Проект «Одарённые дети» Выполнила учитель русского

Проект
«Одарённые
дети»
Выполнила учитель русского
языка и литературы МАОУ
СОШ № 64 г. Томска
Остроумова Елена
Антоновна
Вся ценность
общества зависит
от того, какие
возможности
предоставляет оно
развитию
индивидуальности.
А.Эйнштейн
Цель проекта:
 вовлечение
каждого участника в
активный творческий процесс,
воспитание у детей устойчивого
интереса к изучению предметов
гуманитарного цикла
Задачи:
 Приобщение
учащихся к полезной
деятельности
 Развитие творческих способностей
 Развитие литературного и
эстетического вкуса
 Формирование навыков
исследовательской деятельности
 Овладение техникой добывания и
обработки новой информации
Основные характеристики
проекта:
 По
комплексности (по предметно –
содержательной области)
долгосрочный (годичный) монопроект
 Предметная область – гуманитарный
цикл с привлечением учителя
изобразительного искусства и его
воспитанников на этапе оформления
продукта проектной деятельности





По характеру контактов между
участниками проект является
внутришкольным
Форма работы – творческие группы
Возраст учащихся – 11 – 17 лет
Тип проекта совмещает элементы
практико – ориентированного,
информационного и творческого проектов
Функции – преемственность в овладении
посильными приёмами самостоятельной
работы над языком и речью, характерной
для общественно активной , критически и
конструктивно мыслящей личности
Умения и навыки:
 Рефлексивные
умения
 Поисковые (исследовательские)умения
 Навыки оценочной самостоятельности
 Умения и навыки работы в
сотрудничестве
 Менеджерские умения и навыки
 Коммуникативные умения
 Презентационные умения и навыки
Материально-техническое и
учебно-методическое
оснащение:
 Аудио
- и видеосистемы
 Диапроектор
 Интернет – ресурсы
 Библиотечный фонд
Основная мотивация:
 Самомотивация
 Личный
интерес учащихся
 Самореализация
 Заинтересованность руководителя
Предполагаемые
приращения:
 Расширение
кругозора учащихся
 Овладение общеучебными умениями и
навыками
 Развитие дарований с целью
определения профессиональных
наклонностей
Приёмы работы:
 Работа
с
вещественными
историческими и
литературными
источниками,
посещение музея,
библиотеки, работа с
интернетом
Этапы проектной
деятельности:









Подготовка
Планирование
Исследование
Результаты и выводы
Практические занятия с одарёнными детьми
Выполнение творческих работ
Презентация проекта оценка деятельности
участников проекта
Оформление продукта проектной
деятельности
Создание программы работы с одарёнными
детьми
Примерный план проектной
деятельности:
мероприятия
виды занятий
сроки
Составление проекта
«Одарённые дети»
проектирование
март
Обсуждение проекта на
заседании МО
презентация
апрель
Исследование сферы
интересов учащихся
исследование
май сентябрь
Формирование творческих собеседование
групп
сентябрь
Что такое творчество? Виды
творческих работ
октябрь
лекция, беседа
мероприятия
виды занятий
сроки
Реферат как вид
исследовательской работы
лекция,
практическое
занятие
октябрь
Технология проекта
лекция,
практическое
занятие
ноябрь
Сочинение - эссе
лекция,
практическое
занятие
ноябрь
Планирование, добывание
недостающей
информации, отбор и
использование
информации
лекция,
практическое
занятие,
посещение
библиотеки,
работа с
интернетом
Ноябрь декабрь
Что такое критическое
мышление?
лекция,
беседа
декабрь
Виды общения и
применение их в
творческой деятельности:
дебаты, дискуссия, деловое
общение, интервью
лекция,
беседа,
практическое
занятие
декабрь,
январь
Речь монологическая и
диалогическая
лекция,
беседа,
практическое
занятие
февраль
Публичное выступление
лекция,
беседа,
практическое
занятие
февраль
Презентация. Культура
презентации
лекция,
практическое
занятие
март
мероприятия
виды занятий
сроки
Консультации по
выполнению и
оформлению творческих
работ
собеседование,
участие в
конкурсных
мероприятиях, в
научно –
практических
конференциях
сентябрь
- май
Представление и оценка
проектной деятельности
на заседании МО и
педагогического совета
доклад,
презентация
апрель
Создание универсальной
программы работы с
одарёнными детьми
планирование
май
Заключение
 «Задача
современного воспитания –
создать такой способ обучения,
который сделал бы мысль
руководителем всякой практической
работы…»
Желаем всем успеха!