Uploaded by Ксения Зинченко

урок Фольклор и литература народов России.

advertisement
Здравствуйте, ребята!
И снова у нас сегодня урок по основам духовно-нравственной культуры
России – ОДКНР. Запишите в тетрадь число, слова «Классная работа» и тему
нашего урока:
Тема. Фольклор и литература народов России.
2. На одном из прошедших занятий мы с вами рассматривали музыкальный
фольклор народов России. А что же это вообще такое – фольклор? Давайте
запишем определение:
Фольклор — устное словесное и музыкальное народное творчество.
Можно сказать, что фольклор в самом широком смысле - это любое народное
творчество, проявления и духовной, и материальной культуры народа: язык,
верования, обряды, ремёсла.
3. На этом уроке мы с вами познакомимся с особенностями устного,
словесного фольклора. Запишите в тетрадь:
К словесному фольклору относятся сказки, предания, былины, саги и малые
жанры: потешки, пословицы, скороговорки, небылицы, загадки.
4.Народный фольклор – это, конечно, часть культурного, литературного
наследия любого народа. Но давайте сначала разберёмся, чем отличается фольклор
от литературных произведений. И, как пример, возьмём сказки. Запишите в
тетрадь, дополнив предложения и выбрав из скобок соответствующие по смыслу
текста слова:
Литературные произведения написаны известными нам авторами. Например,
автор сказки «Аленький цветочек» - …….., а поэму-сказку «Руслан и Людмила»
написал …….. . Авторы фольклорных сказок и других произведений словесного
народного творчества нам (известны/не известны), они издавна (напечатаны в
книгах/ передавались из уст в уста) и (позже/сразу) были записаны собирателями
фольклора.
5.Любые фольклорные произведения отражают историю, быт, верования и
образ жизни в целом того народа, который их создал. Как это доказать? Сначала
прочитайте чукотскую сказку «Чайка». Переписывать её не нужно!
ЧАЙКА
Далеко-далеко на севере жил старый чукча со своей женой. Было у них трое детей
— две девочки и мальчик.
Отец охотился на морского зверя и рыбачил, мать выделывала шкуры для одежды
и готовила пищу, а дети собирали водоросли и ракушки. В середине лета отец на
байдаре ушёл далеко в море бить моржей, мать шила из шкур новую крышу на ярангу, а
дети играли на берегу. Вдруг мальчик закричал:
— Смотрите — отец!
Старшая девочка и мальчик услышали, как их зовёт отец:
— Дети мои, идите ко мне, я вас покатаю по морю!
— Я ничего не вижу и ничего не слышу! — сказала младшая девочка и осталась
играть на песке.
Старшая девочка взяла за руку мальчика, и они побежали туда, откуда их звал отец.
Прибежали дети, сели в байдару и уехали в море. Лодка стрелой летит с волны на волну.
Девочка взглянула на отца, но вместо него увидела что-то страшное. Это был келэ
(чёрт). Мальчик закричал: «Мама, мама!», — и прижался к сестрёнке.
— Молчите, или я выброшу вас в море! — сказал сердито келэ. Привёз он детей на
остров, посадил в тёмную землянку и уехал. Дети сидят день, сидят два, а может, и
больше — света нет, темно. Стали они плакать. Плачет мальчик, просит у сестры глоток
воды, кусочек мяса или рыбки. Стала девочка шарить по землянке и нашла кучу старой
мездры. Дала брату горсть мездры и себе взяла. Тут увидели они маленькую щель в
стене землянки. Обрадовались они и начали ковырять щель день и ночь. Поедят мездры,
уснут немного и опять ковыряют. И вот однажды увидели в щель заходящее солнце.
Увидели они море и лужу воды возле землянки. И вот сестра отколола кусок дерева и
сказала:
— Братец, разденься и попробуй пролезть в щель! Он просунул голову, и тогда
сестра стала толкать его легонько из землянки, и он вылез наружу. Напоил сестру из
своего рта. Настала ночь, с моря поднялся туман, стало холодно, но мальчик никак не
мог влезть обратно в землянку. Сестра протянула руку брату, он прижался к ней и
заснул.
Наутро сестра велела принести большую палку и острый камень, и они вдвоём
стали долбить щель, брат снаружи, а сестра — изнутри. На третий день и сестра вылезла
из землянки.
Пошли дети по острову. Увидели они лебедя.
— Дедушка лебедь, помоги!
Лебедь крикнул:
— Дны-дны-диги! — взмахнул крыльями и улетел. Увидели дети ворона:
— Ворон, ворон, помоги!
— Коок! — крикнул ворон и улетел.
Пошли дети дальше. Попадаются им разные птицы — гуси, гаги, гагары, бакланы,
кайры и другие птицы, — никто не хочет помочь. Плывёт по морю большая чайка,
закричали дети:
— Чайка, чайка, помоги! Подплыла чайка к берегу и говорит:
— Ой, как это наши дорогие дети из родной семьи сюда попали?
Рассказали дети всё. Заплакала чайка, положила детей в байдару, закрыла детей
своей кухлянкой и сказала:
— Не смотрите, куда мы поедем!
…Ходит, плачет мать по берегу моря, кличет своих детей, а муж говорит ей:
— Забудь! Наши дети утонули… Вдруг женщина закричала:
— Ой, кто-то там идёт! Ой, это мои дети!
Вышел муж сердитый, чтобы увести жену в ярангу, и увидел детей своих и кинулся
к ним с великой радостью.
Рассказали дети о чайке, и отец сел в байдару, поехал в море и убил там большого
моржа для чаек, а мать порубила тушу и положила на берег, и слетелось множество
чаек, покрыли весь берег и заглушили своим криком прибой моря.
Выросли дети. Девочка стала женщиной, и у неё было много детей. И вот раз сидит
она на льду лимана, удит рыбку, мороз и ветер пробирает сквозь кухлянку, и дети дома
ждут с рыбой, а рыбка всё ловится и ловится.
Наловила, подвязала её за спину и пошла домой. И вдруг — подлетела чайка, села
на её пути и не трогается с места. Взяла женщина камень, хотела бросить, — тут говорит
ей чайка:
— Вспомни, кому вы кричали последний раз на острове, когда увёз вас злой келэ?
Тогда женщина сбросила с плеч рыбу и сказала:
— Бери всё и ешь!
А вечером она рассказала своим детям о чайке и просила не обижать птиц.
6.Попробуем сравнить эту сказку с народной сказкой, где тоже одними из
персонажей являются птицы. Это – известная всем сказка «Гуси-Лебеди». Для
этого перенесём в тетрадь таблицу (таблицу можно распечатать и вклеить в
тетрадь):
Сравнительные
характеристики
Принадлежность сказки
Главные герои
Где происходит действие
Отрицательные герои
Кто помогает героям
Главные идеи сказок
Сравнение двух народных сказок
«Гуси-Лебеди»
«Чайка»
Русская народная
Чукотская
Старшая сестра и младший брат
В деревне и в лесу
На берегу моря, на море,
на острове
Баба-Яга, Гуси-Лебеди
Злой дух келэ
Печь, яблоня, речка
Чайка
Дети должны слушаться старших, не уходить
самостоятельно из дома. Нужно платить добром за
добро.
Какой вывод можно сделать? Герои сказок и ситуация, в которых они
оказались, одинаковы: старшая сестра и младший брат остались без присмотра и
попали в беду. И то, чему учат эти сказки, тоже одинаково: слушайся родителей,
отплати за доброе к тебе отношение, помоги тому, кто просит о помощи. Но в
сказках есть отличия. И связаны они с тем, что отличаются история и образ жизни
тех народов, кто создал эти сказки. В чукотской сказке есть незнакомые нам слова
и образы.
Ваши домашние задания на этот урок:
Выполните письменно, используя для этого дополнительные источники
информации:
1). Найдите и запишите в тетрадь две любых загадки, пестушки, пословицы.
2).Прочитайте якутскую сказку «Волк и Лошадь» придумайте своё окончание
сказки. Выделите мораль вашей сказки:
Успеха в выполнении
заданий!
Download