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике; роли государственного бюджета в реализации полномочий органов государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных решений; социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации; конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти; системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребёнка и механизмах защиты прав в Российской Федерации; правовом регулировании гражданских, семейных, трудовых, налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных отношений; системе права и законодательства Российской Федерации Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов, явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей Уровень Метапредм предметн етный ых результат требован ий ФГОС УУ МП 1.1.3; 1.1.5; 1.2; 3.1 © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Обобщённые формулировки требований к предметным результатам из ФГОС 2012 г. Сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 8 / 26 Код Проверяемые требования к предметным результатам Уровень Метапредм Обобщённые формулировки проверяе освоения основной образовательной программы предметн етный требований к предметным мого среднего общего образования ых результат результатам из ФГОС 2012 г. требован на основе изменённого в 2022 г. ФГОС требован ия ий ФГОС 3 Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценБУ, УУ МП 1.2.6; Сформированность знаний об обности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма 1.3.5; 2.1.2; ществе как целостной развиваюи служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали 2.1.3; 3.2.2; щейся системе в единстве и взаи нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, мило3.3 имодействии его основных сфер сердия, справедливости, коллективизма, исторического единства и институтов народов России, преемственности истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной стабильности и целостности государства 4 Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, БУ,УУ МП 1.1.1; Владение базовым понятийным умение различать существенные и несущественные признаки 1.1.2; 1.1.5; аппаратом социальных наук понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, 1.2.2; 1.2.3; классифицировать используемые в социальных науках понятия 2.1.2; 2.1.3; и термины; использовать понятийный аппарат при анализе 3.2.1 и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках, при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний 5 Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять приБУ, УУ МП 1.1.2; Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие 1.2.4; 1.2.5; чинно-следственные, функциосвязи социальных объектов и процессов, включая умения харак2.1.2 нальные, иерархические и другие теризовать взаимовлияние природы и общества, приводить связи социальных объектов и пропримеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять цессов причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского общества; характеризовать функции социальных институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в системе российского законодательства © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 9 / 26 Код Проверяемые требования к предметным результатам Уровень Метапредм Обобщённые формулировки проверяе освоения основной образовательной программы предметн етный требований к предметным мого среднего общего образования ых результат результатам из ФГОС 2012 г. требован на основе изменённого в 2022 г. ФГОС требован ия ий ФГОС 6 Владение умениями применять полученные знания при анализе БУ, УУ МП 1.1.2; Сформированность навыков оцесоциальной информации, полученной из источников разного 1.3.1–1.3.3; нивания социальной информации, типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах 2.1.2; 3.1 умений поиска информации в исгосударственных органов, нормативные правовые акты, госуточниках различного типа для дарственные документы стратегического характера, публикации реконструкции недостающих звев средствах массовой информации; осуществлять поиск социальньев в целях объяснения и оценки ной информации, представленной в различных знаковых разнообразных явлений и просистемах, извлекать информацию из неадаптированных источцессов общественного развития ников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения 7 Сформированность навыков оценивания социальной информаБУ, УУ МП 1.3.1– ции, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуни1.3.4; 2.1.2; каций, владение умением определять степень достоверности 3.1; 3.3 информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях 8 Умение при анализе социальных явлений соотносить различные УУ МП 1.2, теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на 1.3.1–1.3.4; теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях; вести 2.1.2; 3.1; дискуссию, выстраивать аргументы с привлечением научных 3.3 фактов и идей; владение приёмами ранжирования источников социальной информации по целям распространения, жанрам, с позиции достоверности сведений © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 10 / 26 Код Проверяемые требования к предметным результатам Уровень Метапредм Обобщённые формулировки проверяе освоения основной образовательной программы предметн етный требований к предметным мого среднего общего образования ых результат результатам из ФГОС 2012 г. требован на основе изменённого в 2022 г. ФГОС требован ия ий ФГОС Владение умениями проводить с опорой на полученные знания 9 БУ, УУ МП 1.2; учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представ1.3.1–1.3.4; лять её результаты в виде завершённых проектов, презентаций, 2.1; 3.1 творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развёрнутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику Способность делать объектом рефлексии собственный социаль10 УУ МП 3.2.2; Владение умением применять ный опыт, использовать его при решении познавательных задач 3.3 полученные знания в повседневВладение умениями формулировать на основе приобретённых 11 БУ, УУ МП 1.1.3; ной жизни, прогнозировать посоциально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргу1.1.5; 1.2.6; следствия принимаемых решений менты по определённым проблемам с точки зрения социальных 1.2.7; 2.1.2; ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические 2.1.3; 3.3 положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев Готовность применять знания о финансах и бюджетном БУ, УУ МП 1.2.6; 12 регулировании при пользовании финансовыми услугами и ин1.2.7; струментами, использовать финансовую информацию для до3.1–3.3 стижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учётом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 11 / 26 Код Проверяемые требования к предметным результатам Уровень Метапредм Обобщённые формулировки проверяе освоения основной образовательной программы предметн етный требований к предметным мого среднего общего образования ых результат результатам из ФГОС 2012 г. требован на основе изменённого в 2022 г. ФГОС требован ия ий ФГОС БУ, УУ МП 1.2.6; Владение умением самостоятельно оценивать и принимать 13 решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее 1.2.7; 1.3.5; эффективные способы противодействия коррупции; определять 3.1–3.3 стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм, ценностей, экономической рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе для несовершеннолетних граждан Использование обществоведческих знаний для взаимодействия БУ, УУ МП 2.1; 3.2; Владение умением применять 14 с представителями других национальностей и культур в целях 3.3 полученные знания в повседневуспешного выполнения типичных социальных ролей, реализации ной жизни, прогнозировать поправ и осознанного выполнения обязанностей гражданина следствия принимаемых решений Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни, роли непрерывного образования; использование средств информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 12 / 26 Раздел 2. Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В таблице 3 приведён составленный на основе федеральной образовательной программы среднего общего образования по обществознанию перечень проверяемых элементов содержания. Кодификатор ЕГЭ 2025 г. Проверяемый элемент содержания Уровень программы 1.9 Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция, социальная революция. Реформа. Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса. Глобализация и её противоречивые последствия. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в. Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества. Материальная и духовная культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура. Контркультура. Функции культуры. Культурное многообразие современного общества. Диалог культур. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного общества Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор. Категории морали. Нравственность. Этика и этические нормы. Гражданственность. Патриотизм Наука. Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки. Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности научного познания в социальногуманитарных науках. Функции науки. Возрастание роли науки в современном обществе. Направления научно-технологического развития и научные достижения Российской Федерации Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления развития образования в Российской Федерации. Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования Религия, её роль в жизни общества и человека. Мировые и национальные религии. Значение поддержания межконфессионального мира в Российской Федерации. Свобода совести БУ, УУ Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет + БУ, УУ +4 БУ, УУ + БУ, УУ +5 БУ, УУ +6 БУ, УУ + Таблица 3 Код 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 Проверяемый элемент содержания Уровень программы Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет Человек в обществе. Духовная культура / Введение в социальную психологию. Введение в социальную философию Человек как результат биологической и со+1 БУ, УУ циокультурной эволюции. Влияние социокультурных факторов на формирование личности. Личность в современном обществе. Коммуникативные качества личности. Потребности и интересы Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности +2 БУ, УУ человека. Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и социальное поведение Деятельность и её структура. Мотивация деяБУ, УУ + тельности. Многообразие видов деятельности. Свобода и необходимость в деятельности человека Познавательная деятельность. Познание мира. +3 БУ, УУ Чувственное и рациональное познание. Мышление, его формы и методы. Знание как результат познавательной деятельности, его виды Понятие истины, её критерии. Абсолютная, БУ, УУ + относительная истина Общество как система. Общественные отноБУ, УУ + шения. Связи между подсистемами и элементами общества Общественные потребности и социальные инБУ, УУ + ституты. Признаки и функции социальных институтов Типы обществ. Постиндустриальное (инфорБУ, УУ + мационное) общество и его особенности. Роль массовой коммуникации в современном обществе 1 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции)». 2 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции)», «Мировоззрение, его виды и формы». 3 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Виды знаний». © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 13 / 26 Код 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 4 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Понятие культуры. Формы и разновидности культуры». 5 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Виды знаний», «Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки». 6 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Образование, его значение для личности и общества». © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. Код 1.15 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Проверяемый элемент содержания ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. Уровень программы 14 / 26 Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет + Искусство, его основные функции. ОсобенносБУ, УУ ти искусства как формы духовной культуры. Достижения современного российского искусства7 Экономическая жизнь общества / Введение в экономику Роль экономики в жизни общества. Микро+8 БУ, УУ экономика, макроэкономика, мировая экономика. Предмет и методы экономической науки. Ограниченность ресурсов. Кривая производственных возможностей. Экономический выбор. Главные вопросы экономики Экономические институты и их роль в раз+9 УУ витии общества. Собственность. Экономическое содержание собственности Типы экономических систем +10 БУ, УУ Экономическая деятельность и её субъекты. +11 БУ, УУ Домашние хозяйства, предприятия, государство. Потребление, сбережения, инвестиции. Экономические отношения и экономические интересы. Рациональное поведение людей в экономике. Экономическая свобода и социальная ответственность субъектов экономики. Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития общества Институт рынка. Функционирование рынков. +12 БУ, УУ Рыночное ценообразование. Рыночный спрос, величина и факторы спроса. Рыночное предложение, величина и факторы предложения. Закон спроса. Закон предложения. Рыночное равновесие, равновесная цена. Эластичность спроса и эластичность предложения. Товары Гиффена и эффект Веблена. Рынки труда, капитала, земли, информации Здесь и далее: включённые в ФОП новые содержательные элементы, выделенные курсивом, не будут проверяться на ЕГЭ 2025 г. Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Экономика и экономическая наука». 9 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Экономика и экономическая наука». 10 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Экономические системы». 11 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Экономика и экономическая наука», «Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина». Данное содержание опиралось на изученные в основной школе и ранее проверявшиеся на ОГЭ элементы «Экономические функции домохозяйства. Потребление домашних хозяйств. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи. Активы и пассивы. Личный финансовый план. Сбережения». Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 15 / 26 Код Проверяемый элемент содержания Уровень программы 2.6 Конкуренция как основа функционирования рынка. Типы рыночных структур. Совершенная и несовершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия, виды монополий. Монопсония. Государственная политика Российской Федерации по поддержке и защите конкуренции. Методы антимонопольного регулирования экономики Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Минимальная оплата труда. Занятость и безработица. Причины и виды безработицы. Государственная политика Российской Федерации в области занятости. Особенности труда молодёжи. Деятельность профсоюзов. Потребности современного рынка труда в Российской Федерации Предприятие (фирма) в экономике. Цели предприятия. Экономические цели фирмы. Производство. Факторы производства и факторные доходы. Альтернативная стоимость, способы и источники финансирования предприятий. Показатели деятельности фирмы. Издержки, их виды (необратимые издержки, постоянные и переменные издержки, средние и предельные издержки). Амортизационные отчисления. Выручка, прибыль. Экономическая эффективность. Эффект масштаба производства. Влияние конкуренции на деятельность фирмы Институт предпринимательства и его роль в экономике. Виды и мотивы предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предприятий16. Малый бизнес. Этика предпринимательства. Поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации БУ, УУ Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет +13 БУ, УУ +14 БУ, УУ +15 БУ, УУ +17 2.7 2.8 2.9 7 8 © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 12 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение». 13 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение». 14 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Рынок труда. Безработица». 15 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Экономика и экономическая наука», «Факторы производства и факторные доходы», «Постоянные и переменные издержки», «Основные источники финансирования бизнеса». 16 В КИМ ЕГЭ 2025 г. данный элемент содержания будет проверяться в рамках позиции 5.8. 17 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Факторы производства и факторные доходы», «Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности». Данное содержание опиралось на изученную в основной школе © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 16 / 26 Код Проверяемый элемент содержания Уровень программы 2.10 Финансовый рынок, виды и функции. Фондовый рынок. Финансовые институты. Банки. Банковская система. Центральный банк Российской Федерации: задачи и функции. Денежно-кредитная (монетарная) политика Банка России. Денежные агрегаты. Денежная масса и денежная база. Денежный мультипликатор Финансовые услуги. Вклады и кредиты. Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Цифровые финансовые активы Инфляция: причины, виды, социально-экономические последствия. Антиинфляционная политика в Российской Федерации Государство в экономике. Несовершенства рыночной организации хозяйства. Экономические функции государства. Общественные блага. Государственное регулирование рынков. Внешние эффекты. Информация как ресурс экономики. Асимметрия информации. Способы решения проблемы асимметрии информации. Цифровизация экономики в Российской Федерации Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета. Принцип сбалансированности государственного бюджета. Государственный долг Налоговая система Российской Федерации. Налоги. Виды налогов. Принципы налогообложения в Российской Федерации. Функции налогов. Система налогов и сборов в Российской Федерации. Налоговые льготы и вычеты. Налогообложение и субсидирование. Фискальная политика государства БУ, УУ Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет + БУ, УУ +18 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 Кодификатор ЕГЭ 2025 г. Код 2.16 2.17 БУ, УУ + БУ, УУ +19 БУ, УУ + БУ, УУ +20 и ранее проверявшуюся на ОГЭ тему «Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство» (основная школа). 18 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина». Данное содержание опиралось на изученные в основной школе и ранее проверявшиеся на ОГЭ элементы «Банковские услуги, предоставляемые гражданам: депозит, кредит, платёжная карта, электронные деньги, денежный перевод, обмен валюты. Формы дистанционного банковского обслуживания: банкомат, мобильный банкинг, онлайн-банкинг». 19 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Роль государства в экономике». 20 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Налоги». © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 2.18 3 3.1 3.2 Проверяемый элемент содержания ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 17 / 26 Уровень программы Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет +21 Экономический рост и пути его достижения. БУ, УУ Измерение экономического роста. Основные макроэкономические показатели: валовой национальный продукт (ВНП), валовой внутренний продукт (ВВП). Связь между показателями ВВП и ВНП. Реальный и номинальный валовой внутренний продукт. Макроэкономические показатели и качество жизни. Факторы долгосрочного экономического роста Понятие экономического цикла. Фазы эконоБУ, УУ мического цикла. Причины экономических циклов Мировая экономика. Международное раздеБУ, УУ ление труда. Внешняя торговля. Сравнительные преимущества в международной торговле. Экспорт и импорт товаров и услуг. Выгоды и убытки от участия в международной торговле. Государственное регулирование внешней торговли. Международные расчёты. Платёжный баланс. Валютный рынок. Государственная политика импортозамещения в Российской Федерации23 Социальная сфера / Введение в социологию Социальные общности, группы, их типы. БУ, УУ Социальная стратификация, её критерии. Социальное неравенство. Социальная структура российского общества Этнические общности. Этнокультурные ценБУ, УУ ности и традиции. Нация как этническая и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном мире. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения. Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации 21 +22 + +24 + Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Экономический рост и развитие. Понятие ВВП». Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Экономический рост и развитие. Понятие ВВП». 23 Вопросы государственной политики импортозамещения ранее проверялись в рамках темы «Роль государства в экономике». 24 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Социальная стратификация и мобильность», «Социальные группы». 22 © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. Код 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 4 4.1 Проверяемый элемент содержания ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. Уровень программы 18 / 26 Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет + Молодёжь как социальная группа, её социУУ, БУ альные и социально-психологические характеристики. Молодёжная субкультура25. Проблемы молодёжи в современной России Положение индивида в обществе. Социальные БУ, УУ статусы и роли. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском обществе Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья БУ, УУ как важнейший социальный институт Социализация личности и её этапы. Агенты БУ, УУ (институты) социализации28 Социальные нормы и отклоняющееся (девиБУ, УУ антное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль Социальный конфликт. Виды социальных конБУ, УУ фликтов, их причины. Способы разрешения социальных конфликтов Государственная поддержка социально незаБУ, УУ щищённых слоёв общества в Российской Федерации. Государственная молодёжная политика Российской Федерации. Меры социальной поддержки семьи в Российской Федерации. Помощь государства многодетным семьям Особенности профессиональной деятельности БУ, УУ в сфере науки, образования, искусства. Особенности профессиональной деятельности в экономической и финансовых сферах. Особенности профессиональной деятельности социолога, социального психолога. Особенности профессиональной деятельности политолога. Юридическое образование, юристы как социально-профессиональная группа Политическая сфера / Введение в политологию Политическая власть и субъекты политики БУ, УУ в современном обществе. Структура, ресурсы Код 4.2 +26 4.3 +27 4.4 + + 4.5 + 4.6 4.7 29 + 4.8 4.9 + 25 В ФОП базового уровня данный элемент содержания дан в разделе «Духовная культура». В КИМ ЕГЭ 2025 г. будет проверяться в разделе «Социальная сфера». 26 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Социальная стратификация и мобильность», «Социальные группы». 27 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Семья и брак». 28 В ФОП базового уровня данный элемент содержания дан в разделе «Человек в обществе». В КИМ ЕГЭ 2025 г. будет проверяться в разделе «Социальная сфера». 29 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Социальная стратификация и мобильность», «Социальные группы, «Молодёжь как социальная группа», «Семья и брак», «Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации». © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 19 / 26 Проверяемый элемент содержания и функции политической власти. Легитимность власти. Политические институты. Политическая деятельность Политическая система общества, её структура и функции. Политическая система Российской Федерации на современном этапе Государство как основной институт политической системы. Государственный суверенитет. Функции государства Понятие формы государства. Формы правления. Государственно-территориальное устройство. Политический режим. Типы политических режимов. Демократия, её основные ценности и признаки. Гражданское общество Федеративное устройство Российской Федерации Субъекты государственной власти в Российской Федерации Государственное управление в Российской Федерации. Государственная служба и статус государственного служащего. Опасность коррупции, антикоррупционная политика государства, механизмы противодействия коррупции. Обеспечение национальной безопасности в Российской Федерации. Государственная политика Российской Федерации по противодействию экстремизму Политическая культура общества и личности. Политическое поведение. Политическое участие. Причины абсентеизма. Политический процесс. Формы участия граждан в политике Политическая идеология, её роль в обществе. Основные идейно-политические течения современности. Политические партии как субъекты политики, их функции, виды. Типы партийных систем Уровень программы Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет БУ, УУ + БУ, УУ + БУ, УУ +30 БУ, УУ + БУ, УУ + БУ, УУ +/–31 БУ, УУ +32 БУ, УУ +33 30 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Государство, его функции», «Типология политических режимов», «Демократия, её основные ценности и признаки». 31 Вопросы, связанные с механизмами противодействия коррупции, экстремизму, а также обеспечением национальной безопасности, ранее проверялись в рамках темы «Правоохранительные органы». 32 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Политическое участие», «Политический процесс». 33 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Политические партии и движения». © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. Код 4.10 4.11 4.12 5 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 Проверяемый элемент содержания ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. Уровень программы 20 / 26 Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет +34 Избирательная система. Типы избирательных БУ, УУ систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная система Российской Федерации Политическая элита и политическое лидерство. БУ, УУ + Типология лидерства Роль средств массовой информации в полиБУ, УУ + тической жизни общества. Интернет в современной политической коммуникации Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации / Введение в правоведение Право как социальный институт. Понятие, +35 БУ, УУ признаки и функции права. Роль права в жизни общества. Понятие, структура и виды правовых норм Источники права: нормативный правовой акт, +36 БУ, УУ нормативный договор, правовой обычай, судебный прецедент. Нормативные правовые акты, их виды. Законы и законодательный процесс в Российской Федерации Система права. Отрасли права. Частное и пуб+37 БУ, УУ личное, материальное и процессуальное право, национальное и международное право. Система российского права Понятие и признаки правоотношений. Субъ+38 БУ, УУ екты правоотношений, их виды Правомерное поведение и правонарушение. +39 БУ, УУ Виды правонарушений, состав правонарушения. Понятие и виды юридической ответственности Конституция Российской Федерации. Основы БУ, УУ + конституционного строя Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации: понятие, принципы, основания приобретения 34 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Избирательная кампания в Российской Федерации», «Политический процесс». 35 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Право в системе социальных норм». 36 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Система российского права. Законотворческий процесс». 37 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Система российского права. Законотворческий процесс». 38 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Право в системе социальных норм», «Система российского права. Законотворческий процесс», «Субъекты гражданского права». 39 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Понятие и виды юридической ответственности». © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 21 / 26 Код Проверяемый элемент содержания Уровень программы 5.7 Личные (гражданские), политические, социально-экономические и культурные права и свободы человека и гражданина Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Воинская обязанность и альтернативная гражданская служба Гражданское право. Гражданско-правовые отношения: понятия и виды. Субъекты гражданского права. Физические и юридические лица. Организационно-правовые формы юридических лиц. Правоспособность и дееспособность. Дееспособность несовершеннолетних. Защита гражданских прав. Гражданско-правовая ответственность Семейное право. Семья и брак как социальноправовые институты. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности членов семьи (супругов, родителей и детей) Трудовое право. Трудовые правоотношения. Порядок приёма на работу. Трудовой договор. Заключение и прекращение трудового договора. Права и обязанности работников и работодателей. Дисциплинарная ответственность. Защита трудовых прав работников. Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних в Российской Федерации Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности налогоплательщиков. Ответственность за налоговые правонарушения Образовательное право в российской правовой системе. Образовательные правоотношения. Права и обязанности участников образовательного процесса БУ, УУ Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет +40 БУ, УУ + БУ, УУ + БУ, УУ +41 БУ, УУ –/+ БУ, УУ –/+42 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 40 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации», «Гражданство Российской Федерации», «Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты», «Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба», «Права и обязанности налогоплательщика». 41 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Понятие и виды юридической ответственности», «Порядок приёма на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора». 42 Права и обязанности участников образовательного процесса ранее проверялись в рамках темы «Образование, его значение для личности и общества», в КИМ ЕГЭ 2025 г. – в рамках позиции 1.13. «Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления развития образования © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. Код 5.13 5.14 5.15 5.16 5.17 5.18 5.19 5.20 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. Проверяемый элемент содержания Административное право и его субъекты. Административное правонарушение и административная ответственность, виды наказаний в административном праве Экологическое законодательство. Экологические правонарушения. Способы защиты права на благоприятную окружающую среду Уголовное право. Основные принципы уголовного права. Понятие преступления и виды преступлений. Уголовная ответственность, её цели, виды наказаний в уголовном праве. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних Гражданское процессуальное право. Принципы гражданского судопроизводства. Участники гражданского процесса. Стадии гражданского процесса Административный процесс. Судебное производство по делам об административных правонарушениях Уголовное процессуальное право. Принципы уголовного судопроизводства. Участники уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Меры процессуального принуждения Конституционное судопроизводство. Арбитражное судопроизводство Правоохранительные органы Российской Федерации Уровень программы 22 / 26 БУ, УУ Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет +43 БУ, УУ +44 БУ, УУ +45 БУ, УУ + БУ, УУ – БУ, УУ + БУ, УУ – БУ, УУ + в Российской Федерации. Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования». 43 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Понятие и виды юридической ответственности», «Особенности административной юрисдикции». Данное содержание опиралось на изученные в основной школе и ранее проверявшиеся на ОГЭ элементы «Административные правоотношения, правонарушения и наказания». 44 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках темы «Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты». 45 Различные аспекты данного элемента содержания ранее проверялись в рамках тем «Система российского права», «Понятие и виды юридической ответственности». Данное содержание опиралось на изученные в основной школе и ранее проверявшиеся на ОГЭ элементы «Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних». © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 23 / 26 Раздел 3. Отражение в содержании контрольных измерительных материалов личностных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися (на основе изменённого в 2022 г. ФГОС) отражают готовность и способность обучающихся руководствоваться сформированной внутренней позицией личности, системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского общества; расширение жизненного опыта и опыта деятельности в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности. Содержание и результаты выполнений заданий ЕГЭ связаны в том числе с достижением обучающимися следующих личностных результатов освоения основной образовательной программы на основе изменённого в 2022 г. ФГОС. В части гражданского воспитания: – сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного члена российского общества; – осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка; – принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей; – умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением. В части патриотического воспитания: – сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России; – ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде; – идейная убеждённость, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу. В части духовно-нравственного воспитания: – осознание духовных ценностей российского народа; – сформированность нравственного сознания; – способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности. В части эстетического воспитания: – способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства; © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 24 / 26 – убеждённость в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества; – стремление проявлять качества творческой личности. В части физического воспитания: – сформированность здорового и безопасного образа жизни, ответственного отношения к своему здоровью; – активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и психическому здоровью. В части трудового воспитания: – готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; – интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы; – готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни; В части экологического воспитания: – сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем; – активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; – умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их. В части принятия ценности научного познания: – сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; – совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; – осознание ценности научной деятельности. Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды: – способность действовать в условиях неопределённости, повышать уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других; – навык выявления и связывания образов, способность формирования новых знаний, в том числе способность формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее не известных, осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие; – умение распознавать конкретные примеры понятия по характерным признакам, выполнять операции в соответствии с определением © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. – – – – – – – ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 25 / 26 и простейшими свойствами понятия, конкретизировать понятие примерами, использовать понятие и его свойства при решении задач (далее – оперировать понятиями), а также оперировать терминами и представлениями в области концепции устойчивого развития; умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики; умение оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий; способность обучающихся осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие изменения и их последствия; воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер; оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и действия; формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха. Применительно к ФГОС 2012 г. можно говорить о связи заданий ЕГЭ с достижением личностных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования, отражающих готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, антикоррупционное мировоззрение, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме, в том числе «1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн); 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; 3) готовность к служению Отечеству, его защите; 4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Кодификатор ЕГЭ 2025 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. 26 / 26 5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; 6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям <…>; 7) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей; 8) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; 9) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений; 10) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков; 11) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь; 12) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; 13) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности». © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
