Методические рекомендации для разработки материалов по профилактике деструктивных проявлений. Автор: Лагутенко Ян Алексеевич

ГБУ АО «Центр «Надежда»
Методические рекомендации для разработки
материалов по профилактике деструктивных
проявлений среди молодёжи
Архангельск, 2023
Содержание методических рекомендаций:




Методика разработки профилактических материалов
Виды профилактики
Проблемы возникающие при проведении мероприятий
Рекомендации по организации конструктивного взаимодействия при проведении профилактических мероприятий
 Рекомендации по оформлению материалов
 Использованные информационные источники
Рекомендации по разработке социальной рекламы и профилактических
материалов
При разработке любых материалов социальной рекламы (отдельных макетов, видео или аудио
роликов, концепций рекламных кампаний) обязательным этапом работы является составление
краткой письменной формы в которой прописываются основные параметры будущей рекламной
кампании.
Обязательными элементами при разработке профилактических материалов
являются:
•
Описание ситуации, постановка проблемы (причины существования проблемы; что требуется
изменить в представлении, отношении или поведении целевой аудитории для решения
проблемы).
•
Цель рекламной коммуникации (какие изменения на уровне представлений, отношения и
поведения целевой аудитории планируется достигнуть в результате коммуникации)
•
Описание целевой аудитории (социально-демографические характеристики, мотивационная
сфера)
•
Сообщение, которое требуется передать целевой аудитории посредством рекламной
коммуникации.
•
Предварительное тестирование рекламных материалов целевой аудиторией. При этом методы
оценки должны не только позволять делать выводы об эффективности воздействия
социальной рекламы на целевую аудиторию, но и способствовать формированию
рекомендаций по доработке рекламы для повышения её эффективности. Можно использовать
методику сравнительного семантического анализа которая позволяет выявить понятность
рекламного сообщения целевой аудитории, мотивирующую «силу» рекламы и соответствие
рекламных материалов целевой аудитории.
При проведении профилактических мероприятий обязательно учитывать!!!
Профилактика бывает:



Первичной
Вторичной
Третичной
Первичная профилактика может быть только позитивно ориентированной!
Что входит в первичную профилактику?





Первичная профилактика — это система мер предупреждения возникновения факторов риска:
заболеваний,
зависимостей,
вовлечения в деструктивные,
в т.ч. террористическо-экстремистские течения.
Что в себя включает позитивно ориентированная профилактика:
•
Проведение позитивно ориентированных мероприятий нацелено на формирование и развитие
личностных ресурсов повышающих устойчивость к негативным влияниям среды. Воспитание
личностно развитого, способного справляться с собственными психологическими трудностями и
жизненными проблемами человека.
•
Основное внимание сосредоточено на усилении защитных факторов по отношению к
возможности вовлечения в деструктивные течения.
•
Позитивная профилактика ориентируется не на патологию, а на потенциал здоровья – освоение
ресурсов психики и личности, поддержку человека и помощь ему в самораскрытии.
•
Её стратегическая цель состоит в воспитании психически здорового и личностно развитого
человека.
Вторичная профилактика.
Это раннее выявление и контроль за лицами, имеющими зависимость/вовлечённость в
деструктивные, в том числе террористическо-экстремистские течения.
К мероприятиям вторичной профилактики следует отнести своевременное вмешательство
специалистов. В случае обнаружения заболеваний и зависимостей - адекватное и эффективное
лечение. При вовлечении в деструктивные сообществ - работа с психологами и др. специалистами.
Основные преграды на пути передачи информации от субъекта профилактики в
адрес подростковой аудитории:
•
•
•
•
•
Современное общество. (Атомизация = разобщённость общества)
Избыточность, агрессивность и противоречивость информационной среды окружающей
подростков.
Нигилизм как способ преодоления информационной интоксикации.
Психологическая защита.
Недоверие к взрослым.
В ходе профилактических мероприятий недопустимо:













Формальное отношение к профилактической работе.
Объединять большие группы обучающихся для большего охвата.
Преподносить наркотическую зависимость не как болезнь, а как дурную привычку или
слабость характера.
Преуменьшать деструктивное действие наркотиков на организм.
Романтизировать тему употребления наркотиков.
Использовать юмористический подход к проблеме наркозависимости.
Описывать состояния одурманивания и соблазнительные психические эффекты.
Рассказывать о любых способах изготовления наркотиков а также озвучивать способы
изготовления взрывчатых веществ и самодельных взрывных устройств.
Негативно отзываться о наркозависимых и выражать отношение к ним, как к обузе
для общества.
Не делиться собственным или чужим опытом употребления ПАВ.
Отдавать предпочтение методам запугивания вместо мотивации желаемых целей.
Использовать варианты морализаторства.
Затрагивать темы, предполагающие индивидуальную работу с психологом.
Категорически запрещается использование псевдозапрещающих знаков:
В ходе профилактических мероприятий рекомендуется:








При планировании предстоящего урока, наметить точки общения с аудиторией.
Выбирать помещение, соответствующее форме занятия.
Работать в контакте с аудиторией, удерживать внимание слушателей общением, интересным
содержанием, презентацией, примерами из жизни и профессионального опыта, юмором, и т. д.
Уменьшать информационную нагрузку на аудиторию структурированием содержания.
Подкреплять озвучиваемые идеи и лозунги позитивными примерами.
Отдавать предпочтение позитивной профилактике и «мотивации к…»
Развивать у подростков ценность саморазвития, самореализации, любви, семьи, здоровья, а также
чувства ответственности.
Мотивировать к личностному росту и достижению психологической зрелости что является
эффективной профилактикой любой зависимости.
Дополнительные рекомендации для специалиста:







Профилактировать эмоциональное выгорание, повышать квалификацию.
Развивать такие личные характеристики, как эмпатия, принятие, открытость, честность.
Разрешать психологические проблемы с помощью психологического консультирования и
психотерапии, тренингов личностного роста и психотерапевтических групп.
Повышать уровень стрессоустойчивости, развивать навыки уверенного поведения (умения
говорить НЕТ).
Расширять кругозор путём общения с людьми разного образа жизни.
Вести здоровый образ жизни, следить за режимом труда и отдыха, заниматься физкультурой/
спортом, творчеством.
Интересоваться содержанием информационной среды, окружающей подростков.
Оформление информационных материалов на примере профилактики ПАВ.






основной акцент не должен делаться на устрашающей негативной информации (не выделять
цветом, шрифтом, размером и т.д.);
не использовать картинки, показывающие каким образом необходимо применять то или иное
ПАВ, кроме того, наличие картинки с запрещающим знаком на первой странице выступает как
скрытая пропаганда употребления («знак 18+» и т.д.);
категорически не рекомендуется перечислять виды наркотических веществ и давать информацию
о скорости привыкания к разным веществам, перечислять вещества, входящие в состав того или
иного наркотика;
во фразе «возможные риски» есть двусмысленность, т.е. риски могут быть или не быть;
информацию об ответственности можно выделить дополнительно (шрифтом или цветом);
в информации о наркомании и других видах зависимостей важно давать позитивную
альтернативу, анализ причин и рисков употребления, больший акцент делать на вариантах отказа
и получения помощи.
Использованные источники и материалы:




ГБУ «Московская служба психологической помощи населению»
ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей»
Выдержки рекомендаций из ФЗ-436
«Методические рекомендации Всероссийского конкурса по созданию социальной рекламы»
Контакты:
Адрес: г. Архангельск, ул. Попова, 43
тел. 8 (8182) 20-62-80, 8 (8182) 65-98-66
Автор составитель: социальный педагог Лагутенко Ян Алексеевич