Загрузил Fasst Game

Проектная работа на тему Создание теста по предмету

реклама
Федеральное государственное бюджетное
Образовательное
учреждение высшего образования
“Липецкий государственный технический университет”
ЛГТУ
СПО
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
по дисциплине «Информатика»
на тему: Проект теста по предметам.
Выполнил студент группы: Т9-ЭО-23-2
ФИО: Астахов Никита Дмитриевич
Руководитель:
Преподаватель информатики: Рожков А.М
Липецк 2024
Оглавление
Введение ............................................................................................................................................... 3
1. Теоретическая часть .................................................................................................. 5
1.1. Что такое Google Forms .......................................................................................... 5
1.2.Основы работы с Google Формами ...................................................................................... 5
1.3. Бриф.......................................................................................................................... 6
1.4.Конструктор Форм ..................................................................................................................... 7
2.Практическая часть ....................................................................................................................... 8
Заключение ..................................................................................................................... 12
Список использованной литературы ....................................................................................... 13
2
Введение
Современное образование трудно представить без тестирования. Одним из
способов проведения тестирования, является тестирование при помощи
компьютера.
Компьютерное тестирование имеет определённые преимущества:
 предъявление вариантов теста на компьютере позволяет сэкономить
средства, расходуемые обычно на печать бланковых тестов;
 можно повысить информационную безопасность и предотвратить
рассекречивание теста за счёт высокой скорости передачи информации
и специальной защиты электронных файлов;
 упрощается процедура подсчёта результирующих баллов;
 варианты, созданные с помощью компьютерных программ, проверяются
значительно быстрее, так как компьютер может предоставить ответы к
каждому заданию.
Преимущества компьютерного тестирования проявляются в текущем
контроле, при самоконтроле и самоподготовке студентов; благодаря компьютеру
можно незамедлительно выдать тестовый балл и принять неотложные меры по
коррекции усвоения нового материала на основе анализа протоколов по результатам
выполнения корректирующих и диагностических тестов.
Возможности педагогического контроля при компьютерном тестировании
значительно увеличиваются за счёт расширения спектра измеряемых умений и
навыков в инновационных типах тестовых заданий, использующих многообразные
возможности компьютера при включении аудио и видеофайлов, интерактивности,
динамической постановки проблем с помощью мультимедийных средств и др.
Компьютерное тестирование повышает информационные возможности
процесса контроля, появляется возможность сбора дополнительных данных о
динамике прохождения теста отдельными студентами и для осуществления
дифференциации пропущенных и не достигнутых заданий теста.
Недостатки
компьютерного
тестирования
–
психологические
и
эмоциональные реакции студентов на компьютерное тестирование носят
позитивный характер: нравится незамедлительная выдача тестовых баллов,
протокола тестирования с результатами по каждому заданию, а также сам
инновационный характер контроля в том случае, когда привлекаются современные
гипермедийные технологии.
Динамическое мультимедийное сопровождение заданий на компьютере,
объединенное программными средствами для представления в интерактивном
режиме, по мнению студентов, обеспечивает более точную оценку знаний и умений,
сильнее мотивирует к выполнению заданий по сравнению с бланковыми тестами.
Цель проекта: создание теста с помощью формы Google по предмету
«История».
Задачи:
 изучить литературу;
 перенести тест с бумажного варианта в форму Google диска.
3
В качестве методов исследования выступает моделирование. Объектом
исследования является «тест». Предметом исследования является формы Google.
4
1. Теоретическая часть
1.1. Что такое Google Forms
Для создание тестирование удобно использовать Google формы. Формы – это
один из сервисов, прикрученных облачному хранилищу Google Drive. Чтобы
работать с ним, нужен только почтовый ящик Gmail. Работает приложение через
браузер. В нем можно бесплатно создать любое количество форм. Что такое форма?
Фактически, это отдельная веб-страница, на которой размещается опрос или анкета.
С ее помощью можно сделать:

Удобный бриф для клиентов;

Анкету для отзывов;

Страничку для сбора Email-адресов;

Голосование для подписчиков.
1.2.Основы работы с Google Формами
Для начала нужно открыть страницу сервиса. На главной странице хранятся
все созданные вами формы. Здесь их можно переименовывать, удалять, расставлять
в удобном порядке. Чтобы создать новую, нажать красную кнопку «+» в правом
нижнем углу.
Рисунок 1 – Формы
Рисунок 2 – Новая форма
5
Чтобы поменять название формы в левом верхнем углу нужно просто
кликнуть по нему.
1.3.Бриф
Бриф (от английского brief) — небольшая анкета согласительного плана
между клиентом и исполнителем, в которой закрепляются важные параметры и
данные разрабатываемого продукта или услуги. Бриф по сути является техническим
заданием. Именно благодаря нему исполнителю становятся понятными исходные
данные, в том числе маркетинговые, а также предпочтения заказчика, что позволяет
создать продукт, полностью отвечающий требованиям рынка, а также целям и
задачам, перед ним поставленным.
Его можно сравнить с техническим заданием. Невозможно построить дом,
если нет чертежа, перечня материалов и примерной стоимости, ну, хотя бы, просто в
голове. В принципе, возможность построить некое сооружение всё же есть, однако,
нервы, деньги, время будут потрачены неразумно. Более того, если первоначально
не были обозначены никакие параметры жилища, то в завершенном состоянии
"детище" может и напугать. Пользы не принесет точно никакой.
Бриф – это опросная анкета, дающая исполнителю понять исходные данные,
такие как маркетинговая составляющая, графические и технические аспекты.
Если Вы даете заказ дизайн студии или креативному агентству, то это отлично
– если исполнители поняли Вас, настроились на одну волну и предоставили именно
тот результат, которого Вы и ожидали.
Работу художников, дизайнеров или копирайтеров легко оценить и
проанализировать. А креативная мысль будет бить точно в цель, ибо параметры её
высоты и ширины были изначально заданы.
Бриф имеет свои преимущества:
 Его не надо скачивать. Вы отправляете заказчику ссылку. Он заполняет бриф
и нажимает кнопку. Вы получаете ответы.
 Он не потеряется. Бриф хранится в облаке. Даже если ваш жесткий диск
сгорит – анкета остается и будет работать.
 Не нужны дополнительные программы. Что если у вашего клиента не
установлен Word? С Google Forms это вас не волнует.
 Стильно выглядит. Все обращают внимание на дизайн. Клиенты оценят, если
вы пришлете красивый и удобный бриф вместо кривой таблицы.
 Частично автоматизирует процесс получения заказов. Вы размещаете бриф на
своем сайте. Клиент приходит, заполняет его и делает заказ.
 Легко создается. Немногим сложнее таблицы в Word.
 Бесплатный. Вам не надо платить за работу с сервисом.
6
Рисунок 3 – Бриф для клиентов
1.4. Конструктор Форм
Эта самая интересная часть. Здесь создаются анкеты и опросы. Работать с
конструктором просто: сначала вы создаете элемент с помощью меню справа, а
затем настраиваете его и помещаете в нужное место.
На выбор доступны:
 Вопрос;
 Текстовый блок;
 Картинка;
 Видео;
 Раздел.
О разделах стоит сказать подробнее. Они делают форму более удобной и
понятной. Вместо того, чтобы оставлять бедного клиента 1 на 1 с сотней вопросов,
вы задаете их порциями. Пока человек не разберется с одним разделом, другой не
будет мозолить ему глаза.
Google предоставляет несколько форматов на выбор. Вы можете создавать:
 Текстовые поля;
 Списки с выбором вариантов (одного или нескольких);
 Раскрывающиеся списки;
 Шкалы;
 Таблицы;
 Календари с выбором даты.
7
2. Практическая часть
Тест взят по предмету История. Итоговый контрольный тест. С бумажного
варианта тест нужно перенести в форму Google диска.
Рисунок 4 – Тест по истории
8
1. Открыть Google Диск, нажать на кнопку «Создать»
«Google Формы»
«Еще» и выбрать функцию
Рисунок 5 – Google Формы
2. Шаблон для создания формы откроется автоматически. Нужно озаглавить форму
в соответствующем поле.
Рисунок 6 – Новая форма
9
3. Справа, нажав на кнопку + «Добавить вопрос», открываем окно для вопроса.
4. После этого необходимо сформулировать вопрос и выбрать вариант ответа на
этот вопрос
Рисунок 7 – Создание вопросов
В шаблоне есть возможность размещения рисунков и настройки их в форме.
Рисунок 8 – Размещение рисунка
10
Мы можем выбрать правильные варианты ответов.
Рисунок 9 – Выбор правильного варианта ответа
После всех этих действий мы сохраняем наш тест.
В верхней части формы есть несколько настроек. Мы можем задать цветовую гамму
формы, щёлкнув на пиктограмме с палитрой.
Рисунок 10 – Цветовая гамма
Мы можем переслать готовую форму по Email. Студенту даже не придется
переходить по ссылкам. Он ответит на все вопросы прямо в своем почтовом
сервисе.
Рисунок 11 – Форма отправки
11
Заключение
Стремительное распространение облачных вычислений ставит перед
образовательной средой задачи интеграции облачных сервисов в систему
образовательного учреждения, внедрения инновационных технологий в
образовательный процесс.
В образовательный процесс использование «облачных технологий» приходит
с задержкой и еще не находит широкого применения. Хотя современные студенты
читают об «облачных технологиях» и используют некоторые из них в своей личной
деятельности. Однако чем раньше преподаватели, руководители начнут
использовать облачные сервисы в своей работе, тем раньше они получат
эффективный инструмент для построения индивидуальной траектории обучения,
тем эффективнее и интереснее они могут сделать процесс обучения.
Облачные технологии дают возможность студентам взаимодействовать и
вести совместную работу с непрерывно расширяющимся кругом сверстников
независимо от их местоположения. Данные технологии доставляют учебные
материалы наиболее экономичным и надежным способом, отличаясь простотой
распространения и обновления. Именно облачные технологии позволят знанию
преодолеть существующие барьеры: географические, технологические, социальные.
Облачные технологии предлагают альтернативу традиционным формам
организации учебного процесса, создавая возможности для персонального обучения,
интерактивных занятий и коллективного преподавания. Внедрение облачных
технологий не только снизит затраты на приобретение необходимого программного
обеспечения, повысит качество и эффективность образовательного процесса, но и
подготовит студента к жизни в современном информационном обществе.
12
Список использованной литературы
1. Облачные технологии Microsoft для образовательных учреждений
[Электронный ресурс] - URL: http://hotuser.ru/forstudents/2465-oblachnyetexnologii-microsof-dlya-obrazovatelnyx-uchrezhdenij .
2. Облачные технологии в образовании [Электронный ресурс] - URL : http://edulider.ru
3. Облачные технологии в образовании [Электронный ресурс] - URL :
http://wiki.vspu.ru/workroom/tehnol/index.
4. Сейдаметова З.С., Сейтвелиева С.Н. Облачные сервисы в образовании
[Электронный ресурс] - URL: http://ite.kspu.edu/ru/webfm_send/2
5. http://logobrand.ru/chto-takoe-brif.php
6. http://lumpics.ru/how-to-make-form-in-google/
7. http://topchiy.com.ua/2016/08/21/sozdanie-testov-s-pomoshhyu-google-form/
Скачать