1 ТЕМА УРОКА: §31. ФРОНТ ЗА ЛИНИЕЙ ФРОНТА 5-6 МИН. 1 СЛАЙД - Добрый день, ребята! Меня зовут «…». Сегодня я проведу у вас урок истории. Присаживайтесь. - Сегодня мы продолжаем наше погружение в историю Великой Отечественной войны. Чтобы легче было понять содержание новой темы давайте вспомним то, что мы проходили на прошлых уроках. Мы начали изучение Великой отечественной войны. Ответим на пару вопросов: 3 вопроса: - Когда началась Великая Отечественная война? - Какие страны были союзниками Советского Союза в борьбе против нацистской Германии? - Какие цели предусматривал план «Барбаросса»? (подразумевал молниеносную войну, которая должна была закончиться в течение нескольких месяцев победой войск фашистской Германии) - Отлично. О героической борьбе на фронтах ВОВ написано много. Все знают, как сражалась наша Красная армия, какие она одержала победы. О битвах на фронтах написано много, снято огромное количество документальных и художественных фильмов. Но мы знаем, что огромное количество людей, не по своей воле, оказались на оккупированной врагом территории. - Большое количество солдат оказывались в окружении в глубоком тылу врага. Оказавшись в глубоком тылу, без связи с Родиной, не имея никакой информации о делах на фронтах, эти люди как могли боролись с врагом в тылу врага и внесли большой вклад в победу над фашистами. Мы должны сегодня изучить как они боролись в тылу врага. - Давайте вместе подумаем, как будет звучать тема нашего урока. (вопрос) 2 СЛАЙД - Открываем тетради. Записываем сегодняшнюю дату и тему урока - 'Фронт за линией фронта'. 3 СЛАЙД Цели нашего урока – это: 1) Понять характер войны и цели гитлеровцев. 2) Изучить партизанское и подпольное движение. 3) Осознать трагедию плена и проблемы коллаборационизма. 4) Развивать навыки анализа и поиска информации. - С этой целью делимся на 3 подгруппы по 7-8 человек. Садимся рядом и активно работаем все вместе. Вы получите задания и совместно должны будете выступить со своими ответами перед классом. (раздаю листы заданий) 4 СЛАЙД Группа 1: Изучение пункта "Характер войны и цели гитлеровцев. Оккупационный режим". Группа 2: Изучение пункта "Партизанское и подпольное движение". Группа 3: Изучение пункта "Трагедия плена и пособники оккупантов (коллаборационизм)". 2 - Итак, у каждой группы задание с 6 вопросами. Ответы на вопросы должны быть краткими. Если будут вопросы обращаемся! Даю вам 10- 15 минут. Всем все понятно? - Также попрошу вас написать сзади листочков фамилии всех членов подгруппы для выставления оценок. 10-15 МИН. ВЫСТУПЛЕНИЕ ПОДГРУПП 10-13 МИН. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 5 СЛАЙД Группа 1: Характер войны и цели гитлеровцев. Оккупационный режим: Каковы были цели и характер войны? Какие территории ССССР были оккупированы? Что предусматривал генеральный план «Ост»? Какие методы и тактики были использованы оккупантами для поддержания своего режима? Какие были особенности жизни людей в оккупированных территориях? 6 СЛАЙД Группа 2: Партизанское и подпольное движение: Перечислите причины массового партизанского движения. Какие были основные стратегии и тактики партизанского сопротивления? Какие трудности и вызовы сталкивались партизаны в ходе своей деятельности? Какие личности выделялись в рядах партизанского движения? Какие подвиги и достижения среди партизан были особенно заметны? Какова была роль детей и молодежи в партизанском движении? Какие задачи они выполняли? 7 СЛАЙД Группа 3: Трагедия плена и пособники оккупантов (коллаборационизм): Какие условия ожидали советских военнопленных в лагерях гитлеровцев? Какие проявления сопротивления и побегов из плена были замечены в период Великой Отечественной Войны? Какие мотивы и факторы могли побудить людей к сотрудничеству с оккупантами? Как нацисты использовали этих людей? Кто такой А. Власов? «Русская освободительная армия (РОА)»? Какие меры принимались в отношении тех, кто сотрудничал с оккупантами или служил нацистским властям? 8 СЛАЙД - Спасибо всем группам за интересные выступления. Давайте теперь подведем итоги и подумаем над следующим вопросом: – Почему население оккупированных территорий развернуло массовую борьбу с оккупантами и какие это имело последствия? 3 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. На всякий случай Вопрос. - Какая политика проводилась фашистами на оккупированных территориях? Репрессии и террор: Фашисты устанавливали жесткий режим контроля и подавления, используя полицию, армию и специальные отряды для подавления любого сопротивления или даже подозрение в нем. Репрессии включали аресты, депортации, массовые расстрелы и концентрационные лагеря для политических оппонентов, евреев, цыган и других "неподатливых" элементов. Идеологическая пропаганда: Фашисты пропагандировали свою идеологию и внушали населению веру в свою праведность и неизбежность победы. Пропагандистские мероприятия включали в себя использование печатных изданий, радио, кино и публичные выступления, чтобы убедить людей в правомерности оккупации и необходимости сотрудничества с оккупационными властями. Эксплуатация ресурсов: Фашисты использовали оккупированные территории для своих военных и экономических нужд. Они конфисковывали продукцию, требовали вынужденного труда местного населения, налагали высокие налоги и изымали ресурсы для поддержания войск и промышленности нацистской Германии. Коллаборационизм: Фашисты пытались мобилизовать местное население в своих интересах, предлагая сотрудничество тем, кто был готов поддерживать оккупационный режим. Это привело к появлению коллаборационистских правительств и организаций, которые сотрудничали с фашистами в обмен на некоторые привилегии или власть. Изменение социальной и этнической структуры: Фашисты стремились изменить этнический и социальный состав оккупированных территорий, проводя политику репрессий и вытеснения определенных групп населения и поощряя иммиграцию "подходящих" элементов из других регионов. Массовое партизанское движение во время Второй мировой войны возникло по ряду причин, включая: Оккупация и репрессии: Подавление и угнетение нацистами и их союзниками на оккупированных территориях привело к возмущению населения и формированию сопротивления. Репрессии, массовые аресты, истребление и депортации создали климат ненависти к оккупантам и стимулировали людей присоединяться к партизанскому движению. Патриотизм и национальное самоопределение: Многие люди присоединялись к партизанским отрядам из патриотических побуждений и желания бороться за свою страну и свободу. Они видели партизанское движение как способ активного сопротивления оккупантам и защиты национальных интересов. Ответ на насилие и террор: Множество местных жителей сталкивалось с насилием, репрессиями и угнетением со стороны оккупационных властей и коллаборационистских режимов. В ответ на эти жестокости люди присоединялись к партизанским отрядам, чтобы защитить себя, свои семьи и свои сообщества. Саботаж и сопротивление военной машине противника: Партизаны осуществляли акты саботажа, разрушения инфраструктуры и нападения на военные объекты противника, чтобы затруднить его военные операции и ослабить его влияние на оккупированных территориях. Надежда на освобождение: Партизаны верили в возможность освобождения своих стран от оккупации и возвращения к нормальной жизни. Их действия внушали надежду и поддерживали дух населения, даже в трудных временах. 4 - В целом, массовое партизанское движение возникло как ответ на оккупацию, репрессии и насилие со стороны фашистских оккупантов, а также как проявление патриотизма, национальной самоопределенности и желания свободы и справедливости. (ответы для меня) Сотрудничество части советских людей с оккупантами во время Второй мировой войны можно объяснить различными мотивами, включая: 1. **Страх и вынужденность:** Некоторые люди сотрудничали с оккупантами из страха за свою жизнь и жизни своих близких. Оккупационные власти применяли жестокие методы устрашения, аресты и казни, чтобы подавить сопротивление и заставить людей сотрудничать. 2. **Материальные выгоды:** Для некоторых людей сотрудничество с оккупантами было способом обеспечить себе и своим семьям дополнительный заработок или привилегии. Оккупационные власти часто предоставляли привилегии и материальные льготы тем, кто сотрудничал с ними. 3. **Идеологические убеждения:** Некоторые люди делили идеологические убеждения оккупантов или видели в них возможность для политической или социальной реализации своих идей. Они могли поддерживать нацистскую идеологию, националистические цели или просто видеть в оккупации возможность для личного продвижения. 4. **Месть и личные мотивы:** Некоторые люди могли сотрудничать с оккупантами из мести или личных мотивов, например, из-за разногласий с соседями или из-за личных обид. 5. **Извращенная вера в ложные обещания:** Некоторые люди могли поверить в ложные обещания оккупантов о лучшей жизни или возможности присоединиться к привилегированным классам общества в новом порядке вещей. Нацисты использовали сотрудничество советских людей на оккупированных территориях для различных целей, в том числе: 1. **Коллаборационистские режимы:** Нацисты создавали коллаборационистские режимы и правительства на оккупированных территориях, которые состояли из местных коллаборантов. Эти режимы предоставляли легитимность оккупации и служили интересам нацистской Германии. 2. **Использование в административной работе:** Нацисты использовали сотрудничество местных жителей в административной работе, включая управление городами и деревнями, сбор налогов, реализацию политики нацистской партии и контроль за населением. 3. **Информационные сети:** Нацисты использовали местных жителей для сбора информации о деятельности партизан и подпольных организаций, а также для разведывательных целей. Они создавали информационные сети и шпионажные группы среди местного населения. 4. **Подавление сопротивления:** Нацисты использовали сотрудничество с местными коллаборантами для подавления сопротивления и борьбы с партизанским движением. Они создавали коллаборационистские полицейские отряды и формирования для борьбы с антиоккупационными элементами. 5. **Репрессии и контроль:** Нацисты использовали сотрудничество с местными коллаборантами для проведения репрессий против оппозиционно настроенных групп и лиц, а также для поддержания контроля над населением и обеспечения выполнения политики оккупации. В целом, нацисты использовали сотрудничество советских людей на оккупированных территориях в качестве инструмента для поддержания и расширения своей власти, проведения политики оккупации и подавления любого сопротивления. 5 5 МИН. - Наш урок подходит к концу. Давайте проведем короткую рефлексию – каждый скажет, что нового он узнал на уроке. Начнем с… 5 МИН. 1. ИТОГИ УРОКА - Завершая наш урок истории, мы не можем не отметить, что Вторая мировая война принесла миру ужасы невиданных масштабов. Фашизм и его наиболее бесчеловечная разновидность, германский нацизм, принесли страдания миллионам людей и привели к бессмысленной гибели многих. - Как мы с вами узнали, попытки заставить советских людей покорно принять уничтожение своих сограждан и работать на германский рейх провалились. Сопротивление было героическим и неотъемлемой частью их духа и национального самоопределения. - История партизанского и подпольного движения на оккупированных территориях СССР стала одной из наиболее ярких страниц Великой Отечественной войны. Эти люди, борясь с фашистскими оккупантами, не только приближали победу, но и демонстрировали непреклонную волю к свободе и справедливости. 9 СЛАЙД 2. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. - Запишите домашнее задание: Используя дополнительные источники информации, подготовьте в наглядной, интересной для вас форме сообщение об одном из пионеров-героев, совершивших подвиги в годы Великой Отечественной войны. СПИСОК ОТСУТСВУЮЩИХ У СТАРОСТЫ КЛАССА.