Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра юриспруденции Форма обучения: заочная ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Мультимедийная журналистика Группа Студент МОСКВА 2024 Практическое занятие 2. Вопрос 1. «Фактчекинг направлен на определение правдивости информации, соответствия ее эмпирической действительности». Термин «верификация» означает подтверждение истинности утверждений при помощи тщательной проверки. «Верификация информации стала обозначаться «процессом, являющимся неотъемлемой частью производства и распространения новостного контента. Практическое занятие 2. Вопрос 2. Базовые элементы процесса фактчекинга: 1. Выбор утверждения: Определение конкретного утверждения или сообщения, которое требует проверки достоверности. 2. Исследование источников: Поиск информации в надежных источниках, чтобы подтвердить или опровергнуть данное утверждение. 3. Проверка фактов: Анализ представленных фактов и данных с целью выявления их достоверности. 4. Проверка контекста: Учитывание обстоятельств и контекста, в котором было сделано это утверждение, для правильного понимания ситуации. 5. Оценка надежности источников: Проверка авторитетности и достоверности источников, из которых происходит информация. 6. Публикация результатов: Раскрытие полученных результатов объективного вывода о правдивости или ложности утверждения. 2 и 7. Корректировка ошибок: В случае ошибки или недостоверной информации готовность признать свои ошибки и внести коррективы в предоставленную информацию. 8. Независимость и объективность: Обеспечение независимости от сторонних влияний и стремление к объективности в проведении фактчекинга. 9. Прозрачность процесса: Предоставление прозрачной информации о методах, источниках и критериях, использованных для проверки или сведения, утверждений. Практическое занятие 2. Вопрос 3. "Фейк" — это ложная, недостоверная информация распространяемые с целью дезинформации, обмана или манипуляции аудиторией. Фейковые новости могут быть созданы с целью влияния на общественное мнение или достижения каких-либо политических или экономических выгод. Практическое занятие 2. Вопрос 4. Приемы и инструменты фактчекинга: 1. Проверка фактов: Проверка утверждений и данных с использованием надежных источников информации. 2. Кросс-проверка: Сравнение информации из различных и независимых источников для подтверждения достоверности. 3. Использование баз данных: Использование баз данных, статистики и актуальных исследований для проверки утверждений. 3 4. Поиск экспертного мнения: Обращение к экспертам или специалистам в соответствующей области для проверки фактов. 5. Фактчекерские сервисы: Использование специализированных онлайнплатформ для проведения фактчекинга (например, Snopes, FactCheck.org). 6. Медиа-архивы: Поиск архивной информации в новостных и других медиаресурсах для проверки исторических фактов. 7. Проверка изображений и видео: Использование обратного поиска изображений для проверки подлинности фотографий и видеоматериалов. 8. Оценка контекста: Учитывание контекста и обстоятельств, в которых было сделано утверждение, для более полного понимания ситуации. 9. Публичное обсуждение результатов: Публикация и обсуждение результатов фактчекинга с целью повышения прозрачности и доверия к процессу. Практическое занятие 2. Вопрос 5. Даркнет - сегмент интернета, который скрыт из общего доступа. Соединение в нем устанавливается между доверенными участниками в зашифрованном виде, с использованием нестандартных портов и протоколов. В даркнете используют собственные DNS, то есть домены, и адресное пространство. Практическое занятие 2. Вопрос 6. Способы обеспечения доступа к контенту с мобильного устройства: 4 1. Мобильные версии веб-сайтов: Многие издания создают отдельные мобильные версии своих веб-сайтов, которые оптимизированы для просмотра на мобильных устройствах. 2. Мобильные приложения: Издатели разрабатывают мобильные приложения, которые предоставляют доступ к контенту и удобны в использовании на смартфонах и планшетах. 3. Мобильные уведомления: Средства массовой информации также используют мобильные уведомления, чтобы донести важную информацию или новости пользователям напрямую на их мобильные устройства. 4. Адаптивный дизайн: Сайты и платформы адаптируются под различные размеры экранов и устройств, чтобы обеспечить удобный доступ к контенту с мобильных устройств. 5. Участие в социальных сетях: Многие СМИ активно используют социальные сети для распространения своего контента, что делает его доступным для пользователей мобильных устройств через мобильные приложения или мобильные версии сайтов. 6. Оффлайн-доступ: Некоторые издания предоставляют возможность сохранения контента для оффлайн-чтения, что особенно удобно для пользователей, желающих просматривать новости без доступа к интернету. 7. Интерактивные форматы: Использование интерактивных форматов, мультимедийных материалов, видео и аудио контента делает чтение новостей более привлекательным и увлекательным на мобильных устройствах. Практическое занятие 2. Вопрос 7. 5 Особенности ведения официальных страниц СМИ в социальных сетях включают регулярное обновление контента, взаимодействие с подписчиками, мониторинг реакции аудитории, использование аналитики для оптимизации стратегии в социальных сетях. Практическое занятие 2. Вопрос 8. Типы постов в социальных сетях могут включать новостные сообщения, текстовые посты, изображения, видео, опросы, живые трансляции, сторис и другие форматы контента. Практическое занятие 2. Вопрос 9. Для получения статистики об активности пользователей на сайте и переходах из социальных сетей используются такие сервисы, как Google Analytics, Яндекс.Метрика, а также встроенные инструменты аналитики соцсетей (например, ВКонтакте, Facebook Insights). Практическое занятие 2. Задание 1: «Экология информационного пространства» Опыт информационного "блэкаута": За последние три часа проведения эксперимента по отключению от всех новостей и информации, я полностью изолировала себя от цифрового мира. Вот мои наблюдения: - Чувство спокойствия: В начале чувствовалось некоторое беспокойство от отсутствия привычных источников информации, но постепенно это состояние ушло, и я начала ощущать глубокое спокойствие за пределами потока информации. 6 - Личное осознание: С отсутствием посторонних воздействий и дистракций, я обрела возможность глубже погрузиться в свои мысли и размышления. Выключение электроники позволило мне сосредоточиться на самой себе и отразиться над своими целями, планами и эмоциями. - Развитие креативности: Без постоянного потока внешней информации, я обнаружила, что мое воображение стало более активным. Новые идеи и вдохновение приходили легче, так как уму удалось отдохнуть от постоянного влияния внешнего мира. - Важность личного контакта: Запрет на телефонные звонки и онлайн общение выявил факт, что личные разговоры с родными, близкими и друзьями играют значительную роль в нашей жизни. Это подчеркнуло важность прямого общения и эмоциональной связи. Выводы: Этот эксперимент продемонстрировал, что периодическое отключение от цифрового мира и информационного шума может быть полезным для психического здоровья и личностного развития. Пространство без информации дало возможность отдохнуть уму, повысить креативность и сфокусироваться на личных аспектах жизни. Этот опыт подчеркнул важность баланса между доступом к информации и потребностью внутреннего покоя. 7
