Загрузил nata5.golovchienko

Сказка, игра

реклама
Формы организации дополнительного
образования детей: сюжетно-ролевая
игра, игра-путешествие
SLIDESMANIA.COM
Выполнили студентки 581 группы
Головченко Наталья
Белых Алёна
Сюжетно-ролевая игра – это деятельность,
в которой дети берут на себя те или иные
функции взрослых людей и в специально
создаваемых ими игровых воображаемых
условиях воспроизводят деятельность
взрослых и отношения между ними.
SLIDESMANIA.COM
Это игра, имеющая конкретный сюжет,
который представляет собой ряд
взаимосвязанных событий и ситуаций, а
также роли, распределяемые между
участниками игры.
Ход игры строго
регламентируется
● определен круг ролей, которые должны
играть школьники;
● указаны условия и обстановка, в которой
происходят воображаемые события;
● описаны правила игры, которые необходимо
выполнять;
● существуют моральные и этические
установки, которые обязаны использовать
SLIDESMANIA.COM
участники.
SLIDESMANIA.COM
Функции сюжетно-ролевых игр
1. Социализация младших школьников.
2. Развитие навыков общения и взаимодействия.
3. Совершенствование личных качеств и навыков и приближение их к
реальным, возможным в жизни действиям.
4. Развитие самодисциплины, волевых качеств.
5. Ролевая игра – средство самовоспитания ребенка.
6. Служат средством познания действительности, создания коллектива,
воспитывают любознательность и формируют волевые чувства личности.
SLIDESMANIA.COM
Примеры сюжетно-ролевых
игр в начальной школе:
SLIDESMANIA.COM
Игра-путешествие
SLIDESMANIA.COM
Это
занимательный
познавательный
турнир-викторина,
состоящий из ряда этапов станций), по которым путешествуют
участники игры в определенной последовательности. На каждом
этапе (станции) судья-инструктор предлагает участникам игры
комплекс вопросов, заданий в соответствии с темой игры и
оценивает их выполнение.
Цели. Игры-путешествия прежде всего направлены на развитие
мировоззрения, познавательных интересов и потребностей,
ценностных ориентаций, эмоциональной сферы участников
педагогического процесса.
Участники игры-путешествия
Участники игры-путешествия. В игре участвуют команды (экипажи)
численностью 5-10 человек, которые создаются на базе одного класса (отряда
загородного оздоровительного лагеря). Игра-путешествие может быть
проведена как в отдельном классе (отряде), так и в группе (параллели или
между параллелями) классов (отрядов).
SLIDESMANIA.COM
1
-
2
Первый этап. Подготовка игры.
проложить маршрут игры-путешествия; - разделить маршрут на ряд (5-7) этапов (станций); составить содержание (комплекс вопросов, творческих заданий) каждого этапа игры; - определить
судей-инструкторов для каждого этапа игры; - определить места стоянок судей-инструкторов на
маршруте игры; - разработать критерии оценки выполнения участниками игры заданий; подготовить для каждой команды (экипажа) участников игры маршрутные листы; - закодировать в
виде рисунков оценки; - подготовить награды и призы для победителей игры.
Второй этап. Проведение игры.
Участникам игры напоминают ее условия;
- знакомят с порядком проведения игры;
There are more kangaroos than humans in Australia.
- называют этапы (станции) игры;
- представляют судей-инструкторов;
It is estimated that more than 50 million kangaroos live there. They are
- вручают маршрутныеAustralia’s
листы; national symbol and appear on postage stamps, coins, and
- сообщают о вручении победителям игры призов.
airplanes.
3
Третий этап. Подведение итогов.
SLIDESMANIA.COM
Проводится анализ игры каждым участником, фиксируется состояние развития (эмоций. чувств,
сознания и т.д.), а также определяются причины этого состояния. Судьи-инструкторы по
каждому маршрутному листу подсчитывают сумму баллов, набранную командой.
Определяются победители игры-путешествия – команды, занявшие 1, 2, 3-е места.
SLIDESMANIA.COM
Среди критериев выполнения участниками игры предлагаемых
судьями-инструкторами заданий могут быть следующие:
• полнота и глубина знаний;
• эрудиция;
• сообразительность, смекалка;
• системность знаний;
• умение использовать знания на практике;
• адекватность сознания и поведения;
• развитость воображения, наблюдательности;
• творчество в деятельности;
• умение организовать коммуникацию между членами команды
(экипажа);
• взаимодействие всех членов команды (экипажа);
• активность всех членов команды;
• мотивация участия в игре, выполнения заданий членами
команды;
• проявление эмоций, чувств;
• стремление к анализу, обобщению и другим мыслительным
операциям;
• самооценка своей деятельности.
Скачать