День недели План образовательной работы на период с 27.05.по 31.05.2024г. Во второй младшей группе № 9 Тема: Скоро лето Цель: Расширять представления детей о характерных признаках лета; учить находить признаки самостоятельно; развивать умение наблюдать, сравнивать, выражать их в речи; воспитывать любознательность и бережное отношение к природе. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления. Развивать память, внимание. Время в режиме дня Образовательная деятельность в Совместная деятельность педагогов и детей Организация развивающей режимных моментах предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности Групповая, подгрупповая Индивидуальная детей, центры активности, помещения группы I половина дня Утро (приём детей, приветствие, обмен мнениями) Дидактическая игра «Подбери Утренняя гимнастика. Закрепить с умение цветочки к горшкам». Цель: Учить Рассматривание иллюстраций с использовать понятия «один» детей различать цвета и использовать изображением летнего пейзажа. и «много». Настя Т, Егором З. названия цветов в речи. Развивать Цель: познакомить детей с основными мелкую моторику, внимание. признаками лета. Закрепление сюжетно-ролевой игры «Столовая». 1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) По плану музыкального руководителя. Предложить детям: Д/и «Бусы». Цель: развитие мелкой моторики, различение предметов по форме, цвету; развитие усидчивости. Самостоятельная деятельность в центрах активности (Книги). 27.05 Понедельник 2. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) Прогулка Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: формировать бережное отношение к растениям. Ход наблюдения: Осмотреть деревья и кустарники на участке, в присутствии детей удалить поврежденные и сухие ветки. Объяснить, зачем это делается. П/игра «Зайцы и волк». Цели: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку Закрепить с группой детей умение двигаться быстрым бегом с увертыванием. Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну. ЧХЛ: Восприятие художественной литературы и фольклора. Отгадывание загадок Цель: развитие логического мышления. Чтение пословиц и поговорок-беседа по содержанию Цель: развитие связной речи Дежурство по столовой: Задачи: помочь помощнику воспитателя накрыть на стол, за которым сидят он и его товарищи. Раздать ложки, поставить хлебницы, вазочки с салфетками. Самообслуживание: Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, веша ть одежду и т. п.). Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Выносной материал: Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке. Деятельность в режимных моментах II половина дня Оздоровительная гимнастика. Совместная деятельность педагогов и детей День недели Время в режиме дня Групповая, подгрупповая Рассмотрение картинок с комнатными растениями. Цель: продолжать знакомить детей с комнатными растениями, обогащать словарный запас. С-р/и «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение». Индивидуальная Закрепить с группой детей названия комнатных растений, которые растут в группе. Наблюдение за деревьями и П/игра «Зайцы и волк». Цели: упражнять в кустарниками. Цель: формировать легких и мягких прыжках, перелезании, бережное отношение к быстром беге; развивать смелость, растениям. Ход наблюдения: внимание, выдержку Осмотреть деревья и кустарники на участке, в присутствии детей удалить поврежденные и сухие ветки. Объяснить, зачем это делается. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Закрепить с группой детей умение двигаться быстрым бегом с увертыванием. с Настей И. и Тимофеем 27.05 Понедельник Вечер Прогулка Воспитатель - _____________________________ / _______________/ Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей, центры активности, помещения группы Предложить детям: П/и «Кто больше соберет». Цель: Развивать умение быстро двигаться, выносливость у детей. Д/и «Угадай, что делать». Цель: Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (кукольный театр). Свободная деятельность (под контролем педагога) День недели Время в режиме дня I половина дня 28.05. Вторник Утро (приём детей, приветствие, обмен мнениями) Образовательная деятельность в режимных моментах Утренняя гимнастика. Ситуационный разговор на тему: «Открытое окно». Цель: сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них. Совместная деятельность педагогов и детей Групповая, подгрупповая Индивидуальная Беседа на тему: «Моя любимая книга». Цель: прививать любовь к художественной литературе. Беседа: «Безопасность летом на улице» Закрепить с группой детей учить детей рисовать округлые предметы, тренировать в проведении замкнутой округлой линии. НОД 1. Физическое развитие По плану физкультурного работника. 2. Познавательное развитие (ФЭМП) Прогулка Наблюдение за солнцем. Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они Поиграли с ним. Солнечные зайчики играют на стене. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. Закрепить с группой детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну. Чтение Н. Курочкина «Нарядные платьица, желтые брошки» Дежурство по столовой: Помочь помощнику воспитателя накрыть на стол перед приёмом пищи. Самообслуживание: Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей, центры активности, помещения группы Н/п игра «лото – растения» Цель: развивать внимание, память, расширения кругозора. Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде. Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. Деятельность в режимных моментах II половина дня Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Совместная деятельность педагогов и детей День недели Время в режиме дня 28.05. Вторник Вечер Прогулка Наблюдение за солнцем. Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи Индивидуальные консультации по запросам родителей. Воспитатель - _____________________________ / _______________/ Групповая, подгрупповая С группой детей закрепить навыки самообслуживания при выполнении упражнения «Посмотри в зеркало, все ли пуговицы застегнуты?» Индивидуальная Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они Поиграли с ним. Солнечные зайчики играют на стене. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. Закрепить с группой детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей, центры активности, помещения группы - настольно-печатные игры «Разложи картинки» Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием. Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде. Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. 29.05.2024 Среда День недели Время в режиме дня Образовательная деятельность в режимных моментах Совместная деятельность педагогов и детей Групповая, подгрупповая Индивидуальная Слушание аудиозаписи «Голоса лета». С группой девочек вспомнить названия овощей. I половина дня Утро (приём детей, приветствие, обмен мнениями) Утренняя гимнастика. Просмотр компьютерной презентации на тему «Лето – прекрасная пора». НОД 1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) По плану музыкального руководителя 2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Прогулка Наблюдение за божьей коровкой. Чем питается божья коровка? Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну. Деятельность в режимных моментах II половина дня Оздоровительная гимнастика. Закрепить с Егором умение передвигаться по площадке по сигналу воспитателя. Дежурство по столовой: Помочь помощнику воспитателя накрыть на стол перед приёмом пищи. Самообслуживание:. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых Совместная деятельность педагогов и детей 29.05.2024 Среда День недели Время в режиме дня Предложить детям: П/и «Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур. «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами. Вечер Групповая, подгрупповая Закрепить с группой детей умение пользоваться конструктором, делиться с соседом, не отнимать, а просить поделиться. Индивидуальная Закрепить выполнение алгоритма одевания одежды. Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей, центры активности, помещения группы Предложить детям: д/и «лотоживотные». Дежурство в уголке природы: взрыхлить землю в горшках с цветами. Экспериментирование: Передача солнечного «зайчика». Трудовая деятельность Поливка молодых деревьев и кустарников. Цель: учить технике полива. Выносной, материал: Совочки, семена, лейки. Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей, центры активности, помещения группы Рисование по замыслу на тему: «Безопасная улица». Сформировать знания о правилах поведения на улице, в детском саду, дома. Прогулка Наблюдение за божьей коровкой. Чем питается божья коровка? Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). Взаимодействие с родителями воспитанников/ Индивидуальные беседы по запросам родителей. Воспитатель - _____________________________ / _______________/ Предложить детям: П/и «Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур. «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами. С Артемом Я. и Тимофеем Дидактическая игра «Угадай транспорт по описанию». Цель: упражнять детей в отгадывании транспорта.. Трудовая деятельность Поливка молодых деревьев и кустарников. Цель: учить технике полива. Выносной, материал: Совочки, семена, лейки. День недели Время в режиме дня I половина дня Утро (приём детей, приветствие, обмен мнениями) НОД Образовательная деятельность в режимных моментах Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: Формировать умение аккуратно поливать растения, поощрять желание детей самостоятельно ухаживать за ними. 1 Речевое развитие (Развитие речи) Совместная деятельность педагогов и детей Групповая, подгрупповая Индивидуальная Утренняя гимнастика. Рассматривание картин: «Лето в городе», «Лето в лесу», «Лето в деревне». Закрепить с группой детей представление о положении предмета справа и слева от них. Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей, центры активности, помещения группы Предложить детям: Д/и «Наоборот». Цель: закрепить умение подбирать противоположные слова. Самостоятельная деятельность в центрах активности (ИЗО). Прогулка Наблюдение за божьей коровкой. Чем питается божья коровка? Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). Предложить детям: П/и «Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур. «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами. Закрепить с Егором умение передвигаться по площадке по сигналу воспитателя. Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну. Чтение А.Толстой «Колокольчики мои…» Дежурство по столовой: Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного. Самообслуживание: Отрабатывать умение расстёгивать и застёгивать разные типы застёжек (кнопки, молнии, крючки, пуговицы) Время в режиме дня Деятельность в режимных моментах II половина дня Коллективная практическая деятельность детей «Поможем кукле Тане сложить вещи на место». Совместная деятельность педагогов и детей 30.05 Четверг День недели 30.05 Четверг 2 Бассеин. Вечер Групповая, подгрупповая Оздоровительная гимнастика. Чтение стихотворения «Строители». Помочь понять смысл стихотворения; закрепить знания о профессии строитель. Индивидуальная Закрепить с группой мальчиков название основных цветов. Трудовая деятельность Поливка молодых деревьев и кустарников. Цель: учить технике полива. Выносной, материал: Совочки, семена, лейки. Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей, центры активности, помещения группы Предложить детям: С-р/и «Мишка заболел» продолжать учить играть, вместе с друзьями дружно развивать, несложный сюжет. Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. Самостоятельная деятельность в центрах активности (уголок ИЗО). ОД Прогулка Наблюдение за солнцем. Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». Взаимодействие с родителями воспитанников/ Памятка «Чужая коробочка». Воспитатель - _____________________________ / _______________/ Подвижная игра «Кто быстрее сядет в машину». Цель: упражнять детей в беге врассыпную, учить действовать по сигналу. Индивидуальная работа по прыжкам на двух ногах «Кто сделает меньше прыжков» Цель: закрепить умение прыгать в длину с места с Егором, Насте М. Труд в природе очистить дорожки от веток. День недели Время в режиме дня I половина дня Дидактическая игра «Чистоплотные дети». Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении. Совместная деятельность педагогов и детей Индивидуальная Утренняя гимнастика. Рассматривание сюжетных картинок «дети на прогулке» (в разные времена года). Рассказ воспитателя о насекомых. Закрепить с группой детей представление о пространственных отношениях «выше», «ниже». Предложить детям: Д/и «Догадайся, что звучит». Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, вычленять их и узнавать. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Развивать на улице самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. НОД 1.Физическое развитие 2. Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром) Прогулка Наблюдение за птицами. Цель: предложить назвать знакомых птиц, рассказать как они узнали ту или иную птицу. Поощрять желание заботиться о птицах, рассказать о том, как можно помочь им в холодное время года. П/и «Наседка и цыплята» . Цель: в ходе беседы помочь детям вспомнить правила игры, упражнять в подлезании под веревку ,не дотрагиваясь руками земли. Развивать координацию движений, ловкость, учить ориентироваться на действия других игроков. Закрепить с Артемом, умение подлезать под веревку, не дотрагиваясь руками земли. Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну. Чтение русской народной сказки «Конек – горбунок». Дежурство по столовой: Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного. Самообслуживание: Отрабатывать умение расстёгивать и застёгивать разные типы застёжек (кнопки, молнии, крючки, пуговицы) Время в режиме дня Деятельность в режимных моментах II половина дня Оздоровительная гимнастика. Чтение и разгадывание загадок о домашних животных и птицах. 31.05. Пятница Вечер ОД Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей, центры активности, помещения группы Групповая, подгрупповая Совместная деятельность педагогов и детей День недели 31.05. Пятница Утро (приём детей, приветствие, обмен мнениями) Образовательная деятельность в режимных моментах Групповая, подгрупповая Д/и «Я – мальчик, ты - девочка» Цель: продолжать учить детей различать свой пол, развивать мышление, внимание. Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. Индивидуальная Закрепить с группой детей основные цвета, умение их называть и показывать. Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей, центры активности, помещения группы Д/и «Я умею уступать». Цель: учить детей уважать друг друга, уступать, делиться, воспитывать дружелюбие. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Прогулка Наблюдение за птицами. Цель: П/и «Наседка и цыплята» . Цель: в ходе предложить назвать знакомых птиц, беседы помочь детям вспомнить правила рассказать как они узнали ту или игры, упражнять в подлезании под веревку иную птицу. Поощрять желание ,не дотрагиваясь руками земли. Развивать заботиться о птицах, рассказать о том, координацию движений, ловкость, учить как можно помочь им в холодное ориентироваться на действия других время года. игроков. Взаимодействие с родителями воспитанников/ Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Воспитатель - _____________________________ / _______________/ Закрепить с Катей , умение подлезать под веревку, не дотрагиваясь руками земли. Развивать на улице самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
