Загрузил poyarkova03

упражнения на формирование навыка чтения

реклама
Упражнения на формирование правильности, беглости, сознательности
и выразительности навыка чтения.
В.Ю. Драгунский «Тайное становится явным»
В методике принято характеризовать навык чтения, называя четыре его
качества: правильность, беглость, сознательность и выразительность.
Правильность определяется как плавное чтение без искажений,
влияющих на смысл читаемого.
Беглость – это скорость чтения, обусловливающая понимание
прочитанного. Такая скорость измеряется количеством печатных знаков,
прочитанных за единицу времени (обычно количеством слов в 1 минуту).
Сознательность чтения в методической литературе последнего времени
трактуется как понимание замысла автора, осознание художественных
средств, помогающих реализовать этот замысел, и осмысление своего
собственного отношения к прочитанному.
Выразительность – это способность средствами устной речи передать
слушателям главную мысль произведения и свое собственное отношение к
нему.
1) Посмотрите на экран: перед вами четверостишие
Ваня сливу съесть решил,
А что сделал – утаил.
Отец об этом разузнал.
Поступок Вани явным стал.
-Прочитает четверостишие вопросительно.
-Прочитайте четверостишие жалостливо.
-Прочитает его быстро.
-Ребята, подумайте, зачем мы читали одно и то же четверостишие разными
способами и интонациями? (развивает речевой аппарат)
2) - Посмотрите на слайд. Давайте решим ребус.
- Какой ответ получился? (каша)
3) - Вспомните название раздела, который мы изучаем? (и в шутку и в серьез)
- Произведения каких авторов мы читали?
Игра «Назови автора».
- Соотнеси фамилию автора с названием произведения с помощью стрелочек.
Б. Заходер
Товарищам детям
Что красивей всего?
Над нашей квартирой
Э. Успенский
Знакомый
Плим
В. Берестов
Будем знакомы
Песенки Винни – Пуха
Если был бы я девчонкой..
И. Токмакова
В чудной стране
Путешественники
Г. Остер
Память
Кисточка
4) - Найдите неповторяющиеся буквы и сложите фамилию писателя.
Д
Б
Р
А
В
Г
Е
У
Н
Ж
С
З
Е
К
В
И
Ж
З
Й
Б
- В таблице буквы, посмотрите очень внимательно, зачеркните одинаковые
буквы, найдите неповторяющиеся и сложите из них фамилию.
5) Словарная работа
- Но прежде давайте разберём некоторые слова, которые встретятся в этом
рассказе.
- Что такое тайна?
1. Нечто скрываемое от других, известное не всем;
2. нечто неразгаданное, ещё не познанное;
3. скрытая причина чего-нибудь;
- Назовите синоним к слову тайна.
-Что значит «тайное»?
Тайное - секретный, потайной, скрытый, затаённый.
- Явное – это?
- Прочитайте выражение на слайде «Грановитая палата».
- Кто знает, что это такое?
(Памятник архитектуры в Московском Кремле, одно из древнейших
гражданских зданий Москвы. В Грановитой палате на протяжении столетий
отмечались многие крупные события в жизни Русского государства, она
являлась парадным тронным залом. В ней принимались иностранные послы,
торжественно объявляли наследников русского престола, заседали Земские
соборы).
- Как выдумаете, какого человека называют интеллигентным?
- Давайте прочитаем значение этого выражения, как оно даётся в толковом
словаре.
(Это человек, обладающий большой внутренней культурой).
- Клевета – что оно означает?
(Порочащая информация или распространение заведомо ложных сведений,
порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его
репутацию).
- Подберите синонимы к этому слову.
- Что значит слово язвительный?
6) Составьте пословицу из слов: не мешке утаишь в шила.
- Правильно. А кто сможет объяснить смысл этой пословицы.
7) Рабата в парах, заполнение таблицы.
- Поработайте в парах, я раздала вам таблицы, где перечислены герои
(Дениска, мама Дениски, папа Дениски, миллиционер, гражданин). Вам
необходимо написать ваше мнение о них.
(Дениска - худой мальчишка, который не любит манную кашу. Мама
Дениски - это добрая и ласковая женщина. Папа Дениски - герой
упоминается в рассказе бегло. Он ушел на работу, до того, как сын
проснулся. Миллиционер - строгий, статный. Гражданин - растерянный
прохожий, который шел фотографироваться, но теперь не понимал, что ему
делать с кашей на голове).
8) Цитатный план
- Давайте составим цитатный план этого рассказа. У вас на столах лежат
листочки с цитатами из текста.
- Определите последовательность происходящих в тексте действий,
расставив их по порядку.
Впишите в кружки соответствующие цифры.
«Видеть не могу манную кашу!»
«Вы выливаете разную гадость за окно!»
«Ты это запомнил на всю жизнь?»
«Ты должен съесть всё до дна!»
«А я остался с кашей наедине».
9) Работа с книжными иллюстрациями.
- Сейчас поработаем с текстом. На слайде будут появляться иллюстрации,
ваша задача найти в тексте описание фрагмента.
10) Работа с пословицами.
- К какому месту в рассказе вы бы отнесли каждую пословицу?
1. Игра не доводит до добра.
2. Кашу свари, да ещё и в рот положи.
3. Кроткое слово гнев побеждает.
4. Сначала думай, а потом делай.
5. Ветра не удержишь, правды не скроешь.
6. После дождя солнце жжёт, после лжи – стыд.
11) Домашнее задание.
Пересказ рассказа по плану. По желанию: нарисовать иллюстрацию к
любому понравившемуся отрывку.
Скачать