Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Урок-модуль. Тема: Значение дыхания. Строение лёгких.

Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
Урок-модуль.
Тема: Значение дыхания. Строение лёгких.
УЭ
УЭ-0
УЭ-1
УЭ-2
УЭ-3
УЭ-4
Учебный материал
Интегрирующая цель: раскрыть сущность дыхания, его роль в обмене
веществ и превращении энергии в организме человека; строение органов
дыхания в связи с их функциями.
Цель: определить значение и сущность дыхания. Прослушайте сообщение
учителя и дайте ответы на вопросы:
1. Без пищи и без воды человек может жить несколько дней, а без
воздуха не сможет прожить даже десяти минут. Почему?
2. Чем лёгочное дыхание отличается от тканевого?
Цель: изучить строение дыхательной системы человека.
Задания:
1. Вспомните строение дыхательной системы у млекопитающих
животных.
2. Человек относится к классу млекопитающих. Представьте себе
молекулу атмосферного кислорода, проникающую при вдохе в
лёгкие. Проследите мысленно, какой путь пройдёт с воздухом эта
молекула от ноздрей до лёгких. Из перечня органов человека
выберете все части воздухоносного пути и отразите схематично в
тетради.
Воздухоносные пути Бронхи
Дыхательная система
Кишечник
Лёгкие (газообмен)
Сердце
Носовая полость
Артерии
Носоглотка
Кровь
Глотка
Гортань
Пищевод
Трахея
Цель: изучить строение дыхательной системы человека в связи с
выполняемыми функциями.
Прочитайте по учебнику §23, §24 на стр. 101-104 учебника «органы
дыхания» и подготовьте ответы на вопросы:
1. Почему нужно дышать через нос, а не через рот?
2. От чего зависит тембр голоса человека?
3. Почему стенки трахеи не спадаются?
4. Что такое бронхиальное дерево?
5. Есть ли воздух в плевральной полости?
Цель: рассмотреть обмен газов в лёгких и тканях.
1. Дайте ответы на вопросы.
1.1. Что такое диффузия?
1.2. Что такое гемоглобин?
2. По рисунку 54 учебника на стр. 103 определите движение газов в тканях.
Отобразите полученный результат в тетради.
Рекомендации
по
выполнению
заданий
Прочитайте
внимательно
цель урока.
Обсудите в
классе.
Проверьте
правильность
выполнения по
приложению 1.
Кратко
обозначьте
ответы в
тетради, а
затем
проверьте
правильность
выполнения по
приложению 2.
Попробуйте
изложенный
материал
проследить по
таблице на
доске.
3. Прослушайте сообщение учителя, зарисуйте движение газов в тканях в
тетради схематично.
УЭ-5
УЭ-6
Цель: закрепить полученные знания.
Дайте ответы на вопросы:
1. Назовите орган голосообразования?
2. Как называется соединение кислорода и гемоглобина?
3. Каково количество кислорода в выдыхаемом воздухе?
4. Какой газ из альвеол поступает в кровь?
5. Какой газ из тканей поступает в кровь?
6. Какое количество углекислого газа содержится в выдыхаемом
воздухе?
Цель: подведение итогов урока и определение домашнего задания.
Если Вы выполнили все задания, то можете отдыхать.
Если были затруднения, то следует прочитать § 23, §24 и ответить на
вопросы после параграфа.
Оцените себя, используя приложения и выставьте оценку согласно
критериев оценивания.
Проверьте
правильность
ответов по
приложению 3.
Приложение 1.
№ п\п
1
2
3
4
5
Правильный ответ
Носовая полость
Носоглотка
Гортань
Трахея
Бронхи
Приложение 2.
№ п\п
1
2
3
4
5
Правильный ответ
В носовой полости воздух согревается, очищается, обеззараживается.
От расположения и длины голосовых связок.
Образована хрящевыми полукольцами.
Разветвление бронхов.
Нет, плевральная жидкость.
Приложение 3.
№ п\п
1
2
3
4
5
6
Правильный ответ
Гортань
Оксигемоглобин
16 %
Кислород
Углекислый газ
4%
ПОВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ)
Количество правильно данных ответов Соответствующая оценка результатов
15-16
5 (отлично)
13-14
4 (хорошо)
8-12
3 (удовлетворительно)
1-7
2 (неудовлетворительно)